Trabajo realizado por: Alberto Antolino Carlos garcía Luis García César Pinilla

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1 Trabajo realizado por: Alberto Antolino Carlos garcía Luis García César Pinilla

2 1.- Introducción 2.- Definiciones Tiempo libre Ocio Recreación 3.- Diferencias 4.- Tiempo libre 4.1.-fundamentos psicológicos 4.2.-fundamentos pedagógicos 4.3.-fundamentos sociológicos 5.- Ocio 5.1.-fundamentos psicológicos 5.2.-fundamentos pedagógicos 5.3.-fundamentos sociológicos 6.- Recreación 6.1.-fundamentos psicológicos 6.2.-fundamentos pedagógicos 6.3.-fundamentos sociológicos 7.- Aplicaciones del ocio, recreación y tiempo libre a las actividades físico-deportivas 8.- Conclusión

3 1.-Introducción Este trabajo esta enfocado al ocio, recreación y tiempo libre y lo que queremos transmitir con el, es principalmente el conocimiento de los fundamentos psicológicos, sociológicos, pedagógicos y su aplicación a las actividades físico-deportivas a través de la información que se expone a continuación, incluyendo definiciones ejemplos y una conclusión final. El presente trabajo intenta ser un aporte para la construcción teórica. Simultáneamente busca despertar el interés de quienes están vinculados a la temática. 2.- Definiciones Tiempo libre: Tiempo disponible, una vez deducido el empleado en sus necesidades vitales y socio-familiares Ocio: Conjunto de actividades que una persona realiza en su tiempo libre con el objetivo de divertirse y desarrollarse a sí mismo Recreación: es el momento de ocio o entretenimiento que decide tener una persona, aunque no está relacionado con el sedentarismo ni con el completo reposo, físico o espiritual del individuo. Más bien, se relaciona con realizar actividades que puedan alentar a la plenitud espiritual, a la carga de energías físicas, y en general, a aquellas actividades que conducen al bienestar íntegro de la persona.

4 3.- Diferencias Según Wikipedia ocio, recreación y tiempo libre es lo mismo, pero nosotros creemos que tiempo libre es cuando te queda un espacio de tiempo entre una actividad y otra, el ocio es cuando haces una actividad (que generalmente puede ser diversión o entretenimiento) en vez de otra, mientras que la recreación ocurre principalmente en el tiempo libre, el tiempo de la recreación ocurre fuera de las horas de trabajo cuando el individuo se encuentra libre para escoger su actividad deseada, por consiguiente la recreación se practica durante el ocio además de que la recreación tiene un factor deportivo o de esfuerzo físico. 4.- Tiempo libre 4.1.-fundamentos psicológicos El individuo tiene sus actividades que le quita posibilidades de plantearse un tiempo para sí, cae también la mayoría de las veces, en actividades pautadas y rutinarias en su tiempo libre, lo que permite defensivamente negar sentimientos de angustia y soledad generados por ciertos conflictos personales; sentimientos que de lo contrario, emergerían ocasionando perturbaciones y malestar en la conducta manifiesta del individuo. Pero la negación no significa la resolución del conflicto, ya que éste permanece en forma latente, sino como señalamos, es una manera defensiva que no permite el pleno desarrollo y bienestar del sujeto.

5 4.2.-fundamentos pedagógicos Por medio de las actividades, el individuo puede adquirir conocimientos y desarrollar las capacidades motrices, intelectuales y socio-afectivas que permitan su mejor desarrollo. Por lo que es fundamental lograr una educación para el tiempo libre, de manera tal que permita la mejor elección de las actividades a realizar. Las aplicaciones que se le dan son: Promover hombres capacitados para reconquistar su tiempo libre, dándose el desarrollo de la información, formación y realización del individuo como persona social. Permitir la elección libre y responsable a los niños, jóvenes y adultos respecto al uso de su tiempo libre por medio de la educación, y no permitir que las actividades recreativas que realicemos se pierdan en el aburrimiento o en el tiempo libre que le roba a muchos la sociedad de consumo fundamentos sociológicos Esta angustia puede ser producida por una sociedad que tiende a la despersonalización y a la rigidez en la relación interhumana. El hombre es fijado en una actitud pasiva, de simple espectador y no de un participante creativo y crítico con su realidad. El tiempo extralaboral y de descanso es llenado por una variedad de actividades compulsivas que no le permiten el reencuentro consigo mismo y con los otros.

6 5.- Ocio 5.1.-fundamentos psicológicos En este apartado lo que ocurre es que el individuo expresa sus gustos, sus sentimientos a partir de las actividades de ocio que se dispone a realizar. Por ejemplo si un individuo realiza actividades de ocio como ir a un museo con amigos a ver el nuevo arte podremos decir que ese individuo es una persona curiosa, culta etc fundamentos pedagógicos Diversión, distracción, juego, etc., que resulta necesario para el equilibrio físico y psíquico del individuo, ya que en la sociedad capitalista actual y en la mayoría de trabajos se esta atado a un patrón fijo y aun que trabajes en lo que en realidad te gusta no eres libre de actuar como quieres tu fundamentos sociológicos El ocio, promueve la necesidad humana de abrirse, comunicarse y entregarse a los demás, participando y haciendo partícipe a todo el mundo de lo que llamamos desarrollo comunitario y Dimensión festiva, o vivencia extraordinaria del ocio junto a la comunidad, que impulsa a construir un espacio recreativo de carácter social, a partir de la experiencia cooperativa y la expresión de sentimientos colectivos.

7 6.- Recreación 6.1.-fundamentos psicológicos Las teorías que explican el proceso de aprendizaje y que los docentes deberán tener en cuenta es una labor académica. Un diseño de experiencias de aprendizaje desarrollan un aprendizaje creativo y recreativo. La relaciones con la psicología social: Para el estudiante es de vital importancia el tener conocimientos a cerca de la estructura de la sociedad, normas sociales, actitudes, etc 6.2.-fundamentos pedagógicos Continuar la formación integral del hombre habilitándolo para desempeñarse en los diferentes Campos del quehacer humano Generar conocimientos técnicos y artísticos mediante la investigación entendida como el principio del conocimiento Cumplir la misión de mantener las actividades de recreación a la comunidad fundamentos sociológicos El impacto social de la educación para la recreación en la integración de la comunidad, el control social permitió la participación de dos escuelas sociales recreativas. Muy pocos investigan para dar soluciones a problemas educativos y recreativos.

8 7.- Aplicaciones del ocio, recreación y tiempo libre a las actividades físico-deportivas Aunque son actividades físico-deportivas hemos querido meter este apartado de talleres creativos porque creemos que también es un aplicación del ocio recreación y tiempo libre al tener que ser orientado, usar la técnica de aprender-haciendo, se unifica la teoría y la práctica, se aprende a aprender y se recupera la realidad, ya que a parte de actividades lúdicas, manuales y artesanales, culturales, sociales y ecológicas también las hay deportivas. Punto y a parte queremos mencionar también que la aplicación de actividades físico-deportivas al ocio recreación y tiempo libre produce un mejoramiento de una condición, una prevención para que una condición empeore, la realización de una experiencia psicológica; aparte de beneficios individuales, comunitarios, ambientales y económicos. Actualmente las tendencias más comunes de las aplicaciones son el recreacionismo, la animación socio-cultural y la recreación educativa. 8.- Conclusión Lo que nosotros personalmente hemos sacado de este trabajo es la necesidad de estas actividades para la liberación y el correcto funcionamiento de un ser humano, ya que si no tiene tiempo para abstraerse de las actividades que le producen estrés, llegara un momento en el que se saturara psicológicamente y por ende físicamente y no tendrá un óptimo rendimiento laboral, así que a parte de ser beneficioso para el propio individuo, lo es para la sociedad en general ya que tendrá trabajadores mas efectivos.

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