Producción de conocimientos en la sociedad postcapitalista. Dialogando con Peter Drucker

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1 MT 15 Producción de conocimientos en la sociedad postcapitalista. Dialogando con Peter Drucker Gilberto Octavio Sandoval Fregoso 1 Resumen Edesde una perspectiva cuantitativa. Se utilizó la base de datos interactiva de ISI web of n la transición hacia una sociedad postcapitalista encontramos el papel que juegan los conocimientos y no el conocimiento (Drucker, 1993). El objetivo de este trabajo es explorar la producción de conocimientos desde 1945 hasta 2009 knowledge. Se revisó la producción de artículos en distintas áreas del conocimiento, administración, tecnología, ingeniería, química, historia y economía. Los criterios de selección de estas disciplinas dependieron de la frecuencia de publicaciones en distintas áreas del conocimiento. Se utilizaron las bases de datos de Science Citation Index, Social Science Citation Index y Arts and Humanities Citation Index. La producción de artículos publicados en las distintas áreas refleja un incremento en la producción de conocimientos a partir de La disciplina con mayor producción es la química, en la que se encontró un incremento espectacular de 1990 a En segundo lugar la tecnología, la cual tiene un comportamiento similar a la química y en tercero la administración. La producción de conocimiento en ingeniería tiene un comportamiento similar al de la administración. Estas disciplinas tienen un incremento considerable a partir de La producción de conocimiento en economía e historia no muestran el incremento que surge a partir de Estos datos ilustran los análisis de Drucker respecto al surgimiento de la sociedad de los conocimientos. El comportamiento de la producción de conocimientos en historia acaso reflejen la discusión que presenta Drucker respecto al trabajo de Fukuyama sobre fin de la historia (Fukuyama, 1989), o de este tipo de historia (Drucker, 1993). La situación 1 Médico y Maestro en Ciencias en Biología por la UNAM, Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco, Profesor Titular, 1

2 de la economía es similar a la de la historia, asociada con el momento simbólico de la caída del muro de Berlín. El incremento espectacular en la producción de artículos científicos y tecnológicos a partir de 1990 refleja el valor que tienen los conocimientos en la sociedad postcapitalista. Palabras clave: Producción de conocimiento, sociedad postcapitalista. Introducción Presenciamos una transición hacia una nuevo sociedad "y es también seguro que su recurso principal será el conocimiento (Drucker, 1993: 4). El recurso dominante y factor de producción no es ya el capital, la tierra o el trabajo, es el conocimiento (Drucker, 1993: 6). Drucker señala un hecho culminante que señaló el fin de 400 años de historia en que el Estado-nación soberano fue le actor principal (y a menudo el único) en el escenario político (Drucker, 1993: 9-10) la formación de la coalición internacional opuesta a la invasión de Irak sobre Kuwait en Señala también 1990 como el final de una clase de historia (Drucker, 1993: 7). En esta fecha también ubica a la revolución administrativa como un fenómeno dominante y mundial. Esta revolución ha sido caracterizada como la aplicación del conocimiento al conocimiento mismo (Drucker, 1993: 22). Las industrias que han pasado a ocupar el centro de la economía son aquellas cuyo negocio es la producción y distribución de conocimientos, y no la producción y distribución de objetos" (Drucker, 1993: 198), de manera que el conocimiento se está convirtiendo en el único factor de producción y ha dejado al margen tanto al capital como al trabajo (Drucker, 1993: 22) Drucker describe algunos aspectos de países tales como China, Brasil y México. Respecto a las áreas costeras de China continental, las describe como poseedoras de un gran mercado doméstico, población altamente educado y con gran respeto por el aprendizaje, una vieja tradición empresarial y estrechos vínculos con los chinos de ultramar (Drucker, 1993: 15). Sobre Brasil señala que puede sorprender al mundo por la 2

3 velocidad de su transformación (Drucker, 1993: 15). Sobre México nos dice que tal vez estemos en la etapa de arranque (Drucker, 1993: 15). Las propuestas analíticas de Drucker no gozan de aceptación universal. Respecto a la sociedad post capitalista, Hubin (2008: 187) ha señalado que el capitalismo no terminará sino con la desaparición de las clases y con la extensión universal del bienestar público, la justicia y la democracia. Drucker señalaría esta afirmación como un rasgo de una religión secular que no ha desaparecido del todo en la sociedad post capitalista. Arvidsson ha cuestionado por su parte el valor del conocimiento. Señala que el capitalismo contemporáneo no es realmente una economía de conocimiento" puesto que el valor no deriva primariamente del conocimiento, sino de la organización social, mejor aún de la ética. Arvidsson propone una economía de ética 2, puesto que es en esta en la que la lógica del valor debe ser conceptualizado (Arvidsson, 2009: 18). Drucker no deja de lado el valor de las organizaciones, destaca su importancia, señalando incluso que muchas organizaciones has sustituido al Estado en muchas funciones. El objetivo de este trabajo es explorar la producción de conocimiento a lo largo de los últimos 60 años en distintas disciplinas y en distintos países, con el objeto de contrastar las propuestas de Drucker respecto al conocimiento y el papel de diferentes países en esta producción. Propongo varias hipótesis, orientadas a contrastar las descripciones de Drucker en Si el conocimiento se ha convertido en el único factor de producción, entonces la producción de conocimientos será mayor alrededor de 1990 y Si sus apreciaciones sobre China son correctas, entonces la producción de conocimiento habrá aumentado en este país. Si Brasil puede sorprendernos, cabría esperar también una mayor producción de conocimientos. Si México está en una etapa de arranque, entonces, tendrá una mayor producción de conocimientos. 2 Ethical economy. 3

4 Metodología Se utilizaron las siguientes fuentes: Banco Mundial para explorar la cantidad de producción de artículos científicos y técnicos a nivel global EBSCO para identificar la producción de artículos científicos , se le solicitó al buscador de la base. Se utilizó la base de datos interactiva de ISI web of knowledge, en esta base se solicitó la cantidad de artículos científicos de 1945 a Se revisó la producción de artículos científicos en distintas áreas del conocimiento: Química, Historia, Economía, Ingeniería, Tecnología y Administración. Los criterios de selección de estas disciplinas dependieron de la frecuencia de publicaciones en distintas áreas del conocimiento. Se utilizaron las bases de datos de Science Citation Index, Social Science Citation Index y Arts and Humanities Citation Index. Resultados y discusión En la base de datos del Banco Mundial encontramos un incremento del 102%, entre 1990 y 1991, entre 1991 y 1992 un incremento de 107%, esta tendencia se mantiene hasta 1994 (figura1 y tabla 1). Figura 1. Artículos científicos y técnicos Fuente: Banco Mundial. 4

5 De acuerdo con la base de datos EBSCO encontramos un notable incremento en la producción de artículos científicos en todas las áreas a partir de 1992 (figura 2). Figura. 3 Produccón de artìculos cientìficos. Fuente: EBSCO A partir de datos de la base ISI web of science, encontramos que la mayor producción de artículos publicados desde 1945 hasta 2009 corresponde a química, en segundo lugar tecnología y en tercer lugar administración (tabla 2). Tabla 2. Producción de artículos científicos de 1945 a 2009 Disciplina No. de artículos Química Tecnología Administración Ingeniería Historia Economía Fuente ISI web of science. La disciplina con mayor producción es la Química, en la que se encontró un incremento espectacular de 1990 a En segundo lugar la Tecnología, la cual tiene un comportamiento similar a la química y en tercero la Administración. La producción de conocimiento en Ingeniería tiene un comportamiento similar al de la Administración. Estas 5

6 disciplinas tienen un incremento considerable a partir de La producción de conocimiento en Economía e Historia no muestran el incremento que surge a partir de Estos datos ilustran los análisis de Drucker respecto al surgimiento de la sociedad de los conocimientos. El comportamiento de la producción de conocimientos en historia acaso reflejen la discusión que presenta Drucker respecto al trabajo de Fukuyama sobre fin de la historia (Fukuyama, 1989), o de este tipo de historia (Drucker, 1993). La situación de la economía es similar a la de la historia, asociada con el momento simbólico de la caída del muro de Berlín (figura 4). Figura 4. Producción de artículos científicos en distintas disciplinas Fuente: ISI web of knowledge En las figuras 5, 6 y 7 vemos el comportamiento por separado de la producción de artículos en química, tecnología y administración. 6

7 Figura 5. Producción de Artículos científicos en química Fuente: ISI web of knowledge Figura 6. Producción de Artículos científicos en tecnología Fuente: ISI web of knowledge 7

8 Figura 7. Producción de Artículos científicos en administración Fuente: ISI web of knowledge Se exploró también la producción en la disciplina que presentó mayor producción de artículos por paises (figura 8). Figura 8. Producción de artículos científicos en química por país Fuente: ISI web of knowledge 8

9 Conclusiones De acuerdo con los datos encontrados, se identificó una concordancia entre los señalamientos de Drucker respecto a 1991, puesto que en general encontramos mayor producción científica en distintas disciplinas y de modo general. Llama la atención que la disciplina en la que se registra mayor producción de conocimiento es la Química, seguida por la Tecnología. La Administración, aunque tiene también una gran producción, ocupa el tercer lugar y no se presenta el incremento espectacular de 1990 a 1991 que se identificó en las disciplinas anteriores. Estos años coinciden perfectamente con las fechas que presenta Drucker. Respecto a la Historia y la Economía, se exploraron, no por su alta frecuencia sino como un elemento para contrastar con el análisis de Drucker, en efecto, la Historia, no mostró el incremento de las otras disciplinas, acaso porque presenciamos el fin de este tipo de Historia, o tal vez, la falta de relación entre la producción de conocimiento en Historia y la revolución administrativa, la Historia parece no ser un elemento importante para la productividad, no así la Química o la Tecnología, donde resulta evidente esta relación, una situación similar a la historia presenta la Economía. Respecto a los países, encontramos que Estados Unidos produce mucha más información científica en química que el resto del mundo. Aunque China produjo menos conocimiento sobre Química que Alemania, Inglaterra y Francia de 1980 a 2009, en el 2009 superó a todos estos países (excepto Estados Unidos), las percepciones de Drucker sobre China parecen haber sido correctas. Bibliografía Arvidsson, A. (2009). "The ethical economy: Towards a post-capitalist theory of value." Capital & Class, 97, p13-29 Brown, T. (1994). "Peter Drucker. (cover story)" Industry Week, 243(1), Drucker, P (1993). La sociedad post capitalista. Barcelona: Grupo Editorial Norma. Fernández, C.J. (2008). "Management y sociedad en la obra de Peter Drucker" Revista internacional de sociología, 64 (49),

10 Huibin, L. y Dirlik, A. (2008). "Dialogue on Post-capitalism". Boundary, 235 (3). Páginas de Internet PageAxisCaption=Country~&RowAxisCaption=Series~&ColAxisCaption=Time~&NEW_REPORT_S CALE=1&NEW_REPORT_PRECISION=0&newReport=yes&ROW_COUNT=1&COLUMN_COUNT =50&PAGE_COUNT=0&COMMA_SEP=true Consultado el 11 de junio de esearch%20databases&listado=0 Consultado 11 de junio de stado=0 Consultado 11 de junio de

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