LA SITUACIÓN DE LAS MUJERES EN LA ARQUITECTURA EN ESPAÑA. Palabras clave: mujeres arquitectas, trayectorias, integración profesional.

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1 LA SITUACIÓN DE LAS MUJERES EN LA ARQUITECTURA EN ESPAÑA Agudo Arroyo,Yolanda Universidad Nacional de Educación a Distancia Sánchez de Madariaga, Inés Escuela de Arquitectura de Madrid RESUMEN Esta comunicación surge de una investigación realizada con la intención de contribuir a ampliar el conocimiento de la situación de las mujeres en la arquitectura en España, acercándose a tres dimensiones fundamentales en torno a dicho objetivo. En primer lugar, dirigida a recuperar la memoria histórica de las arquitectas, reconstruyendo, por un lado, la biografía de la primera arquitecta española, Matilde Ucelay, y, por otro lado, a través de la cuantificación e identificación de las primeras mujeres tituladas en arquitectura en España. A continuación, se centra en la descripción cuantitativa de la situación de las arquitectas españolas a partir de los datos disponibles para desplegar, después, las principales causas que explican la escasa integración profesional de las arquitectas desde un punto de vista cualitativo, en tres generaciones distintas. Por último, se proponen algunas vías que podrían contribuir a mejorar la situación profesional de las mujeres desde la administración pública, las asociaciones profesionales, las universidades y las empresas. Palabras clave: mujeres arquitectas, trayectorias, integración profesional. DESCRIPCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 1 Con la investigación que se presenta en esta comunicación se ha pretendido llenar un triple hueco en torno a la contribución al conocimiento de las mujeres en la arquitectura en España. En cuanto al primero de estos huecos, se persigue recuperar la memoria histórica, aunque reciente, de las mujeres arquitectas en nuestro país. Este objetivo se lleva a cabo, por un lado, con la realización de la biografía de la primera mujer arquitecta, Matilde Ucelay, de su trayectoria personal y obras construidas y, por el otro, a través de la cuantificación e identificación de mujeres tituladas durante el período de A ello hay que añadir la descripción de las principales pautas de trayectoria profesional y personal de estas primeras arquitectas españolas, realizada mediante un análisis específico de los discursos y testimonios de una masa crítica de mujeres que pertenecen a esta primera generación de arquitectas. La segunda parte del estudio se ha dirigido a la exploración de la situación profesional actual de las mujeres arquitectas, desde el doble punto de vista de su integración vertical y horizontal en la profesión. En concreto, se ha realizado un análisis de las pautas de integración profesional vertical, a través de la exploración de las trayectorias y experiencias profesional de las arquitectas con edades comprendidas entre los 40 y los 60 años, con el fin de identificar los obstáculos específicos del techo de cristal y/o el 1 Algunos de los resultados de esta investigación se presentan de forma resumida en: Agudo, Y. y Sánchez de Madariaga, Inés (2011): Construyendo un lugar en la profesión: Trayectorias de las arquitectas españolas en Revista Feminismo/s:Revista del centro de estudios de la mujer de la universidad de Alicante/Révue du centre d'études de la femme de l'universitéd'alicante, Alicante, pp

2 suelo pegajoso en la arquitectura. Al mismo tiempo, se han analizado las pautas de integración profesional horizontal de las arquitectas, a través del análisis de la experiencia laboral de otra generación de mujeres, las arquitectas con edades comprendidas entre los 25 y 40 años. Esto ha permitido realizar una comparación de las experiencias y pautas de integración profesionales entre las distintas generaciones de mujeres arquitectas consideradas. Todo ello con la intención de identificar los obstáculos a esa integración, a partir de una descripción de las condiciones de trabajo en los estudios, en las distintas empresas, en la Administración Pública y en la docencia universitaria, donde estas mujeres desarrollan la profesión. Una vez cubiertos los huecos anteriores el estudio se centró en el otro hueco, el orientado a la acción en cuanto a las carreras profesionales de las mujeres, su integración vertical y horizontal. A partir de la información cuantitativa y cualitativa obtenida en las fases previas (investigación), se ha procedido a elaborar propuestas de medidas encaminadas a remover los obstáculos detectados en los distintos campos de acción profesional, a desarrollar fundamentalmente por las administraciones públicas y los colegios profesionales (acción). Hasta ahora, ni los colegios profesionales a diferencia del británico, por ejemplo, que desarrolló un programa en 2003-, ni las administraciones públicas salvo algunas acciones impulsadas por el Ministerio de Vivienda en la legislatura han realizado programas específicos y sistemáticos para promover la integración de las mujeres en la arquitectura. Tampoco se ha realizado un diagnóstico ni una propuesta sistemática de medidas posibles. Promover una mayor presencia de las mujeres en la arquitectura no sólo es una cuestión de justicia, sino también de eficiencia de los recursos sociales empleados en su formación y de calidad de la arquitectura y de las ciudades, y por tanto, de calidad de vida de las personas. La escasa incorporación actual de las mujeres a la práctica profesional de la arquitectura supone una pérdida de calidad de esa práctica profesional, y por tanto del medio construido, porque supone la no incorporación de algunos de los individuos más capacitados, que, por el hecho de ser mujeres, no consiguen acceder en igualdad de condiciones al mercado laboral que sus compañeros varones de capacidad similar. La sociedad emplea una gran cantidad de recursos en la formación de las arquitectas que son desperdiciados por las actuales prácticas que impiden su integración profesional en igualdad de condiciones con los hombres. METODOLOGÍA En su conjunto, el diagnóstico cuantitativo que subyace en esta comunicación se ha completado fundamentalmente a partir de entrevistas cualitativas que reconstruyen la propia historia vital, personal y profesional de la población objeto de estudio y/o de referencia, con discursos que fluyen entre el pasado, presente y futuro en torno a una realidad social androcéntrica que niega protagonismo a las mujeres en la profesión de la arquitectura. Se han llevado a cabo prácticas reflexivas en relación al factor humano, histórico y contextual vinculado al antimemorialismo y la invisibilidad dominante de las profesionales objeto de estudio. Los resultados que se presentan ofrecen un diagnóstico completo de la realidad social analizada, el cual permite detectar obstáculos, fallos, lagunas, desequilibrios y derroteros a seguir a partir del mismo, con el fin de contribuir a paliar el déficit de identidad pública y privada que caracteriza a las mujeres profesionales, en general, y a las arquitectas, en particular. La aproximación a la profesión de las arquitectas para el caso español en el marco del sector público y privado se ha desarrollado a través de un proceso complejo. El acercamiento a este sector profesional había de articularse desde una perspectiva de

3 género, por ello el diseño del estudio ha sido especialmente sensible a la hora de detectar el impacto de la estructura social dominante sobre la profesión. La investigación se ha desarrollado en varias fases, cada una de las cuales ha contado con sus propias metas y objetivos. Un punto de partida prioritario fue conocer el auténtico estado de la cuestión a través de los datos publicados en torno al objeto de estudio. Otro reto era conocer las trayectorias personales y profesionales de la población de referencia: las mujeres arquitectas en España, así como su entorno personal y profesional que tanto influye en su propia aventura profesional. De ahí la necesidad de conocer de primera mano los caminos que han seguido cada una de las tres generaciones -consideradas y construidas en torno a esta investigación- para llegar a formar parte de la profesión de la arquitectura española del presente y también del pasado. Otro de los pilares fundamentales de la investigación ha sido conocer casos, con sus respectivas peculiaridades, de mujeres de este ámbito profesional que han llegado a ocupar de manera destacada puestos y cargos de responsabilidad política y gestora. De manera que la contribución al conocimiento de las mujeres en la arquitectura española pasaba, necesariamente, por la elaboración de un diseño metodológico con una primera fase de carácter exploratorio que nos acercara a un conocimiento amplio y extensivo de los colectivos objeto de análisis, seguido por una fase posterior, más intensiva, de carácter explicativo, a partir de la cual se dibujaran los perfiles y tipologías de dichos colectivos, mediante un análisis en profundidad de las actitudes, opiniones y estrategias de acción desarrolladas por las distintas generaciones de mujeres arquitectas españolas que constituyen estos colectivos. El empleo de estrategias metodológicas de carácter cuantitativo y cualitativo ha delimitado el diseño de la investigación a través de la integración metodológica que responde a los objetivos presentados en este apartado. Para obtener una visión global del fenómeno analizado, en un primero momento, se aborda el análisis a través de la exploración del objeto de estudio mediante una búsqueda bibliográfica y documental amplia. Dicha exploración ha ayudado a reflexionar sobre la realidad teórica que envuelve al objeto de estudio. Posteriormente, el rastreo de fuentes estadísticas que informan sobre los fenómenos sociales de interés en el estudio han permitido identificar, acotar y concretar los objetivos de la investigación. Posteriormente, en la etapa de carácter explicativo, se interrogó a los colectivos específicos considerados en el estudio. Para poder detectar los distintos discursos sobre las mujeres en la profesión se recurrió tanto al discurso empleado por las arquitectas más noveles y en situaciones laborales más precarias como al de las más veteranas y consolidadas para conocer, igualmente, las valoraciones de las relaciones jerárquicas y de poder establecidas en el desarrollo cotidiano de las actividades de estas mujeres. Para ello, por tanto, partimos de un acercamiento de tipo cualitativo a través de entrevistas que hacen partícipes a las actoras del análisis en la investigación, permitiéndonos analizar la dimensión subjetiva de su biografía académica y laboral. Estas entrevistas conforman un medio de análisis de la realidad social investigada que precisa de pocos casos para obtener abundante información, lo cual se consigue a través de procesos conversacionales que ayudan a comprender dicha realidad desde el punto de vista de las entrevistadas y la experiencia de los mismos 2. Con este medio se dispone un proceso de intercambio verbal mediante al cual, el entrevistador interactúa intencionalmente con los sujetos observados con la finalidad de captar, analizar e 2 Véase VAL, C. del y GUTIÉRREZ, J. (2005): Prácticas para la comprensión de la Realidad Social, Madrid, McGraw-Hill, p. 53

4 interpretar aspectos significativos diferenciales de su conducta 3. En el desarrollo de las entrevistas se trató en todo momento de mantener un diálogo espontáneo y percibir los prejuicios de género, explícitos o no, que surgían en torno a las argumentaciones dadas por las mujeres arquitectas que conformaron la muestra cualitativa del estudio. Se recogieron testimonios orales de sus propias trayectorias con una coherencia de linealidad temporal marcada por el guión de la entrevista que controló el proceso, procurando contemplar todos los aspectos relevantes del estudio. Presentamos a las entrevistadas el interés por las trayectorias académicas e itinerarios laborales sin hacer referencia explícita a la inclinación por la influencia del sistema de las relaciones de género; sin embargo, se percibe en su discurso la discriminación de género en el terreno académico, social y laboral, sin que en la presentación se hiciera mención directa a la misma. El guión previsto en el diseño de la entrevista articuló un diseño por temas que transcurrían por la trayectoria académica, personal y profesional de las arquitectas seleccionadas, sin perder de vistas sus expectativas y valoraciones de la situación de las mujeres en la profesión. Nos interesaba recoger pautas típicas de dichas trayectorias en función de la edad, el sector profesional, el origen social y la motivación laboral, social o personal que entrañaba la elección de esta profesión. Por tanto, el diseño de las entrevista se realizó teniendo en cuenta la peculiaridad y diversidad característica de la población objeto de estudio, atendiendo a los datos cuantitativos consultados de diversas fuentes que delimitaron la tipología. El diseño muestral ha sido abierto, orientado en función del criterio de saturación informativa detectada por la redundancia de la información, recogida en los presupuestos teóricos de partida 4 Se llevaron a cabo un total de 21 entrevistas en profundidad, tratando de conseguir la representación cualitativa de la población objeto de estudio mediante un criterio estructural de diferencia, de casos y trayectoria. Los criterios de selección atendieron, por un lado, a la edad generación de referencia- y, por el otro, al sector de la actividad donde las mujeres arquitectas desempeñan su profesión. Se buscó, para la tercera generación de mujeres arquitectas, que las entrevistadas contaran con una trayectoria incipiente. La perspectiva ofrecida por las arquitectas consolidadas se extrajo de las entrevistas en profundidad realizadas a la primera y segunda generación de referencia, que también forman parte de esta fase explicativa. Obviamente se contó con la debida heterogeneidad en cada uno de los colectivos de mujeres entrevistadas. Por ello la atención se ha dirigido a arquitectas que desarrollan su profesión tanto en estudios como en empresas, en la Administración Pública y en la Universidad; fundamentalmente, en diversas condiciones laborales como muestra el siguiente cuadro identificador de las entrevistas y de las entrevistadas. Las entrevistas se han realizado en el periodo comprendido entre el mes de diciembre del año 2009 y el mes abril del año En la fase de contactación se recurrió tanto a los contactos con tituladas facilitados por la Escuela de Arquitectura de Madrid y al Colegio de Arquitectos, como al efecto bola de nieve por el que las primeras entrevistadas llevaron a las siguientes. Se contactó directamente con ellas presentando las líneas más generales del estudio. Las entrevistas se han desarrollado en una gran 3 En VALLEJOS, A., ORTÍ, M. y AGUDO, Y. (2007): Métodos y Técnicas de Investigación Social, Madrid, Editorial universitaria Ramón Areces, pp. 97 y ss. 4 En relación a la saturación teórica de la información véase AGUDO, Y. (2008): Tesis Doctoral, Inédita, y CALLEJO, J., GÓMEZ, C. y CASADO, E. (2004): El techo de cristal en el sistema educativo español, Madrid, Ediciones UNED.

5 variedad de situaciones a las que se ha tenido acceso (cafeterías, estudios o en los hogares de las entrevistadas). Han tenido una duración aproximada de una hora, en una única sesión. Fueron conducidas personalmente por una de las investigadoras, lo que otorga garantía de control en la recogida del material empírico discursivo producido a través de las mismas. En general, las arquitectas seleccionadas para las fase cualitativa del estudio, realizada mediante entrevistas en profundidad, mostraron una excelente disposición para someterse a una situación de entrevista en la que se les animaba a elaborar libremente el discurso sobre su propia trayectoria vital y profesional, así como sobre sus concepciones en torno a los temas presentados en el guión de la entrevista. Garantizándoles, además, el mantenimiento del anonimato (omisión de cualquier elemento identificador en caso de seleccionar grandes párrafos de sus entrevistas, compromiso de no publicar las entrevistas, etc), las entrevistas discurrieron con un nivel de franqueza realmente destacable. La información obtenida a través de ellas resulta especialmente valiosa a la hora de conocer y comprender las claves de las trayectorias personales y profesionales de estas profesionales que están disfrutando en la actualidad, en cuanto a la primera y segunda generación objeto de estudio, de un momento de plenitud, con carreras consolidadas que les permiten destacar en el whoiswho de sus respectivas áreas profesionales. Los discursos resultantes de estas entrevistas han conseguido mostrar las distintas representaciones que circulan sobre las mujeres en esta profesión. Cabe destacar que tanto entrevistadas como investigadoras hemos desarrollado una mirada introspectiva que nos concede cercanía a la hora de desentrañar las líneas ideológicas que entretejen el lugar atribuido a las mujeres en el ámbito de la arquitectura. En definitiva, el material básico de referencia lo constituyen los datos cuantitativos y cualitativos ofrecidos por distintas fuentes secundarias y los discursos construidos con las entrevistas en profundidad. A partir del proceso de investigación especificado se ha logrado alcanzar el objetivo general planteado, orientado a contribuir al conocimiento de las mujeres en la arquitectura española. PROPUESTAS PARA AVANZAR Se presentan a continuación algunas propuestas cuya aplicación contribuiría a remover los obstáculos que hoy dificultan la incorporación profesional de las mujeres a la arquitectura en igualdad de condiciones con los hombres. Desarrollar medidas para promover un mejor cumplimiento de la ley, tanto de la legislación laboral sobre horarios, salarios y contratos, como de la Ley de Igualdad en todos sus ámbitos y en particular en cuanto a nombramientos en el sector público y la universidad. Incluir buenas prácticas de igualdad de oportunidades en los códigos de buena práctica de los colegios profesionales Desarrollar programas de mentoras y consejeras, en los colegios profesionales y en las universidades. Proyectar una imagen pública más diversa de la profesión, desde las administraciones públicas, los colegios profesionales y las universidades. Incluir el género en los planes de estudio de arquitectura Incluir buenas prácticas de igualdad de oportunidades en las universidades Promover la igualdad entre el profesorado, a través de medidas para acelerar la integración vertical de las mujeres, como por ejemplo: la inclusión en las comisiones de selección de todo tipo (de proyectos, de personal, de concursos)

6 de observadoras previamente formadas en indentificar sesgos sexistas en los procesos de toma de decisiones; la creación de puestos sólo para mujeres, reservando cuotas en los escalones más altos de la carrera académica, como se ha hecho en EEUU, Alemania, o los países nórdicos. Desarrollar guías de buena práctica para las empresas, desde los colegios profesionales y las administraciones. Promover un mejor conocimiento de la situación de las mujeres en la arquitectura, con buenas estadísticas y estudios cualitativos Promover el reconocimiento y visibilización del trabajo desarrollado por las arquitectas Incluir mujeres en los jurados, comités y tribunales de oposiciones, concursos y convocatorias de todo tipo. Desarrollar medidas para la sensibilización de las personas con capacidad de decisión.

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