EL TRABAJO COLABORATIVO MEDIANTE REDES
|
|
- Pedro Padilla Serrano
- hace 6 años
- Vistas:
Transcripción
1 EL TRABAJO COLABORATIVO MEDIANTE REDES Pedro Román Gravan El impacto que las nuevas tecnologías han tenido en la sociedad varios beneficios un ejemplo claro se encuentra en el ámbito educativo ya que se les está proporcionando nuevas estrategias de trabajo y aprendizaje que permite que los estudiantes incremente sus conocimientos. Actualmente nos encontramos con ciudadanos que demandan mayor cantidad de conocimientos y formación requieren actualmente que la enseñanza llegue hasta sus hogares. Las aplicaciones de las redes en la enseñanza afectaran a la auto matricula y producción de nuevos materiales, según el acuerdo con cabero las nuevas tecnologías os pueden proporcionar diferentes modalidades de enseñanza en donde el docente como el alumno interaccionan en el mismo espacio y tiempo La enseñanza basada en red posibilita diferentes tipos de actividades que van desde la colaboración en proyectos, intercambios personales donde los alumnos se comunican electrónicamente con otros alumnos, profesores o expertos en donde intercambian información, realizan búsquedas publican etc. Este tipo de formación está basada en modelos de enseñanza más flexibles y presentan las siguientes características: interacción, cooperación, multimedia y accesibilidad Interacción: El estudiante deja de ser sujeto pasivo en el que otros métodos le habían convertido Cooperación: La colaboración conjunta en el desarrollo de proyectos académicos es un pilar básico en este sistema Multimedia los usuarios disponen on line de todo tipo de recursos audiovisuales Accesibilidad: la barrera del espacio se salva gracias a la apertura de la red que permite llegar a contenidos
2 Bases conceptuales del aprendizaje colaborativo En el modelo de aprendizaje basado en el desarrollo de tareas de carácter colaborativo, se trabaja uno de los factores que más influyen en la actividad académica de la adquisición de información, procesados y adquisición e incorporación de nuevas destrezas y conocimiento. El modelo colaborativo uno de sus objetivos es intentar relacionar la vida social e intelectual del alumno con la vida y el trabajo futuro donde le van a ser necesarias determinadas destrezas sociales El aprendizaje colaborativo podría promover el trabajo conjunto entre distintos centros de docentes de países y razas diferentes.también se apoyan en los principios del aprendizaje por experiencia los estudiantes no deben ser dicentes pasivos sino más bien activos, solamente así se conseguirán los mejores resultados Métodos de aprendizaje Perspectiva emocional: Para conseguir las metas personales ayudar para conseguir cada uno de los miembros del grupo de trabajo debe colaborar y ayudar para conseguir la realización de la tarea total Perspectiva de cohesión social: Los estudiantes desean ayudarse unos a otros a aprender y quieren éxito en el equipo Perspectiva cognitiva; Esta perspectiva define que las interacciones entre los alumnos hacen aumentar el rendimiento de estos Perspectiva práctica: el aprendizaje colaborativo aumenta la oportunidad de practicar o repetir la materia hasta dominarla Características y elementos del aprendizaje colaborativo
3 El trabajo colaborativo en general debe procurar elaborar y establecer una cultura de colaboración entre el equipo de docentes y los alumnos.se pretende que el equipo sea capaz de identificar un proyecto común que logre involucrar a todos los miembros del grupo de trabajo. Los elementos que están presentes en este tipo de aprendizaje son: Cooperación.los estudiantes se apoyan mutuamente para cumplir un doble objetivo: lograr ser expertos en el conocimiento del contenido, además de desarrollar habilidades de trabajo en equipo. Comunicación: los miembros del equipo mutuamente de forma eficiente y efectiva intercambian información se ayudan Trabajo en equipo: los estudiantes aprenden a resolver juntos los problemas que van surgiendo. Autoevaluación: Los equipos deben evaluar qué acciones han sido útiles y cuales no.los miembros de los quipos establecen metas, evalúan periódicamente sus actividades Modelos de aprendizaje colaborativo Modelo rompecabezas (universidad de Texas)los alumnos se dividen en grupos heterogéneos de cinco o seis miembros,cada alumno tiene la responsabilidad de estudiar una parte del material de trabajo Modelo STAD este sistema es de los más sencillos y el de más fácil aplicación, los docentes que utilizan el modelo de STAD presentan cada semana nueva información a los estudiantes verbalmente o con un documento escrito Modelo G.L es el más complejo y el más difícil de llevar a cabo necesita más normas de acción en el aula y que los alumnos tengan conocimientos de los procesos grupales y de comunicación
4 Ventajas e inconvenientes del trabajo colaborativo mediante redes Aumenta la retención de información Se desarrolla el pensamiento a un mayor nivel y se aumenta la motivación para aprender El trabajo de varios alumnos frente a un solo ordenador y en pos de un objetivo común genera el debate en torno a la búsqueda de estrategias de uso y resolución de problemas Entre los inconvenientes destacamos la pérdida del contacto humano. Elementos y roles presentes en el aprendizaje colaborativo El profesor: El rol del docente resulta esencial en el momento de construcción en el aula de nuevas formas metodológicas de trabajo sobre el docente debe caer la autoridad para ordenar y guiar el trabajo es el profesor quien debiera dar las orientaciones y recursos El alumno: El componente alumnos sienta su base de acción de la capacidad y habilidad para organizarse de forma que todos los partícipes puedan participar activamente y en forma relativa equitativa Características que deben tomarse en cuenta en los alumnos Deben trabajar en equipos para cumplir un objetivo común Los miembros del grupo fijan objetivos de largo mediano corto plazo Deben hacer uso apropiado de las destrezas colaborativas: colaboran en el desarrollo y la práctica de las responsabilidades, toma de decisiones, El medio informativo Al incluir el ordenador en experiencias de trabajo colaborativo este puede tomar diferentes formas
5 Colaboración basada en el ordenador varios alumnos trabajan en un solo ordenador desarrollando idea para diseño o explorando una simulación Colaboración sobre una red de trabajo: varios alumnos trabajando en un mundo simulado cada uno desde diferentes ordenadores La colaboración en el ciberespacio: los estudiantes juegan roles dentro de mundos simulados Entre las actividades que debe realizar el docente se sugieren las siguientes Planear la ruta y el tiempo necesario de observación de cada equipo para garantizar que todos los equipos sean supervisados durante la sección. Utilizar un registro formal de observación de comportamiento apropiado igual que si fuera realizada Agregar a los registros notas acerca de acciones específicas de los estudiantes
EL TRABAJO COLABORATIVO MEDIANTE REDES PEDRO ROMÁN GRAVAN
EL TRABAJO COLABORATIVO MEDIANTE REDES PEDRO ROMÁN GRAVAN El impacto que las nuevas tecnologías han tenido en la sociedad de finales del siglo XX no se ha manifestado únicamente en sectores como el de
Más detallesEL TRABAJO COLABORATIVO MEDIANTE REDES
EL TRABAJO COLABORATIVO MEDIANTE REDES PEDRO ROMÁN GRAVAN El impacto que las nuevas tecnologías han tenido en la sociedad de finalesdel siglo XX no se ha manifestado únicamente en sectores como el de los
Más detallesArtículo extraído de la página en Internet de Tecnologías Educativas
Artículo extraído de la página en Internet de Tecnologías Educativas Gim Ivy Vega Bernardo Rojo Muñoz EDUCACIÓN A DISTANCIA Y APRENDIZAJE COLABORATIVO. Centro Educación a Distancia Universidad Católica
Más detallesLa planificación del trabajo cooperativo
La planificación del trabajo cooperativo El aprendizaje cooperativo requiere una seria preparación por parte del profesor de todos los aspectos que son importantes. Las primeras experiencias pueden provocar
Más detallesMÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DE PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
MÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DE PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBJETIVOS Y COMPETENCIAS El objetivo general del Máster es desarrollar en los estudiantes las capacidades requeridas para el ejercicio
Más detallesAprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) De la estrategia a la técnicat Antecedentes Se origina en la Escuela de Medicina de la Universidad de Case Western Reserve de USA y Universidad de Mc Master en Canadá
Más detallesCONTENIDO INTRODUCCIÓN. CONCLUSIONES. 1. QUÉ ES EL APRENDIZAJE COLABORATIVO? 2. ELEMENTOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO.
CONTENIDO INTRODUCCIÓN. 1. QUÉ ES EL APRENDIZAJE COLABORATIVO? 2. ELEMENTOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO. 3. EQUIPOS COLABORATIVOS. 4. DISEÑO DE UNA ACTIVIDAD COLABORATIVA. 5. PLANIFICACIÓN DE
Más detallesTrabajo de grado para optar al Título de Licenciada en Educación Preescolar. Realizado por: Hna. Carmen del Pilar Huertas Paz.
Trabajo de grado para optar al Título de Licenciada en Educación Preescolar. Realizado por: Hna. Carmen del Pilar Huertas Paz. LA ENSEÑANZA PREESCOLAR EN AULAS HETEROGÉNEAS CONTEXTUALIZACIÓN Este proyecto
Más detallesUNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA MÉTODOS / TÉCNICAS DIDÁCTICAS
UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA VICERRECTORADO ACADÉMICO Aprobado en sesión de Consejo Universitario del -.- 2012 Hoja 2 de 6 PRESENTACIÓN En estos tiempos la Educación Superior debe asumir importantes
Más detallesCardoso, J. (2007). Trabajo colaborativo.
Documento utilizado con fines exclusivamente educativos por la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Iztapalapa, Oficina de Educación Virtual, para el Curso Gestión de Páginas Web Educativas, el cual
Más detallesDIDÁCTICA DE LA ECONOMÍA
DIDÁCTICA DE LA ECONOMÍA Máster en Formación del Profesorado Universidad de Alcalá Curso Académico 2012/13 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Didáctica de la Economía Código: 201659 Departamento: Área
Más detallesDISEÑO DE PROGRAMAS DE ESTUDIOS
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY VICERRECTORADO CENTRO DE FORMACIÓN PERMANENTE MONSEÑOR JESÚS MANUEL JÁUREGUI MORENO PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE
Más detallesANEXO II RESULTADOS DE APRENDIZAJE
ANEXO II RESULTADOS DE APRENDIZAJE Una meta de aprendizaje supone concretar una competencia, que conlleva la aplicación de conocimientos, la realización de procesos y/o el desempeño de tareas, de un modo
Más detallesMódulos de Enseñanza y Aprendizaje Digital para Docentes (DTL)
Módulos de Enseñanza y Aprendizaje Digital para Docentes (DTL) 1 1 Módulos de Enseñanza y Aprendizaje Digital para Docentes (DTL) Las tecnologías digitales están cambiando la educación superior en todo
Más detallesDIAGRAMMA V DI GOWIN DOSIFICADO SOBRE EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. PENSAR QUE QUIERO SABER? HACER
ALUMNO: Filippo Simoncelli MAESTRO: Fernando Alejandro Avalos FECHA: 25-10-2013. DIAGRAMMA V DI GOWIN DOSIFICADO SOBRE EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. PENSAR QUE QUIERO SABER? HACER Cómo aprendí el tema?
Más detallesCompetencias Docentes Para el trabajo colaborativo en Red
Competencias Docentes Para el trabajo colaborativo en Red Los Docentes han cambiado? Alfabetización Digital Desarrollo Profesional Trabajo Colaborativo Competencias E learning/ B learning Innovación
Más detallesGénesis 22:7 Tomamos en cuenta la mirada de los niños en el proceso de aprendizaje? 1. La enseñanza es compartida (6) 2. La enseñanza da lugar a
Génesis 22:7 Tomamos en cuenta la mirada de los niños en el proceso de aprendizaje? 1. La enseñanza es compartida (6) 2. La enseñanza da lugar a preguntas. Dónde está el cordero? 3. El aprendizaje es una
Más detallesLA CONSTRUCCIÓN DE UN UMBRAL. Entre el interior y el exterior del aula.
LA CONSTRUCCIÓN DE UN UMBRAL. Entre el interior y el exterior del aula. Abordamos la tarea de enseñar a aprender preguntándonos por los elementos básicos que caracterizan el grupo cooperativo. Es fundamental
Más detallesMáster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas MFPD40 ORIENTACIÓN PROFESIONAL Asignatura: ORIENTACIÓN
Más detallesIntroducción. Esto se debe a las expectativas de mejora de la calidad de este aprendizaje generada por el uso de las TIC y redes telemáticas.
Introducción El aprendizaje colaborativo ha generado una gran cantidad de estudios e investigaciones en los últimos años. Esto se debe a las expectativas de mejora de la calidad de este aprendizaje generada
Más detallesGuía de Estándares Nacionales de la PTA para Evaluar las Asociaciones de las Familias y Escuelas
Guía de Estándares Nacionales de la PTA para Evaluar las Asociaciones de las Familias y Escuelas El marco de trabajo para el Plan de Control Local y de Rendimiento de Cuentas de su distrito escolar A lo
Más detallesDIPLOMADO DIPLOMADO EN SEGURIDAD INFORMÁTICA EN ALTA GERENCIA
DIPLOMADO DIPLOMADO EN SEGURIDAD INFORMÁTICA EN ALTA GERENCIA DIPLOMATE IN INFORMATIC SECURITY www.diplomadosejecutivos.com 2 MISIÓN Somos una institución dedicada a formar profesionales de alto nivel
Más detallesCOMPETENCIAS CLAVE EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO
COMPETENCIAS CLAVE EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO Tomando como referente la Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, en la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y
Más detalles[LA TRANSFORMACIÓN EN EL AULA A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO/COOPERATIVO.] Temática.- Motivación y estímulos para el aprendizaje
213. [LA TRANSFORMACIÓN EN EL AULA A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO/COOPERATIVO.] Temática.- Motivación y estímulos para el aprendizaje 1 2 LA TRANSFORMACIÓN EN EL AULA A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO/COOPERATIVO
Más detallesEL APRENDIZAJE COOPERATIVO: UNA ESTRATEGIA PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO: UNA ESTRATEGIA PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Rosa Pulido Valero Profesora de la Universidad Complutense Psicología Evolutiva y de la Educación Investigadora del Equipo de
Más detallesEE04004 Educación a distancia y tecnología educativa. Estrategia de enseñanza aprendizaje
EE04004 Educación a distancia y tecnología educativa Actividad 13. Ambientes de aprendizaje: diseño y producción de los materiales 1 Estrategia de enseñanza aprendizaje Según Weinstein y Mayer (1986) son
Más detallesFundamentos de Tecnología Educativa. Sesión 2: Los entornos informáticos educativos.
Fundamentos de Tecnología Educativa Sesión 2: Los entornos informáticos educativos. Contextualización Tecnologías de la información, tecnología educativa, entorno informático, son términos que en la actualidad
Más detallesGESTIÓN INSTITUCIONAL
GESTIÓN INSTITUCIONAL 1. Proyecto Educativo de Centros, 2. Liderazgo para la Gestión Educativa, 3. Convivencia Escolar positiva 4. Administración del Tiempo y Recursos, 5. Organización de la Comunidad
Más detallesGUIA PARA EL ANALISIS DE PROMOCION ESCOLAR
GUIA PARA EL ANALISIS DE PROMOCION ESCOLAR La información que se presenta en esta Guía permite recoger el proceso desarrollado con el estudiante y sus resultados desde un enfoque de inclusión que considera
Más detallesPROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Psicología de la Educación y del Desarrollo en Edad Escolar" MAESTRO-ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN INFANTIL (Plan 98)
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Psicología de la Educación y del Desarrollo en Edad Escolar" MAESTRO-ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN INFANTIL (Plan 98) Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación Facultad
Más detallesESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA - PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA LABORATORIO PEDAGÓGICO V GRUPO 1302
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA - PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA LABORATORIO PEDAGÓGICO V GRUPO 1302 CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Fecha: 14-03 - 2011 CRITERIOS PARA IDENTIFICAR
Más detallesENSAYO CRÍTICO SOBRE LA MATERIA DE PROYECCIÓN PERSONAL Y PROFESIONAL (CONALEP) PRESENTADO POR: P.T. REYES RAMÍREZ MA. GUILLERMINA
ENSAYO CRÍTICO SOBRE LA MATERIA DE PROYECCIÓN PERSONAL Y PROFESIONAL (CONALEP) PRESENTADO POR: P.T. REYES RAMÍREZ MA. GUILLERMINA En la Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS), se debe tener
Más detallesProyecto docente de la asignatura
Proyecto docente de la asignatura Asignatura Materia Módulo Titulación DISEÑO CURRICULAR DE LA BIOLOGÍA Y LA GEOLOGÍA M92. Didáctica de la Biología y la Geología ME9. Módulo específico de Biología y Geología
Más detalles«La verdadera educación consiste en obtener lo mejor de uno mismo» Gandhi
«La verdadera educación consiste en obtener lo mejor de uno mismo» Gandhi Educación por competencias A lo largo de la historia de la educación, los enfoques han ido cambiando según las nuevas exigencias
Más detallesSecuencia didáctica 1 CONCEPTOS BÁSICOS DEL SOFTWARE EDUCATIVO
Inicio Secuencia didáctica 1 CONCEPTOS BÁSICOS DEL SOFTWARE EDUCATIVO Qué es el software educativo? Son todos aquellos programas informáticos que tienen como finalidad específica de facilitar los procesos
Más detallesFUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA - 800303 Datos Generales Plan de estudios: 0815 - GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL (2009-10) Carácter: Obligatoria ECTS: 6.0 Estructura Módulos Materias DIDÁCTICO
Más detallesTÉCNICA DEL ROMPECABEZAS
TÉCNICAS TÉCNICA DEL ROMPECABEZAS Objetivos Estructurar las interacciones entre los alumnos, mediante equipos de trabajo. Lograr que los alumnos dependan unos de otros para lograr sus objetivos. El docente
Más detallesFundamentos de Tecnología Educativa
Fundamentos de Tecnología Educativa 1 Sesión No. 2 Nombre: Los entornos informáticos educativos. Primera parte. Contextualización Tecnologías de la información, tecnología educativa, entorno informático,
Más detallesTítulos Propios ULL Grado en Formación Pedagógica Didáctica Equivalente
Curso académico 2o16 / 17 Títulos Propios ULL Grado en Formación Pedagógica Didáctica Equivalente La formación más innovadora y exclusiva de la Universidad de La Laguna. Específicamente dirigida a la mejora
Más detallesInstrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias
Código: Página 1 de 12 1. Caracterización de la asignatura (1) Instrumentación didáctica para la formación Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: Horas teoría-horas práctica-créditos:
Más detallesGUIA PARA ORIENTAR LA AUTO-EVALUACION EN LOS ESTUDIANTES. - Desarrollando competencias -
GUIA PARA ORIENTAR LA AUTO-EVALUACION EN LOS ESTUDIANTES - Desarrollando competencias - Los Proyectos Colaborativos le aportan al estudiante aprendizajes desde distintas dimensiones. Notará que sus estudiantes
Más detallesFormación de tutores para entornos virtuales Curso teórico y práctico
Formación de tutores para entornos virtuales Curso teórico y práctico Presentación Los entornos educativos han venido cambiando a lo largo del tiempo, anteriormente imaginar que los alumnos de cualquier
Más detallesA quién va dirigido el curso?
Introducción al curso Progenitores A quién va dirigido el curso? Interesados en prácticas y políticas educativas Asociaciones de madres i padres Grupos de investigación Zonas rurales, hijos/as hospitalizados/as,
Más detallesPROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Procesos y Contextos Educativos (Esp. Orientación Educativa)"
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Procesos y Contextos Educativos (Esp. Orientación Educativa)" Máster Univers. en Profesorado de E.S.O y Bachillerato, FP y E.Idiomas Departamento de Teoría e Hª. de la Educac.
Más detallesTECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACION
UNIVERSIDAD ALONSO DE OJEDA VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DIPLOMADO DE ESTRATEGIAS Y APRENDIZAJE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACION TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y
Más detallesPsicopedagogía en las organizaciones 2015 / 16
Psicopedagogía en las organizaciones 2015 / 16 Código: 42979 Créditos: 10 Titulación Tipo Curso Semestre 4313754 Psicopedagogía 0 0 2 Profesor de contacto Nombre: Joaquín Gairín Sallán Correo electrónico:
Más detallesÁREA: RECURSOS HUMANOS
ÁREA: RECURSOS HUMANOS CREACIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO Queda prohibida toda la reproducción de la obra o partes de la misma por cualquier medio sin la autorización previa Área: Recursos Humanos Curso: Creación
Más detallesUNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA) EDUCACIÓN PARA TODOS
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA) EDUCACIÓN PARA TODOS ESCUELA DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍAS UNIDAD IV EL PROCESO FORMATIVO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA PRESENTADO POR: FRANCISCO ALBERTO QUEZADA 13-1425
Más detallesENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE AUTORÍA SARA NIETO CALAVIA TEMÁTICA NUEVAS TECNOLOGÍAS ETAPA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA Resumen La informática se está convirtiendo poco a poco, en una herramienta
Más detallesLas TIC en la Educación
Las TIC en la Educación Datos de identificación Semestre: 1 y 2 Horas: 4 Créditos: 4.5 Trayecto Formativo: Lengua Adicional y Tecnologías de la Información y la Comunicación Carácter del curso: Obligatorio
Más detallesUNIDAD DE CUALIFICACION PROFESIONAL MGN-DSS-PER-DI1-UCP3 HABILIDADES DIRECTIVAS: LIDERAZGO E INTELIGENCIA EMOCIONAL EECP CAMPUS VIRTUAL
UNIDAD DE CUALIFICACION PROFESIONAL MGN-DSS-PER-DI1-UCP3 HABILIDADES DIRECTIVAS: LIDERAZGO E INTELIGENCIA EMOCIONAL www.formacionycursosonline.com ESCUELA EUROPEA DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL EECP CAMPUS
Más detallesDIPLOMADO PRÁCTICA EDUCATIVA INNOVADORA CON TECNOLOGÍA DIGITAL INTEGRADA NODO II. LA DOCENCIA EN EL SIGLO XXI ACTIVIDAD INTEGRADORA
DIPLOMADO PRÁCTICA EDUCATIVA INNOVADORA CON TECNOLOGÍA DIGITAL INTEGRADA NODO II. LA DOCENCIA EN EL SIGLO XXI ACTIVIDAD INTEGRADORA DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Al estar mediado por la tecnología, el ambiente
Más detallesANEXOS ÁRBOL DE PROBLEMAS. Enseñanza tradicional.
ANEXOS ANEXO 1 ÁRBOL DE PROBLEMAS Estudiantes no motivados. Enseñanza tradicional. Insuficiente conocimiento de Inglés. Efectos Problema Diversidad de conocimientos de Inglés de estudiantes de área rural
Más detallesLa metodología de aprendizaje SACC
de aprendizaje SACC Taller de profundización Pedro Sanz Angulo psangulo@eii.uva.es Organización del taller Estructura Pedro Sanz Angulo psangulo@eii.uva.es Índice de contenidos Introducción Punto de partida
Más detallesGuión para elaborar el proyecto de grupo de trabajo en
Guión para elaborar el proyecto de grupo de trabajo en Colabor@ Éste es el documento de trabajo para la elaboración del proyecto del Grupo en la plataforma Colabor@. Todos los miembros del grupo deben
Más detallesAsesoría Vs. Tutoría. El tutor 2
EL TUTOR La ANUIES define al tutor, como el profesor que asume de manera individual la guía del proceso formativo del alumno y que está permanentemente ligado a las actividades académicas de los alumnos
Más detallesCARTA DESCRIPTIVA (FORMATO)
CARTA DESCRIPTIVA (FORMATO) I. Identificadores de la asignatura Clave: CIS361895 Créditos: 8 Materia: Aprendizaje y Memoria Departamento: Ciencias Sociales y Administración Instituto: De Ciencias Sociales
Más detallesORIENTACIONES PARA EL TUTOR O TUTORA. Tutoría. para el bienestar de adolescentes
ORIENTACIONES PARA EL TUTOR O TUTORA TUTORÍA de las y los estudiantes ORIENTACIONES PARA EL TUTOR O TUTORA Estimado tutor o tutora, te presentamos el siguiente esquema que servirá para orientar tu trabajo
Más detallesLa Realidad Aumentada tecnología emergente para la sociedad del aprendizaje. Dr. Julio Cabero Almenara Universidad de Sevilla España
La Realidad Aumentada tecnología emergente para la sociedad del aprendizaje Dr. Julio Cabero Almenara Universidad de Sevilla España CONTEXTO REAL - CONTEXTO VIRTUAL REALIDAD AUMENTADA - REALIDAD VIRTUAL
Más detallesESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN EL AULA QUE FAVORECEN LA INCLUSIÓN DE LAS ALUMNAS Y ALUMNOS INMIGRANTES.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN EL AULA QUE FAVORECEN LA INCLUSIÓN DE LAS ALUMNAS Y ALUMNOS INMIGRANTES. Es necesario, como elemento indispensable para nuestra superación profesional, crear un marco de reflexión
Más detallesEl aprendizaje en la era digital. Profesor y alumno ante las TIC.
El aprendizaje en la era digital. Profesor y alumno ante las TIC. INTRODUCCIÓN La introducción de las TIC en el sector educativo viene enmarcada por una situación de cambios: cambios en los usuarios de
Más detallesLa Educación en Programas de Extensión
La Educación en Programas de Extensión Obra publicada bajo Licencia Creative Commons Holmes Rodríguez Docente Facultad de Ciencias Agrarias Universidad de Antioquia APRENDIZAJE Adquirir y modificar habilidades,
Más detallesPROGRAMA DE PREVENCIÓN FAMILIAR DE DROGODEPENDENCIAS +familia
PREVENCIÓN FAMILIAR La familia es un pilar clave en cualquier intervención preventiva.es una institución fundamental en cualquier sociedad y un espacio socializador incuestionable. La Dirección General
Más detallesDISEÑODE INTERVENCIONES EDUCATIVAS
Planeación didáctica con TIC Unidad 3. Lección 5. Diseño de intervenciones educativas. Dr. Pere Marqués Graells (2000). Fuente: http://www.peremarques.net/interved.htmconsultado 12 de abril de 2011. DISEÑODE
Más detallesESTUDIO DE LAS CAUSAS DEL BAJO
ESTUDIO DE LAS CAUSAS DEL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO PEDAGÓGICO Dianyliz Santos Avila Nayra Velásquez Escalante Andrea Castro Borja 11 INSPEDEMA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Más detallesASIGNATURA COMPLEMENTOS PARA LA FORMACIÓN EN TECNOLOGÍA
ASIGNATURA COMPLEMENTOS PARA LA FORMACIÓN EN TECNOLOGÍA Máster en Formación del Profesorado Universidad de Alcalá Curso Académico 2017/2018 Curso Cuatrimestre GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Complementos
Más detallesLenguaje Primaria MEMOFICHAS_LENGUAJE_PRIMARIA.indd 1 27/06/14 10:03
Lenguaje Primaria Presentación general El proyecto Los Caminos del Saber para primaria es un programa de educación con soluciones tecnológicas integradas a los contenidos impresos para que, docentes y
Más detallesNombre de la Unidad de Aprendizaje Clave Semestre Academia a la que pertenece. Estrategias básicas del psicólogo escolar Psicología Educativa
Página 1de6 1. Datos Generales de la Unidad de Aprendizaje Nombre de la Unidad de Aprendizaje Clave Semestre Academia a la que pertenece Estrategias básicas del psicólogo escolar 224616 8 Psicología Educativa
Más detallesLECCIÓN 7 OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE. [Seleccionar fecha] PROFESOR VIRTUAL LECCIÓN 7 OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
[Seleccionar fecha] PROFESOR VIRTUAL LECCIÓN 7 OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE Lección 1: FUNDAMENTOS EN PEDAGOGÍA Lección 8: PROCEDIMIENTOS DE CALIDAD EN E- LEARNING Lección 9: APLICACIÓN DE TÉCNICAS
Más detallesTÉCNICAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN
TÉCNICAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN OBJETIVO GENERAL: El alumno analizará las principales técnicas didácticas para la educación, desde sus aspectos conceptuales hasta sus estrategias de creación y utilización
Más detallesLOS GRANDES DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN PARA EL MUNDO GLOBALIZADO DEL SIGLO XXI
[Informe Jacques Delors] LOS GRANDES DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN PARA EL MUNDO GLOBALIZADO DEL SIGLO XXI Aprender a hacer : adquirir una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran número
Más detallesDEIC LAD Profesores Viviana Parra Miranda Javier Santis
DEIC LAD Profesores Viviana Parra Miranda Javier Santis Objetivos comunes, claros y realistas Reglas claras. Organización. Roles conocidos por todos. Planificación. Clima emocional positivo. Conocimiento
Más detallesModelo de Competencias Internacionales del Profesional de la Orientación educacional y vocacional
Modelo de Competencias Internacionales del Profesional de la Orientación educacional y vocacional (Asociación Internacional para la Orientación Escolar y Profesional AIOEP, Berna, 2003) Áreas de competencias
Más detallesEstándares UNESCO de competencia en TIC
Estándares UNESCO de competencia en TIC Marco de políticas educativas Módulos de estándares de competencias Directrices para la aplicación ECD-TIC Contexto político Currículo Nociones básicas Profundización
Más detallesHOJA INFORMATIVA A TEMARIO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA. Publicado en el B.O.E. de 21 de Septiembre de 1.
HOJA INFORMATIVA A.5.2.44 TEMARIO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA Publicado en el B.O.E. de 21 de Septiembre de 1.993 MARZO 1998 PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA 1. Fundamentación psicológica
Más detallesTrabajo colaborativo en entornos virtuales
Trabajo colaborativo en entornos virtuales Francisco Martínez Sánchez Contra los tópicos... El trabajo colaborativo exige al profesorado una mayor dedicación e implicación en el proceso de enseñanza. Posibilidades
Más detallesHERRAMIENTAS WEB 2.0 Y SU INFLUENCIA EN AMBIENTES DE EDUCACIÓN A DISTANCIA. Dr. Sergio Teijero Profesor Asociado Universidad Central de Venezuela
HERRAMIENTAS WEB 2.0 Y SU INFLUENCIA EN AMBIENTES DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Dr. Sergio Teijero Profesor Asociado Universidad Central de Venezuela LA WEB 2.0 COMO FENÓNEMO SOCIAL Compartir información Diseño
Más detallesEL E-LEARNING QUÉ ES EL E-LEARNING?
EL E-LEARNING EL E-LEARNING QUÉ ES EL E-LEARNING? EL E-LEARNING JULIO CABERO lo define como: «Una modalidad formativa a distancia que se apoya en la red, y que facilita la comunicación entre el profesor
Más detallesEscola Universitária de Turisme del Consell Insular d'eivissa
Plan de acción tutorial (PAT) en la Escuela Universitaria de Turismo del Consell Insular de Ibiza Introducción. La tutoría universitaria es un concepto mucho más amplio que la simple tutoría de asignatura.
Más detallesConsideraciones generales sobre las Competencias Clave
JORNADA DE DIFUSIÓN: TRABAJAR Y EVALUAR POR COMPETENCIAS CLAVE EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO (CEP El Ejido) Consideraciones generales sobre las Competencias Clave Pedro Lozano A. ANTECEDENTES
Más detallesAprendizaje Colaborativo. Aprendizaje y Trabajo Colaborativo basado en TIC s. Por qué Colaborativo?
Aprendizaje Colaborativo Aprendizaje y Trabajo Colaborativo basado en TIC s Es "...un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes
Más detallesLa escuela del siglo XXI como organización que aprende
La escuela del siglo XXI como organización que aprende Revista DIM UAB Nro. 35 Paola A. Dellepiane El resumen del informe HORIZON Edición 2016 (Enseñanza Primaria y Secundaria), producido conjuntamente
Más detallesTalleres. para MAESTROS DIRECTORES
Talleres para MAESTROS DIRECTORES y SISTEMA TV Canal Universitario Ana G Méndez, es una teledifusora pública afiliada a PBS que está comprometida con el desarrollo profesional y familiar que se ofrecen
Más detallesLA MOTIVACIÓN: UN RETO ESCOLAR
LA MOTIVACIÓN: UN RETO ESCOLAR Mº Concepción Láez Álvarez Jefa de Servicio de Atención a Alumnado con Necesidad Específica de Apoyo Educativo, Orientación y Convivencia La Motivación Escolar Sociales Cognitivas
Más detallesEn general, para que se puedan realizar aprendizajes son necesarios tres factores básicos:
Aprendizaje situado Resumen El interés actual por el estudio de las prácticas educativas y de la interacción en el aula, como han señalado Coll y Sánchez, está marcado por cambios que han supuesto una
Más detallesFormación de formadores
Objetivos del curso Elaborar la programación didáctica de una hipotética acción formativa, teniendo en cuenta las características del grupo al que va dirigida y definiendo los objetivos, los contenidos
Más detallesTrabajo conjunto entre padres de familia, maestros y directivos
Unidad de Coordinación Ejecutiva Secretaría Técnica del Consejo Nacional de Participación Social en la Educación Trabajo conjunto entre padres de familia, maestros y directivos Enero, 2014 Patricia Ganem
Más detallesMARKETING FUNDAMENTOS
MARKETING FUNDAMENTOS Grado en Administración y Dirección de Empresas Universidad de Alcalá Curso Académico 2011/2012 Segundo Curso Segundo Cuatrimestre GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Marketing:
Más detallesCapítulo 1. La función mediadora del docente y la intervención. 1. Qué características tiene un profesor constructivista?
Capítulo 1. La función mediadora del docente y la intervención educativa 1. Qué características tiene un profesor constructivista? R= Ser mediador entre el conocimiento y el aprendizaje del alumno, ser
Más detallesNormas UNESCO sobre Competencias en TIC para Docentes
Normas UNESCO sobre Competencias en TIC para Docentes II. Módulos de Normas de Competencias Marco de plan de estudios Se ha elaborado un marco de plan de estudios para el proyecto relativo a las Normas
Más detallesIdentificación del módulo. Competencia general ESTRUCTURA. Inducción a la formación virtual en la Católica del Norte.
Identificación del módulo. Nombre del Ova o curso: Programa: Experto temático: Inducción a la formación virtual en la Católica del Norte. Núcleo común (Aplicable a todos los programas de nuevo registro)
Más detallesUniversidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Informática y Sistemas Licenciatura en Telemática Plan de Estudios 2007
PROGRAMA DE ESTUDIOS DISEÑO DE INTERFACES F0311 Tipo: Horas Teóricas Horas Prácticas Créditos 2 1 5 Obligatoria CARRERA(S) Licenciatura Telemática LT ÁREA DE FORMACIÓN Sustantiva Profesional ÁREA DE CONOCIMIENTO
Más detallesMARKETING ESTRATEGIAS
MARKETING ESTRATEGIAS Grado en Administración y Dirección de Empresas Doble Grado en Derecho y Administración y Dirección de Empresas Universidad de Alcalá Curso Académico 2015/2016 Tercer Curso Primer
Más detallesROL DEL PSICÓLOGO EDUCACIONAL
ROL DEL PSICÓLOGO EDUCACIONAL EN EL CONTEXTO DE LOS NUEVOS REQUERIMIENTOS SOCIALES Y EDUCATIVOS. María Teresa Muñoz Quezada Académica Departamento de Psicología Universidad Católica del Maule Agosto 2011
Más detallesPrograma Internacional de Liderazgo Educativo
Programa Internacional de Liderazgo Educativo PRESENTACIÓN El Programa Internacional de Liderazgo Educativo permite conocer diferentes perspectivas del liderazgo pedagógico basado en el éxito educativo
Más detallesAtención a la diversidad y mejora de la práctica educativa
Atención a la diversidad y mejora de la práctica educativa Javier Onrubia Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación Objetivos Presentar y poner a discusión algunas ideas relacionadas con la
Más detallesLos Proyectos Pedagógicos Productivos (PPP) y el desarrollo de competencias
Título de la presentación Fecha Lugar Los Proyectos Pedagógicos Productivos (PPP) y el desarrollo de competencias Fundación Manuel Mejía Calle 73 No. 8-13 Piso 4 Torre A / Bogotá Teléfono 313 66 00 Ext.
Más detallesPlaneación de los procesos de enseñanza y aprendizaje
Enseñanza/Aprendizaje Planeación de los procesos de enseñanza y En el proceso de enseñanza -, Docentes y estudiantes cumplen funciones diferenciadas e integradas. El estudiante de forma dinámica y constante
Más detallesUTILIZACION DE FACEBOOK COMO HERRAMIENTA COLABORATIVA EN LA EDUCACION
UTILIZACION DE FACEBOOK COMO HERRAMIENTA COLABORATIVA EN LA EDUCACION Ing. Johanna Andrea navarro Espinosa 1 Universidad Ecotec jonavarro@universidadecotec.edu.ec RESUMEN La presente investigación tiene
Más detallesREGLAMENTO DEL SISTEMA DE TUTORIA
REGLAMENTO DEL SISTEMA DE TUTORIA REGLAMENTO DEL SISTEMA DE TUTORÍA Y CONSEJERÍA CAPÍTULO I NATURALEZA Y FINES Artículo 1 : Artículo 2 : El Sistema de Tutoría y Consejería de la UPAGU, tiene como finalidad
Más detalles