ELEMENTOS A TOMAR EN CUENTA PARA EVALUACIÓN, SUGERIDOS EN LOS PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS DE INGENIERIA CIVIL RETICULA 2010.

Transcripción

1 ELEMENTOS A TOMAR EN CUENTA PARA EVALUACIÓN, SUGERIDOS EN LOS PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS DE INGENIERIA CIVIL RETICULA Nombre de la asignatura : Topografía Clave de la asignatura : ICT-1033 SATCA La evaluación debe ser continua (teórico-práctico) y formativa, por lo que se debe considerar el desempeño de Información obtenida durante las investigaciones solicitadas. Sesiones grupales. Prácticas de los levantamientos topográficos. Examen práctico del manejo de equipo (transito, nivel, estación total y GPS). Exámenes escritos para comprobar el manejo de conceptos prácticos y teóricos. Reportes de prácticas. Manejo de programas de cómputo. Elaboración de planos. Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicación de lo conceptos, fórmulas, métodos, etc. que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura. Proponer problemas que permitan al estudiante la integración de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su análisis y solución. Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor comprensión del estudiante. Propiciar el uso de las nuevas tecnologías en el desarrollo de la asignatura (internet, cañón, Autacad, etc.). Nombre de la asignatura : Tecnología del Concreto Clave de la asignatura : ICC-1032 Reportes escritos de los trabajos realizados en prácticas, las observaciones hechas durante las actividades, así como las conclusiones obtenidas de dichas observaciones. Información obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en documentos escritos. Descripción de otras experiencias concretas que podrían realizarse adicionalmente. Exámenes escritos para comprobar el manejo de aspectos teóricos y prácticos. Asistencia del 100% a las practicas y del 80% a las clases. Nombre de la asignatura : Software en Ingeniería Civil

2 Clave de la asignatura : ICA-1031 SATCA Resumen de los temas del curso Reportes de prácticas Problemarios Reportes de investigación bibliográfica Participación en clase Nombre de la asignatura : Sistemas de transporte Clave de la asignatura : ICC-1030 La evaluación deberá ser continua y formativa en cada una de las actividades de aprendizaje, poniendo especial énfasis en el desarrollo del proyecto semestral. Asimismo se recomienda considerar los siguientes puntos: Reportes de visitas de campo. Aplicación de exámenes escritos para comprobar los avances en el aspecto teórico. Consistencia en la presentación, estructura y contenido de los trabajos escritos. Consistencia en la estructura y contenido de las exposiciones orales. Consistencia en las observaciones realizadas en actividades de evaluación. Calidad de la información seleccionada en actividades de investigación. Nombre de la asignatura : Modelos de Optimización de Recursos Clave de la asignatura : ICC-1028 Información obtenida durante las investigaciones y solución de ejercicios solicitados plasmados en documentos escritos. Participación en exposiciones temáticas, tanto de manera individual como en el trabajo desarrollado por equipos Exámenes escritos para comprobar el manejo de aspectos teóricos y declarativos. Nombre de la asignatura : Métodos Numéricos Clave de la asignatura : ICC-1027

3 La evaluación de la asignatura se hará con base en siguiente desempeño: Evaluación de reportes de investigaciones documentales. Revisión de tareas de los problemas asignados en forma grupal o individual. Evaluar con examen los conocimientos adquiridos en clase. Evaluación de reportes de prácticas, con solución analítica de una sección de un problema específico y su solución numérica en software de programación. Nombre de la asignatura : Mecánica de Suelos Clave de la asignatura : ICJ-1026 SATCA Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades, así como de las conclusiones obtenidas de dichas observaciones. Elaboración de mapas conceptuales que le permitan visualizar de una manera objetiva relaciones entre conceptos y problemas. Información obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en documentos escritos u orales. Exámenes escritos para comprobar el manejo de aspectos teóricos. Reportes orales y escritos de las prácticas realizadas y su interpretación en la práctica de la ingeniería civil; así mismo comentarlos para lograr una mejor integración del grupo. Practicar después de un análisis de casos, problemas que involucren aspectos que le den la competencia para tomar decisiones de forma individual y en equipo. Realizar visitas a centros de investigación, laboratorios y obras de ingeniería que se encuentren en construcción para observar, analizar y elaborar ensayos y reportes que le permitan vincular su conocimiento con la realidad. Lograr que los estudiantes participen en la clase aportando sus ideas y sus comentarios que enriquezcan los temas de la asignatura. Nombre de la asignatura : Mecánica de Suelos Aplicada Clave de la asignatura : ICJ-1026 SATCA Exámenes escritos individuales y en equipo Reportes orales y escritos de investigaciones de temas de la asignatura. Reportes de prácticas de campo Reportes de visitas a construcciones Autoevaluaciones. Reportes de investigación bibliográfica. Nombre de la asignatura : Mecánica de Materiales

4 Clave de la asignatura : ICF-1024 SATCA cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial énfasis en obtener evidencias de aprendizaje como: Reportes escritos. Actividades de investigación. Elaboración de modelos o prototipos. Reportes de laboratorio. Exámenes escritos. Ejercicios planteados en clase y resueltos como tarea. Exposición y discusión grupal de los modelos presentados. Planteamiento y solución de casos reales relacionados con la Mecánica de Materiales Participación en el análisis y discusión grupal de temas expuestos Exposición de problemas resueltos con apoyo de software. Prácticas de laboratorio y reporte de las mismas. Autoevaluación Coevaluación. Nombre de la asignatura : Materiales y Procesos Constructivos Clave de la asignatura : ICC-1023 Los desempeños a evaluar se establecen en tres ámbitos: conceptuales, procedimentales y actitudinales; y de ello emanan los criterios de evaluación y acreditación. Conceptuales: Por medio de la verificación de aprendizajes de conceptos como resultado de las investigaciones, las discusiones y los resultados de los exámenes escritos. Procedimentales: Conforme al desarrollo de prácticas de acuerdo a los procedimientos establecidos y los resultados encontrados. A partir de la solución y los resultados de las series de ejercicios y problemas prácticos. Actitudinales: Participación en las actividades de aprendizaje durante el curso. Integración y colaboración en equipos de trabajo. Cumplimiento oportuno de tareas y actividades. La asistencia puntual y constante durante el curso. Instrumentos de evaluación Pruebas escritas Listas de asistencia Trabajos de investigación. Practicas de campo

5 Nombre de la asignatura : Maquinaria Pesada y Movimiento de Tierra Clave de la asignatura : ICC-1022 Reportes de investigaciones realizadas. Realizar reporte de visitas en campo. Revisar el cálculo del costo horario de diferente maquinaria pesada utilizada en la construcción. Manejar software de aplicación. Nombre de la asignatura : Instalaciones en Edificios Clave de la asignatura : ICD-1021 SATCA La evaluación deberá ser continua y formativa en cada una de las actividades de aprendizaje, poniendo especial énfasis en el desarrollo del proyecto semestral. Asimismo se recomienda considerar los siguientes puntos: Reportes de visitas de obra. Aplicación de exámenes escritos para comprobar los avances en el aspecto teórico. Nombre de la asignatura : Hidrología Superficial Clave de la asignatura : ICC-1020 Entrega y revisión de reporte de prácticas de laboratorio y campo. Revisión de problemas resueltos y trabajos de consulta Aplicación de exámenes escritos Reportes de trabajos de investigación documental y asistencia a congresos. Participación en clases, en forma individual y grupal. Nombre de la asignatura : Hidráulica de Canales Clave de la asignatura : ICG-1019 SATCA Entrega y revisión de reporte de prácticas de laboratorio y campo. Revisión de problemas resueltos. Aplicación de exámenes escritos. Reportes de trabajos de investigación documental y asistencia a congresos. Participación en clases, en forma individual y grupal.

6 Nombre de la asignatura : Hidráulica Básica Clave de la asignatura : ICG-1018 SATCA Entrega y revisión de reporte de prácticas de laboratorio y campo. Revisión de problemas resueltos. Aplicación de exámenes escritos. Reportes de trabajos de investigación documental y asistencia a congresos. Participación en clases, en forma individual y grupal. Nombre de la asignatura : Geología Clave de la asignatura : ICC-1017 Elaborar ensayos sobre los temas. Realizar investigación de campo y documental Realizar reportes y discusión de resultados de las prácticas. Interpretación de información geológica. Elaborar muestrario geológico. Nombre de la asignatura : Fundamentos de la Mecánica de los Medios Continuos Clave de la asignatura : ICE-1016 SATCA Actividades académicas dirigidas que incluyan (documentos escritos (ensayos, mapas de conceptos, mapas mentales, cuadros sinópticos). Entrega de problemario (Problemas propuestos en el aula y problemas resueltos por equipo en clase) Exámenes escritos para comprobar el manejo de conceptos teóricos y declarativos. Autoevaluación. Coevaluación. Nombre de la asignatura : Formulación y Evaluación de Proyectos Clave de la asignatura : ICC-1015

7 Los esquemas de trabajo que el estudiante desarrolla para abordar el planteamiento y solución a los problemas que se aborden en clase Participación en exposiciones temáticas, tanto de manera individual como en el trabajo desarrollado por equipos (desarrollo y evaluación de proyectos reales o hipotéticos) Exámenes escritos para comprobar el manejo de aspectos teóricos y declarativos. Nombre de la asignatura : Estática Clave de la asignatura : ICF-1014 SATCA La evaluación de la asignatura debe de ser continua y se debe considerar el desempeño en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial énfasis en obtener evidencias de aprendizaje como: Reportes escritos. Auto evaluación. Co evaluación. Actividades de investigación. Elaboración de modelos o prototipos. Análisis y discusión grupal. Resolución de problemas extraclase. Resolución de problemas con apoyo de software. Exámenes escritos para comprobar el manejo de aspectos teóricos y declarativos. Nombre de la asignatura : Diseño y Construcción de Pavimentos Clave de la asignatura : ICG-1013 SATCA Exámenes escritos Resumen de los temas del curso Reportes de prácticas de laboratorio Reportes de visitas a construcciones y centros de investigación Problemarios Reportes de investigación bibliográfica. Elaboración de proyecto. Participación en clase. Nombre de la asignatura : Diseño Estructural de Cimentaciones Clave de la asignatura : ICC-1012

8 Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades, así como de las conclusiones obtenidas de dichas observaciones. Información obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en documentos escritos. Descripción de otras experiencias concretas que podrían realizarse adicionalmente. Exámenes escritos para comprobar el manejo de aspectos teóricos y declarativos. Autoevaluación. Coevaluación. Nombre de la asignatura : Diseño de Elementos de Concreto Reforzado Clave de la asignatura : ICF-1011 SATCA Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades, así como de las conclusiones obtenidas de las mismas. Información obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en documentos escritos. Descripción de otras experiencias concretas que podrían realizarse adicionalmente. Exámenes escritos para comprobar el manejo de aspectos teóricos y declarativos. Autoevaluación Coevaluación. Nombre de la asignatura : Diseño de Elementos de Acero Clave de la asignatura : ICF-1010 SATCA Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades, así como de las conclusiones obtenidas de las mismas. Información obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en documentos escritos. Descripción de otras experiencias concretas que podrían realizarse adicionalmente. Exámenes escritos para comprobar el manejo de aspectos teóricos y declarativos. Autoevaluación Coevaluación Nombre de la asignatura : Dinámica Clave de la asignatura : ICF-1009

9 SATCA Revisión de tareas y prácticas Aplicación de exámenes escritos Reportes de trabajos de investigación documental y de asistencia a eventos académicos. Participación en clases en forma individual y grupal. Nombre de la asignatura : Dibujo en Ingeniería Civil Clave de la asignatura : ICM-1008 SATCA La evaluación de la asignatura se hará con base en siguiente desempeño: Dibujar en forma manual y utilizando software para planos constructivos de obras de ingeniería civil. Interpretar planos constructivos de obras de ingeniería civil. Dibujar planos: topográficos, arquitectónicos, estructurales y de instalaciones. Nombre de la asignatura : Costos y Presupuestos Clave de la asignatura : ICC-1007 La evaluación de la asignatura se hará con base en el siguiente desempeño: Examen escrito Elaborar análisis de precios unitarios de conceptos de obras civiles. Elaborar e integrar presupuestos de obras civiles. Elaboración de un presupuesto de obra civil con software de ingeniería de costos e interpretación de resultados. Nombre de la asignatura : Carreteras Clave de la asignatura : ICG-1006 SATCA Revisión y entrega de reportes de investigación realizadas. Evaluación del proyecto mediante revisiones periódicas y evaluación final. Evaluaciones escritas al final de cada unidad. Trabajo en equipo de gabinete y campo. Participación en plenaria. Entrega de trabajos en equipo. Participación en clase. Exposiciones.

10 Nombre de la asignatura : Análisis Estructural Clave de la asignatura : ICF-1004 SATCA Actividades académicas dirigidas que incluyan (documentos escritos (ensayos, mapas de conceptos, mapas mentales, cuadros sinópticos). Problemas propuestos en el aula y problemas resueltos por equipo en clase Exámenes escritos para comprobar el manejo de conceptos teóricos y declarativos. Autoevaluación Coevaluación. Nombre de la asignatura : Análisis Estructural Avanzado Clave de la asignatura : ICF-1005 SATCA Evaluación diagnóstica. Evaluaciones teórico-práctico del curso. Participación en la discusión grupal. Revisión de problemas realizados extra clase. Presentación de modelos o prototipos. Actividades de investigación. Autoevaluación Coevaluación. Nombre de la asignatura : Alcantarillado Clave de la asignatura : ICC-1003 Exámenes escritos Entrega de las investigaciones realizadas mediante resúmenes, cuadros sinópticos, mapas mentales, o mapas conceptuales. Participación de los alumnos en clase, debates, y exposiciones grupales. Entrega y revisión de proyecto ejecutivo de alcantarillado sanitario y pluvial. Nombre de la asignatura : Administración de la Construcción Clave de la asignatura : ICC-1002

11 Revisión de informes de visitas a obra Revisión de reportes de investigaciones realizadas Participación en debates, mesas redondas, conferencias y clase Exposición de temas en el aula Revisión de programas elaborados Revisión de la integración de propuesta de licitación de obra pública Evaluación oral y escrita Nombre de la asignatura : Abastecimiento de Agua Clave de la asignatura : ICJ-1001 SATCA La evaluación deberá ser continua y formativa en cada una de las actividades de aprendizaje, poniendo especial énfasis en el desarrollo del proyecto semestral. Asimismo se recomienda considerar los siguientes puntos: Reportes de visitas de campo. Aplicación de exámenes escritos para comprobar los avances en el aspecto teórico. Valoración del proyecto de abastecimiento de agua. Nombre de la asignatura : Probabilidad y Estadística Clave de la asignatura : ICC-1029 Las evidencias de los aprendizajes que contribuyen al desarrollo de competencias son: Reportes de lectura Participación Individual Participación en equipo y/o grupal Reportes de análisis de las practicas desarrolladas Resolución de problemas de los temas de la asignatura Exámenes. Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: SATCA1: Química Ingeniería Electrónica, Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Electromecánica, Ingeniería en Sistemas Computacionales, Ingeniería Mecatrónica, Ingeniería en Civil AEC

12 Exposición y discusión en clase. Talleres. Investigaciones en fuentes de información. Visitas a industrias, museos, laboratorios y centros de información. Uso de Software Materiales audiovisuales Mapas conceptuales. Practicas experimentales. Asistencia a foros y conferencias. Taller de Investigación II ACA La evaluación debe ser continua y permanente por lo que se debe considerar el desempeño en Participación en clase. Ejercicios realizados en clase. Información obtenida durante las búsquedas encomendadas. Lectura y análisis de textos. Autoevaluación, Coevaluación y evaluación de las actividades. Taller de Investigación I ACA La evaluación de la asignatura se hará con base en el siguiente desempeño: Elaboración de trabajos: Mapas conceptúales, resúmenes, ensayos, bitácora, reportes. Considerar la co-evaluación y auto-evaluación de las actividades por unidad. Presentación del protocolo en forma oral y escrita. Evaluación y registro. Taller de Ética ACA El programa de Taller de ética basado en competencias propone que el estudiante elabore un portafolio de evidencias, que integre todas las actividades realizadas en clase y extraclase, para lo cual se anexan algunos ejemplos. De tal forma que el estudiante vaya construyendo en su transitar por el Taller, sus propias conceptualizaciones de la ética y en ese proceso de analizar y reflexionar, surgen las evidencias de la transferencia del aprendizaje significativo a la práctica. El reto es lograr una competencia, no solo en conocimiento sino en desarrollo de capacidades reflexivas y comportamiento ético. Autoevaluación y co-evaluación.

13 Las evidencias de los aprendizajes que contribuyen al desarrollo de competencias del Taller son: a. Mapas conceptuales y mentales. b. Reportes de lectura. c. Participación Individual. d. Participación en equipo y/o grupal. e. Ensayos. f. Construcción de textos: Breves, narraciones, cuentos, canciones, etc. g. Reportes de análisis de películas y de casos. h. Investigación documental y/ o de campo. Fundamentos de Investigación ACC Que en la evaluación se integren los tres tipos de contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales). Que la evaluación contemple además de la evaluación del profesor, la coevaluación y la evaluación grupal. Que la evaluación contemple la recopilación de evidencias de aprendizaje suficientes para que el alumno tenga la certeza de que ha adquirido o desarrollado sus competencias. Se recomiendan los siguientes instrumentos de evaluación: Resúmenes, síntesis, glosarios, cuestionarios, reportes, informes, crucigramas, trípticos, collages, ensayos, presentaciones electrónicas, organizadores gráficos (Mapas conceptuales, mapas mentales, cuadros sinópticos, diagramas, tablas, cuadros comparativos), entregar trabajos bajo los lineamientos y parámetros que se establezcan en cada caso. Criterios de evaluación: Participación en clase. Exposición de trabajos. Realización de ejercicios prácticos. Lectura y análisis de textos. Redacción de textos. Participación en debates, foros, diálogos. Informe de una investigación documental. Ecuaciones Diferenciales ACF Se aconseja mantener una actitud de continua observación durante todo el proceso de aprendizaje para tener información que nos permita encontrar las formas y momentos adecuados de evaluación, considerando a ésta como una fuente de aprendizaje y una oportunidad más para mejorar, es decir, otorgarle una función formativa.

14 Es importante que la evaluación tenga distintos fines y no sólo el de asignar una calificación al estudiante. Que la evaluación sea permanente con la idea de ver qué tanto, nuestro curso, se está alejando de los objetivos originalmente planteados y hacer oportunamente los ajustes correspondientes. Para esto se pueden aplicar cuestionarios breves que los mismos alumnos califiquen (pues no tienen la finalidad de asignar una calificación). También se sugiere aplicar exámenes para resolver en casa, bajo condiciones estrictas de un examen, los cuales se califican por pares, la idea es, por un lado que el alumno se someta a un esfuerzo mayor que el que realiza con los ejercicios de refuerzo y como consecuencia aprenda; por otro lado realice una autoevaluación, en este caso validada por un compañero, en la que observe si ha logrado aprender lo que el profesor pretende. Otra alternativa es encargar tareas específicas en las que, con soluciones presentadas (más no entregadas) por el docente, el alumno tenga la oportunidad de autoevaluarse contrastando sus soluciones. En esta actividad es importante que el profesor muestre su solución (por ejemplo dejándola en el escritorio) sólo hasta que esté seguro de que el alumno tiene la propia. Una posible ponderación para asignar una calificación es 70% un examen escrito en el que se muestren las habilidades de cálculo, la resolución de problemas y el conocimiento teórico de las ideas matemáticas y 30% de actividades de aprendizaje diseñadas por el profesor al ir desarrollando la unidad. Desarrollo Sustentable ACD Se consideran los esquemas anteriores, la participación en el análisis de los temas a través de los foros de discusión, el manejo y aplicación de conceptos que realice el estudiante en las investigaciones encargadas, así como en la elaboración de una propuesta final del curso. En todo momento, es factible evaluar por escrito la interpretación de experiencias, apropiación de conocimientos y mejora del criterio, entre otros. Sin embargo, es recomendable contar con una ponderación de las competencias adquiridas, sobre todo en actividades como la discusión, análisis, exposición en público, capacidades de trabajo en equipo, entre otras actividades de aprendizaje incluidas en la asignatura. Es decir, priorizar las actividades integrales más que exámenes escritos u orales y trabajos realizados por volumen. La propuesta final del curso es útil para mostrar la contextualización del desarrollo sustentable y su aplicabilidad en la profesión, internalizada en el sector productivo o de servicios para el cual se forma; y externalizada en todos los ámbitos de su vida en sociedad. La propuesta final puede surgir de una investigación de campo, con reporte escrito y exposición oral de resultados frente al grupo con apoyo audiovisual. Todas las actividades (sugeridas y propuestas por el docente) que se realizan en esta materia deben enfocarse a evaluar de manera permanente las competencias especifica y, genéricas (instrumentales, interpersonales y sistémicas) que se proponen en este programa. Esto implica por parte del docente una planeación del curso detallada que motive al estudiante al desarrollo de las mismas. Por parte del alumno se requiere un

15 compromiso y apertura al conocimiento y experiencias que sobre el tema se generen, así mismo se visualice el Desarrollo Sustentable como una materia integradora y de áreas de oportunidades para su desarrollo personal y profesional. Cálculo Vectorial ACF La evaluación debe ser continua y cotidiana por lo que se debe considerar el desempeño en cada una de las actividades de aprendizaje, poniendo énfasis en: El avance personal de cada estudiante. Reportes escritos de las conclusiones hechas durante las actividades. Información obtenida durante las investigaciones solicitadas, plasmadas en documentos escritos. Exámenes escritos para comprobar el manejo de contenidos teóricos y procedimentales. Cálculo Integral ACF La evaluación debe ser continua y cotidiana por lo que se debe considerar el desempeño en Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades, así como de las conclusiones obtenidas de dichas observaciones. Información obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en documentos escritos. Descripción de otras experiencias concretas que podrían realizarse adicionalmente. Exámenes escritos para comprobar el manejo de aspectos teóricos y declarativos. Cálculo Diferencial ACF Evidencias de aprendizaje: Reportes escritos, solución de ejercicios extra clase, actividades de investigación, elaboración de modelos o prototipos, análisis y discusión grupal. Resolución de problemas con apoyo de software. Ejercicios en clase. Exámenes escritos. Álgebra Lineal ACF-0903

16 La evaluación de la asignatura debe de ser continua y se debe considerar el desempeño en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial énfasis en obtener evidencias de aprendizaje como: Reportes escritos. Solución de ejercicios. Actividades de investigación. Elaboración de modelos o prototipos. Análisis y discusión grupal. Resolución de problemas con apoyo de software. Exámenes escritos para comprobar el manejo de aspectos teóricos y declarativos.