DATOS PARA EL DEBATE 4. Foro de Debate Nº 4 Nuevas dinámicas familiares y su impacto en la escolarización de los adolescentes

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1 DATOS PARA EL DEBATE 4 Foro de Debate Nº 4 Nuevas dinámicas familiares y su impacto en la escolarización de los adolescentes Buenos Aires, Marzo de 2005

2 Presentación Uno de los objetivos del SITEAL es crear un espacio de debates en torno a las principales tendencias que se pueden identificar en la región, tanto en términos de la dinámica social en su conjunto como de los aspectos educativos en particular. En este debate se parte de un conjunto de evidencias recurrentes en varios países de la región. En primer lugar, desde hace ya varias décadas se verifican importantes cambios en la dinámica y composición de los núcleos familiares. Como bien lo describe Catalina Wainerman, hoy conviven matrimonios que terminan en separaciones y divorcios, hogares encabezados por jefas mujeres, hogares monoparentales de mujeres con hijos que alguna vez tuvieron un cónyuge que hoy no lo tienen por separación o divorcio, o de mujeres con hijos voluntaria o involuntariamente concebidos y nunca casadas o unidas; hogares "ensamblados" o "reconstituídos" en los que conviven los hijos de los unos, de las otras y de ambos; parejas que eligieron no tener hijos; mujeres solteras que, en cambio, decidieron tenerlos y criarlos ellas solas; hogares formados por parejas homosexuales o por parejas heterosexuales que adoptaron uno o dos hijos, (...) todas formas de vivir en familia que se han acrecentado en el mundo en las últimas décadas" Una segunda constatación, que constituye el núcleo de este debate, es que las probabilidades que los niños, niñas y adolescentes tienen de acceder y permanecer en la escuela no son insensibles a estas diversas configuraciones familiares. En efecto, en las tablas que se adjuntan se podrá ver que las tasas de escolarización de los adolescentes, o la probabilidad de estar atrasados en sus estudios, son distintas según diferentes características constitutivas de sus familias. Cómo pensar estos fenómenos?. Qué procesos están por detrás de estas constataciones?. Qué implicancias tienen en términos de políticas sociales y educativas?. El presente debate tiene por objetivo dar primeras respuestas a estos interrogantes, con el fin de aportar a un mayor conocimiento de los IIPE - UNESCO, Sede Regional Buenos Aires OEI Agosto de 2004

3 procesos y factores que hacen obstáculo a las metas de una educación de calidad para todos. Los datos para el debate A los efectos de poder ahondar en este debate se presenta un conjunto de tablas con datos correspondientes a cinco países de la región. En cada caso encontramos tablas que permiten comparar las tasas de escolarización de los adolescentes y las tasas de retraso entre aquellos escolarizados en función de diferentes atributos del hogar. Estas tablas permitirán ver situaciones diferenciales en función de si estos adolescentes son parte de hogares nucleares o ampliados, si estos hogares son monoparentales o biparentales, y entre estos últimos si se tratan de parejas casadas o unidas. Por último, también se presentan datos que permiten ver cómo impacta en la situación de los adolescentes la presencia de niños pequeños en el hogar. En todos los casos se aprecian comportamientos muy diferentes que hacen inevitables aquellas preguntas relativas a qué es realmente lo que allí está ocurriendo. Es importante destacar que esta información se presenta desagregada según diferentes niveles socioeconómicos, con el fin de neutralizar el efecto de pertenencia a distintos estratos sociales en los logros educativos de los adolescentes. Se recurre al clima educativo del hogar - el promedio de años de escolarización de todos los adultos en el hogar -, variable que se muestra como muy adecuada para categorizar diferentes estratos sociales. Se destacan aquí al menos tres motivos que justifican esta decisión: en primer lugar, porque cada vez más el acceso al bienestar está ligado a las trayectorias educativas de las personas, por lo que la educación de los adultos es un buen modo de aproximarse a sus condiciones de vida. En segundo lugar, porque la trayectoria educativa de los adultos no sólo da cuenta de sus logros, sino que fundamentalmente nos habla de su historia social. Es fácil imaginar el contraste en las historias de vida de un adulto que pudo acceder a la universidad frente a otro que ni siquiera pudo completar sus estudios primarios. En tercer lugar, esta variable apela a aspectos estructurales de la familia, y no a datos de coyuntura, como cada vez más lo son IIPE - UNESCO, Sede Regional Buenos Aires OEI Agosto de 2004

4 la inserción ocupacional o los ingresos. Estas tablas van acompañadas por otras que permiten contextualizar estos procesos en cada uno de los países. Las definiciones operativas de los indicadores presentados El documento de Datos para el debate incluye información proveniente de las encuestas hogares de los siguientes países: Argentina, Bolivia, Chile, Honduras y Perú. A los efectos de analizar las tendencias hemos intentado trabajar con la base de datos disponible en cada país más cercana al inicio de la década del 90 y con la más próxima al año Caben mencionar algunas limitaciones relativas a la disponibilidad de información de estos cinco países. En el caso de Bolivia y de Perú no se dispone de las bases del año 1990 o de comienzos de la década. Es por eso que en el caso de Bolivia sólo se presenta la información correspondiente al año 2000 y en el caso de Perú, se incluyeron además de los datos correspondientes a dicho año, los de 1997, que son los más antiguos de los disponibles. Por otra parte, la encuesta de hogares de Argentina no tiene cobertura urbano rural, por lo que resultados refieren únicamente al total urbano, mientras que en el resto de los países se trata de resultados a nivel del total del país. La selección de los países se debió en parte a que el SITEAL no dispone aun de las bases de las encuestas a hogares de todos los países latinoamericanos. Pero, también incidió en la selección el hecho de que no todas las encuestas de hogares relevan la situación conyugal de los miembros del hogar. Así por ejemplo, las encuestas de Brasil y México no indagan esta variable. El universo al que refiere esta información está definido por la edad, el grupo comprendido entre los 12 y 17 años, y por ser hijos / as del jefe de hogar. Se proponen tres indicadores para analizar los cambios en la dinámica familiar y su incidencia en la escolarización de los adolescentes de 12 a 17 años: IIPE - UNESCO, Sede Regional Buenos Aires OEI Agosto de 2004

5 > El tipo de hogar en función de la condición conyugal del núcleo. Aquí los hogares fueron clasificados en biparentales (ambos cónyuges están presentes) y monoparentales (los adolescentes conviven con sólo un miembro del núcleo, generalmente la madre). A su vez, los hogares biparentales se distinguieron en función de la situación conyugal del núcleo en hogares con cónyuges casados y hogares con cónyuges unidos. Fueron excluidos los adolescentes en hogares en que la declaración sobre la situación conyugal del jefe del hogar y del cónyuge no eran coincidentes. > El tipo de hogar en función de su composición. Aquí los hogares se distinguen en sólo nucleares y extendidos o compuestos. Los sólo nucleares son hogares biparentales o monoparentales con hijos, en los que no hay otros familiares u otros miembros no familiares. Los hogares extendidos cuentan con la presencia de otros parientes y los compuestos con otros no parientes. > El tipo de hogar en función de la presencia de menores. Se trata de la presencia en el hogar de al menos un menor de 4 años. A modo contextual, las tablas 2, 5 y 8 presentan la evolución de la presencia relativa de los adolescentes de 12 a 17 años en los hogares clasificados en función de los criterios recién mencionados controlados por el clima educativo del hogar. La definición operacional empleada para la clasificación de los hogares de acuerdo a su clima educativo fue: > Hogares con clima educativo bajo: aquellos en los que el promedio de años de escolarización de los miembros del hogar que tienen 18 años o más es inferior a 6 años; > Hogares con clima educativo medio, aquellos en los que el promedio de años de escolarización de los adultos está entre 6 y menos de 12 años > Hogares con clima educativo alto, aquellos en que dicho promedio es igual o superior a los 12 años. IIPE - UNESCO, Sede Regional Buenos Aires OEI Agosto de 2004

6 Para facilitar el análisis de las tendencias en la dinámica familiar, se incluyeron variaciones entre la situación a inicios de la década del 90 y a principios de la década siguiente. Estas variaciones fueron calculadas para el total y expresan el crecimiento o decrecimiento porcentual entre la situación en el año 2000 en relación a la situación a principios de la década del 90. En términos operativos es el cociente entre la diferencia de la tasa o el porcentaje en el último año y el primero y, el porcentaje o la tasa inicial, por cien. La tabla 1 es también de carácter contextual y simplemente presenta la distribución relativa de los adolescentes en los hogares de acuerdo a su clima educativo a inicios y fines de la década. Finalmente en las tablas 3 y 4, 6 y 7 y, 9 y 10 se presentan la tasa de escolarización de los adolescentes para el total y por sexo y, el porcentaje de adolescentes con dos o más años de atraso etario escolar en función de los atributos considerados de la dinámica familiar siempre según el clima educativo del hogar. La tasa de escolarización fue definida como el cociente entre los adolescentes de 12 a 17 años que asisten al sistema educativo formal y el total de la población de ese grupo de edad, por cien. El porcentaje de adolescentes con dos o más años de sobreedad respecto al grado o año que cursan fue calculado como el cociente entre los alumnos de primaria o media que asisten a un grado o año y tienen dos o más años que la edad correspondiente a ese grado o año y el total de los adolescentes de 12 a 17 años, por cien. IIPE - UNESCO, Sede Regional Buenos Aires OEI Agosto de 2004

7 Nuevas dinámicas familiares y su impacto en la escolarización de los adolescentes Indicadores seleccionados: > Tasa de escolarización de los adolescentes según condición conyugal del núcleo del hogar. > Porcentaje de adolescentes con dos o más años de atraso etario escolar según condición conyugal del núcleo del hogar. > Tasa de escolarización de los adolescentes según composición del hogar (sólo nuclear o extendidos y compuestos). > Porcentaje de adolescentes con dos o más años de atraso etario escolar según composición del hogar (sólo nuclear o extendidos y compuestos). > Tasa de escolarización de los adolescentes según composición del hogar (presencia de menores de 4 años). > Porcentaje de adolescentes con dos o más años de atraso etario escolar según composición del hogar (presencia de menores de 4 años) Países : Argentina Bolivia 2000 Chile Honduras Perú IIPE - UNESCO, Sede Regional Buenos Aires OEI

8 Países: Argentina Fuente: Fuente: SITEAL, en base a la Encuesta Permanente de Hogares del INDEC. IIPE - UNESCO, Sede Regional Buenos Aires - OEI Marzo de 2005

9 Tabla 1. Distribución de los adolescentes de 12 a 17 años según clima educativo del hogar. Argentina, Total urbano, Var % Bajo: Menos de 6 años 22,6 10,8-109,3 Medio: de 6 a menos de 12 años 56,5 62,5 9,6 Alto: 12 años o más 20,9 26,7 21,7 Total 100,0 100,0 0,0 Tabla 2. Distribución de los adolescentes de 12 a 17 años en hogares según condición conyugal del núcleo y clima educativo Argentina, Total urbano, Condición conyugal del núcleo Hogar biparental. Cónyuges casados 65,4 80,5 85,1 78,0 44,7 67,7 77,0 67,6-13,3 Hogar biparental. Cónyuges unidos 18,6 7,9 2,5 9,2 31,5 15,1 4,3 14,0 51,9 Hogar monoparental 16,0 11,6 12,4 12,8 23,8 17,2 18,7 18,4 43,5 Total 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0,0

10 Tabla 3. Tasa de escolarización de los adolescentes total y por sexo en hogares según condición conyugal del núcleo y clima educativo. Argentina, Total urbano, Ambos sexos Condición conyugal del núcleo Hogar biparental. Cónyuges casados 71,9 86,3 98,5 86,4 84,5 94,1 99,5 95,0 10,0 Hogar biparental. Cónyuges unidos 67,5 65,9 99,7 68,6 83,5 88,3 94,7 87,7 27,9 Hogar monoparental 67,0 77,4 93,7 77,8 71,2 86,6 96,1 87,0 11,9 Total 70,2 83,7 97,9 83,6 81,0 91,9 98,6 92,5 10,7 Hombres Hogar biparental. Cónyuges casados 65,4 85,9 98,9 84,9 80,1 93,0 99,5 94,1 10,8 Hogar biparental. Cónyuges unidos 61,5 68,0 100,0 67,2 80,7 88,4 97,8 87,0 29,4 Hogar monoparental 59,0 71,6 97,0 72,0 74,2 83,9 95,7 85,6 18,9 Total 63,2 83,0 98,7 81,5 78,9 90,9 98,8 91,6 12,4 Mujeres Hogar biparental. Cónyuges casados 78,9 86,8 98,1 88,0 88,9 95,3 99,5 96,1 9,2 Hogar biparental. Cónyuges unidos 75,2 63,5 99,1 70,3 87,1 88,3 92,4 88,4 25,8 Hogar monoparental 77,5 82,5 91,2 83,3 67,8 89,1 96,4 88,4 6,1 Total 78,2 84,4 97,2 85,9 83,4 93,1 98,5 93,5 8,9 Tabla 4. Porcentaje de adolescentes con dos o más años de atraso etario escolar en hogares según condición conyugal del núcleo y clima educativo. Argentina, Total urbano, Condición conyugal del núcleo Hogar biparental. Cónyuges casados,,,,,,,,,,,, 31,1 18,6 7,5 16,3 /// Hogar biparental. Cónyuges unidos,,,,,,,,,,,, 30,8 26,7 5,2 25,9 /// Hogar monoparental,,,,,,,,,,,, 34,4 22,0 10,2 21,0 /// Total,,,,,,,,,,,, 32,3 20,6 7,9 18,7 ///

11 Tabla 5. Distribución de los adolescentes según composición del hogar (solo nuclear ó extendidos y compuestos) y clima educativo Argentina, Total urbano, Composición del hogar Solo nuclear 78,5 84,0 87,8 83,6 76,5 80,0 94,0 83,4-0,2 Extendido o compuesto 21,5 16,0 12,2 16,4 23,5 20,0 6,0 16,6 1,2 Total 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0,0 Tabla 6. Tasa de escolarización de los adolescentes total y por sexo según composición del hogar (solo nuclear ó extendidos y compuestos) y clima educativo Argentina, Total urbano, Ambos sexos Composición del hogar Solo nuclear 70,8 83,6 97,7 84,0 83,0 93,3 98,7 93,9 11,8 Extendido o compuesto 68,0 84,2 99,7 81,8 74,5 86,3 98,2 85,7 4,7 Total 70,2 83,7 97,9 83,6 81,0 91,9 98,6 92,5 10,7 Hombres Solo nuclear 66,2 82,6 98,5 82,2 80,9 92,2 98,8 93,0 13,1 Extendido o compuesto 51,8 85,2 100,0 78,1 72,0 85,4 98,3 84,5 8,2 Total 63,2 83,0 98,7 81,5 78,9 90,9 98,8 91,6 12,4 Mujeres Solo nuclear 76,2 84,7 97,0 85,9 85,4 94,6 98,5 94,9 10,5 Extendido o compuesto 85,0 83,2 99,3 85,9 77,1 87,2 98,1 86,8 1,1 Total 78,2 84,4 97,2 85,9 83,4 93,1 98,5 93,5 8,9

12 Tabla 7. Porcentaje de adolescentes con dos o más años de atraso etario escolar según composición del hogar (solo nuclear ó extendidos y compuestos) y clima educativo Argentina, Total urbano, Composición del hogar Solo nuclear,,,,,,,,,,,, 33,5 19,5 8,1 17,5 /// Extendido o compuesto,,,,,,,,,,,, 32,9 22,6 3,6 22,3 /// Total,,,,,,,,,,,, 33,3 20,1 7,8 18,3 /// Tabla 8. Distribución de los adolescentes según composición del hogar (presencia de menores de 4 años) y clima educativo Argentina, Total urbano, Composición del hogar Hogares sin menores de 4 años 67,0 82,6 88,8 80,4 66,2 75,5 93,0 79,2-1,5 Hogares con menores de 4 años 33,0 17,4 11,2 19,6 33,8 24,5 7,0 20,8 6,1 Total 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0,0

13 Tabla 9. Tasa de escolarización de los adolescentes total y por sexo según composición del hogar (presencia de menores de 4 años) y clima educativo Argentina, Total urbano, Ambos sexos Composición del hogar Hogares sin menores de 4 años 71,2 86,1 98,3 86,1 85,2 93,5 98,7 94,4 9,6 Hogares con menores de 4 años 68,1 72,1 95,1 73,4 72,7 87,0 97,9 85,5 16,5 Total 70,2 83,7 97,9 83,6 81,0 91,9 98,6 92,5 10,7 Hombres Hogares sin menores de 4 años 63,3 84,8 98,8 83,7 84,6 92,2 98,9 93,6 11,7 Hogares con menores de 4 años 63,1 74,5 97,9 72,7 67,1 86,9 97,0 84,4 16,0 Total 63,2 83,0 98,7 81,5 78,9 90,9 98,8 91,6 12,4 Mujeres Hogares sin menores de 4 años 80,0 87,7 97,8 88,7 85,9 95,0 98,5 95,3 7,4 Hogares con menores de 4 años 74,2 69,7 92,0 74,0 78,6 87,1 98,8 86,6 17,0 Total 78,2 84,4 97,2 85,9 83,4 93,1 98,5 93,5 8,9 Tabla 10. Porcentaje de adolescentes con dos o más años de atraso etario escolar según composición del hogar (presencia de menores de 4 años) yclima educativo. Argentina, Total urbano, Composición del hogar Hogares sin menores de 4 años,,,,,,,,,,,, 33,1 19,0 7,7 16,8 /// Hogares con menores de 4 años,,,,,,,,,,,, 33,9 23,5 9,4 24,0 /// Total,,,,,,,,,,,, 33,3 20,1 7,8 18,3 /// Fuente: SITEAL, en base a la Encuesta Permanente de Hogares del INDEC, ': Dato no disponible, '/// ': Dato no estimable

14 Países: Bolivia 2000 Fuente: Fuente: SITEAL, en base a la Encuesta Permanente de Hogares de Propósitos Múltiples del INE IIPE - UNESCO, Sede Regional Buenos Aires - OEI Marzo de 2005

15 Tabla 1. Distribución de los adolescentes de 12 a 17 años según clima educativo del hogar. Bolivia, Total del país, Var % Bajo: Menos de 6 años,,, 38,1 /// Medio: de 6 a menos de 12 años,,, 45,7 /// Alto: 12 años o más,,, 16,2 /// Total,,, 100,0 /// Tabla 2. Distribución de los adolescentes en hogares según condición conyugal del núcleo y clima educativo Bolivia, Total del país, Condición conyugal del núcleo Hogar biparental. Cónyuges casados,,,,,,,,,,,, 69,8 65,1 79,9 69,3 /// Hogar biparental. Cónyuges unidos,,,,,,,,,,,, 13,1 17,0 2,8 13,2 /// Hogar monoparental,,,,,,,,,,,, 17,1 17,9 17,3 17,5 /// Total,,,,,,,,,,,, 100,0 100,0 100,0 100,0 ///

16 Tabla 3. Tasa de escolarización de los adolescentes total y por sexo en hogares según condición conyugal del núcleo y clima educativo. Bolivia, Total del país, 2000 Condición conyugal del núcleo Hogar biparental. Cónyuges casados,,,,,,,,,,,, 67,3 94,0 99,3 84,7 /// Hogar biparental. Cónyuges unidos,,,,,,,,,,,, 67,6 91,3 94,9 82,5 /// Hogar monoparental,,,,,,,,,,,, 73,8 94,0 95,5 86,7 /// Total,,,,,,,,,,,, 68,4 93,5 98,5 84,8 /// Hombres (1) Hogar biparental. Cónyuges casados,,,,,,,,,,,, 70,4 94,6 98,6 86,0 /// Hogar biparental. Cónyuges unidos,,,,,,,,,,,, 61,7 98,6 90,5 79,7 /// Hogar monoparental,,,,,,,,,,,, 77,0 93,9 100,0 88,8 /// Total,,,,,,,,,,,, 70,0 95,0 98,6 85,7 /// Mujeres (1) Hogar biparental. Cónyuges casados,,,,,,,,,,,, 64,1 93,3 100,0 83,4 /// Hogar biparental. Cónyuges unidos,,,,,,,,,,,, 78,2 87,0 100,0 85,1 /// Hogar monoparental,,,,,,,,,,,, 70,5 94,2 91,3 84,4 /// Total,,,,,,,,,,,, 66,7 92,2 98,4 83,8 /// (1) Los resultados tienen coeficientes de variación mayor al 10% Tabla 4. Porcentaje de adolescentes con dos o más años de atraso etario escolar en hogares según condición conyugal del núcleo y clima educativo Bolivia, Total del país, Condición conyugal del núcleo Hogar biparental. Cónyuges casados,,,,,,,,,,,, 35,3 25,2 11,6 26,4 /// Hogar biparental. Cónyuges unidos,,,,,,,,,,,, 41,0 35,0 0,0 35,7 /// Hogar monoparental,,,,,,,,,,,, 39,7 26,1 13,3 29,0 /// Total,,,,,,,,,,,, 36,5 27,1 11,3 28,1 ///

17 Tabla 5. Distribución de los adolescentes según composición del hogar (solo nuclear ó extendidos y compuestos) y clima educativo Bolivia, Total del país, 2000 Composición del hogar Solo nuclear,,,,,,,,,,,, 82,2 78,6 82,3 80,6 /// Extendido o compuesto,,,,,,,,,,,, 17,8 21,4 17,7 19,4 /// Total,,,,,,,,,,,, 100,0 100,0 100,0 100,0 /// Tabla 6. Tasa de escolarización de los adolescentes total y por sexo según composición del hogar (solo nuclear ó extendidos y compuestos) y clima educativo Bolivia, Total del país, Composición del hogar Solo nuclear,,,,,,,,,,,, 71,4 94,7 98,4 86,3 /// Extendido o compuesto,,,,,,,,,,,, 54,6 89,2 98,7 78,5 /// Total,,,,,,,,,,,, 68,4 93,5 98,5 84,8 /// Hombres (1) Solo nuclear,,,,,,,,,,,, 72,4 95,6 98,2 86,8 /// Extendido o compuesto,,,,,,,,,,,, 59,7 92,1 100,0 80,7 /// Total,,,,,,,,,,,, 70,0 95,0 98,6 85,7 /// Mujeres (1) Solo nuclear,,,,,,,,,,,, 70,4 93,8 98,7 85,7 /// Extendido o compuesto,,,,,,,,,,,, 48,6 87,5 96,1 76,6 /// Total,,,,,,,,,,,, 66,7 92,2 98,4 83,8 ///

18 Tabla 7. Porcentaje de adolescentes con dos o más años de atraso etario escolar según composición del hogar (solo nuclear ó extendidos y compuestos) y clima educativo Bolivia, Total del país, 2000 Composición del hogar Solo nuclear,,,,,,,,,,,, 38,5 26,3 10,2 28,4 /// Extendido o compuesto,,,,,,,,,,,, 32,3 29,0 6,4 26,8 /// Total,,,,,,,,,,,, 37,4 26,9 9,6 28,1 /// Tabla 8. Distribución de los adolescentes según composición del hogar (presencia de menores de 4 años) y clima educativo Bolivia, Total del país, Composición del hogar Hogares sin menores de 4 años,,,,,,,,,,,, 63,3 66,4 88,1 68,8 /// Hogares con menores de 4 años,,,,,,,,,,,, 36,7 33,6 11,9 31,2 /// Total,,,,,,,,,,,, 100,0 100,0 100,0 100,0 ///

19 Tabla 9. Tasa de escolarización de los adolescentes total y por sexo según composición del hogar (presencia de menores de 4 años) y clima educativo Bolivia, Total del país, 2000 Composición del hogar Hogares sin menores de 4 años,,,,,,,,,,,, 68,8 93,6 98,5 85,9 /// Hogares con menores de 4 años,,,,,,,,,,,, 67,9 93,3 98,1 82,2 /// Total,,,,,,,,,,,, 68,4 93,5 98,5 84,8 /// Hombres (1) Hogares sin menores de 4 años,,,,,,,,,,,, 69,8 95,0 98,4 86,7 /// Hogares con menores de 4 años,,,,,,,,,,,, 70,5 95,1 100,0 83,5 /// Total,,,,,,,,,,,, 70,0 95,0 98,6 85,7 /// Mujeres (1) Hogares sin menores de 4 años,,,,,,,,,,,, 67,7 92,3 98,7 85,1 /// Hogares con menores de 4 años,,,,,,,,,,,, 64,7 91,8 95,3 81,0 /// Total,,,,,,,,,,,, 66,7 92,2 98,4 83,8 /// (1) Los resultados tienen coeficientes de variación mayor al 10% Tabla 10. Porcentaje de adolescentes con dos o más años de atraso etario escolar según composición del hogar (presencia de menores de 4 años) yclima educativo Bolivia, Total del país, Composición del hogar Hogares sin menores de 4 años,,,,,,,,,,,, 36,2 23,4 9,7 25,1 /// Hogares con menores de 4 años,,,,,,,,,,,, 39,3 33,9 8,2 34,8 /// Total,,,,,,,,,,,, 37,4 26,9 9,6 28,1 /// Fuente: SITEAL, en base a la Encuesta Continua de Hogares del INE, ': Dato no disponible, '/// ': Dato no estimable

20 Países: Chile Fuente: Fuente: SITEAL, en base a la Encuesta CASEN de MIDEPLAN, IIPE - UNESCO, Sede Regional Buenos Aires - OEI Marzo de 2005

21 Tabla 1. Distribución de los adolescentes de 12 a 17 años según clima educativo del hogar. Chile, Total del país, Var % Bajo: Menos de 6 años 23,1 11,3-104,4 Medio: de 6 a menos de 12 años 56,1 54,5-2,9 Alto: 12 años o más 20,8 34,2 39,2 Total 100,0 100,0 0,0 Tabla 2. Distribución de los adolescentes en hogares según condición conyugal del núcleo y clima educativo Chile, Total del país, Condición conyugal del núcleo Hogar biparental. Cónyuges casados 73,9 79,7 83,3 79,1 69,1 72,3 78,8 74,2-6,2 Hogar biparental. Cónyuges unidos 8,8 5,7 2,4 5,7 18,2 13,4 5,1 11,1 94,7 Hogar monoparental 17,3 14,6 14,2 15,2 12,7 14,2 16,0 14,7-3,3 Total 100,0 100,0 99,9 100,0 100,0 100,0 99,9 100,0 0,0

22 Tabla 3. Tasa de escolarización de los adolescentes total y por sexo en hogares según condición conyugal del núcleo y clima educativo. Chile, Total del país, Condición conyugal del núcleo Hogar biparental. Cónyuges casados 69,4 91,4 98,5 88,2 83,3 94,7 99,5 95,3 8,0 Hogar biparental. Cónyuges unidos 72,5 85,7 91,5 81,5 78,4 88,8 99,6 88,6 8,7 Hogar monoparental 60,6 84,7 95,4 80,4 81,5 86,6 98,8 90,7 12,7 Total 68,1 90,1 97,9 86,6 82,2 92,8 99,4 93,8 8,3 Hombres Hogar biparental. Cónyuges casados 67,6 90,5 98,6 87,3 81,9 94,7 99,7 95,1 8,8 Hogar biparental. Cónyuges unidos 66,1 86,9 93,3 79,0 75,4 87,6 99,2 87,1 10,3 Hogar monoparental 58,3 83,3 97,9 78,8 83,9 87,3 98,9 91,4 16,0 Total 65,8 89,3 98,4 85,6 81,0 92,8 99,5 93,7 9,4 Mujeres Hogar biparental. Cónyuges casados 71,2 92,3 98,3 89,1 84,9 94,7 99,4 95,5 7,2 Hogar biparental. Cónyuges unidos 80,3 84,7 89,9 83,8 81,6 90,0 100,0 90,1 7,5 Hogar monoparental 63,1 86,0 93,2 81,9 79,0 86,0 98,6 89,9 9,7 Total 70,6 90,9 97,3 87,6 83,5 92,7 99,3 94,0 7,3 Tabla 4. Porcentaje de adolescentes con dos o más años de atraso etario escolar en hogares según condición conyugal del núcleo y clima educativo Chile, Total del país, Condición conyugal del núcleo Hogar biparental. Cónyuges casados 33,0 19,9 10,7 20,9 32,3 18,7 8,4 16,8-19,5 Hogar biparental. Cónyuges unidos 33,0 29,8 7,9 28,9 39,3 24,4 12,7 25,4-12,0 Hogar monoparental 27,1 24,0 12,2 23,0 30,0 24,0 9,9 20,3-11,7 Total 31,7 21,2 10,8 21,7 32,6 20,4 8,9 18,4-15,3

23 Tabla 5. Distribución de los adolescentes según composición del hogar (solo nuclear ó extendidos y compuestos) y clima educativo Chile, Total del país, Composición del hogar Solo nuclear 70,8 74,4 81,8 75,1 74,6 74,6 84,4 78,0 3,9 Extendido o compuesto 29,2 25,6 18,2 24,9 25,4 25,4 15,6 22,0-11,6 Total 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0,0 Tabla 6. Tasa de escolarización de los adolescentes total y por sexo según composición del hogar (solo nuclear ó extendidos y compuestos) y clima educativo Chile, Total del país, Composición del hogar Solo nuclear 72,3 91,1 97,9 88,6 84,1 94,9 99,5 95,5 7,7 Extendido o compuesto 58,1 87,2 97,8 80,9 76,4 86,4 98,8 88,0 8,8 Total 68,1 90,1 97,9 86,7 82,2 92,8 99,4 93,8 8,2 Hombres Solo nuclear 68,9 89,6 98,0 87,0 81,4 94,2 99,4 94,6 8,8 Extendido o compuesto 58,3 88,5 100,0 82,1 79,7 88,1 99,9 89,9 9,5 Total 65,8 89,3 98,4 85,8 81,0 92,8 99,5 93,6 9,2 Mujeres Solo nuclear 75,9 92,7 97,7 90,3 87,4 95,8 99,6 96,4 6,8 Extendido o compuesto 57,9 85,9 95,3 79,8 73,1 84,8 97,7 86,3 8,2 Total 70,6 90,9 97,3 87,7 83,5 92,7 99,3 94,0 7,3

24 Tabla 7. Porcentaje de adolescentes con dos o más años de atraso etario escolar según composición del hogar (solo nuclear ó extendidos y compuestos) y clima educativo Chile, Total del país, Composición del hogar Solo nuclear 34,2 20,5 11,0 21,4 36,0 19,4 9,2 17,4-18,6 Extendido o compuesto 28,7 22,4 10,3 22,1 31,0 21,5 6,0 19,0-13,9 Total 32,6 20,9 10,9 21,5 34,7 19,9 8,7 17,7-17,6 Tabla 8. Distribución de los adolescentes según composición del hogar (presencia de menores de 4 años) y clima educativo Chile, Total del país, Composición del hogar Hogares sin menores de 4 años 74,4 77,3 85,1 78,2 79,4 76,1 84,4 79,3 1,4 Hogares con menores de 4 años 25,6 22,7 14,9 21,8 20,6 23,9 15,6 20,7-5,0 Total 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0,0

25 Tabla 9. Tasa de escolarización de los adolescentes total y por sexo según composición del hogar (presencia de menores de 4 años) y clima educativo Chile, Total del país, Composición del hogar Hogares sin menores de 4 años 69,8 91,4 98,0 88,2 84,5 94,7 99,4 95,2 8,0 Hogares con menores de 4 años 63,3 85,5 96,8 81,3 73,1 86,7 99,2 88,3 8,7 Total 68,1 90,1 97,9 86,7 82,2 92,8 99,4 93,8 8,2 Hombres Hogares sin menores de 4 años 66,9 90,6 98,3 87,1 82,1 93,6 99,5 94,3 8,3 Hogares con menores de 4 años 62,8 84,5 99,0 80,6 76,1 89,9 99,8 90,6 12,4 Total 65,8 89,3 98,4 85,8 81,0 92,8 99,5 93,6 9,2 Mujeres Hogares sin menores de 4 años 73,1 92,3 97,8 89,4 87,5 95,9 99,4 96,3 7,7 Hogares con menores de 4 años 63,8 86,4 94,7 81,9 70,6 83,9 98,8 86,5 5,5 Total 70,6 90,9 97,3 87,7 83,5 92,7 99,3 94,0 7,3 Tabla 10. Porcentaje de adolescentes con dos o más años de atraso etario escolar según composición del hogar (presencia de menores de 4 años) yclima educativo Chile, Total del país, Composición del hogar Hogares sin menores de 4 años 30,1 20,3 10,9 20,4 34,7 19,7 8,9 17,4-14,3 Hogares con menores de 4 años 39,9 23,0 10,8 25,8 34,9 20,8 7,2 18,9-26,6 Total 32,6 20,9 10,9 21,5 34,7 19,9 8,7 17,7-17,6 Fuente: SITEAL, en base a la Encuesta CASEN de MIDEPLAN, ': Dato no disponible, '/// ': Dato no estimable

26 Países: Honduras Fuente: Fuente: SITEAL, en base a la Encuesta Permanente de Hogares de Propósitos Múltiples del INE IIPE - UNESCO, Sede Regional Buenos Aires - OEI Marzo de 2005

27 Tabla 1. Distribución de los adolescentes de 12 a 17 años según clima educativo del hogar. Honduras, Total del país, Var % Bajo: Menos de 6 años 79,0 64,9-21,7 Medio: de 6 a menos de 12 años 18,8 28,4 33,8 Alto: 12 años o más 2,2 6,7 67,2 Total 100,0 100,0 0,0 Tabla 2. Distribución de los adolescentes en hogares según condición conyugal del núcleo y clima educativo Honduras, Total del país, Condición conyugal del núcleo Bajo Medio Alto Total 1990 Bajo Medio Alto Total 2000 Var % Hogar biparental. Cónyuges casados 42,4 54,1 68,7 45,1 42,6 46,3 70,8 45,5 0,9 Hogar biparental. Cónyuges unidos 40,8 21,6 4,8 36,4 38,7 24,3 6,7 32,5-10,9 Hogar monoparental 16,8 24,3 26,5 18,4 18,7 29,4 22,5 22,0 19,4 Total 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0,0

28 Tabla 3. Tasa de escolarización de los adolescentes total y por sexo en hogares según condición conyugal del núcleo y clima educativo. Honduras, Total del país, Condición conyugal del núcleo Bajo Medio Alto Total 1990 Bajo Medio Alto Total 2000 Var % Hogar biparental. Cónyuges casados 45,1 79,3 100,0 54,6 45,8 83,2 88,4 61,0 11,8 Hogar biparental. Cónyuges unidos 44,8 79,1 100,0 48,7 50,0 81,0 95,0 57,2 17,4 Hogar monoparental 45,7 79,4 98,9 55,7 46,0 80,2 95,0 62,4 12,0 Total 45,6 79,1 99,7 53,1 47,5 81,8 90,1 60,1 13,2 Hombres (1) Hogar biparental. Cónyuges casados 44,8 77,4 100,0 53,9 39,0 82,3 95,0 56,6 5,1 Hogar biparental. Cónyuges unidos 41,8 75,8 100,0 45,5 42,6 77,1 100,0 50,6 11,2 Hogar monoparental 42,4 81,7 100,0 53,0 40,8 74,6 100,0 57,0 7,7 Total 43,8 77,3 100,0 51,0 41,0 78,9 96,4 55,0 7,7 Mujeres (1) Hogar biparental. Cónyuges casados 45,3 81,6 100,0 55,5 53,3 84,2 83,3 65,8 18,5 Hogar biparental. Cónyuges unidos 48,3 82,3 100,0 52,4 58,0 85,3 92,0 64,4 22,8 Hogar monoparental 49,7 77,4 97,9 58,8 51,7 85,8 90,8 67,9 15,6 Total 47,8 81,1 99,4 55,5 54,6 84,9 85,1 65,6 18,1 Tabla 4. Porcentaje de adolescentes con dos o más años de atraso etario escolar en hogares según condición conyugal del núcleo y clima educativo Honduras, Total del país, Condición conyugal del núcleo Bajo Medio Alto Total 1990 Bajo Medio Alto Total 2000 Var % Hogar biparental. Cónyuges casados 25,6 18,9 9,6 23,3 19,5 18,8 7,9 18,2-22,0 Hogar biparental. Cónyuges unidos 28,3 25,7 28,9 27,9 24,1 16,4 3,2 22,0-21,2 Hogar monoparental 27,5 29,2 10,7 27,3 25,2 18,3 9,1 21,8-20,0 Total 27,3 23,5 11,0 26,0 22,6 18,4 8,3 20,5-21,3

29 Tabla 5. Distribución de los adolescentes según composición del hogar (solo nuclear ó extendidos y compuestos) y clima educativo Honduras, Total del país, Composición del hogar Bajo Medio Alto Total 1990 Bajo Medio Alto Total 2000 Var % Solo nuclear 63,2 55,2 61,7 61,6 69,2 70,6 80,0 70,3 14,1 Extendido o compuesto 36,8 44,8 38,3 38,4 30,8 29,4 20,0 29,7-22,7 Total 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0,0 Tabla 6. Tasa de escolarización de los adolescentes total y por sexo según composición del hogar (solo nuclear ó extendidos y compuestos) y clima educativo Honduras, Total del país, Composición del hogar Bajo Medio Alto Total 1990 Bajo Medio Alto Total 2000 Var % Solo nuclear 45,8 78,5 99,6 52,5 47,7 81,9 91,6 60,8 15,8 Extendido o compuesto 45,2 79,9 100,0 54,1 47,0 81,6 84,1 58,4 8,0 Total 45,6 79,1 99,7 53,1 47,5 81,8 90,1 60,1 13,2 Hombres (1) Solo nuclear 43,1 78,4 100,0 49,8 41,3 78,2 96,8 55,8 12,0 Extendido o compuesto 45,1 75,8 100,0 53,0 40,4 80,8 94,9 52,8-0,4 Total 43,8 77,3 100,0 51,0 41,0 78,9 96,4 55,0 7,7 Mujeres (1) Solo nuclear 49,3 78,5 99,1 55,8 54,6 86,2 87,5 66,1 18,6 Extendido o compuesto 45,3 84,1 100,0 55,2 54,7 82,4 75,6 64,3 16,4 Total 47,8 81,1 99,4 55,5 54,6 84,9 85,1 65,6 18,1 (1) Los resultados tienen coeficientes de variación mayor al 10%.

30 Tabla 7. Porcentaje de adolescentes con dos o más años de atraso etario escolar según composición del hogar (solo nuclear ó extendidos y compuestos) y clima educativo Honduras, Total del país, Composición del hogar Bajo Medio Alto Total 1990 Bajo Medio Alto Total 2000 Var % Solo nuclear 27,4 20,5 7,3 25,8 22,8 19,0 8,1 20,6-20,1 Extendido o compuesto 26,4 24,8 12,6 25,7 24,2 17,2 2,7 21,3-17,3 Total 27,1 22,4 9,3 25,8 23,3 18,5 7,1 20,8-19,3 Tabla 8. Distribución de los adolescentes según composición del hogar (presencia de menores de 4 años) y clima educativo Honduras, Total del país, Composición del hogar Bajo Medio Alto Total 1990 Bajo Medio Alto Total 2000 Var % Hogares sin menores de 4 años 44,6 56,0 83,0 47,6 57,5 70,5 82,1 62,8 31,9 Hogares con menores de 4 años 55,4 44,0 17,0 52,4 42,5 29,5 17,9 37,2-29,0 Total 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0,0

31 Tabla 9. Tasa de escolarización de los adolescentes total y por sexo según composición del hogar (presencia de menores de 4 años) y clima educativo Honduras, Total del país, Composición del hogar Bajo Medio Alto Total 1990 Bajo Medio Alto Total 2000 Var % Hogares sin menores de 4 años 48,2 83,6 99,7 58,0 50,4 83,5 93,5 64,7 11,4 Hogares con menores de 4 años 43,5 73,4 100,0 48,6 43,6 77,9 74,8 52,3 7,7 Total 45,6 79,1 99,7 53,1 47,5 81,8 90,1 60,1 13,2 Hombres (1) Hogares sin menores de 4 años 46,9 81,1 100,0 55,8 43,5 79,8 97,6 59,3 6,3 Hogares con menores de 4 años 41,3 72,6 100,0 46,6 37,7 76,7 91,5 47,7 2,3 Total 43,8 77,3 100,0 51,0 41,0 78,9 96,4 55,0 7,7 Mujeres (1) Hogares sin menores de 4 años 50,0 86,2 99,3 60,7 57,8 87,5 90,3 70,3 15,9 Hogares con menores de 4 años 46,1 74,2 100,0 50,9 50,3 79,1 60,3 57,4 12,8 Total 47,8 81,1 99,4 55,5 54,6 84,9 85,1 65,6 18,1 (1) Los resultados tienen coeficientes de variación mayor al 10% Tabla 10. Porcentaje de adolescentes con dos o más años de atraso etario escolar según composición del hogar (presencia de menores de 4 años) yclima educativo Honduras, Total del país, Composición del hogar Bajo Medio Alto Total 1990 Bajo Medio Alto Total 2000 Var % Hogares sin menores de 4 años 27,2 22,6 8,8 25,5 23,4 18,2 6,8 20,3-20,5 Hogares con menores de 4 años 26,9 22,1 11,8 26,0 23,1 19,3 8,4 21,7-16,5 Total 27,1 22,4 9,3 25,8 23,3 18,5 7,1 20,8-19,3 Fuente: SITEAL, en base a la Encuesta Permanente de Hogares de Propósitos Múltiples del INE, ': Dato no disponible, '/// ': Dato no estimable

32 Países: Perú Fuente: Fuente: SITEAL, en base a la Encuesta Permanente de Hogares de Propósitos Múltiples del INE, IIPE - UNESCO, Sede Regional Buenos Aires - OEI Marzo de 2005

33 Tabla 1. Distribución de los adolescentes de 12 a 17 años según clima educativo del hogar. Perú, Total del país, Var % Bajo: Menos de 6 años 46,8 36,6-27,9 Medio: de 6 a menos de 12 años 45,2 52,5 13,9 Alto: 12 años o más 8,0 10,9 26,6 Total 100,0 100,0 0,0 Tabla 2. Distribución de los adolescentes en hogares según condición conyugal del núcleo y clima educativo Perú, Total del país, Condición conyugal del núcleo Bajo Medio Alto Total 1997 Bajo Medio Alto Total 2000 Var % Hogar biparental. Cónyuges casados 58,8 63,7 71,6 62,1 56,8 61,3 74,6 61,1-1,6 Hogar biparental. Cónyuges unidos 25,3 19,9 15,6 22,1 25,0 24,4 7,9 22,8 3,1 Hogar monoparental 15,9 16,3 12,8 15,8 18,1 14,3 17,5 16,0 1,2 Total 100,0 100,0 100,0 100,0 99,9 100,0 100,0 99,9-0,1

34 Tabla 3. Tasa de escolarización de los adolescentes total y por sexo en hogares según condición conyugal del núcleo y clima educativo. Perú, Total del país, Condición conyugal del núcleo Bajo Medio Alto Total 1997 Bajo Medio Alto Total 2000 Var % Hogar biparental. Cónyuges casados 72,1 89,8 90,7 82,1 76,5 87,6 89,8 84,1 2,5 Hogar biparental. Cónyuges unidos 68,5 88,2 88,1 77,6 68,3 88,6 77,0 80,0 3,1 Hogar monoparental 71,3 83,2 97,3 78,5 75,2 85,8 100,0 83,1 5,8 Total 71,1 88,4 91,1 80,5 74,2 87,6 90,6 83,0 3,1 Hombres (1) Hogar biparental. Cónyuges casados 72,7 91,2 91,4 83,3 75,5 88,6 81,3 82,7-0,7 Hogar biparental. Cónyuges unidos 69,9 87,4 91,8 78,2 69,5 89,2 95,6 81,0 3,5 Hogar monoparental 69,4 82,4 100,0 77,0 78,4 79,2 100,0 81,6 5,9 Total 71,5 89,2 92,5 81,2 74,5 87,4 86,1 82,1 1,1 Mujeres (1) Hogar biparental. Cónyuges casados 71,6 88,4 89,9 80,8 77,8 86,7 98,2 85,6 5,9 Hogar biparental. Cónyuges unidos 67,0 88,9 81,7 77,0 66,7 88,0 61,9 78,9 2,4 Hogar monoparental 73,3 83,8 94,8 79,9 71,1 92,0 100,0 84,8 6,1 Total 70,7 87,7 89,6 79,9 73,8 87,8 95,3 84,0 5,2 (1) Los resultados tienen coeficientes de variación mayor al 10% Tabla 4. Porcentaje de adolescentes con dos o más años de atraso etario escolar en hogares según condición conyugal del núcleo y clima educativo Perú, Total del país, Condición conyugal del núcleo Bajo Medio Alto Total 1990 Bajo Medio Alto Total 2000 Var % Hogar biparental. Cónyuges casados 44,6 21,1 12,3 30,4 47,9 28,3 11,6 32,6 7,3 Hogar biparental. Cónyuges unidos 41,6 33,4 16,0 36,7 35,2 30,6 5,6 31,5-14,1 Hogar monoparental 42,2 25,4 8,7 31,8 42,9 30,2 5,2 32,4 1,8 Total 43,5 24,6 12,4 32,0 43,8 29,6 10,1 32,5 1,4

35 Tabla 5. Distribución de los adolescentes según composición del hogar (solo nuclear ó extendidos y compuestos) y clima educativo Perú, Total del país, Composición del hogar Bajo Medio Alto Total 1997 Bajo Medio Alto Total 2000 Var % Solo nuclear 76,1 67,9 85,1 73,1 68,2 72,6 79,6 71,8-1,8 Extendido o compuesto 23,9 32,1 14,9 26,9 31,8 27,4 20,4 28,2 4,8 Total 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0,0 Tabla 6. Tasa de escolarización de los adolescentes total y por sexo según composición del hogar (solo nuclear ó extendidos y compuestos) y clima educativo Perú, Total del país, Composición del hogar Bajo Medio Alto Total 1997 Bajo Medio Alto Total 2000 Var % Solo nuclear 72,2 89,5 91,4 81,2 77,4 87,7 91,6 84,6 4,2 Extendido o compuesto 67,6 86,2 89,6 78,6 67,3 87,3 86,9 79,0 0,5 Total 71,1 88,4 91,1 80,5 74,2 87,6 90,6 83,0 3,1 Hombres (1) Solo nuclear 71,5 89,6 92,3 80,9 77,6 88,7 88,7 84,7 4,6 Extendido o compuesto 71,4 88,2 93,4 82,0 68,7 83,5 75,0 75,6-7,7 Total 71,5 89,2 92,5 81,2 74,5 87,4 86,1 82,1 1,1 Mujeres (1) Solo nuclear 72,9 89,3 90,5 81,5 77,2 86,7 94,6 84,5 3,8 Extendido o compuesto 64,4 84,2 83,6 75,5 65,0 90,2 97,7 82,6 9,5 Total 70,7 87,7 89,6 79,8 73,8 87,8 95,3 84,0 5,2 (1) Los resultados tienen coeficientes de variación mayor al 10%.

36 Tabla 7. Porcentaje de adolescentes con dos o más años de atraso etario escolar según composición del hogar (solo nuclear ó extendidos y compuestos) y clima educativo Perú, Total del país, Composición del hogar Bajo Medio Alto Total 1997 Bajo Medio Alto Total 2000 Var % Solo nuclear 45,8 25,8 9,5 34,0 46,0 30,4 5,2 32,8-3,6 Extendido o compuesto 42,3 22,1 2,0 29,6 39,3 26,4 17,3 31,0 4,9 Total 44,9 24,6 8,4 32,8 43,9 29,3 7,7 32,3-1,6 Tabla 8. Distribución de los adolescentes según composición del hogar (presencia de menores de 4 años) y clima educativo Perú, Total del país, Composición del hogar Bajo Medio Alto Total 1997 Bajo Medio Alto Total 2000 Var % Hogares sin menores de 4 años 65,2 72,7 87,2 70,4 66,3 71,2 84,5 70,8 0,6 Hogares con menores de 4 años 34,8 27,3 12,8 29,6 33,7 28,8 15,5 29,2-1,4 Total 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0,0

37 Tabla 9. Tasa de escolarización de los adolescentes total y por sexo según composición del hogar (presencia de menores de 4 años) y clima educativo Perú, Total del país, Composición del hogar Bajo Medio Alto Total 1997 Bajo Medio Alto Total 2000 Var % Hogares sin menores de 4 años 73,9 89,1 90,6 82,7 76,6 87,8 89,2 84,2 1,8 Hogares con menores de 4 años 65,8 86,5 94,7 75,5 69,4 87,1 98,4 80,3 6,4 Total 71,1 88,4 91,1 80,5 74,2 87,6 90,6 83,0 3,1 Hombres (1) Hogares sin menores de 4 años 73,2 89,9 91,5 82,7 78,9 88,3 84,2 84,2 1,9 Hogares con menores de 4 años 68,0 87,3 97,2 77,8 64,9 85,0 100,0 76,0-2,2 Total 71,5 89,2 92,5 81,2 74,5 87,4 86,1 82,1 1,1 Mujeres (1) Hogares sin menores de 4 años 74,6 88,4 89,8 82,7 73,4 87,3 94,8 84,0 1,7 Hogares con menores de 4 años 63,9 85,8 87,6 73,2 74,4 88,6 97,4 83,9 14,6 Total 70,7 87,7 89,6 79,8 73,8 87,8 95,3 84,0 5,2 (1) Los resultados tienen coeficientes de variación mayor al 10% Tabla 10. Porcentaje de adolescentes con dos o más años de atraso etario escolar según composición del hogar (presencia de menores de 4 años) yclima educativo Perú, Total del país, Composición del hogar Bajo Medio Alto Total 1997 Bajo Medio Alto Total 2000 Var % Hogares sin menores de 4 años 44,1 21,6 8,6 30,0 41,6 27,4 6,5 29,6-1,5 Hogares con menores de 4 años 46,6 32,6 7,0 39,4 48,2 33,8 14,3 38,8-1,6 Total 44,9 24,6 8,4 32,8 43,9 29,3 7,7 32,3-1,6 Fuente: SITEAL, en base a la Encuesta Permanente de Hogares de Propósitos Múltiples del INE, ': Dato no disponible, '/// ': Dato no estimable

38 Qué es el SITEAL? El Sistema de Información de Tendencias Educativas en América Latina (SITEAL) es un programa que desarrollan en forma conjunta el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación - Buenos Aires (IIPE - UNESCO, Sede Regional Buenos Aires) y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). Este Programa comenzó a funcionar a comienzos del año Los objetivos del programa son: - Producir, sistematizar y analizar información cuantitativa y cualitativa orientada a la toma de decisiones - Transferir la información a la comunidad de interés: decisores políticos, académicos, técnicos, docentes, estudiantes, periodistas, etc. El SITEAL está orientado a monitorear la inequidad en el acceso y en los logros educativos de la población, así como el impacto de la educación en la calidad de vida de las familias y en la dinámica social. En su primera etapa, el Programa se concentrará en la producción y análisis de información proveniente de las Encuestas a Hogares que se implementan en casi todos los países de la región, ya que esta fuente, por su periodicidad y cobertura temática, posibilita diagnosticar la situación y la evolución de la relación entre educación y sociedad. Esta iniciativa busca aportar un mayor conocimiento sobre la situación social y educativa de la región, como contribución al fortalecimiento de las políticas educativas ante el desafío de garantizar una educación de calidad para todos. IIPE - UNESCO, Sede Regional Buenos Aires OEI Agosto de 2004