CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA «JOAQUÍN VILLATORO» DE JEREZ DE LA FRONTERA

Transcripción

1 CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA «JOAQUÍN VILLATORO» DE JEREZ DE LA FRONTERA PROGRAMA OFICIAL DE ESTUDIO CURSO 2015/16 DEPARTAMENTO DE CUERDA FROTADA LITERATURA E INTERPRETACIÓN DEL VIOLÍN De acuerdo a: ORDEN de 25 de octubre de 2007, por la que se desarrolla el currículo de las enseñanzas profesionales de Música en Andalucía (BOJA 225, de 15 de noviembre de 2007)

2 OBJETIVOS La asignatura de Literatura e interpretación del instrumento principal, en las enseñanzas profesionales de música tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en el alumnado las capacidades siguientes: 1 Comprender el paralelismo entre la evolución del violín a lo largo de la historia y su significado en la escritura de dicha especialidad. 2 Conocer las características estéticas de las diferentes épocas y estilos y su aplicación a la interpretación del repertorio. 3 Adquirir el hábito de escuchar música, ampliando su cultura musical con el fin de tener una sólida base para definir sus preferencias personales. 4 Desarrollar en el alumno o la alumna la capacidad de sacar conclusiones objetivas de lo que escucha y su posterior aplicación en su trabajo personal. 5 Despertar el interés por conocer a los grandes intérpretes de la música relativa al instrumento. 6 Conocer la bibliografía existente acerca del instrumento, metodología, evolución, historia, interpretación etc. CONTENIDOS Historia de la familia instrumental del violín desde sus orígenes a la actualidad. Estudio de la evolución del violín a lo largo de la historia y su diferente utilización por los compositores de cada período. Estudio analítico, técnico y estético de las obras más representativas del repertorio específico. Audiciones comentadas de música comentadas desde el punto de vista técnico e interpretativo. Estudio de los grandes violinistas observando sus particulares maneras de interpretar y utilizar diferentes técnicas. Audiciones de una misma obra, escuchando distintas versiones y estableciendo debates que desarrollen en el alumnado la capacidad creativa y artística.. Distinguir a grandes rasgos las diferentes escuelas violinísticas que se dan a principio del S.XX

3 SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS POR BLOQUES Estos contenidos se trabajarán a lo largo del curso adaptando la temporalidad a la realidad de la clase, pudiendo intercalar diferentes puntos de diferentes bloques para una comprensión más global de la evolución de los estilos y técnicas a lo largo de la historia. De cada título el profesor trabajará aquellos que le sean más interesantes y motivadores a los alumnos, ya que es bastante extenso. EL VIOLÍN Y EL ARCO -Antecedentes -Evolución Histórica y en la construcción.estructura del instrumento y nomenclatura de las piezas (a grandes rasgos) -Mantenimiento y conservación EL ESTILO BARROCO - Características del violín barroco. - Influencias del estilo barroco francés, alemán e italiano (a grandes rasgos) - Las formas musicales barrocas: El Concierto Grosso, el Concierto para solista y ripieno, la Sonata Barroca y la Fuga. - La obra de Bach y su estilo fugado: análisis de los Conciertos para violín y Sonatas y Partitas. - Grandes intérpretes del Barroco. LA TRANSICIÓN PRECLÁSICA - Aportaciones a la literatura del violín. -La influencia de la Orquesta preclásica. EL CLASICISMO - El estilo clásico - Estudio de los aspectos técnicos referentes al estilo. - La Música de Cámara: el cuarteto, trío y dúo. - La forma sonata aplicada a las Sonatas de Mozart. - Los conciertos para violín de Mozart y Haydn. - Grandes obras e intérpretes clásicos. EL ROMANTICISMO -Características del estilo romántico - Técnica e interpretación romántica. - La expresión romántica en los conciertos de Bruch, Brahms, Tchaikovski,

4 Sibelius, Mendelssohn y Beethoven. - Las sonatas de Beethoven y Schubert. - Estudio de conciertos contemporáneos inspirados en el estilo romántico. - El virtuosismo en el S. XIX: el virtuosismo de Paganini. LITERATURA DE FINALES DEL SXIX (sólo en caso de que la temporalización de los contenidos lo permita) -Influencia alemana en el S XIX: Bruch, Mendelsshon,Brahms y Spohr. - Influencia franco-belga obras de Ysaÿe, César Frank,Saint-Saëns, Lalò, - El Nacionalismo: vertientes nacionalistas y compositores.(mussosrsky, Bartok, Dvorak,Sibelius) - Nacionalismo español: estudio analítico de las obras de Sarasate, Falla y Albéniz. LA MÚSICA DEL SIGLO XX - Literatura violinística del S. XX: el nuevo lenguaje musical. - Técnica contemporánea para interpretar la música del S. XX ESCUELAS VIOLINÍSTICAS: HISTORIA E INFLUENCIAS DE LAS DISTINTAS ESCUELAS GRANDES INTÉRPRETES -Estudio del estilo interpretativo de los grandes violinistas desde el Barroco a la actualidad. LA IMPORTANCIA DEL VIOLÍN EN LA MÚSICA DE CÁMARA. (A grandes rasgos) -Evolución del violín en las distintas formaciones camerísticas. -Repertorio básico para la música de cámara de violín. EL VIOLÍN EN LA ORQUESTA (A grandes rasgos) - Evolución a lo largo de la historia, características del repertorio y aspectos técnicos. TÉCNICAS DE CONCIENCIACIÓN CORPORAL -Relación con la técnica violinística -Técnicas de relajación y hábitos posturales

5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN -Asistencia a la clase- - Analizar técnica y musicalmente las obras más importantes de cada estilo musical de la literatura del violín. - Fomentar y evaluar la participación del alumnado en clase a través de audiciones y vídeos expuestos en clase. - Realizar trabajos de expresión personal y autocrítica acerca del conocimiento y análisis de los estilos interpretativos. -Realizar trabajos relacionados con los conocimientos adquiridos. -Definir de forma razonada cuestiones técnicas acerca de la mano derecha, manejo del arco y de la mano izquierda. BIBLIOGRAFÍA El profesor podrá trabajar con aquellos materiales que crea más conveniente y así adaptarlo a la realidad de la clase, aquí hay algunos ejemplos de estos: El violín Ami Flammer- Gilles Tordjman Estructura y sonoridad de los instrumentos de arco Conrado Cardús Interpretación y enseñanza del violín Ivan Galamian Seis lecciones con Menuhin Yehudi Menuhin El violín interior Dominique Hoppenot El violín G. Pascuali- R. Príncipe Atlas de los instrumentos musicales Alianza Atlas La dinámica del violinista Carlos M. Ramos Mejía (Ricordi) Didáctica musical Mario García Acevedo (Ricordi)

6 Temas de pedagogía musical Joaquín Zamacois Amo hacer música Yogaterapia específica para los profesionales de la música Gloria Ruíz Ramos - Otros que el profesor vea conveniente - Soportes audiovisuales