1. Preparar y mantener los materiales e instalaciones de los servicios auxiliares del laboratorio.

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1 RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL DE MÓDULO MATERIA CICLO FORMATIVO: LABORATORIO. MÓDULO: OPERACIONES BÁSICAS CURSO: Duración: 160 horas Lugar: LAB.5 OBJETIVOS: 1. Preparar y mantener los materiales e instalaciones de los servicios auxiliares del 2. Interpretar correctamente el procedimiento a seguir en la preparación de una muestra para un determinado ensayo o análisis, seleccionando y utilizando la documentación complementaria y pertinente. 3. Describir las técnicas fundamentales en la toma de muestra y aplicarlas a materias en distintos estados físicos. 4. Separar mezclas de sustancias por medio de las operaciones básicas correspondientes, relacionando la operación realizada con el proceso que tiene lugar o variable que se modifica. CONTENIDOS: Medida y cálculo de errores. Sólidos y líquidos. Constantes fisicoquímicas asociadas. Disoluciones. Constantes fisicoquímicas asociadas. Principios termodinámicos y estados de agregación de la materia. Aspectos operativos en ensayos físico-químicos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Son los que se indican en el R. D. 811 (B.O.E. de 12 de agosto de 1993), y desglosados en las diferentes unidades de trabajo son. De la Unidad de Trabajo 1: - Identificar las distintas áreas del laboratorio indicando el uso a que se destinan. - Verificar de forma sistemática la existencia de material y productos y su ubicación. - Identificar el material de laboratorio y relacionarlo con su utilización. - Preparar el material de laboratorio para realizar ensayos. - Conservar el material de laboratorio usando los medios de limpieza idóneos.

2 De la Unidad de Trabajo 2: - Describir los aparatos de calefacción y enfriamiento, relacionando cada aparato con su aplicación. - Identificar la ubicación y el uso de los servicios auxiliares de laboratorio y realizar su puesta a punto. - Comprobar el correcto funcionamiento de los servicios auxiliares y realizar las operaciones de mantenimiento de uso. - Realizar montajes de sistemas que trabajen a presión, a vacío, en caliente, comprobando que funcionan según normas. De la Unidad de Trabajo 3: - Identificar la ubicación y el uso de los servicios auxiliares de laboratorio y realizar su puesta a punto. - Comprobar el correcto funcionamiento de los servicios auxiliares y realizar las operaciones de mantenimiento de uso. De la Unidad de Trabajo 4: - Preparar la muestra de forma adecuada para su transporte a fin de que llegue al laboratorio en las mismas condiciones que fue tomada. - Valorar la necesidad de eliminar muestras caducadas y/o residuos de laboratorio observando las medidas de seguridad y medioambientales. - Definir conceptos de masa, volumen y densidad, unidades en que se miden y realizar transformaciones de unidades. - Describir los tipos de balanzas más importantes usados en el laboratorio indicando el funcionamiento de cada una. - Determinar masas, volúmenes y densidades de sólidos, líquidos y gases mediante diversos aparatos y comparar resultados. - Respetar y asumir normas de uso y limpieza de balanzas y otro tipo de material como algo imprescindible para su correcto funcionamiento. - Diferenciar los conceptos de exactitud, precisión, error, sensibilidad, etc., siendo capaces de aplicarlos a ejemplos dados. - Justificar la existencia de errores como algo asociado a cualquier proceso de medida, valorando el trabajo bien hecho como una de las formas de minimizar los errores. De la Unidad de Trabajo 5: - Asociar el número de unidades de muestreo con el estado de agregación de la muestra y su grado de homogeneidad. - Explicar el funcionamiento de los equipos de toma de muestra, indicando en cada caso para qué tipo de muestra se pueden utilizar y las ventajas e inconvenientes que presentan. - Valorar la necesidad de limpieza de los instrumentos de toma de muestra y relacionarla con la calidad de la toma de muestra. - Realizar procedimientos de identificación de muestras mediante etiquetaje y registro. - Justificar los procedimientos de identificación y registro como imprescindibles dentro del proceso de toma de muestras. - Clasificar las técnicas de toma de muestra en función del tipo de muestra.

3 - Realizar la toma de muestra siguiendo procedimientos escritos y relacionando el procedimiento seguido con el estado físico de la muestra. - Clasificar los errores de medida por su origen y su cuantía y deducir el error de aparatos a partir de tablas y catálogos. - Justificar la existencia de errores como algo asociado a cualquier proceso de medida, valorando el trabajo bien hecho como una de las formas de minimizar los errores. De la Unidad de Trabajo 6: - Diferenciar entre los conceptos de operación básica (como proceso físico previo) y de análisis (como proceso químico) y aplicar esta diferenciación a ejemplos dados. - Clasificar las operaciones básicas en función del fundamento de cada una de ellas y del tipo de separación que consiguen con la muestra. - Identificar los equipos más usuales de cada operación básica, asociando cada indicando la función de cada uno y su relación con las demás. - Relacionar la composición de muestra a separar con la operación básica más - Describir aplicaciones de las operaciones básicas dentro y fuera del ámbito del - Realizar cálculos sencillos sobre las operaciones básicas que se utilicen y las leyes por las que se rigen (rendimiento de las operaciones básicas, Ley de - Valorar la rigurosidad en el seguimiento de las normas, el orden en el montaje y la limpieza durante todos los procesos de separación y purificación de las muestras como elemento básico de trabajo de De la Unidad de Trabajo 7: - Identificar los equipos más usuales de cada operación básica, asociando cada indicando la función de cada uno y su relación con los demás. - Describir aplicaciones de las operaciones básicas dentro y fuera del ámbito del

4 - Realizar cálculos sencillos sobre las operaciones básicas que se utilicen y las leyes por las que se rigen (rendimiento de las operaciones básicas, Ley de - Valorar la rigurosidad en el seguimiento de las normas, el orden en el montaje muestras como elemento básico de trabajo de De la Unidad de Trabajo 8: - Identificar los equipos más usuales de cada operación básica, asociando cada indicando la función de cada uno y su relación con los demás. - Realizar procesos de separación de muestra mediante normativa escrita, - Describir aplicaciones de las operaciones básicas dentro y fuera del ámbito del - Realizar cálculos sencillos sobre las operaciones básicas que se utilicen y las leyes por las que se rigen (rendimiento de las operaciones básicas, Ley de - Valorar la rigurosidad en el seguimiento de las normas, el orden en el montaje muestras como elemento básico de trabajo de De la Unidad de Trabajo 9: - Identificar los equipos más usuales de cada operación básica, asociando cada indicando la función de cada uno y su relación con los demás. - Describir aplicaciones d elas operaciones básicas dentro y fuera del ámbito del - Realizar cálculos sencillos sobre las operaciones básicas que se utilicen y las leyes por las que se rigen (rendimiento de las operaciones básicas; Ley de

5 - Valorar la rigurosidad en el seguimiento de las normas, el orden en el montaje muestras como elemento básico de trabajo de De la Unidad de Trabajo 10: - Identificar la ubicación y el uso de los servicios auxiliares de - Realizar la puesta a punto de los servicios auxiliares de - Comprobar el correcto funcionamiento de los servicios auxiliares y realizar las operaciones de mantenimiento de uso. - Explicar el fundamento de cada una de las etapas que se aplican para purificar el agua para uso del - Aplicar procedimientos de tratamiento de aguas para utilizar en el laboratorio mediante los equipos adecuados. De la Unidad de Trabajo 11: - Indicar los equipos más usuales de cada operación básica, asociando cada indicando las función de cada uno y su relación con los demás. - Realizar el proceso de tratamiento de las muestras mediante procedimientos que aúnen varias operaciones básicas. - Describir aplicaciones de las operaciones básicas dentro y fuera del ámbito del - Montar equipos de trabajo en los que se asocien varias operaciones básicas, siguiendo esquemas normalizados. - Realizar cálculos sencillos sobre las operaciones básicas que se utilicen y las leyes por las que se rigen (rendimiento de las operaciones básicas, Ley de - Valorar la rigurosidad en el seguimiento de las normas, el orden en el montaje muestras como elemento básico de trabajo de Criterios comunes a todas las Unidades de Trabajo. - Valorar positivamente el orden y la limpieza en el laboratorio como una forma de evitar errores y contaminaciones de las muestras. - Manejar catálogos de materiales de laboratorio, tablas de propiedades y bibliografía de procedimientos. - Interpretar normativa de procedimientos de trabajo y localizar las materias y los materiales necesarios para llevarlos a cabo.

6 - Valorar el seguimiento correcto y ordenado de todos los pasos del procedimiento como algo imprescindible para realizar el trabajo con la máxima eficacia. - Interpretar la información de las etiquetas de reactivos, manuales de instrucciones de aparatos, etc., para una utilización correcta. - Interpretar esquemas normalizados y realizar esquemas a partir de procedimientos escritos. - Utilizar el lenguaje químico para identificar los productos que aparecen en la documentación y bibliografía que se maneje. - Clasificar los materiales e instrumentos de laboratorio relacionándolos con su función y con el fundamento de la técnica en la que se emplean y justificar su utilización en un procedimiento dado. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1. La calificación de cada una de las evaluaciones se obtendrá asignando un valor numérico a todos y cada uno de los elementos de evaluación anteriormente descritos, teniendo en cuenta los siguientes porcentajes para la obtención de la nota final: Conocimientos Teóricos (Exámenes y Ejercicios) 60 % Pruebas Prácticas (Cuaderno de Informes, Limpieza y Presentación, Destrezas, Buenas Prácticas de Laboratorio, ) 30 % Actitud (Trabajo en clase, Conducta, Comportamiento, Retrasos, Grado de Asistencia a clase) 10 % 2. Es indispensable la obtención de una calificación mínima de 4 (cuatro) en cada uno de los tres apartados anteriores para calcular el valor medio. En caso contrario, la evaluación se calificará con un valor máximo de 3 (tres). 3. En lo que a la Actitud se refiere, teniendo en consideración cuanto dice el Reglamento de Régimen Interior sobre las Conductas Contrarias a la Convivencia del Centro, cualquier acto que perturbe el normal desarrollo de la actividad del centro docente, especialmente de los procesos de enseñanza-aprendizaje, será sancionado con un apercibimiento escrito, que afectará a la calificación de la actitud en la correspondiente evaluación del siguiente modo: Calificación Máxima Primer Apercibimiento 5 Segundo Apercibimiento 4 Tercer Apercibimiento 0 4. Aquel alumno, o alumna, al que se detecte que ha copiado en un examen, será calificado en dicha prueba con un 0 (cero) y sancionado con un apercibimiento escrito por incurrir en un acto que perturba el normal desarrollo de la actividad del centro docente, especialmente de los procesos de enseñanza-aprendizaje. 5. Los Informes de las Prácticas se confeccionarán, únicamente, a mano. 6. El cuaderno con los Informes de Prácticas deberá ser entregado, inexcusablemente, en el día y la fecha indicada por el profesor con la antelación

7 adecuada. Si, por la causa que fuere, el cuaderno fuera entregado con posterioridad, éste sería calificado de la siguiente forma: Calificación Tiempo de Retraso Máxima Hasta una Semana 5 Más de una Semana 1 (no será rocogido) 0 1 Es obligatoria la entrega, bien del cuaderno con los Informes de Prácticas o de un trabajo, a criterio del profesor, en el mes de junio, antes de las pruebas de recuperación. 7. Los Retrasos y las Faltas de Asistencia injustificadas afectarán a la calificación de cada una de las evaluaciones del siguiente modo: Puntos a restar de la calificación Cada Retraso 0,05 Cada Falta de Asistencia 1,00 8. Si durante una evaluación el número de Faltas de Asistencia (justificadas y/o no justificadas) de un alumno, o alumna, es 15% de las horas, éste perderá el derecho a la evaluación continua debiendo, en tal caso, realizar la correspondiente prueba de recuperación en junio. 9. FORMATO DE LAS PRUEBAS DE RECUPERACIÓN DE JUNIO Y SEPTIEMBRE 10. La Calificación Final del módulo se realizará sobre un máximo de 10 puntos, considerando 5 (cinco) puntos el aprobado. 11. Aquellos alumnos que no hayan superado alguna de las tres evaluaciones realizadas a lo largo del curso podrán hacerlo en una prueba final de recuperación en junio.