PROGRAMACIÓN DOCENTE. Primero de Educación Primaria. MATEMÁTICAS. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER. página 1 / 44

Transcripción

1 PROGRAMACIÓN DOCENTE. Primero de Educación Primaria. MATEMÁTICAS. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER página 1 / 44

2 CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Perfil competencial del área. Primero curso E.P. - MATEMÁTICAS B1 - PROCESOS, MÉTODOS Y ACTITUDES EN MATEMÁTICAS CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE Explicación oral de los pasos seguidos en la resolución de un problema. Planificación del proceso de resolución de problemas: Análisis y comprensión del enunciado. Estrategias y procedimientos puestos en práctica: hacer un dibujo, operaciones matemáticas adecuadas, etc. Resultados obtenidos. Reflexión sobre los resultados obtenidos en la resolución del problema. Identificación e interpretación de datos numéricos en su entorno más próximo (folletos, revistas ). Planteamiento y creación de nuevos problemas partiendo de datos facilitados por el profesor o creados por el mismo. Confianza en las propias capacidades para desarrollar actitudes adecuadas y afrontar las dificultades propias del trabajo. Diferenciación entre un problema que requiere una solución y un ejercicio. B1.1 Expresar verbalmente de forma razonada el proceso seguido en la resolución de un problema. B1.2 Utilizar procesos de razonamiento y estrategias de resolución de problemas, realizando los cálculos necesarios y comprobando las soluciones obtenidas. B1.3 Profundizar en problemas resueltos, planteando pequeñas variaciones en los datos, otras preguntas, etc. B1.1.1 Explica oralmente el proceso seguido en la resolución de un problema. B1.2.1 Revisa las operaciones utilizadas y los resultados en la resolución de problemas. B1.2.2 Identifica e interpreta datos y mensajes de textos numéricos sencillos de la vida cotidiana. B1.3.1 Inventa pequeños problemas a partir de imágenes o datos dados por el profesor. B1.3.2 Subraya la parte del problema que indica lo que debe buscar. B1.3.3 Selecciona entre suma y resta la operación que resuelve un problema. B1.3.4 Elige entre varias opciones los datos que completan un problema. B1.4 Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, adecuados a su nivel. B1.4.1 Resuelve problemas planificando el trabajo mediante la formulación de preguntas ( qué quiero averiguar?, qué busco?, la solución es adecuada?, etc.). B1.5 Desarrollar y cultivar las actitudes personales inherentes al quehacer matemático. B1.5.1 Desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el trabajo en matemáticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad, precisión e interés. B1.5.2 Soluciona problemas y ejercicios utilizando distintos procedimientos. B1.6 Cuidar y apreciar la presentación correcta de las diferentes tareas; respetar el trabajo realizado por los demás. B1.6.1 Es cuidadoso en la presentación del trabajo. B1.6.2 Respeta el trabajo realizado por los demás. B1.7 Participar de forma activa en la resolución de problemas que fomenten el aprendizaje cooperativo. B1.7.1 Es participativo en la resolución de problemas. (*) Estándar Básico Estándar normal página 2 / 44

3 B2 - NÚMEROS CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE Lectura, escritura y ordenación de los números naturales del 0 al 99. Números ordinales del 1º al 10º. Descomposición de números naturales atendiendo al valor posicional y empleando diferentes formas de descomposición en el proceso. El Sistema de Numeración Decimal: valor posicional de las cifras. Equivalencias entre los elementos del Sistema de Numeración Decimal: unidades, decenas. La recta numérica. Números pares e impares. Número anterior y posterior. Relaciones de orden: mayor que, menor que e igual que. Resolución y creación de problemas en contextos reales. Operaciones de suma y resta empleando diferentes metodologías. Suma: Signo matemático + Diferentes tipos de sumas, con llevadas. Propiedad conmutativa de la suma. Resta: Signo matemático - Uso de estrategias de cálculo mental. Series numéricas: ascendentes y descendentes de cadencias 2,3, 4, 5 y 10, a partir de cualquier número. B2.1 Leer, escribir y ordenar distintos tipos de números. B2.2 Interpretar diferentes tipos de números según su valor, en situaciones de la vida cotidiana. B2.3 Utilizar los números naturales, para interpretar e intercambiar información en contextos de la vida cotidiana. B2.4 Operar con los números aplicando las propiedades de las operaciones B2.1.1 Lee, escribe y ordena los números del 0 al 99. B2.2.1 Utiliza los números ordinales del 1º al 10º en contextos reales. B2.2.2 Descompone y compone números naturales del 0 al 99. B2.2.3 Cuenta hasta 10 y reconoce qué es una decena. B2.2.4 Identifica la decena más próxima a un número dado. B2.2.5 Utiliza la recta numérica como soporte para la comprensión del orden de los números. B2.2.6 Identifica el número anterior y el siguiente a uno dado. B2.2.7 Identifica el número mayor, el menor y el igual a uno dado. B2.3.1 Interpreta los números para resolver problemas reales e inventados. B2.3.2 Intercambia información numérica con sus compañeros en procesos de resolución de problemas. B2.4.1 Realiza distintos tipos de suma con y sin apoyo gráfico y de la recta numérica. B2.4.2 Resta con y sin apoyo gráfico y de la recta numérica. B2.4.3 Aplica la propiedad conmutativa de la suma. (*) Estándar Básico Estándar normal B2.5 Conocer y utilizar el algoritmo estándar de la suma y la resta, en contextos de resolución de problemas y en situaciones de la vida cotidiana B2.5.1 Utiliza la suma y la resta para resolver problemas y en situaciones cotidianas. B2.5.2 Construye series numéricas, ascendentes y descendentes, de cadencias 2, 3, 4, 5 y 10, a partir de cualquier número. B2.5.3 Usa estrategias de cálculo mental como una manera rápida de encontrar el resultado. página 3 / 44

4 B3 - MEDIDA DE LONGITUD, PESO/MASA, SUPERFICIE Y CAPACIDAD CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE Estimación de longitudes, capacidades y masas: Alguno ninguno. Muchos pocos. Largo corto. Realización de mediciones sencillas con unidades no convencionales. Medida de longitud, peso y capacidad: Palmo, pie, paso. Mide más, mide menos. Pesa más, pesa menos. Cabe más, cabe menos. Elección de la unidad más adecuada para la expresión de una medida. Comparación y ordenación de medidas de una misma magnitud. Medida de tiempo: Unidades de medida del tiempo y sus relaciones más sencillas. Lectura en relojes analógicos y digitales: La hora y la media hora. Medida del tiempo: el calendario, los días de la semana y los meses del año. Manejo del calendario. Establecimiento de relaciones temporales: ayer, hoy, mañana, la semana pasada, etc. Sistemas monetarios: El Sistema monetario de la Unión Europea, unidad principal: el euro. Valor de las diferentes monedas y billetes. Equivalencias entre monedas y billetes. Utilización de monedas y billetes en situaciones creadas en el aula. Resolución de problemas en los que estén incluidos la utilización de monedas y billetes. (*) Estándar Básico Estándar normal B3.1 Escoger los instrumentos de medida más pertinentes en cada caso, estimando la medida de magnitudes de longitud, capacidad, masa y tiempo haciendo previsiones razonables. B3.2 Conocer las unidades de medida del tiempo y sus relaciones, utilizándolas para resolver problemas de la vida diaria. B3.3 Conocer el valor y las equivalencias entre las diferentes monedas y billetes del sistema monetario de la Unión Europea. B3.1.1 Realiza mediciones con el palmo, el pie y el paso escogiendo la unidad más adecuada en cada caso. B3.1.2 Realiza comparaciones de peso entre dos objetos cotidianos. B3.1.3 Compara e identifica cuál es el recipiente de mayor capacidad. B3.1.4 Establece comparaciones según el concepto muchos y pocos en situaciones reales. B3.1.5 Distingue entre alguno y ninguno en situaciones reales. B3.1.6 Distingue entre largo y corto entre objetos. B3.2.1 Conoce y utiliza las unidades de medida del tiempo: hora, día, semana, mes y año, estableciendo relaciones temporales entre ellas. B3.2.2 Lee en relojes analógicos y digitales la hora en punto y la media hora. B3.2.3 Resuelve problemas de la vida diaria utilizando las medidas temporales y sus relaciones. B3.3.1 Conoce la función y el valor de las diferentes monedas y billetes de euro. B3.3.2 Utiliza las monedas y billetes para la resolución de problemas tanto en situaciones reales como figuradas. B3.3.3 Calcula los billetes y monedas que necesita para reunir una cantidad de dinero, agrupando de distintas formas dicha cantidad. página 4 / 44

5 B4 - GEOMETRÍA CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE Tipos de líneas: Líneas rectas y curvas. Líneas cerradas y abiertas. Líneas poligonales abiertas y cerradas Conceptos: Interior y exterior. Derecha izquierda. Delante - detrás. Cerca lejos. Grande, mediano y pequeño. Ancho estrecho. La representación elemental del espacio, gráficas sencillas. Formas planas: triángulo, cuadrado, círculo rectángulo y rombo. Orientación espacial. Reconocimiento de situaciones espaciales básicas. Uso del vocabulario geométrico para describir sencillos itinerarios. Disposición para utilizar los conocimientos matemáticos adquiridos para obtener información, interpretar mensajes y resolver problemas en situaciones reales o figuradas. B4.1 Utilizar las nociones geométricas. B4.1.1 Identifica distintos tipos de líneas: rectas y curvas abiertas y cerradas. poligonales abiertas y cerradas B4.2 Conocer las figuras planas; cuadrado, rectángulo, triangulo. B4.1.2 Distingue entre delante y detrás en diferentes situaciones. B4.1.3 Ubica objetos aplicando los conceptos espaciales: cerca-lejos. izquierda-derecha. B4.1.4 Clasifica diversos objetos según el grado de medida: grande-mediano- pequeño. anchoestrecho B4.2.1 Identifica figuras geométricas planas en situaciones reales. B4.2.2 Dibuja las formas planas estudiadas. (*) Estándar Básico Estándar normal B4.3 Dibujar y describir itinerarios sencillos siguiendo órdenes espaciales. B4.2.3 Clasifica triángulos y cuadriláteros por su número de lados. B4.3.1 Dibuja itinerarios sencillos según las instrucciones dadas. B4.3.2 Describe itinerarios sencillos utilizando los conceptos espaciales aprendidos. página 5 / 44

6 B5 - ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE Recogida y registro de datos sobre objetos y situaciones cercanas utilizando técnicas elementales de encuesta, observación y medición. Elaboración de: Tablas de registro de datos. Gráficas de barras y de líneas. Pictogramas. Interpretación y descripción verbal y escrita de elementos significativos de gráficos sencillos. (*) Estándar Básico Estándar normal B5.1 Realizar, leer e interpretar representaciones gráficas de un conjunto de datos relativos al entorno inmediato. B5.1.1 Realiza gráficas sencillas. B5.1.2 Responde a preguntas sobre la información de gráficos sencillos. página 6 / 44

7 Estándares básicos Primero de Educación Primaria. MATEMÁTICAS. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Primero curso E.P. - MATEMÁTICAS DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES BÁSICOS CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE BÁSICO SÍ NO B1.1.1 Explica oralmente el proceso seguido en la resolución de un problema. B1.2.1 Revisa las operaciones utilizadas y los resultados en la resolución de problemas. B1.2.2 Identifica e interpreta datos y mensajes de textos numéricos sencillos de la vida cotidiana. B1.3.1 Inventa pequeños problemas a partir de imágenes o datos dados por el profesor. B1.3.2 Subraya la parte del problema que indica lo que debe buscar. B1.3.3 Selecciona entre suma y resta la operación que resuelve un problema. B1.3.4 Elige entre varias opciones los datos que completan un problema. B1.4.1 Resuelve problemas planificando el trabajo mediante la formulación de preguntas ( qué quiero averiguar?, qué busco?, la solución es adecuada?, etc.). B1.5.1 Desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el trabajo en matemáticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad, precisión e interés. B1.5.2 Soluciona problemas y ejercicios utilizando distintos procedimientos. B1.6.1 Es cuidadoso en la presentación del trabajo. B1.6.2 Respeta el trabajo realizado por los demás. B1.7.1 Es participativo en la resolución de problemas. B2.1.1 Lee, escribe y ordena los números del 0 al 99. B2.2.1 Utiliza los números ordinales del 1º al 10º en contextos reales. B2.2.2 Descompone y compone números naturales del 0 al 99. B2.2.3 Cuenta hasta 10 y reconoce qué es una decena. B2.2.4 Identifica la decena más próxima a un número dado. B2.2.5 Utiliza la recta numérica como soporte para la comprensión del orden de los números. B2.2.6 Identifica el número anterior y el siguiente a uno dado. B2.2.7 Identifica el número mayor, el menor y el igual a uno dado. B2.3.1 Interpreta los números para resolver problemas reales e inventados. B2.3.2 Intercambia información numérica con sus compañeros en procesos de resolución de problemas. B2.4.1 Realiza distintos tipos de suma con y sin apoyo gráfico y de la recta numérica. B2.4.2 Resta con y sin apoyo gráfico y de la recta numérica. página 7 / 44

8 DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES BÁSICOS CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE BÁSICO SÍ NO B2.4.3 Aplica la propiedad conmutativa de la suma. B2.5.1 Utiliza la suma y la resta para resolver problemas y en situaciones cotidianas. B2.5.2 Construye series numéricas, ascendentes y descendentes, de cadencias 2, 3, 4, 5 y 10, a partir de cualquier número. B2.5.3 Usa estrategias de cálculo mental como una manera rápida de encontrar el resultado. B3.1.1 Realiza mediciones con el palmo, el pie y el paso escogiendo la unidad más adecuada en cada caso. B3.1.2 Realiza comparaciones de peso entre dos objetos cotidianos. B3.1.3 Compara e identifica cuál es el recipiente de mayor capacidad. B3.1.4 Establece comparaciones según el concepto muchos y pocos en situaciones reales. B3.1.5 Distingue entre alguno y ninguno en situaciones reales. B3.1.6 Distingue entre largo y corto entre objetos. B3.2.1 Conoce y utiliza las unidades de medida del tiempo: hora, día, semana, mes y año, estableciendo relaciones temporales entre ellas. B3.2.2 Lee en relojes analógicos y digitales la hora en punto y la media hora. B3.2.3 Resuelve problemas de la vida diaria utilizando las medidas temporales y sus relaciones. B3.3.1 Conoce la función y el valor de las diferentes monedas y billetes de euro. B3.3.2 Utiliza las monedas y billetes para la resolución de problemas tanto en situaciones reales como figuradas. B3.3.3 Calcula los billetes y monedas que necesita para reunir una cantidad de dinero, agrupando de distintas formas dicha cantidad. B4.1.1 Identifica distintos tipos de líneas: rectas y curvas abiertas y cerradas. poligonales abiertas y cerradas B4.1.2 Distingue entre delante y detrás en diferentes situaciones. B4.1.3 Ubica objetos aplicando los conceptos espaciales: cerca-lejos. izquierda-derecha. B4.1.4 Clasifica diversos objetos según el grado de medida: grande-mediano- pequeño. ancho-estrecho B4.2.1 Identifica figuras geométricas planas en situaciones reales. B4.2.2 Dibuja las formas planas estudiadas. B4.2.3 Clasifica triángulos y cuadriláteros por su número de lados. B4.3.1 Dibuja itinerarios sencillos según las instrucciones dadas. B4.3.2 Describe itinerarios sencillos utilizando los conceptos espaciales aprendidos. B5.1.1 Realiza gráficas sencillas. B5.1.2 Responde a preguntas sobre la información de gráficos sencillos. página 8 / 44

9 DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES BÁSICOS CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE BÁSICO SÍ TOTAL ESTÁNDARES 10 (19%) NO 42 (81%) página 9 / 44

10 Estándares de evaluación Primero de Educación Primaria. MATEMÁTICAS. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Primero curso E.P. - MATEMÁTICAS DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EVALUACIONES 1ª 2ª 3ª B1.1.1 Explica oralmente el proceso seguido en la resolución de un problema. B1.2.1 Revisa las operaciones utilizadas y los resultados en la resolución de problemas. B1.2.2 Identifica e interpreta datos y mensajes de textos numéricos sencillos de la vida cotidiana. B1.3.1 Inventa pequeños problemas a partir de imágenes o datos dados por el profesor. B1.3.2 Subraya la parte del problema que indica lo que debe buscar. B1.3.3 Selecciona entre suma y resta la operación que resuelve un problema. B1.3.4 Elige entre varias opciones los datos que completan un problema. B1.4.1 Resuelve problemas planificando el trabajo mediante la formulación de preguntas ( qué quiero averiguar?, qué busco?, la solución es adecuada?, etc.). B1.5.1 Desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el trabajo en matemáticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad, precisión e interés. B1.5.2 Soluciona problemas y ejercicios utilizando distintos procedimientos. B1.6.1 Es cuidadoso en la presentación del trabajo. B1.6.2 Respeta el trabajo realizado por los demás. B1.7.1 Es participativo en la resolución de problemas. B2.1.1 Lee, escribe y ordena los números del 0 al 99. B2.2.1 Utiliza los números ordinales del 1º al 10º en contextos reales. B2.2.2 Descompone y compone números naturales del 0 al 99. B2.2.3 Cuenta hasta 10 y reconoce qué es una decena. B2.2.4 Identifica la decena más próxima a un número dado. B2.2.5 Utiliza la recta numérica como soporte para la comprensión del orden de los números. B2.2.6 Identifica el número anterior y el siguiente a uno dado. B2.2.7 Identifica el número mayor, el menor y el igual a uno dado. B2.3.1 Interpreta los números para resolver problemas reales e inventados. B2.3.2 Intercambia información numérica con sus compañeros en procesos de resolución de problemas. B2.4.1 Realiza distintos tipos de suma con y sin apoyo gráfico y de la recta numérica. B2.4.2 Resta con y sin apoyo gráfico y de la recta numérica. página 10 / 44

11 DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EVALUACIONES 1ª 2ª 3ª B2.4.3 Aplica la propiedad conmutativa de la suma. B2.5.1 Utiliza la suma y la resta para resolver problemas y en situaciones cotidianas. B2.5.2 Construye series numéricas, ascendentes y descendentes, de cadencias 2, 3, 4, 5 y 10, a partir de cualquier número. B2.5.3 Usa estrategias de cálculo mental como una manera rápida de encontrar el resultado. B3.1.1 Realiza mediciones con el palmo, el pie y el paso escogiendo la unidad más adecuada en cada caso. B3.1.2 Realiza comparaciones de peso entre dos objetos cotidianos. B3.1.3 Compara e identifica cuál es el recipiente de mayor capacidad. B3.1.4 B3.1.5 Establece comparaciones según el concepto muchos y pocos en situaciones reales. Distingue entre alguno y ninguno en situaciones reales. B3.1.6 Distingue entre largo y corto entre objetos. B3.2.1 Conoce y utiliza las unidades de medida del tiempo: hora, día, semana, mes y año, estableciendo relaciones temporales entre ellas. B3.2.2 Lee en relojes analógicos y digitales la hora en punto y la media hora. B3.2.3 Resuelve problemas de la vida diaria utilizando las medidas temporales y sus relaciones. B3.3.1 Conoce la función y el valor de las diferentes monedas y billetes de euro. B3.3.2 Utiliza las monedas y billetes para la resolución de problemas tanto en situaciones reales como figuradas. B3.3.3 Calcula los billetes y monedas que necesita para reunir una cantidad de dinero, agrupando de distintas formas dicha cantidad. B4.1.1 Identifica distintos tipos de líneas: rectas y curvas abiertas y cerradas. poligonales abiertas y cerradas B4.1.2 Distingue entre delante y detrás en diferentes situaciones. B4.1.3 Ubica objetos aplicando los conceptos espaciales: cerca-lejos. izquierda-derecha. B4.1.4 Clasifica diversos objetos según el grado de medida: grande-mediano- pequeño. ancho-estrecho B4.2.1 Identifica figuras geométricas planas en situaciones reales. B4.2.2 Dibuja las formas planas estudiadas. B4.2.3 Clasifica triángulos y cuadriláteros por su número de lados. B4.3.1 Dibuja itinerarios sencillos según las instrucciones dadas. B4.3.2 Describe itinerarios sencillos utilizando los conceptos espaciales aprendidos. B5.1.1 Realiza gráficas sencillas. B5.1.2 Responde a preguntas sobre la información de gráficos sencillos. página 11 / 44

12 DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EVALUACIONES 1ª 2ª 3ª TOTAL ESTÁNDARES página 12 / 44

13 Resumen estándares por unidad Primero de Educación Primaria. MATEMÁTICAS. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Primero curso E.P. - MATEMÁTICAS B1 - PROCESOS, MÉTODOS Y ACTITUDES EN MATEMÁTICAS CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES B1.1 Expresar verbalmente de forma razonada el proceso seguido en la resolución de un problema. B1.2 Utilizar procesos de razonamiento y estrategias de resolución de problemas, realizando los cálculos necesarios y comprobando las soluciones obtenidas. B1.3 Profundizar en problemas resueltos, planteando pequeñas variaciones en los datos, otras preguntas, etc TOTAL B1.1.1 Explica oralmente el proceso seguido en la resolución de un problema. 4 B1.2.1 Revisa las operaciones utilizadas y los resultados en la resolución de problemas. B1.2.2 Identifica e interpreta datos y mensajes de textos numéricos sencillos de la vida cotidiana. B1.3.1 Inventa pequeños problemas a partir de imágenes o datos dados por el profesor B1.3.2 Subraya la parte del problema que indica lo que debe buscar. 2 B1.3.3 Selecciona entre suma y resta la operación que resuelve un problema. 2 B1.3.4 Elige entre varias opciones los datos que completan un problema. 4 B1.4 Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, adecuados a su nivel. B1.5 Desarrollar y cultivar las actitudes personales inherentes al quehacer matemático. B1.6 Cuidar y apreciar la presentación correcta de las diferentes tareas; respetar el trabajo realizado por los demás. B1.4.1 Resuelve problemas planificando el trabajo mediante la formulación de preguntas ( qué quiero averiguar?, qué busco?, la solución es adecuada?, etc.). B1.5.1 Desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el trabajo en matemáticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad, precisión e interés. 4 3 B1.5.2 Soluciona problemas y ejercicios utilizando distintos procedimientos. 6 B1.6.1 Es cuidadoso en la presentación del trabajo. 2 B1.6.2 Respeta el trabajo realizado por los demás. 2 B1.7 Participar de forma activa en la resolución de problemas que fomenten el aprendizaje cooperativo. B2 - NÚMEROS B1.7.1 Es participativo en la resolución de problemas. 5 CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES TOTAL B2.1 Leer, escribir y ordenar distintos tipos de números. B2.1.1 Lee, escribe y ordena los números del 0 al B2.2 Interpretar diferentes tipos de números según su valor, en situaciones de la vida cotidiana. B2.2.1 Utiliza los números ordinales del 1º al 10º en contextos reales. 1 B2.2.2 Descompone y compone números naturales del 0 al B2.2.3 Cuenta hasta 10 y reconoce qué es una decena. 2 página 13 / 44

14 B2 - NÚMEROS CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES TOTAL B2.2.4 Identifica la decena más próxima a un número dado. 4 B2.2.5 Utiliza la recta numérica como soporte para la comprensión del orden de los números. 2 B2.2.6 Identifica el número anterior y el siguiente a uno dado. 6 B2.2.7 Identifica el número mayor, el menor y el igual a uno dado. 4 B2.3 Utilizar los números naturales, para interpretar e intercambiar información en contextos de la vida cotidiana. B2.4 Operar con los números aplicando las propiedades de las operaciones B2.3.1 Interpreta los números para resolver problemas reales e inventados. 4 B2.3.2 Intercambia información numérica con sus compañeros en procesos de resolución de problemas. B2.4.1 Realiza distintos tipos de suma con y sin apoyo gráfico y de la recta numérica. 2 6 B2.4.2 Resta con y sin apoyo gráfico y de la recta numérica. 4 B2.5 Conocer y utilizar el algoritmo estándar de la suma y la resta, en contextos de resolución de problemas y en situaciones de la vida cotidiana B3 - MEDIDA DE LONGITUD, PESO/MASA, SUPERFICIE Y CAPACIDAD B2.4.3 Aplica la propiedad conmutativa de la suma. 1 B2.5.1 Utiliza la suma y la resta para resolver problemas y en situaciones cotidianas. B2.5.2 Construye series numéricas, ascendentes y descendentes, de cadencias 2, 3, 4, 5 y 10, a partir de cualquier número. B2.5.3 Usa estrategias de cálculo mental como una manera rápida de encontrar el resultado CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES B3.1 Escoger los instrumentos de medida más pertinentes en cada caso, estimando la medida de magnitudes de longitud, capacidad, masa y tiempo haciendo previsiones razonables. B3.1.1 Realiza mediciones con el palmo, el pie y el paso escogiendo la unidad más adecuada en cada caso TOTAL 2 B3.1.2 Realiza comparaciones de peso entre dos objetos cotidianos. 1 B3.1.3 Compara e identifica cuál es el recipiente de mayor capacidad. 2 B3.1.4 Establece comparaciones según el concepto muchos y pocos en situaciones reales. B3.1.5 Distingue entre alguno y ninguno en situaciones reales. B3.1.6 Distingue entre largo y corto entre objetos. 2 página 14 / 44

15 B3 - MEDIDA DE LONGITUD, PESO/MASA, SUPERFICIE Y CAPACIDAD CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES B3.2 Conocer las unidades de medida del tiempo y sus relaciones, utilizándolas para resolver problemas de la vida diaria. B3.2.1 Conoce y utiliza las unidades de medida del tiempo: hora, día, semana, mes y año, estableciendo relaciones temporales entre ellas TOTAL 2 B3.2.2 Lee en relojes analógicos y digitales la hora en punto y la media hora. 2 B3.2.3 Resuelve problemas de la vida diaria utilizando las medidas temporales y sus relaciones. 4 B3.3 Conocer el valor y las equivalencias entre las diferentes monedas y billetes del sistema monetario de la Unión Europea. B3.3.1 Conoce la función y el valor de las diferentes monedas y billetes de euro. 2 B3.3.2 Utiliza las monedas y billetes para la resolución de problemas tanto en situaciones reales como figuradas. 2 B3.3.3 Calcula los billetes y monedas que necesita para reunir una cantidad de dinero, agrupando de distintas formas dicha cantidad. 2 B4 - GEOMETRÍA CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES TOTAL B4.1 Utilizar las nociones geométricas. B4.1.1 Identifica distintos tipos de líneas: rectas y curvas abiertas y cerradas. poligonales abiertas y cerradas 2 B4.1.2 Distingue entre delante y detrás en diferentes situaciones. B4.1.3 Ubica objetos aplicando los conceptos espaciales: cerca-lejos. izquierdaderecha. B4.1.4 Clasifica diversos objetos según el grado de medida: grande-medianopequeño. ancho-estrecho 3 1 B4.2 Conocer las figuras planas; cuadrado, rectángulo, triangulo. B4.2.1 Identifica figuras geométricas planas en situaciones reales. 5 B4.2.2 Dibuja las formas planas estudiadas. 4 B4.2.3 Clasifica triángulos y cuadriláteros por su número de lados. 1 B4.3 Dibujar y describir itinerarios sencillos siguiendo órdenes espaciales. B4.3.1 Dibuja itinerarios sencillos según las instrucciones dadas. 1 B4.3.2 Describe itinerarios sencillos utilizando los conceptos espaciales aprendidos. 1 B5 - ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES TOTAL B5.1 Realizar, leer e interpretar representaciones gráficas de un conjunto de datos relativos al entorno inmediato. B5.1.1 Realiza gráficas sencillas. 3 B5.1.2 Responde a preguntas sobre la información de gráficos sencillos. 3 página 15 / 44

16 B5 - ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES TOTAL TOTAL ESTÁNDARES/UNIDAD (*) Estándar Básico Estándar normal página 16 / 44

17 CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Programación Didáctica Primero de Educación Primaria. MATEMÁTICAS. Unidad 1: Todo es nuevo Del 18 de Septiembre de 2017 al 02 de Octubre de 2017 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES B1-PROCESOS, MÉTODOS Y ACTITUDES EN MATEMÁTICAS 3. Profundizar en problemas resueltos, planteando pequeñas variaciones en los datos, otras preguntas, etc. 7. Participar de forma activa en la resolución de problemas que fomenten el aprendizaje cooperativo. B1.3.4 Elige entre varias opciones los datos que completan un problema. B1.7.1 Es participativo en la resolución de problemas. B2-NÚMEROS Lectura, escritura y ordenación de los números naturales del 0 al 99. Descomposición de números naturales atendiendo al valor posicional y empleando diferentes formas de descomposición en el proceso. 1. Leer, escribir y ordenar distintos tipos de números. 2. Interpretar diferentes tipos de números según su valor, en situaciones de la vida cotidiana. B2.1.1 Lee, escribe y ordena los números del 0 al 99. B2.2.2 Descompone y compone números naturales del 0 al 99. Prueba escrita Prueba escrita Número anterior y posterior. Operaciones de suma y resta empleando diferentes metodologías. Suma: Signo matemático + Diferentes tipos de sumas, con llevadas. Propiedad conmutativa de la suma. Resta: Signo matemático - Uso de estrategias de cálculo mental. 3. Utilizar los números naturales, para interpretar e intercambiar información en contextos de la vida cotidiana. 4. Operar con los números aplicando las propiedades de las operaciones 5. Conocer y utilizar el algoritmo estándar de la suma y la resta, en contextos de resolución de problemas y en situaciones de la vida cotidiana B2.2.6 Identifica el número anterior y el siguiente a uno dado. B2.3.1 Interpreta los números para resolver problemas reales e inventados. B2.4.1 Realiza distintos tipos de suma con y sin apoyo gráfico y de la recta numérica. B2.5.1 Utiliza la suma y la resta para resolver problemas y en situaciones cotidianas. Prueba escrita Prueba escrita Prueba escrita Prueba escrita B2.5.2 Construye series numéricas, ascendentes y descendentes, de cadencias 2, 3, 4, 5 y 10, a partir de cualquier número. Prueba escrita página 17 / 44

18 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES B2.5.3 Usa estrategias de cálculo mental como una manera rápida de encontrar el resultado. Prueba escrita B3-MEDIDA DE LONGITUD, PESO/MASA, SUPERFICIE Y CAPACIDAD Estimación de longitudes, capacidades y masas: Alguno ninguno. Muchos pocos. Largo corto. Medida del tiempo: el calendario, los días de la semana y los meses del año. Manejo del calendario. 1. Escoger los instrumentos de medida más pertinentes en cada caso, estimando la medida de magnitudes de longitud, capacidad, masa y tiempo haciendo previsiones razonables. B3.1.3 Compara e identifica cuál es el recipiente de mayor capacidad. B3.1.6 Distingue entre largo y corto entre objetos. Registro de tareas diarias Prueba escrita Establecimiento de relaciones temporales: ayer, hoy, mañana, la semana pasada, etc. B4-GEOMETRÍA Conceptos: Interior y exterior. Derecha izquierda. Delante - detrás. Cerca lejos. Grande, mediano y pequeño. Ancho estrecho. 1. Utilizar las nociones geométricas. B4.1.3 Ubica objetos aplicando los conceptos espaciales: cerca-lejos. izquierda-derecha. Registro de tareas diarias Ponderación total: 140 Ponderación estándares BÁSICOS: 100 Ponderación resto estándares: 40 (*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos. (**) Puntuación máxima según ponderación. página 18 / 44

19 CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Programación Didáctica Primero de Educación Primaria. MATEMÁTICAS. Unidad 2: Jugamos en el parque Del 09 de Octubre de 2017 al 27 de Octubre de 2017 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES B1-PROCESOS, MÉTODOS Y ACTITUDES EN MATEMÁTICAS Explicación oral de los pasos seguidos en la resolución de un problema. Planificación del proceso de resolución de problemas: Análisis y comprensión del enunciado. Estrategias y procedimientos puestos en práctica: hacer un dibujo, operaciones matemáticas adecuadas, etc. Resultados obtenidos. 1. Expresar verbalmente de forma razonada el proceso seguido en la resolución de un problema. 2. Utilizar procesos de razonamiento y estrategias de resolución de problemas, realizando los cálculos necesarios y comprobando las soluciones obtenidas. 6. Cuidar y apreciar la presentación correcta de las diferentes tareas; respetar el trabajo realizado por los demás. B1.1.1 Explica oralmente el proceso seguido en la resolución de un problema. B1.2.1 Revisa las operaciones utilizadas y los resultados en la resolución de problemas. B1.6.2 Respeta el trabajo realizado por los demás. Registro de tareas diarias B2-NÚMEROS Lectura, escritura y ordenación de los números naturales del 0 al 99. Descomposición de números naturales atendiendo al valor posicional y empleando diferentes formas de descomposición en el proceso. 1. Leer, escribir y ordenar distintos tipos de números. 2. Interpretar diferentes tipos de números según su valor, en situaciones de la vida cotidiana. B2.1.1 Lee, escribe y ordena los números del 0 al 99. B2.2.2 Descompone y compone números naturales del 0 al 99. Prueba escrita Prueba escrita La recta numérica. Número anterior y posterior. Suma: Signo matemático + Diferentes tipos de sumas, con llevadas. Propiedad conmutativa de la suma. Uso de estrategias de cálculo mental. 3. Utilizar los números naturales, para interpretar e intercambiar información en contextos de la vida cotidiana. B2.2.7 Identifica el número mayor, el menor y el igual a uno dado. B2.3.1 Interpreta los números para resolver problemas reales e inventados. B2.3.2 Intercambia información numérica con sus compañeros en procesos de resolución de problemas. Prueba escrita Prueba escrita Elaboración de problemas (cooperativo) 4. Operar con los números aplicando las propiedades de las operaciones B2.4.1 Realiza distintos tipos de suma con y sin apoyo gráfico y de la recta numérica. Prueba escrita página 19 / 44

20 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES B2.4.2 Resta con y sin apoyo gráfico y de la recta numérica. Prueba escrita 5. Conocer y utilizar el algoritmo estándar de la suma y la resta, en contextos de resolución de problemas y en situaciones de la vida cotidiana B2.5.1 Utiliza la suma y la resta para resolver problemas y en situaciones cotidianas. B3-MEDIDA DE LONGITUD, PESO/MASA, SUPERFICIE Y CAPACIDAD 1. Escoger los instrumentos de medida más pertinentes en cada caso, estimando la medida de magnitudes de longitud, capacidad, masa y tiempo haciendo previsiones razonables. B3.1.6 Distingue entre largo y corto entre objetos. Registro de tareas diarias B4-GEOMETRÍA Tipos de líneas: Líneas rectas y curvas. Líneas cerradas y abiertas. Líneas poligonales abiertas y cerradas 1. Utilizar las nociones geométricas. B4.1.1 Identifica distintos tipos de líneas: rectas y curvas abiertas y cerradas. poligonales abiertas y cerradas Prueba escrita B4.1.4 Clasifica diversos objetos según el grado de medida: grande-mediano- pequeño. ancho-estrecho Registro de tareas diarias Ponderación total: 130 Ponderación estándares BÁSICOS: 80 Ponderación resto estándares: 50 (*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos. (**) Puntuación máxima según ponderación. página 20 / 44

21 CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Programación Didáctica Primero de Educación Primaria. MATEMÁTICAS. Unidad 3: En la feria! Del 30 de Octubre de 2017 al 17 de Noviembre de 2017 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES B1-PROCESOS, MÉTODOS Y ACTITUDES EN MATEMÁTICAS Explicación oral de los pasos seguidos en la resolución de un problema. Planificación del proceso de resolución de problemas: Análisis y comprensión del enunciado. Estrategias y procedimientos puestos en práctica: hacer un dibujo, operaciones matemáticas adecuadas, etc. Resultados obtenidos. 4. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, adecuados a su nivel. 5. Desarrollar y cultivar las actitudes personales inherentes al quehacer matemático. B1.4.1 Resuelve problemas planificando el trabajo mediante la formulación de preguntas ( qué quiero averiguar?, qué busco?, la solución es adecuada?, etc.). B1.5.2 Soluciona problemas y ejercicios utilizando distintos procedimientos. Identificación e interpretación de datos numéricos en su entorno más próximo (folletos, revistas ). B2-NÚMEROS Lectura, escritura y ordenación de los números naturales del 0 al 99. Descomposición de números naturales atendiendo al valor posicional y empleando diferentes formas de descomposición en el proceso. 1. Leer, escribir y ordenar distintos tipos de números. B2.1.1 Lee, escribe y ordena los números del 0 al 99. El Sistema de Numeración Decimal: valor posicional de las cifras. Equivalencias entre los elementos del Sistema de Numeración Decimal: unidades, decenas. La recta numérica. Número anterior y posterior. página 21 / 44

22 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES Operaciones de suma y resta empleando diferentes metodologías. Suma: Signo matemático + Diferentes tipos de sumas, con llevadas. Propiedad conmutativa de la suma. Resta: Signo matemático - Uso de estrategias de cálculo mental. Series numéricas: ascendentes y descendentes de cadencias 2,3, 4, 5 y 10, a partir de cualquier número. 2. Interpretar diferentes tipos de números según su valor, en situaciones de la vida cotidiana. B2.2.2 Descompone y compone números naturales del 0 al 99. B2.2.3 Cuenta hasta 10 y reconoce qué es una decena. B2.2.5 Utiliza la recta numérica como soporte para la comprensión del orden de los números. B2.2.6 Identifica el número anterior y el siguiente a uno dado. 4. Operar con los números aplicando las propiedades de las operaciones B2.4.1 Realiza distintos tipos de suma con y sin apoyo gráfico y de la recta numérica. B2.4.2 Resta con y sin apoyo gráfico y de la recta numérica. 5. Conocer y utilizar el algoritmo estándar de la suma y la resta, en contextos de resolución de problemas y en situaciones de la vida cotidiana B2.5.2 Construye series numéricas, ascendentes y descendentes, de cadencias 2, 3, 4, 5 y 10, a partir de cualquier número. B3-MEDIDA DE LONGITUD, PESO/MASA, SUPERFICIE Y CAPACIDAD 2. Conocer las unidades de medida del tiempo y sus relaciones, utilizándolas para resolver problemas de la vida diaria. B3.2.3 Resuelve problemas de la vida diaria utilizando las medidas temporales y sus relaciones. B4-GEOMETRÍA Formas planas: triángulo, cuadrado, círculo rectángulo y rombo. 2. Conocer las figuras planas; cuadrado, rectángulo, triangulo. B4.2.1 Identifica figuras geométricas planas en situaciones reales. B4.2.2 Dibuja las formas planas estudiadas. página 22 / 44

23 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES B5-ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD Interpretación y descripción verbal y escrita de elementos significativos de gráficos sencillos. 1. Realizar, leer e interpretar representaciones gráficas de un conjunto de datos relativos al entorno inmediato. B5.1.1 Realiza gráficas sencillas. Ponderación total: 130 Ponderación estándares BÁSICOS: 80 Ponderación resto estándares: 50 (*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos. (**) Puntuación máxima según ponderación. página 23 / 44

24 CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Programación Didáctica Primero de Educación Primaria. MATEMÁTICAS. Unidad 4: Comida con mis amigos Del 20 de Noviembre de 2017 al 15 de Diciembre de 2017 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES B1-PROCESOS, MÉTODOS Y ACTITUDES EN MATEMÁTICAS Explicación oral de los pasos seguidos en la resolución de un problema. Planificación del proceso de resolución de problemas: Análisis y comprensión del enunciado. Estrategias y procedimientos puestos en práctica: hacer un dibujo, operaciones matemáticas adecuadas, etc. Resultados obtenidos. 3. Profundizar en problemas resueltos, planteando pequeñas variaciones en los datos, otras preguntas, etc. 7. Participar de forma activa en la resolución de problemas que fomenten el aprendizaje cooperativo. B1.3.3 Selecciona entre suma y resta la operación que resuelve un problema. B1.7.1 Es participativo en la resolución de problemas. Observación Observación Confianza en las propias capacidades para desarrollar actitudes adecuadas y afrontar las dificultades propias del trabajo. Diferenciación entre un problema que requiere una solución y un ejercicio. B2-NÚMEROS Lectura, escritura y ordenación de los números naturales del 0 al 99. Descomposición de números naturales atendiendo al valor posicional y empleando diferentes formas de descomposición en el proceso. 1. Leer, escribir y ordenar distintos tipos de números. B2.1.1 Lee, escribe y ordena los números del 0 al 99. El Sistema de Numeración Decimal: valor posicional de las cifras. Equivalencias entre los elementos del Sistema de Numeración Decimal: unidades, decenas. página 24 / 44

25 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES La recta numérica. Número anterior y posterior. 2. Interpretar diferentes tipos de números según su valor, en situaciones de la vida cotidiana. B2.2.2 Descompone y compone números naturales del 0 al 99. Operaciones de suma y resta empleando diferentes metodologías. Resta: Signo matemático - Uso de estrategias de cálculo mental. Series numéricas: ascendentes y descendentes de cadencias 2,3, 4, 5 y 10, a partir de cualquier número. 3. Utilizar los números naturales, para interpretar e intercambiar información en contextos de la vida cotidiana. B2.2.3 Cuenta hasta 10 y reconoce qué es una decena. B2.2.7 Identifica el número mayor, el menor y el igual a uno dado. B2.3.2 Intercambia información numérica con sus compañeros en procesos de resolución de problemas. Observación 4. Operar con los números aplicando las propiedades de las operaciones B2.4.1 Realiza distintos tipos de suma con y sin apoyo gráfico y de la recta numérica. B2.4.2 Resta con y sin apoyo gráfico y de la recta numérica. 5. Conocer y utilizar el algoritmo estándar de la suma y la resta, en contextos de resolución de problemas y en situaciones de la vida cotidiana B2.5.1 Utiliza la suma y la resta para resolver problemas y en situaciones cotidianas. B2.5.3 Usa estrategias de cálculo mental como una manera rápida de encontrar el resultado. Observación B3-MEDIDA DE LONGITUD, PESO/MASA, SUPERFICIE Y CAPACIDAD 2. Conocer las unidades de medida del tiempo y sus relaciones, utilizándolas para resolver problemas de la vida diaria. B3.2.1 Conoce y utiliza las unidades de medida del tiempo: hora, día, semana, mes y año, estableciendo relaciones temporales entre ellas. B4-GEOMETRÍA Conceptos: Interior y exterior. Derecha izquierda. Delante - detrás. Cerca lejos. Grande, mediano y pequeño. Ancho estrecho. 1. Utilizar las nociones geométricas. B4.1.3 Ubica objetos aplicando los conceptos espaciales: cerca-lejos. izquierda-derecha. Orientación espacial. página 25 / 44

26 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES Reconocimiento de situaciones espaciales básicas. Uso del vocabulario geométrico para describir sencillos itinerarios. Disposición para utilizar los conocimientos matemáticos adquiridos para obtener información, interpretar mensajes y resolver problemas en situaciones reales o figuradas. Ponderación total: 125 Ponderación estándares BÁSICOS: 80 Ponderación resto estándares: 45 (*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos. (**) Puntuación máxima según ponderación. página 26 / 44

27 CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Programación Didáctica Primero de Educación Primaria. MATEMÁTICAS. Unidad 5: Un árbol navideño Del 08 de Enero de 2018 al 26 de Enero de 2018 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES B1-PROCESOS, MÉTODOS Y ACTITUDES EN MATEMÁTICAS Explicación oral de los pasos seguidos en la resolución de un problema. Planificación del proceso de resolución de problemas: Análisis y comprensión del enunciado. Estrategias y procedimientos puestos en práctica: hacer un dibujo, operaciones matemáticas adecuadas, etc. Resultados obtenidos. 3. Profundizar en problemas resueltos, planteando pequeñas variaciones en los datos, otras preguntas, etc. 5. Desarrollar y cultivar las actitudes personales inherentes al quehacer matemático. B1.3.1 Inventa pequeños problemas a partir de imágenes o datos dados por el profesor. B1.5.2 Soluciona problemas y ejercicios utilizando distintos procedimientos. Confianza en las propias capacidades para desarrollar actitudes adecuadas y afrontar las dificultades propias del trabajo. B2-NÚMEROS Lectura, escritura y ordenación de los números naturales del 0 al 99. Descomposición de números naturales atendiendo al valor posicional y empleando diferentes formas de descomposición en el proceso. 1. Leer, escribir y ordenar distintos tipos de números. B2.1.1 Lee, escribe y ordena los números del 0 al 99. El Sistema de Numeración Decimal: valor posicional de las cifras. Equivalencias entre los elementos del Sistema de Numeración Decimal: unidades, decenas. La recta numérica. Número anterior y posterior. página 27 / 44

28 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES Operaciones de suma y resta empleando diferentes metodologías. 2. Interpretar diferentes tipos de números según su valor, en situaciones de la vida cotidiana. B2.2.2 Descompone y compone números naturales del 0 al 99. Suma: Signo matemático + Diferentes tipos de sumas, con llevadas. Propiedad conmutativa de la suma. 5. Conocer y utilizar el algoritmo estándar de la suma y la resta, en contextos de resolución de problemas y en situaciones de la vida cotidiana B2.5.2 Construye series numéricas, ascendentes y descendentes, de cadencias 2, 3, 4, 5 y 10, a partir de cualquier número. Resta: Signo matemático - Uso de estrategias de cálculo mental. Series numéricas: ascendentes y descendentes de cadencias 2,3, 4, 5 y 10, a partir de cualquier número. B3-MEDIDA DE LONGITUD, PESO/MASA, SUPERFICIE Y CAPACIDAD Medida de tiempo: Unidades de medida del tiempo y sus relaciones más sencillas. Lectura en relojes analógicos y digitales: La hora y la media hora. Medida del tiempo: el calendario, los días de la semana y los meses del año. 2. Conocer las unidades de medida del tiempo y sus relaciones, utilizándolas para resolver problemas de la vida diaria. B3.2.1 Conoce y utiliza las unidades de medida del tiempo: hora, día, semana, mes y año, estableciendo relaciones temporales entre ellas. B3.2.3 Resuelve problemas de la vida diaria utilizando las medidas temporales y sus relaciones. Manejo del calendario. Establecimiento de relaciones temporales: ayer, hoy, mañana, la semana pasada, etc. B4-GEOMETRÍA Conceptos: Interior y exterior. Derecha izquierda. Delante - detrás. Cerca lejos. Grande, mediano y pequeño. Ancho estrecho. Formas planas: triángulo, cuadrado, círculo rectángulo y rombo. 1. Utilizar las nociones geométricas. B4.1.1 Identifica distintos tipos de líneas: rectas y curvas abiertas y cerradas. poligonales abiertas y cerradas 2. Conocer las figuras planas; cuadrado, rectángulo, triangulo. B4.2.1 Identifica figuras geométricas planas en situaciones reales. B4.2.2 Dibuja las formas planas estudiadas. página 28 / 44

29 Ponderación total: 110 Ponderación estándares BÁSICOS: 80 Ponderación resto estándares: 30 (*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos. (**) Puntuación máxima según ponderación. página 29 / 44

30 CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Programación Didáctica Primero de Educación Primaria. MATEMÁTICAS. Unidad 6: Qué casas tan altas! Del 29 de Enero de 2018 al 16 de Febrero de 2018 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES B1-PROCESOS, MÉTODOS Y ACTITUDES EN MATEMÁTICAS Planificación del proceso de resolución de problemas: Análisis y comprensión del enunciado. Estrategias y procedimientos puestos en práctica: hacer un dibujo, operaciones matemáticas adecuadas, etc. Resultados obtenidos. 1. Expresar verbalmente de forma razonada el proceso seguido en la resolución de un problema. 3. Profundizar en problemas resueltos, planteando pequeñas variaciones en los datos, otras preguntas, etc. B1.1.1 Explica oralmente el proceso seguido en la resolución de un problema. B1.3.2 Subraya la parte del problema que indica lo que debe buscar. Confianza en las propias capacidades para desarrollar actitudes adecuadas y afrontar las dificultades propias del trabajo. 4. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, adecuados a su nivel. 5. Desarrollar y cultivar las actitudes personales inherentes al quehacer matemático. B1.4.1 Resuelve problemas planificando el trabajo mediante la formulación de preguntas ( qué quiero averiguar?, qué busco?, la solución es adecuada?, etc.). B1.5.1 Desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el trabajo en matemáticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad, precisión e interés. Observación B1.5.2 Soluciona problemas y ejercicios utilizando distintos procedimientos. B2-NÚMEROS Lectura, escritura y ordenación de los números naturales del 0 al 99. Números ordinales del 1º al 10º. 1. Leer, escribir y ordenar distintos tipos de números. B2.1.1 Lee, escribe y ordena los números del 0 al 99. Descomposición de números naturales atendiendo al valor posicional y empleando diferentes formas de descomposición en el proceso. La recta numérica. Número anterior y posterior. Relaciones de orden: mayor que, menor que e igual que. página 30 / 44

31 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES Operaciones de suma y resta empleando diferentes metodologías. 2. Interpretar diferentes tipos de números según su valor, en situaciones de la vida cotidiana. B2.2.2 Descompone y compone números naturales del 0 al 99. Uso de estrategias de cálculo mental. B2.2.4 Identifica la decena más próxima a un número dado. B2.2.6 Identifica el número anterior y el siguiente a uno dado. B2.2.7 Identifica el número mayor, el menor y el igual a uno dado. 3. Utilizar los números naturales, para interpretar e intercambiar información en contextos de la vida cotidiana. B2.3.1 Interpreta los números para resolver problemas reales e inventados. 5. Conocer y utilizar el algoritmo estándar de la suma y la resta, en contextos de resolución de problemas y en situaciones de la vida cotidiana B2.5.1 Utiliza la suma y la resta para resolver problemas y en situaciones cotidianas. B2.5.2 Construye series numéricas, ascendentes y descendentes, de cadencias 2, 3, 4, 5 y 10, a partir de cualquier número. B3-MEDIDA DE LONGITUD, PESO/MASA, SUPERFICIE Y CAPACIDAD Medida de longitud, peso y capacidad: Palmo, pie, paso. Mide más, mide menos. Pesa más, pesa menos. Cabe más, cabe menos. 1. Escoger los instrumentos de medida más pertinentes en cada caso, estimando la medida de magnitudes de longitud, capacidad, masa y tiempo haciendo previsiones razonables. B3.1.1 Realiza mediciones con el palmo, el pie y el paso escogiendo la unidad más adecuada en cada caso. Observación Ponderación total: 175 Ponderación estándares BÁSICOS: 140 Ponderación resto estándares: 35 (*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos. (**) Puntuación máxima según ponderación. página 31 / 44