Ciencias 4. Guía para el docente

Transcripción

1 Unidad 3: El sistema circulatorio, una máquina sin igual Contenidos: órganos del sistema circulatorio, tejido sanguíneos (componentes, circulación, definición), Actividad de activación de conocimientos previos Ubican la parte del cuerpo donde se encuentra el corazón. Reconocen diferentes partes del cuerpo donde es posible sentir los latidos del corazón. Realizan la medición de las pulsaciones del corazón, en reposo. Ver en el sitio www. librosparatodoscr.com, más información y detalles de cómo medir la frecuencia cardiaca. Observan la imagen de la página 34 y contestan las preguntas del Focalizo de esa misma página. Realizan el Exploro de la página 35, y miden la frecuencia cardiaca luego de hacer ejercicio. Comparan los datos con la frecuencia inicial en reposo. Realizan el Reflexiono de la página 35, para comentar por qué debemos hacer ejercicio físico con frecuencia y qué alimentos perjudican la salud del corazón. Realizan una propuesta de actividades que pueden ayudar a ejercitar el cuerpo y que puedan hacer durante los recreos. Hacen una lista con los materiales que necesitan para esas actividades, procurando que estos sean de fácil acceso o que puedan sustituirse por material reciclable. Hacen un rincón en el aula, para guardar los materiales para actividad física. 15

2 Reconocer algunos órganos que forman parte del sistema Reconocer la sangre como un tejido que forma parte del sistema circulatorio, y la forma en que circula por el cuerpo humano. Reconocer algunas de las funciones que cumple el sistema Reconocer algunas medidas y acciones preventivas que contribuyan al buen funcionamiento del sistema Identificar los órganos del sistema Diferenciar las funciones que cumplen los diferentes órganos que componen el sistema Explicar el proceso de circulación de la sangre dentro del organismo. Enumerar las funciones que cumple el sistema Actividad introductoria Observan un video sobre el sistema circulatorio (Ver link de acceso al video en: Encuentran en la imagen de la página 36 las partes del sistema circulatorio mencionadas en el video. Desarrollo del tema Contestan las preguntas a y b de la página 36 y discuten las respuestas con los compañeros. Leen las páginas 36 y 37 para conocer la estructura del sistema circulatorio y las funciones que realiza cada órgano. Realizan un concurso para ubicar las diferentes arterias y venas estudiadas, en una imagen similar a la de la página 36. (Ver en www. librosparatodoscr.com la imagen para completar). Realizan el Resuelvo de la página 37 para repasar la ubicación de arterias y venas importantes. Identifican las diferentes cavidades del corazón que se muestra en la imagen de la página 37. Leen la página 38 para conocer las funciones que cumple cada una de ellas, en el trabajo que realiza el corazón y el sistema Leen la cápsula Curiosidad de la página 37 para conocer el tejido muscular que forma el corazón. Realizan el Resuelvo de la página 38 para identificar el proceso que realiza el corazón para impulsar la sangre. 16

3 Distinguir algunas enfermedades que pueden afectar al sistema Describir medidas y acciones que favorecen el buen funcionamiento del sistema. Leen la página 39 y elaboran un cuadro comparativo con las funciones de cada uno de los vasos sanguíneos que forman el sistema circulatorio, se guían con la imagen de la página 39. (Ver ejemplo de cuadro comparativo Realizan el Investigo de la página 39 para conocer cuáles de los vasos sanguíneos tienen las paredes más gruesas y por qué. Elaboran una lista ilustrada de los órganos que forman parte del sistema circulatorio y las funciones que cumplen. Exponen su lista al resto de la clase. Hacen el experimento propuesto en la cápsula Exploro de la página 40 para ejemplificar el trabajo del corazón. Para contestar la pregunta 1 de la página 40, los estudiantes obstruyen parcialmente una de las mangueras con un pequeño trozo de plasticina. Comentan qué alimentos pueden obstruir las arterias. Elaboran una lista y los colocan en un cartel de alerta que pegarán en la pizarra. Reconocimiento de algunos órganos que forman parte del sistema circulatorio y las funciones que cumplen, al elaborar una lista ilustrada de esos órganos. Registro de la información en una rúbrica. 17

4 Leen las páginas para conocer los elementos que constituyen la sangre, sus funciones y cómo se da el proceso de circulación sanguínea. Completa el Resuelvo de la página 41, para identificar en la imagen cada uno de los componentes de la sangre. Elaboran títeres que representan a los componentes de la sangre y escriben una presentación donde cada personaje explica su función. Exponen su presentación con los títeres al resto de la clase. Contestan las preguntas de las páginas 42 y 43 para verificar con la lectura realizada en esas páginas, las funciones que cumple el sistema Elaboran una tira cómica, que resuma el proceso de circulación sanguínea. Pueden usar como referencia adicional el texto que pueden encontrar en Resuelven el Leo y escribo de la página 42 para reconocer la importancia de mantener saludable el sistema Reconocimiento de la sangre como un tejido que forma parte del sistema circulatorio, y la forma en que circula por el cuerpo humano, al elaborar una tira cómica que resuma este proceso. Registro de la información en una rúbrica. 18

5 Comparten las ideas de meriendas ricas en vitamina K, elaboradas en la cápsula Vida cotidiana de la página 43. Realizan el Exploro de la página 44 para representar, mediante un juego, el proceso de circulación sanguínea. Resumen, en su cuaderno, este proceso. Conocen algunas de las enfermedades y cómo podemos cuidar el sistema circulatorio, al leer las páginas Elaboran un cuadro resumen que contenga nombres de las enfermedades, las causas de esas enfermedades y las consecuencias para el organismo. Ver un ejemplo del cuadro resumen en Leen la información de las páginas 46 47, para conocer los cuidados que ayudan a mantener la buena salud del sistema Realizan el Resuelvo de la página 46 para identificar alimentos saludables para el corazón. Colocan fuera de la lonchera, ilustraciones de los alimentos que pueden afectarlo. Comparten la información con los compañeros y elaboran una lista en común de los alimentos que ayudan a mantener la salud del corazón. Realizan el Resuelvo de la página 47 y 48, para conocer la importancia de conocer el tipo de sangre que poseemos. 19

6 Elaboran un diccionario pictórico, con el vocabulario de la página 49. Actividad de cierre Realizan el Resuelvo de la página 49 para resumir creativamente (utilizando dibujos, imágenes, por ejemplo) la información estudiada, describen las funciones que cumple el sistema Comparten el resumen elaborado con los compañeros y discuten los cuidados y acciones preventivas para el buen funcionamiento del sistema circulatorio, en una mesa redonda. Reconocimiento de algunas medidas y acciones preventivas que contribuyen al buen funcionamiento del sistema circulatorio, al participar en una mesa redonda. Registro de la información obtenida en una rúbrica. 20