Módulo III-5. Terapia nutricional. Módulo III-5. Visión general. Metas

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1 Fe derac ión I nter n ac in a l de D i a b e te s Módul III-5 Módul III-5 Terapia nutricinal Visión general Metas Una terapia nutricinal efi caz para la diabetes tiene enrmes benefi cis sbre ls resultads tant a crt cm a larg plaz. Sin embarg, puede resultar difícil cnseguir cambiar ls hábits alimenticis. El bjetiv de este módul es frecer un marc teóric que vaya directamente vinculad a un cntrl nutricinal práctic y efi caz cn el fi n de infl uir psitivamente sbre ls resultads diabétics. Un cmpnente clave del md de impartir educación diabética es la sensibilidad y la cncienciación del estatus scial, cultural, religis y psiclógic y la prcedencia étnica. La educación nutricinal deberá incluir una valración nutricinal individual a fi n de cnseguir un cntrl glucémic óptim y reducir el riesg cardivascular. Debería frecerse rientación sbre la ingesta diaria recmendada de prteínas, carbhidrats, grasas (saturadas, pliy mninsaturadas, ácids grass n-3 y n-6), fi bras y antixidantes. Ls cambis nutricinales suelen ser difíciles de cnseguir. Pr l tant, ls educadres de diabetes deberían ser capaces de valrar la vluntad y la capacidad de realizar cambis, además de frecer infrmación y apy para facilitar la elección de aliments sans a la persna cn diabetes. Equipar al educadr de diabetes cn estrategias y técnicas básicas para ayudar y mtivar a las persnas cn diabetes a cubrir sus necesidades nutricinales Ofrecer a ls participantes cncimients sbre la terapia nutricinal que incluyan: La cantidad aprpiada de energía y nutrientes para un crecimient, un desarrll y una salud óptims Estrategias para cnseguir mantener un pes saludable Estrategias para cnseguir y mantener un cntrl glucémic óptim mediante el equilibri entre la ingesta de aliments y la insulina, las necesidades metabólicas y la actividad física La reducción del riesg de cmplicacines micrvasculares mediante un cntrl glucémic óptim La prevención y el tratamient de cmplicacines agudas de la terapia de insulina, cm la hipglucemia, la enfermedad hiperglucémica y ls prblemas derivads del ejercici Currícul Internacinal para la Educación Diabética de Prfesinales Sanitaris 55

2 Módul III-5 Fe derac ión I nter n ac in a l de D i a b e te s La reducción el riesg de cmplicacines macrvasculares mediante la cnsecución de bjetivs gracias a la bservancia de las recmendacines nutricinales Preservar el bienestar scial y psiclógic Respet hacia ls patrnes de alimentación sciales y culturales Objetivs Tras cmpletar este módul, el participante pdrá: Principis básics de una dieta sana Describir claramente una dieta bien equilibrada para persnas cn diabetes: prteínas, grasas (saturadas, ácids grass mninsaturads y pliinsaturads), carbhidrats, sucrsa, alchl, vitaminas y antixidantes, minerales y ligelements y cantidad de sdi recmendada Hablar de las raznes en las que se basan las recmendacines nutricinales (recurriend a las guías de base científi ca) y aplicarlas a la pblación lcal Identifi car las infl uencias familiares, sciales y culturales sbre ls estils de alimentación de la pblación lcal, teniend en cuenta ls grups étnics (ls prfesinales sanitaris que frezcan asesramient nutricinal deberían explrar ls aliments dentr del cntext del individu y su cultura y sciedad a la hra de valrar sus necesidades nutricinales) Identifi car las infl uencias sciales y psiclógicas sbre la elección de aliments Identifi car la dispnibilidad de pcines de alimentación sanas Enumerar las cmidas básicas nativas Enumerar el cntenid en carbhidrats de ls aliments cmunes Identifi car el índice glucémic de ls aliments y su imprtancia respect a ls efects pstprandiales sbre ls niveles de glucemia Identifi car el papel de ls azúcares, ls edulcrantes alternativs y ls aliments diabétics dentr de una alimentación sana, así cm identifi car la ingesta diaria saludable de cada edulcrante Describir cóm leer el etiquetad de ls aliments Evaluación nutricinal Preparar una estructura lógica para la valración Enumerar ls prblemas que pdrían surgir a la hra de tmar la histria nutricinal y valrar ls resultads 56 Currícul Internacinal para la Educación Diabética de Prfesinales Sanitaris

3 Fe derac ión I nter n ac in a l de D i a b e te s Módul III-5 Us de dats clínics a la hra de establecer bjetivs dietétics Evaluar el índice de masa crpral (IMC), la prprción cinturacadera y ls índices biquímics; pr ejempl: el cntrl glucémic (HbA 1c ), ls niveles de lípids (clesterl LDL, VLDL, HDL y ttal, triglicérids), la función renal (índice de fi ltrad glmerular, ptasi, sdi, fsfat) Clabrar cn la persna para identifi car las priridades nutricinales teniend en cuenta sus preferencias alimentarias, su edad, su dieta y sus factres médics, biquímics y antrpmétric Infrmación nutricinal eficaz Clabrar cn la persna a fi n de identifi car bjetivs nutricinales realistas, basándse en ls hábits dietétics presentes de la persna y su familia, ls aspects sciecnómics, sus prácticas culturales y religisas, su rutina diaria y sus hraris, las exigencias de su trabaj, su escuela su familia y sus hábits de ejercici físic Identifi car, tener en cuenta y tratar las creencias cmunes sbre alimentación y ls cncepts errónes sbre nutrición y diabetes (en el RU, pr ejempl, se cree que las persnas cn diabetes n deben cmer bananas); ésts difi eren de un país a tr Tener en cuenta el rigen étnic, la cultura, la edad y el estil de vida de la persna cn diabetes Tener en cuenta ls aspects psicsciales que afectan a la persna y a su familia y cuidadres (cnsulte el Módul I-4, Enfques psicsciales y cnductuales) Tener en cuenta la actividad física y ls patrnes de trabaj Distints métds educativs Explicar la imprtancia de ls mdels, cm el de la pirámide alimentaria, el mdel del plat y el jueg de mans, para enseñar principis de alimentación sana Explicar ls distints métds de enseñanza de la valración de ls carbhidrats y la mnitrización de ls niveles 1, 2 y 3 de recuent; el cálcul de carbhidrats; las racines; el índice glucémic; la dieta cualitativa; el enfque de la planifi cación de cmidas; el sistema de carteles/semáfrs; la dieta libre Identifi car mdels educativs lcales que se utilicen a la hra de frecer educación nutricinal a persnas cn diabetes Hablar de ls benefi cis y ls aspects negativs de cada tip de sistema y su relación cn el cntrl glucémic y su adaptabilidad al individu Currícul Internacinal para la Educación Diabética de Prfesinales Sanitaris 57

4 Módul III-5 Fe derac ión I nter n ac in a l de D i a b e te s Necesidades nutricinales específicas en niñs, adlescentes y adults cn diabetes tip 1 Adults Hablar de ls aspects relativs a la calidad de vida y a mantener el bienestar psicscial Describir cóm prevenir la hip y la hiperglucemia Describir cóm adaptar el perfil de insulina a la terapia nutricinal de la persna Apreciar y cmprender la mnitrización de la glucemia en relación al plan nutricinal/de cmidas y el perfil de insulina Hablar de ls efects del alchl sbre ls niveles de glucemia Hablar de la actividad física, ls niveles de glucemia y la ingesta alimentaria aprpiada Niñs (cnsultar el Módul IV-1, Diabetes en niñs y adlescentes) Además de ls bjetivs nutricinales ya enumerads: Describir la necesidad cnstantemente cambiante de ajustar las dsis de insulina y de adecuar la energía en relación al crecimient y el desarrll Describir las raznes pr las que ls bjetivs nutricinales se basan en ls bjetivs de cntrl diabétic del individu Tener en cuenta ls aspects ls prblemas relacinads cn la edad (incluid el rechaz a la cmida de ls bebés, las fi estas infantiles, la presión de grup, la misión de insulina y especialmente la misión de insulina pr parte de ls adlescentes, las infl uencias religisas y culturales, las dietas de mda permanentemente cambiantes la cmida rápida); ésts variarán de un país a tr Valrar ls prblemas a ls que se enfrentan ls adlescentes, cm la presión de grup ls patrnes dietétics y el estil de vida; ésts varían de un país a tr Tener en cuenta la imprtancia del cmprtamient y trs aspects psicsciales en niñs y adlescentes, que pdrían infl uir sbre la bservancia de un régimen de cntrl; cnsulte el Módul I-4, Enfques psicsciales y cnductuales Necesidades nutricinales especiales de las persnas cn diabetes tip 2 Adults Cnseguir y mantener una pérdida de pes realista mediante un prgrama de cntrl de pes, si es l que se desea y si es l aprpiad. Si fuese necesari, ayuda mediante la adhesión a trs prgramas, cm prgramas de ejercici 58 Currícul Internacinal para la Educación Diabética de Prfesinales Sanitaris

5 Fe derac ión I nter n ac in a l de D i a b e te s Módul III-5 Identificar la relación entre pérdida de pes y restriccines energéticas ttales, insensibilidad a la insulina y requisits insulínics Recncer que una pérdida de pes de entre el 5% y el 10% mejrará el cntrl glucémic, la tensión arterial y ls niveles de lípids en suer Prevenir la besidad Prevenir la hip y la hiperglucemia Cntrlar la dislipidemia Prmver el bienestar psicscial y la autestima Identifi car ls efects del espaciamient de cmidas sbre ls niveles de glucemia y el pes en la diabetes tip 2 Identifi car la relación entre ingesta nutricinal y cmplicacines micr y macrvasculares Cntrlar la hipertensión mediante un cntrl efi caz del pes y la restricción de sdi en alguns cass Prmver la actividad física Tener en cuenta el signifi cad cultural de la besidad en distintas sciedades. Niñs (cnsultar el Módul IV-1, Diabetes en niñs y adlescentes) Identifi car la creciente incidencia de diabetes tip 2 en niñs y adlescentes Identifi car ls grups étnics minritaris que tienen una alta prevalencia de diabetes tip 2 en niñs Describir la imprtancia de una alimentación sana para la pérdida de pes en niñs y adlescentes Diseñar un prgrama de pérdida de pes apt para un niñ, que incluya ls nutrientes adecuads, un prgrama de cmprtamient para la familia, el papel de ls padres cm mdels y el cambi de estil de vida* Identifi car trs agentes para facilitar pcines alimentarias sanas y el aument de la actividad física, cm las escuelas las actividades extraesclares Identifi car ls distints tips genétics de diabetes, cm la MODY, y prestar el asesramient nutricinal adecuad si el niñ n sufre sbrepes Necesidades nutricinales especiales antes de la cncepción, en la diabetes gestacinal y durante y después del embaraz (cnsulte el Módul IV-2, Diabetes gestacinal) Enumerar ls nutrientes imprtantes a la hra de planifi car las cmidas en el asesramient previ a la cncepción, en la diabetes gestacinal y durante y después del embaraz Currícul Internacinal para la Educación Diabética de Prfesinales Sanitaris 59

6 Módul III-5 Fe derac ión I nter n ac in a l de D i a b e te s Hablar de la imprtancia de cnseguir ls bjetivs glucémics antes de y durante el embaraz Identifi car ls resultads para el niñ y la madre si el cntrl glucémic es insufi ciente Prestar el asesramient nutricinal necesari tras el embaraz, pr ejempl, en l relativ al amamantamient y el pes ideal Hacer hincapié sbre la imprtancia de evitar la hipglucemia a la hra de amamantar Prestar asesramient nutricinal en cas de diabetes gestacinal teniend en cuenta ls bjetivs descrits y las guías nacinales Ayudar a las persnas a determinar cóm redistribuir ls carbhidrats cm respuesta a una carga glucémica Hablar de las diferencias entre el cntrl de las mujeres embarazadas cn diabetes tip 1 y el de diabetes tip 2 Necesidades nutricinales especiales de ls adults mayres, incluids quienes viven en institucines geriátricas (Cnsulte el Módul IV-4, Persnas mayres) Recncer que ls adults mayres pdrían tener prblemas nutricinales especiales Hablar de ls bjetivs glucémics para las persnas mayres y si y cuánd deberían ajustarse según la salud del individu Recncer que las persnas en institucines geriátricas n tienen cntrl direct sbre sus patrnes alimentaris y la dispnibilidad de aliments Hablar de trs factres, cm la mala dentición, la pérdida de pes, la falta de apetit, ls defects visuales la demencia senil, que puedan afectar al cntrl diabétic Recncer que un mal cntrl glucémic generará alts índices de cmplicacines en adults mayres y que la vigilancia ante las cmplicacines pdría ser insufi ciente en cmparación cn la de ls jóvenes Hablar de la psible necesidad de aumentar la atención scial y la ayuda práctica, así cm la imprtancia de la vinculación a tras agencias Necesidades nutricinales especiales de persnas de grups étnics minritaris Hablar de ls patrnes de alimentación de las persnas de tdas las culturas dentr de una pblación determinada Hablar de la infl uencia de la cultura y la religión sbre ls patrnes y las creencias que rigen la alimentación 60 Currícul Internacinal para la Educación Diabética de Prfesinales Sanitaris

7 Fe derac ión I nter n ac in a l de D i a b e te s Módul III-5 Identifi car aliments y medicaments lcales que se puedan utilizar cm frmas alternativas de medicación y ser capaz de prestar asesramient cn base científi ca sbre su efi cacia, su incuidad y sus cntraindicacines Dar infrmación y redactar fllets culturalmente sensibles y apts para la pblación; pr ejempl, las ftgrafías de aliments sn más aprpiadas cuand haya prblemas de alfabetización Identifi car y tratar trs psibles prblemas nutricinales en una pblación dada Infrmación nutricinal durante festividades religisas y culturales Identifi car las festividades religisas y culturales de la región, así cm sus implicacines para la diabetes (pr ejempl, el ayun ls banquetes) Dar rientación sbre cóm ajustar ls hraris de cmidas y bebidas y la medicación Necesidades nutricinales en cas de dislipidemia* Explicar ls vínculs cn la diabetes tip 1 y la diabetes tip 2 Describir la imprtancia del riesg cardivascular de las grasas ttales, las grasas saturadas, las grasas mninsaturadas, las grasas pliinsaturadas y ls ácids grass trans Describir la imprtancia para el riesg cardivascular de ls aceites de pescad Identifi car ls aliments rics en ácids grass mega 3, incluyend las fuentes vegetarianas Describir las relacines entre grasas y besidad Describir el papel de las pastas para untar que reducen el clesterl y de ls aliments funcinales Trastrns de la alimentación* Identifi car la alta incidencia y prevalencia de ls hábits anrmales y ls trastrns de alimentación (anrexia nervisa, bulimia nervisa, atracnes) en jóvenes cn diabetes Valrar ls antecedentes previs a la alimentación disfuncinal, ls trastrns alimenticis y su prevalencia dentr de un país y una pblación dadas Recncer el ptencial de misión de la insulina y el cntrl de pes Recncer y tratar el cnsum pr estrés Currícul Internacinal para la Educación Diabética de Prfesinales Sanitaris 61

8 Módul III-5 Fe derac ión I nter n ac in a l de D i a b e te s Prestar rientación sbre estrategias terapéuticas cuand se diagnstiquen trastrns de la alimentación Identifi car las herramientas de diagnóstic, cm cuestinaris, que sn aptas para identifi car ls trastrns alimentaris Recncer cuánd es necesari enviar al paciente a una unidad especializada en salud mental Enfermedad celíaca* Describir el aument del riesg de enfermedad celíaca que va asciad a la diabetes tip 1 Hablar de ls prs y ls cntras de hacer rastres para detectar cass de enfermedad celíaca Identifi car si hay alguna infrmación dispnible para las persnas cn diabetes y enfermedad celíaca Cntactar cn rganizacines de apy para persnas cn enfermedad celíaca Preparar una lista de prducts sin gluten que se encuentren fácilmente Cmprender las implicacines de la necesidad de trs nutrientes (calci para atajar prevenir la steprsis, un aument del hierr en el mment del diagnóstic, un alt nivel de antixidantes debid al aument del riesg de cáncer) Valrar las difi cultades prácticas de las limitacines respect a alguns aliments que implica la diabetes y la enfermedad celíaca y frecer alternativas alimentarias prácticas Preparar alguns aliments seleccinads libres de gluten y prbarls Recurss e infrmación apts para las necesidades de la pblación lcal cn diabetes Recncer ls recurss apts para tdas las edades en la diabetes tip 1 y la diabetes tip 2 Identifi car y utilizar guías actualizadas lcales, nacinales internacinales, de base científi ca Identifi car y utilizar rganizacines y redes de apy a nivel lcal, nacinal internacinal Estrategias pedagógicas Charlas, demstracines, practicar la lectura del etiquetad de ls aliments, visitas a supermercads y/ tiendas, medición del IMC y el perímetr de la cintura, identifi car recurss lcales, sesines de degustación Reslución de prblemas mediante el estudi de cass, grups de debate, talleres (cn adults, niñs y adlescentes cn diabetes) 62 Currícul Internacinal para la Educación Diabética de Prfesinales Sanitaris

9 Fe derac ión I nter n ac in a l de D i a b e te s Módul III-5 Tiemp sugerid Quién debería impartir este módul Evaluación del aprendizaje Bibligrafía 10 hras Dietistas especializads tant en diabetes pediátrica cm del adult Demstrar cóm tmar la histria dietética de una persna cn diabetes Clabrar para desarrllar bjetivs cnductuales autdirigids en relación a la nutrición Valrar las precupacines emcinales y las infl uencias culturales, familiares, religisas y étnicas en relación al estatus y ls hábits nutricinales Crear recurss e infrmación apts basads en las guías de base científica dirigids a las necesidades de las persnas cn diabetes del área lcal (clabrand cn trs prfesinales sanitaris lcales) Identificar las distintas culturas dentr de la pblación y preparar material de apy apt para la literatura y la enseñanza (cm fllets traducids, vides, mdels de alimentación, cintas de audi) Cncer las redes existentes y cmunicarse cn trs prfesinales sanitaris que estén invlucrads en el cntrl nutricinal de la diabetes Identifi car rganizacines de apy a nivel lcal, nacinal e internacinal y ayudar a la persna cn diabetes a entrar en cntact cn las mismas; ser capaz de asesrar sbre la credibilidad de las rganizacines recmendadas American Diabetes Assciatin. Nutritin recmmendatins and interventins fr diabetes 2008: A statement f the American Diabetes Assciatin. Diabetes Care 2008; 31(Suppl 1): S61-S78. Allgrve J, Swift PGF, Greene S (Eds). Evidence-based paediatric and adlescent diabetes. Blackwell BMJ Bks. Oxfrd, Aslander-van Vliet E, Smart C, Waldrn S. Nutritinal management in childhd and adlescents diabetes. Pediatr Diabetes 2007; 8: Australian Paediatric Endcrine Grup. The Australian Clinical Practice Guidelines n the Management f Type 1 Diabetes in Children and Adlescents. APEG. Westmead, ( Canadian Diabetes Assciatin Clinical Practice Guideline Expert Cmmittee. Nutritin Therapy, Type 1 Diabetes in Children and Adlescents. In Clinical Practice Guidelines fr the Preventin and Management f Diabetes in Canada. CDA. Trnt, ( Delahanty LM, Halfrd BN. The rle f diet behaviurs in achieving imprved glycaemic cntrl in intensively treated patients in the Diabetes Cntrl and Cmplicatins Trial. Diabetes Care 1993; 16: Currícul Internacinal para la Educación Diabética de Prfesinales Sanitaris 6

10 Módul III-5 Fe derac ión I nter n ac in a l de D i a b e te s Delahanty LM. Clinical signifi cance f medical nutritin therapy in achieving diabetes utcmes and the imprtance f prcess. J Am Diet Assc 1998; 98: Diabetes and Nutritin Study Grup f EASD. Evidence-based nutritinal appraches t the treatment and preventin f diabetes mellitus. Nutr Metab Cardivasc Dis 2004; 15: Diabetes Cntrl and Cmplicatins Trial Research Grup. Effect f intensive diabetes treatment n the develpment and prgressin f lng-term cmplicatins in adlescents with insulin-dependent diabetes mellitus: Diabetes Cntrl and Cmplicatins Trial. J Pediatr 1994; 125: Diabetes Cntrl and Cmplicatins Trial Research Grup. The effect f intensive treatment f diabetes n the develpment and prgressin f lng-term cmplicatins in insulin-dependent diabetes mellitus. N Engl J Med 1993; 329: Franz MJ, Bantle JP, Beebe CA, et al; American Diabetes Assciatin. Evidence-based nutritin principles and recmmendatins fr the treatment and preventin f diabetes and related cmplicatins. Diabetes Care 2003; 26(Suppl 1): S51-S61. Natinal Institute fr Health and Clinical Excellence. Type 1 diabetes: diagnsis and treatment f type 1 diabetes in children, yung peple and adults. NICE. Lndn, ( Silverstein J, Klingensmith G, Cpeland K, et al; American Diabetes Assciatin. Care f children and adlescents with type 1 diabetes: a statement f the American Diabetes Assciatin. Diabetes Care 2005; 28: ( Stewart M, Belle Brwn J, Wayne Western W, et al. Patient centred medicine: transfrming the clinical methd. Sage Publicatins. Lndn, UK Prspective Diabetes Study Grup. Intensive bld-glucse cntrl with sulphnylureas r insulin cmpared with cnventinal treatment and risk f cmplicatins in patients with type 2 diabetes (UKPDS 33). Lancet 1998; 352: UK Prspective Diabetes Study Grup. Respnse f fasting plasma glucse t diet therapy in newly presenting type 2 diabetic patients (UKPDS 7). Metablism 1990; 39: * Indica bjetivs a nivel avanzad El material cmplementari de este módul está dispnible en frmat PwerPint en 64 Currícul Internacinal para la Educación Diabética de Prfesinales Sanitaris

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