Módulo III-5. Terapia nutricional. Módulo III-5. Visión general. Metas
|
|
- Bernardo Luna Cordero
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 Fe derac ión I nter n ac in a l de D i a b e te s Módul III-5 Módul III-5 Terapia nutricinal Visión general Metas Una terapia nutricinal efi caz para la diabetes tiene enrmes benefi cis sbre ls resultads tant a crt cm a larg plaz. Sin embarg, puede resultar difícil cnseguir cambiar ls hábits alimenticis. El bjetiv de este módul es frecer un marc teóric que vaya directamente vinculad a un cntrl nutricinal práctic y efi caz cn el fi n de infl uir psitivamente sbre ls resultads diabétics. Un cmpnente clave del md de impartir educación diabética es la sensibilidad y la cncienciación del estatus scial, cultural, religis y psiclógic y la prcedencia étnica. La educación nutricinal deberá incluir una valración nutricinal individual a fi n de cnseguir un cntrl glucémic óptim y reducir el riesg cardivascular. Debería frecerse rientación sbre la ingesta diaria recmendada de prteínas, carbhidrats, grasas (saturadas, pliy mninsaturadas, ácids grass n-3 y n-6), fi bras y antixidantes. Ls cambis nutricinales suelen ser difíciles de cnseguir. Pr l tant, ls educadres de diabetes deberían ser capaces de valrar la vluntad y la capacidad de realizar cambis, además de frecer infrmación y apy para facilitar la elección de aliments sans a la persna cn diabetes. Equipar al educadr de diabetes cn estrategias y técnicas básicas para ayudar y mtivar a las persnas cn diabetes a cubrir sus necesidades nutricinales Ofrecer a ls participantes cncimients sbre la terapia nutricinal que incluyan: La cantidad aprpiada de energía y nutrientes para un crecimient, un desarrll y una salud óptims Estrategias para cnseguir mantener un pes saludable Estrategias para cnseguir y mantener un cntrl glucémic óptim mediante el equilibri entre la ingesta de aliments y la insulina, las necesidades metabólicas y la actividad física La reducción del riesg de cmplicacines micrvasculares mediante un cntrl glucémic óptim La prevención y el tratamient de cmplicacines agudas de la terapia de insulina, cm la hipglucemia, la enfermedad hiperglucémica y ls prblemas derivads del ejercici Currícul Internacinal para la Educación Diabética de Prfesinales Sanitaris 55
2 Módul III-5 Fe derac ión I nter n ac in a l de D i a b e te s La reducción el riesg de cmplicacines macrvasculares mediante la cnsecución de bjetivs gracias a la bservancia de las recmendacines nutricinales Preservar el bienestar scial y psiclógic Respet hacia ls patrnes de alimentación sciales y culturales Objetivs Tras cmpletar este módul, el participante pdrá: Principis básics de una dieta sana Describir claramente una dieta bien equilibrada para persnas cn diabetes: prteínas, grasas (saturadas, ácids grass mninsaturads y pliinsaturads), carbhidrats, sucrsa, alchl, vitaminas y antixidantes, minerales y ligelements y cantidad de sdi recmendada Hablar de las raznes en las que se basan las recmendacines nutricinales (recurriend a las guías de base científi ca) y aplicarlas a la pblación lcal Identifi car las infl uencias familiares, sciales y culturales sbre ls estils de alimentación de la pblación lcal, teniend en cuenta ls grups étnics (ls prfesinales sanitaris que frezcan asesramient nutricinal deberían explrar ls aliments dentr del cntext del individu y su cultura y sciedad a la hra de valrar sus necesidades nutricinales) Identifi car las infl uencias sciales y psiclógicas sbre la elección de aliments Identifi car la dispnibilidad de pcines de alimentación sanas Enumerar las cmidas básicas nativas Enumerar el cntenid en carbhidrats de ls aliments cmunes Identifi car el índice glucémic de ls aliments y su imprtancia respect a ls efects pstprandiales sbre ls niveles de glucemia Identifi car el papel de ls azúcares, ls edulcrantes alternativs y ls aliments diabétics dentr de una alimentación sana, así cm identifi car la ingesta diaria saludable de cada edulcrante Describir cóm leer el etiquetad de ls aliments Evaluación nutricinal Preparar una estructura lógica para la valración Enumerar ls prblemas que pdrían surgir a la hra de tmar la histria nutricinal y valrar ls resultads 56 Currícul Internacinal para la Educación Diabética de Prfesinales Sanitaris
3 Fe derac ión I nter n ac in a l de D i a b e te s Módul III-5 Us de dats clínics a la hra de establecer bjetivs dietétics Evaluar el índice de masa crpral (IMC), la prprción cinturacadera y ls índices biquímics; pr ejempl: el cntrl glucémic (HbA 1c ), ls niveles de lípids (clesterl LDL, VLDL, HDL y ttal, triglicérids), la función renal (índice de fi ltrad glmerular, ptasi, sdi, fsfat) Clabrar cn la persna para identifi car las priridades nutricinales teniend en cuenta sus preferencias alimentarias, su edad, su dieta y sus factres médics, biquímics y antrpmétric Infrmación nutricinal eficaz Clabrar cn la persna a fi n de identifi car bjetivs nutricinales realistas, basándse en ls hábits dietétics presentes de la persna y su familia, ls aspects sciecnómics, sus prácticas culturales y religisas, su rutina diaria y sus hraris, las exigencias de su trabaj, su escuela su familia y sus hábits de ejercici físic Identifi car, tener en cuenta y tratar las creencias cmunes sbre alimentación y ls cncepts errónes sbre nutrición y diabetes (en el RU, pr ejempl, se cree que las persnas cn diabetes n deben cmer bananas); ésts difi eren de un país a tr Tener en cuenta el rigen étnic, la cultura, la edad y el estil de vida de la persna cn diabetes Tener en cuenta ls aspects psicsciales que afectan a la persna y a su familia y cuidadres (cnsulte el Módul I-4, Enfques psicsciales y cnductuales) Tener en cuenta la actividad física y ls patrnes de trabaj Distints métds educativs Explicar la imprtancia de ls mdels, cm el de la pirámide alimentaria, el mdel del plat y el jueg de mans, para enseñar principis de alimentación sana Explicar ls distints métds de enseñanza de la valración de ls carbhidrats y la mnitrización de ls niveles 1, 2 y 3 de recuent; el cálcul de carbhidrats; las racines; el índice glucémic; la dieta cualitativa; el enfque de la planifi cación de cmidas; el sistema de carteles/semáfrs; la dieta libre Identifi car mdels educativs lcales que se utilicen a la hra de frecer educación nutricinal a persnas cn diabetes Hablar de ls benefi cis y ls aspects negativs de cada tip de sistema y su relación cn el cntrl glucémic y su adaptabilidad al individu Currícul Internacinal para la Educación Diabética de Prfesinales Sanitaris 57
4 Módul III-5 Fe derac ión I nter n ac in a l de D i a b e te s Necesidades nutricinales específicas en niñs, adlescentes y adults cn diabetes tip 1 Adults Hablar de ls aspects relativs a la calidad de vida y a mantener el bienestar psicscial Describir cóm prevenir la hip y la hiperglucemia Describir cóm adaptar el perfil de insulina a la terapia nutricinal de la persna Apreciar y cmprender la mnitrización de la glucemia en relación al plan nutricinal/de cmidas y el perfil de insulina Hablar de ls efects del alchl sbre ls niveles de glucemia Hablar de la actividad física, ls niveles de glucemia y la ingesta alimentaria aprpiada Niñs (cnsultar el Módul IV-1, Diabetes en niñs y adlescentes) Además de ls bjetivs nutricinales ya enumerads: Describir la necesidad cnstantemente cambiante de ajustar las dsis de insulina y de adecuar la energía en relación al crecimient y el desarrll Describir las raznes pr las que ls bjetivs nutricinales se basan en ls bjetivs de cntrl diabétic del individu Tener en cuenta ls aspects ls prblemas relacinads cn la edad (incluid el rechaz a la cmida de ls bebés, las fi estas infantiles, la presión de grup, la misión de insulina y especialmente la misión de insulina pr parte de ls adlescentes, las infl uencias religisas y culturales, las dietas de mda permanentemente cambiantes la cmida rápida); ésts variarán de un país a tr Valrar ls prblemas a ls que se enfrentan ls adlescentes, cm la presión de grup ls patrnes dietétics y el estil de vida; ésts varían de un país a tr Tener en cuenta la imprtancia del cmprtamient y trs aspects psicsciales en niñs y adlescentes, que pdrían infl uir sbre la bservancia de un régimen de cntrl; cnsulte el Módul I-4, Enfques psicsciales y cnductuales Necesidades nutricinales especiales de las persnas cn diabetes tip 2 Adults Cnseguir y mantener una pérdida de pes realista mediante un prgrama de cntrl de pes, si es l que se desea y si es l aprpiad. Si fuese necesari, ayuda mediante la adhesión a trs prgramas, cm prgramas de ejercici 58 Currícul Internacinal para la Educación Diabética de Prfesinales Sanitaris
5 Fe derac ión I nter n ac in a l de D i a b e te s Módul III-5 Identificar la relación entre pérdida de pes y restriccines energéticas ttales, insensibilidad a la insulina y requisits insulínics Recncer que una pérdida de pes de entre el 5% y el 10% mejrará el cntrl glucémic, la tensión arterial y ls niveles de lípids en suer Prevenir la besidad Prevenir la hip y la hiperglucemia Cntrlar la dislipidemia Prmver el bienestar psicscial y la autestima Identifi car ls efects del espaciamient de cmidas sbre ls niveles de glucemia y el pes en la diabetes tip 2 Identifi car la relación entre ingesta nutricinal y cmplicacines micr y macrvasculares Cntrlar la hipertensión mediante un cntrl efi caz del pes y la restricción de sdi en alguns cass Prmver la actividad física Tener en cuenta el signifi cad cultural de la besidad en distintas sciedades. Niñs (cnsultar el Módul IV-1, Diabetes en niñs y adlescentes) Identifi car la creciente incidencia de diabetes tip 2 en niñs y adlescentes Identifi car ls grups étnics minritaris que tienen una alta prevalencia de diabetes tip 2 en niñs Describir la imprtancia de una alimentación sana para la pérdida de pes en niñs y adlescentes Diseñar un prgrama de pérdida de pes apt para un niñ, que incluya ls nutrientes adecuads, un prgrama de cmprtamient para la familia, el papel de ls padres cm mdels y el cambi de estil de vida* Identifi car trs agentes para facilitar pcines alimentarias sanas y el aument de la actividad física, cm las escuelas las actividades extraesclares Identifi car ls distints tips genétics de diabetes, cm la MODY, y prestar el asesramient nutricinal adecuad si el niñ n sufre sbrepes Necesidades nutricinales especiales antes de la cncepción, en la diabetes gestacinal y durante y después del embaraz (cnsulte el Módul IV-2, Diabetes gestacinal) Enumerar ls nutrientes imprtantes a la hra de planifi car las cmidas en el asesramient previ a la cncepción, en la diabetes gestacinal y durante y después del embaraz Currícul Internacinal para la Educación Diabética de Prfesinales Sanitaris 59
6 Módul III-5 Fe derac ión I nter n ac in a l de D i a b e te s Hablar de la imprtancia de cnseguir ls bjetivs glucémics antes de y durante el embaraz Identifi car ls resultads para el niñ y la madre si el cntrl glucémic es insufi ciente Prestar el asesramient nutricinal necesari tras el embaraz, pr ejempl, en l relativ al amamantamient y el pes ideal Hacer hincapié sbre la imprtancia de evitar la hipglucemia a la hra de amamantar Prestar asesramient nutricinal en cas de diabetes gestacinal teniend en cuenta ls bjetivs descrits y las guías nacinales Ayudar a las persnas a determinar cóm redistribuir ls carbhidrats cm respuesta a una carga glucémica Hablar de las diferencias entre el cntrl de las mujeres embarazadas cn diabetes tip 1 y el de diabetes tip 2 Necesidades nutricinales especiales de ls adults mayres, incluids quienes viven en institucines geriátricas (Cnsulte el Módul IV-4, Persnas mayres) Recncer que ls adults mayres pdrían tener prblemas nutricinales especiales Hablar de ls bjetivs glucémics para las persnas mayres y si y cuánd deberían ajustarse según la salud del individu Recncer que las persnas en institucines geriátricas n tienen cntrl direct sbre sus patrnes alimentaris y la dispnibilidad de aliments Hablar de trs factres, cm la mala dentición, la pérdida de pes, la falta de apetit, ls defects visuales la demencia senil, que puedan afectar al cntrl diabétic Recncer que un mal cntrl glucémic generará alts índices de cmplicacines en adults mayres y que la vigilancia ante las cmplicacines pdría ser insufi ciente en cmparación cn la de ls jóvenes Hablar de la psible necesidad de aumentar la atención scial y la ayuda práctica, así cm la imprtancia de la vinculación a tras agencias Necesidades nutricinales especiales de persnas de grups étnics minritaris Hablar de ls patrnes de alimentación de las persnas de tdas las culturas dentr de una pblación determinada Hablar de la infl uencia de la cultura y la religión sbre ls patrnes y las creencias que rigen la alimentación 60 Currícul Internacinal para la Educación Diabética de Prfesinales Sanitaris
7 Fe derac ión I nter n ac in a l de D i a b e te s Módul III-5 Identifi car aliments y medicaments lcales que se puedan utilizar cm frmas alternativas de medicación y ser capaz de prestar asesramient cn base científi ca sbre su efi cacia, su incuidad y sus cntraindicacines Dar infrmación y redactar fllets culturalmente sensibles y apts para la pblación; pr ejempl, las ftgrafías de aliments sn más aprpiadas cuand haya prblemas de alfabetización Identifi car y tratar trs psibles prblemas nutricinales en una pblación dada Infrmación nutricinal durante festividades religisas y culturales Identifi car las festividades religisas y culturales de la región, así cm sus implicacines para la diabetes (pr ejempl, el ayun ls banquetes) Dar rientación sbre cóm ajustar ls hraris de cmidas y bebidas y la medicación Necesidades nutricinales en cas de dislipidemia* Explicar ls vínculs cn la diabetes tip 1 y la diabetes tip 2 Describir la imprtancia del riesg cardivascular de las grasas ttales, las grasas saturadas, las grasas mninsaturadas, las grasas pliinsaturadas y ls ácids grass trans Describir la imprtancia para el riesg cardivascular de ls aceites de pescad Identifi car ls aliments rics en ácids grass mega 3, incluyend las fuentes vegetarianas Describir las relacines entre grasas y besidad Describir el papel de las pastas para untar que reducen el clesterl y de ls aliments funcinales Trastrns de la alimentación* Identifi car la alta incidencia y prevalencia de ls hábits anrmales y ls trastrns de alimentación (anrexia nervisa, bulimia nervisa, atracnes) en jóvenes cn diabetes Valrar ls antecedentes previs a la alimentación disfuncinal, ls trastrns alimenticis y su prevalencia dentr de un país y una pblación dadas Recncer el ptencial de misión de la insulina y el cntrl de pes Recncer y tratar el cnsum pr estrés Currícul Internacinal para la Educación Diabética de Prfesinales Sanitaris 61
8 Módul III-5 Fe derac ión I nter n ac in a l de D i a b e te s Prestar rientación sbre estrategias terapéuticas cuand se diagnstiquen trastrns de la alimentación Identifi car las herramientas de diagnóstic, cm cuestinaris, que sn aptas para identifi car ls trastrns alimentaris Recncer cuánd es necesari enviar al paciente a una unidad especializada en salud mental Enfermedad celíaca* Describir el aument del riesg de enfermedad celíaca que va asciad a la diabetes tip 1 Hablar de ls prs y ls cntras de hacer rastres para detectar cass de enfermedad celíaca Identifi car si hay alguna infrmación dispnible para las persnas cn diabetes y enfermedad celíaca Cntactar cn rganizacines de apy para persnas cn enfermedad celíaca Preparar una lista de prducts sin gluten que se encuentren fácilmente Cmprender las implicacines de la necesidad de trs nutrientes (calci para atajar prevenir la steprsis, un aument del hierr en el mment del diagnóstic, un alt nivel de antixidantes debid al aument del riesg de cáncer) Valrar las difi cultades prácticas de las limitacines respect a alguns aliments que implica la diabetes y la enfermedad celíaca y frecer alternativas alimentarias prácticas Preparar alguns aliments seleccinads libres de gluten y prbarls Recurss e infrmación apts para las necesidades de la pblación lcal cn diabetes Recncer ls recurss apts para tdas las edades en la diabetes tip 1 y la diabetes tip 2 Identifi car y utilizar guías actualizadas lcales, nacinales internacinales, de base científi ca Identifi car y utilizar rganizacines y redes de apy a nivel lcal, nacinal internacinal Estrategias pedagógicas Charlas, demstracines, practicar la lectura del etiquetad de ls aliments, visitas a supermercads y/ tiendas, medición del IMC y el perímetr de la cintura, identifi car recurss lcales, sesines de degustación Reslución de prblemas mediante el estudi de cass, grups de debate, talleres (cn adults, niñs y adlescentes cn diabetes) 62 Currícul Internacinal para la Educación Diabética de Prfesinales Sanitaris
9 Fe derac ión I nter n ac in a l de D i a b e te s Módul III-5 Tiemp sugerid Quién debería impartir este módul Evaluación del aprendizaje Bibligrafía 10 hras Dietistas especializads tant en diabetes pediátrica cm del adult Demstrar cóm tmar la histria dietética de una persna cn diabetes Clabrar para desarrllar bjetivs cnductuales autdirigids en relación a la nutrición Valrar las precupacines emcinales y las infl uencias culturales, familiares, religisas y étnicas en relación al estatus y ls hábits nutricinales Crear recurss e infrmación apts basads en las guías de base científica dirigids a las necesidades de las persnas cn diabetes del área lcal (clabrand cn trs prfesinales sanitaris lcales) Identificar las distintas culturas dentr de la pblación y preparar material de apy apt para la literatura y la enseñanza (cm fllets traducids, vides, mdels de alimentación, cintas de audi) Cncer las redes existentes y cmunicarse cn trs prfesinales sanitaris que estén invlucrads en el cntrl nutricinal de la diabetes Identifi car rganizacines de apy a nivel lcal, nacinal e internacinal y ayudar a la persna cn diabetes a entrar en cntact cn las mismas; ser capaz de asesrar sbre la credibilidad de las rganizacines recmendadas American Diabetes Assciatin. Nutritin recmmendatins and interventins fr diabetes 2008: A statement f the American Diabetes Assciatin. Diabetes Care 2008; 31(Suppl 1): S61-S78. Allgrve J, Swift PGF, Greene S (Eds). Evidence-based paediatric and adlescent diabetes. Blackwell BMJ Bks. Oxfrd, Aslander-van Vliet E, Smart C, Waldrn S. Nutritinal management in childhd and adlescents diabetes. Pediatr Diabetes 2007; 8: Australian Paediatric Endcrine Grup. The Australian Clinical Practice Guidelines n the Management f Type 1 Diabetes in Children and Adlescents. APEG. Westmead, ( Canadian Diabetes Assciatin Clinical Practice Guideline Expert Cmmittee. Nutritin Therapy, Type 1 Diabetes in Children and Adlescents. In Clinical Practice Guidelines fr the Preventin and Management f Diabetes in Canada. CDA. Trnt, ( Delahanty LM, Halfrd BN. The rle f diet behaviurs in achieving imprved glycaemic cntrl in intensively treated patients in the Diabetes Cntrl and Cmplicatins Trial. Diabetes Care 1993; 16: Currícul Internacinal para la Educación Diabética de Prfesinales Sanitaris 6
10 Módul III-5 Fe derac ión I nter n ac in a l de D i a b e te s Delahanty LM. Clinical signifi cance f medical nutritin therapy in achieving diabetes utcmes and the imprtance f prcess. J Am Diet Assc 1998; 98: Diabetes and Nutritin Study Grup f EASD. Evidence-based nutritinal appraches t the treatment and preventin f diabetes mellitus. Nutr Metab Cardivasc Dis 2004; 15: Diabetes Cntrl and Cmplicatins Trial Research Grup. Effect f intensive diabetes treatment n the develpment and prgressin f lng-term cmplicatins in adlescents with insulin-dependent diabetes mellitus: Diabetes Cntrl and Cmplicatins Trial. J Pediatr 1994; 125: Diabetes Cntrl and Cmplicatins Trial Research Grup. The effect f intensive treatment f diabetes n the develpment and prgressin f lng-term cmplicatins in insulin-dependent diabetes mellitus. N Engl J Med 1993; 329: Franz MJ, Bantle JP, Beebe CA, et al; American Diabetes Assciatin. Evidence-based nutritin principles and recmmendatins fr the treatment and preventin f diabetes and related cmplicatins. Diabetes Care 2003; 26(Suppl 1): S51-S61. Natinal Institute fr Health and Clinical Excellence. Type 1 diabetes: diagnsis and treatment f type 1 diabetes in children, yung peple and adults. NICE. Lndn, ( Silverstein J, Klingensmith G, Cpeland K, et al; American Diabetes Assciatin. Care f children and adlescents with type 1 diabetes: a statement f the American Diabetes Assciatin. Diabetes Care 2005; 28: ( Stewart M, Belle Brwn J, Wayne Western W, et al. Patient centred medicine: transfrming the clinical methd. Sage Publicatins. Lndn, UK Prspective Diabetes Study Grup. Intensive bld-glucse cntrl with sulphnylureas r insulin cmpared with cnventinal treatment and risk f cmplicatins in patients with type 2 diabetes (UKPDS 33). Lancet 1998; 352: UK Prspective Diabetes Study Grup. Respnse f fasting plasma glucse t diet therapy in newly presenting type 2 diabetic patients (UKPDS 7). Metablism 1990; 39: * Indica bjetivs a nivel avanzad El material cmplementari de este módul está dispnible en frmat PwerPint en 64 Currícul Internacinal para la Educación Diabética de Prfesinales Sanitaris
Módulo IV-1. Diabetes en niños y adolescentes. Visión general
Módul IV-1 Fe derac ión I nter n ac in a l de D i a b e te s Módul IV-1 Diabetes en niñs y adlescentes Visión general Anualmente, al mens 60.000 niñs y adlescentes sn diagnsticads cn diabetes tip 1 en
Más detallesCAMPAÑA LA DIABETES TIPO 2 BAJO CONTROL 2015 PREVINIENDO, DETECTANDO Y CONTROLANDO LA DIABETES TIPO 2 DESDE LOS HOSPITALES DE MADRID
CAMPAÑA LA DIABETES TIPO 2 BAJO CONTROL 2015 PREVINIENDO, DETECTANDO Y CONTROLANDO LA DIABETES TIPO 2 DESDE LOS HOSPITALES DE MADRID Una iniciativa de la Asciación de Diabétics de Madrid Cn el apy de Janssen
Más detallesQue necesita saber usted sobre el colesterol
Que necesita saber usted sbre el clesterl Qué es el clesterl en sangre y que significa? El clesterl elevad en sangre cnstituye un prblema que merece su atención. Es un "factr de riesg" para la aparición
Más detallesMódulo III-7. Complicaciones crónicas. Módulo III-7. Visión general. Metas
Fe derac ión I nter n ac in a l de D i a b e te s Módul III-7 Módul III-7 Cmplicacines crónicas Visión general Metas Aunque la patfi silgía subyacente y el cntrl de las ds frmas principales de diabetes
Más detallesESTRATEGIA NACIONAL DE SALUD Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO
ESTRATEGIA NACIONAL DE SALUD Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO HUNGRÍA ESTRATEGIA NACIONAL DE SALUD Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO Página 1 ÍNDICE 1. ANTECEDENTES DE LA POLÍTICA NACIONAL DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL
Más detallesATENCIÓN AL MENOR CON DISCAPACIDAD
Prgrama de y Adlescente Actividades en grups específics ATCIÓN AL MOR CON DISCAPACIDAD 0 Prgrama de y Adlescente Actividades en grups específics ATCION AL MOR CON DISCAPACIDAD INTRODUCCION: La Encuesta
Más detallesEducación Especial. www.cetys.mx/educon teléfono: (664) 903-18-87 y 130 correo electrónico: maria.rodriguez@cetys.mx
Fecha de inici: 23 de Ener de 2016 Hrari: Sábad de 9am a 1pm Duración: 80 hras Campus Tijuana Objetiv Al términ del diplmad el participante cncerá las diversas áreas de Educación Especial, reflexinará
Más detallesPresentación. Objetivos
Gestión del Grup Human Presentación En cargs de gerencia, las habilidades cmerciales siguen siend necesarias, per ya n sn suficientes. Si se trata de crear un ambiente capacitadr (que mtive), en el que
Más detallesRecuento de carbohidratos
Recuent de carbhidrats Se puede utilizar el recuent de carbhidrats para llevar un registr y equilibrar la cantidad de carbhidrats en su dieta. Puede cntrlar mejr sus niveles de glucsa en la sangre manteniend
Más detallesPlan de cuidados del paciente con Embarazo Ectópico
DEFINICIÓN: Se presenta cuand el óvul fecundad se implanta en tejids fuera del úter y la placenta y el fet cmienzan su desarrll alli. El siti mas cmún es en las Trmbas de Falpi. Prblemas de autnmía Prblemas
Más detallesEn los Principios Básicos, dentro del capítulo sobre no discriminación y el derecho a la educación 1.
Página 1 de 9 2. LA VIOLENCIA CONTRA LAS PERSONAS MENORES DE EDAD CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN EL II PENIA Referencias a la discapacidad en el II PENIA Las persnas menres de edad cn algún tip de discapacidad
Más detalles5. PERFIL DINAMIZADOR DE LAS TIC EN EL CENTRO 5.1 Descripción y objetivos
5. PERFIL DINAMIZADOR DE LAS TIC EN EL CENTRO 5.1 Descripción y bjetivs En este apartad se definen cuales sn las principales características, cncimients y herramientas TIC que debe tener el Perfil de Dinamizadr/a
Más detallesPrograma Internacional Rol estratégico de Recursos Humanos en la Gerencia Moderna
Prgrama Internacinal Rl estratégic de Recurss Humans en la Gerencia Mderna El prgrama nace de la creciente necesidad empresarial de aplicar mdels innvadres para generar un rl estratégic de ls recurss humans
Más detallesINFORMACIÓN DEL CURSO
CURSO: MONITOR DE COMEDOR ESCOLAR Y OCIO (320h) FINANCIACIÓN: Bnificad para trabajadres y empresas MODALIDAD: ON-LINE DIRIGIDO A: - Persnas interesadas en el ámbit de la educación que deseen desempeñar
Más detallesCURSO DE NUTRICIÓN VALOR DEL EJERCICIO Y LA BUENA ALIMENTACIÓN EN LA VIDA
Cada día, ns precupams pr alcanzar nuestr prpi éxit en el trabaj, estudi, diner, psición scial, etc., y ns vams perdiend en nuestrs prblemas ctidians. Cuand mens esperams, hems perdid nuestra mayr riqueza
Más detallesCURSO: Promotor de Inocuidad de Alimentos (PIA) para la industria. láctea (modalidad e-learning)
CURSO: Prmtr de Incuidad de Aliments (PIA) para la industria láctea (mdalidad e-learning) 1. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DEL CURSO Al finalizar el curs PIA e-learning, el participante será capaz
Más detallesManipulador de Alimentos
Presentación Objetivs Cntenids Metdlgía Recurss Evaluación Presentación Qué es la Guía Didáctica Este dcument te servirá cm rientación a l larg de td el curs. Aquí pdrás btener tda la infrmación que necesitas
Más detallesESCUELA DE FORMACIÓN formacion@astrea-icsce.org +34 91 279 54 80 +34 687 55 65 18 DESCRIPCIÓN CURSO DE AGENTE DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL
1 DESCRIPCIÓN CURSO DE AGENTE DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL El curs pretende preparar a ls alumns para realizar el trabaj tant en terren (cperantes) cm en ficina en pryects de Cperación al Desarrll de ámbit
Más detallesTambién. os. de formación. tendencias. Explica cómo se y la función de. Pág.1
E-learning Técnic de frmación 110 HORAS ON-LINE CONTENIDOS Fundaments de la frmación a distancia Bases cnceptuales. Características de la frmación a distancia Se realiza una aprximación histórica al fenómen
Más detallesPreparando Retroalimentación para el Comité de la CDPD en el Borrador de la Observación General en el Artículo 24. www.inclusion-international.
Preparand Retralimentación para el Cmité de la CDPD en el Brradr de la Observación General en el Artícul 24 www.inclusin-internatinal.rg CUÁLES SON LAS MAYORES FORTALEZAS DEL BORRADOR DE LA OBSERVACIÓN
Más detallesCONTRALORÍA GENERAL DE LA REPÚBLICA PROGRAMA DE CONTABILIDAD GENERAL DE LA NACIÓN SECTOR MUNICIPAL NIVEL 1
CURSO DE CONTABILIDAD GENERAL DE LA NACIÓN SECTOR MUNICIPAL NIVEL 1 Cntenid 1. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO... 2 a) DURACIÓN... 2 b) PERFIL DEL POSTULANTE... 3 c) SELECCIÓN... 3 2. OBJETIVOS DEL CURSO:...
Más detallesPlataforma de formación. Guía de navegación
Platafrma de frmación Guía de navegación Acceder a la platafrma Para acceder a la Platafrma de Frmación escribe la siguiente dirección en tu navegadr web: ics-aragn.cm A cntinuación verás la página de
Más detallesA continuación presentamos un posible modelo del contenido de un plan de mercadeo:
Mdel del cntenid del plan de mercade Existe una gran variedad de mdels de planes de mercade que reflejan n slamente la rientación y las perspectivas que tienen las empresas de vender en diferentes mercads,
Más detalles14 de noviembre de 2014
14 de nviembre de 2014 14 de nviembre 2014 Semana Nacinal de Diabetes Cm parte de las accines preventivas del Prgrama de Salud en el Adult y el Ancian y de las Actividades de la Estrategia Nacinal para
Más detallesLa planificación financiera, importancia del presupuesto familiar
La planificación financiera, imprtancia del presupuest familiar TALLER: LA PLANIFICACION FINANCIERA, IMPORTANCIA DEL PRESUPUESTO FAMILIAR. EDUCACIÓN FINANCIERA Es un prces de desarrll de habilidades y
Más detallesCONTENIDO A QUIÉN ESTÁ DIRIGIDO?... 2 JUSTIFICACIÓN... 2 OBJETIVOS GENERALES... 3 COMPETENCIAS... 3 METODOLOGÍA... 3 CONTENIDO...
CONTENIDO A QUIÉN ESTÁ DIRIGIDO?... 2 JUSTIFICACIÓN... 2 OBJETIVOS GENERALES... 3 COMPETENCIAS... 3 METODOLOGÍA... 3 CONTENIDO... 4 CERTIFICACIONES... 5 DURACIÓN... 5 MAYORES INFORMES... 6 Diplmad Virtual
Más detallesTaller de Desarrollo de Capacidades para Indicadores de Biodiversidad en la Región Mesoamericana. Heredia, Costa Rica.
Taller de Desarrll de Capacidades para Indicadres de Bidiversidad en la Región Mesamericana Días 24, 25 y 26 de Juni, 2009 Heredia, Csta Rica. Objetivs del taller: Prmver el intercambi de experiencias
Más detallesDiabetes. P r e g u n t a s Fr e c u e n t e s
página 1 Diabetes María, una mujer de 25 añs cn diabetes tip 1, quería tener hijs. El médic le dij que antes de quedar embarazada, su nivel de glucsa (azúcar) en sangre debía ser cercan al nrmal y debía
Más detallesCURSO PRÁCTICO ONLINE: MICROSOFT PROJECT 2013 CON LOS FUNDAMENTOS DE LA GUIA DEL PMBOK
CURSO PRÁCTICO ONLINE: MICROSOFT PROJECT 2013 CON LOS FUNDAMENTOS DE LA GUIA DEL PMBOK Dirigid a Empresas y Prfesinales en el ámbit de la gestión y dirección de pryects Escenari y Objetivs El curs práctic
Más detallesMÁSTER OFICIAL EN GESTIÓN Y DESARROLLO DE LOS RECURSOS HUMANOS FACULTAD DE CIENCIAS DEL TRABAJO DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
MÁSTER OFICIAL EN GESTIÓN Y DESARROLLO DE LOS FACULTAD DE CIENCIAS DEL TRABAJO DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA GUIA PARA LA ELABORACIÓN DE LOS TRABAJOS DE FIN DE MÁSTER (TFM) (CURSO 2014-2015) OBJETIVO DEL
Más detallesESCUELA DE PEDAGOGÍA PROGRAMA DE ASIGNATURA
ESCUELA DE PEDAGOGÍA PROGRAMA DE ASIGNATURA 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA a Nmbre de la asignatura: Taller de Lengua de Señas y Dactillgía Nivel Básic. b Clave: EPE 3389-1 c Crédit(s): 3.0 d Añ y
Más detallesMÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO)
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ALIMENTACION Y CULTURA Curs 2013-14 MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Módul de Ciencias Básicas PROFESOR(ES) ALIMENTACION Y CULTURA 1º 1º 6 Obligatria DIRECCIÓN
Más detallesCapítulo 1 Enfermedades cardiovasculares. 1.01 Hipertensión 1.06 Fiebre reumática aguda 1.07 Enfermedad valvular cardíaca
Capítul 1 1 1.01 Hipertensión 1.06 Fiebre reumática aguda 1.07 Enfermedad valvular cardíaca 29 1 1.01 Hipertensión I10 Descripción La presión sanguínea elevada pr encima de ls valres nrmales, medida en
Más detallesPrograma de Apoyo a Iniciativas Sociales
Prgrama de Apy a Iniciativas Sciales Bases de la cnvcatria para 2014 La Fundación Diari de Navarra es la institución en que el Grup La Infrmación ha depsitad sus principis y a la que ha encmendad la tarea
Más detallesACUMAR DIRECCIÓN GENERAL DE SALUD AMBIENTAL. Hacia una vejez saludable Recomendaciones para el adulto mayor y sus familias.
ACUMAR DIRECCIÓN GENERAL DE SALUD AMBIENTAL Hacia una vejez saludable Recmendacines para el adult mayr y sus familias. 1 Intrducción Las demencias cntribuyen cn la mayr tasa de discapacidad entre tdas
Más detallesIDENTIFICACIÓN DE LA BUENA PRÁCTICA
Nmbre IDENTIFICACIÓN DE LA BUENA PRÁCTICA TERAPIA OCUPACIONAL DOMICILIARIA: PLAN de ATENCION INTEGRAL DOMICILIARIA (PAID) Respnsable (Departament / Área / Delegación ) Servici de Mayres. Patrnat de Bienestar
Más detallesCurso Intensivo de Inglés Profesional(1 mes)
Curs Intensiv de Inglés Prfesinal(1 mes) Presentación Inici del curs: 21 de abril de 2014 La Fundación UNED frece en clabración cn English Weekend este curs dinámic e interactiv dirigid a persnas que buscan
Más detallesAMS (Administración de Membresía y Seguimiento) Windows XP, Windows Vista, Windows 7 Versión [1.0] Historia de revisiones
Dcument de Requerimients Desarrlladres Innvadres AMS (Administración de Membresía y Seguimient) Windws XP, Windws Vista, Windws 7 Versión [1.0] Permiss sbre el dcument Este dcument puede ser usad mientras
Más detallesPRESENTACIÓN CORPORATIVA. www.enconsultores.com.mx
PRESENTACIÓN CORPORATIVA N0OSOTROS En la actualidad sms una rganización especializad en la Cnsultría en materia de Nrmativa y Estandarización Nacinal e Internacinal de Calidad, Medi Ambiente, Seguridad
Más detallesMANIPULADOR DE ALIMENTOS, SISTEMA APPCC Y GESTION DE ALERGENOS E INTOLERANCIAS ALIMENTARIAS.
MANIPULADOR DE ALIMENTOS, SISTEMA APPCC Y GESTION DE ALERGENOS E INTOLERANCIAS ALIMENTARIAS. Mdalidad: Víde curs Duración: 52 hras Objetivs: MANIPULADOR DE ALIMENTOS. - Adquirir cncimients básics sbre
Más detallesPLANIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD
PLANIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD TÍTULO: EL JUEGO DE LAS OCASMANOS OBJETIVOS A CONSEGUIR: Adquirir cncimients sbre la higiene de mans y sensibilizarns sbre su imprtancia utilizand el jueg grupal. DESARROLLO
Más detallesPROGRAMA: Propuesta de contenidos, desarrollo de los trabajos. INTRODUCCIÓN Y CONSULTORÍA INICIAL. ÁREA DIRECCIÓN DE PROYECTOS
PROGRAMA: Prpuesta de cntenids, desarrll de ls trabajs. Semana 1: INTRODUCCIÓN Y CONSULTORÍA INICIAL. ÁREA DIRECCIÓN DE PROYECTOS Aprtación de metdlgías para el análisis del entrn del pryect prpuest en
Más detallesSALUD, HIGIENE Y PRÁCTICAS DEL PERSONAL
PROPUESTA DE CAPACITACIÓN SERIE DE SEMINARIOS DE PROGRAMAS DE PRERREQUISITO DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA: SALUD, HIGIENE Y PRÁCTICAS DEL PERSONAL Presentad pr: 1213 Bakers Way Manhattan, Kansas
Más detallesSituación Actual Pertussis o Tosferina en Colombia
Situación Actual Pertussis Tsferina en Clmbia Preparad pr: Sandra Beltrán Infectlga Pediatra Cmité Asesr Cnsultiv en inmunizacines de Organización Sanitas Internacinal (CCIOSI) Cmité Vacunas e Infeccines
Más detallesLa información no es de valor hasta que un número es asociado con ella. o Benjamín Franklin.
Histria de la Medición en el Sftware La infrmación n es de valr hasta que un númer es asciad cn ella. Benjamín Franklin. N puedes cntrlar l que n puedes medir. Si crees que el cst de la medición es alt,
Más detallesII PROGRAMA PARA PROFESIONALES EN FENOMENO DE LAS DROGAS EN AMERICA LATINA
II PROGRAMA PARA PROFESIONALES EN SALUD Y AFINES PARA EL ESTUDIO DEL FENOMENO DE LAS DROGAS EN AMERICA LATINA INVESTIGACION USO DE DROGAS ILICITAS EN SIETE PAISES DE AMERICA LATINA: PERSPECTIVA CRITICA
Más detallesAcerca de ForEmprego. En ForEmprego te garantizamos
Acerca de FrEmpreg FrEmpreg es un centr de capacitación técnic-prfesinal especializad en frmación en materias relacinadas cn las Nuevas Tecnlgías de la Infrmación y la Cmunicación y cn la Gestión empresarial,
Más detallesCertificado de Profesionalidad Atencion al cliente en el proceso comercial (UF0349)
Certificad de Prfesinalidad Atencin al cliente en el prces cmercial (UF0349) 50 HORAS ON-LINE Curs de capacitación para la btención del Certificad de prfesinalidad Actividades administrativas en la relación
Más detallesPROGRAMA DE DOCTORADO DE MEDICINA, 2013/2014 (REAL DECRETO 99/2011) ACTIVIDADES FORMATIVAS DEL PROGRAMA DE DOCTORADO DE MEDICINA:
ACTIVIDADES FORMATIVAS DEL PROGRAMA DE DOCTORADO DE MEDICINA: Ls prgramas de dctrad incluirán aspects rganizads de frmación investigadra que n requerirán su estructuración en crédits ECTS y cmprenderán
Más detallesSyllabus Asignatura : Métodos cualitativos de investigación de mercados
Syllabus Asignatura : Métds cualitativs de investigación de mercads Master Universitari en Gestión cmercial y Master en Dirección de marketing Curs 2011/2012 Prfesr/es: Perid de impartición: Tip: Idima
Más detallesINVESTIGACiÓN DE MERCADOS
i.. ~ Universidad Universidad del valle del Valle Facultad de Ciencias de la Administración Departament de Administración y Organizacines INVESTIGACiÓN DE MERCADOS DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA Códig: 801175M
Más detallesUNIDAD DIDACTICA MULTIMEDIA Escuela El resfriado. Objetivos:
UNIDAD DIDACTICA MULTIMEDIA Escuela El resfriad Objetivs: Relacinar ls síntmas del refriad cn el diagnóstic. Aprender a evitar ls resfriads dentr de l psible. Cncer pautas para ayudar a curar el resfriad
Más detallesOrientación familiar: fundamentos, principios, funciones y perfil profesional
TEMA 2 Orientación familiar: fundaments, principis, funcines y perfil prfesinal O.F. Educativa = Ed. para la vida familiar, es un prces sistemátic de ayuda cuy fin últim es facilitar la dinámica familiar
Más detallesMujer inmigrante: Programa de Intervención Psicológica de Cruz Roja Española.
Pnencia Jrnadas sbre Salud, Géner y Calidad de Vida. Arna, nviembre 2006 Mujer inmigrante: Prgrama de Intervención Psiclógica de Cruz Rja Españla. Pnente: Mercedes Gnzález Pérez Psicólga d el Prgrama de
Más detallesInforme nacional sobre la nutrición Aportaciones del sector de la alimentación y la agricultura País
BORRADOR Infrme nacinal sbre la nutrición Aprtacines del sectr de la alimentación y la agricultura País Versión en españl Preparad para la Segunda Cnferencia Internacinal sbre Nutrición (CIN2) rganizada
Más detallesMedicina Accesible y de Calidad.
Prpuesta Indicadres SAPU Cncept SAPU. Medicina Accesible y de Calidad. El cmpnente SAPU se establece en 1990, inicialmente cn el prpósit de mejrar la accesibilidad y la capacidad reslutiva del nivel primari
Más detallesCurso Monitor de Sala de Musculación + Curso Nutrición Avanzada = 700
Curs Mnitr de Sala de Musculación + Curs Nutrición Avanzada = 700 CURSO DE MONITOR DE SALA DE MUSCULACION IFBB Módul I Tema I Cncepts básics del sistema múscul esquelétic Estructura y función del sistema
Más detallesNo hay ciencias aplicadas, sino aplicaciones de la ciencia Louis Pasteur MÁSTER EN PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA SALUD
N hay ciencias aplicadas, sin aplicacines de la ciencia Luis Pasteur MÁSTER EN PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA SALUD Curs 2013-2015 CONTENIDO DEL PROGRAMA LUNES: 1. Bases cnceptuales de la Psiclgía cm ciencia
Más detallesObjetivos y Temario CURSO ITIL 2011
Objetivs y Temari CURSO ITIL 2011 OBJETIVOS El bjetiv de este curs sbre ITIL es prprcinar al alumn tdas las claves para un crrect entendimient de ls prcess ITIL 2011 y su rganización. El curs está estructurad
Más detallesUTILIDAD DE LA PÁGINA WEB COMO GUÍA PARA TRABAJO PRESENCIAL Y NO PRESENCIAL EN LA ASIGNATURA ELECTROTERAPIA, TERMOTERAPIA E HIDROTERAPIA
UTILIDAD DE LA PÁGINA WEB COMO GUÍA PARA TRABAJO PRESENCIAL Y NO PRESENCIAL EN LA ASIGNATURA ELECTROTERAPIA, TERMOTERAPIA E HIDROTERAPIA Marian Martínez Gnzález y Ángel Martínez Carrasc Departament de
Más detallesPlataforma de formación. Guía de navegación
Platafrma de frmación Guía de navegación Acceder a la platafrma Para acceder a la Platafrma de Frmación escribe la siguiente dirección en tu navegadr web: www.ics-aragn.cm A cntinuación verás la página
Más detallesMiembro de Global Compact de las Naciones Unidas - Member United Nations Global Compact SEMINARIOS HERRAMIENTAS COMERCIALES, TEMA:
LAS "REDES SOCIALES" EL NUEVO MODELO DE NEGOCIO ONLINE N. De hras: 8 hras Intrducción Muchas empresas han encntrad en estas cmunidades un canal idóne para cnseguir l que siempre han estad buscand: ser
Más detallesMarketing Skills: Orientación y Servicio al Cliente
Marketing Skills: Orientación y Servici al Cliente Del 10 al 13 de Juni, 2014 1 TITULO DEL CURSO Marketing Skills: Orientación y Servici al Cliente DIRECTORA DEL CURSO Lla C. Duque Prfesra Visitante de
Más detallesPERFIL PROFESORADO UTILIZANDO HERRAMIENTAS TELEMÁTICAS
Perfiles del Mdel de madurez tecnlógica de centr educativ PERFIL PROFESORADO UTILIZANDO HERRAMIENTAS TELEMÁTICAS Aspects sciales y legales Analizar el impact de las TIC en la sciedad y facilitar el acces
Más detallesCurso Cultura científica: Divulgación y Comunicación de la Ciencia
BREVES APUNTES SOBRE LOS PROYECTOS DE CULTURA CIENTÍFICA El diseñ de un pryect de divulgación científica parte de una primera necesidad: generar y ptenciar la cultura científica de una sciedad cn el fin
Más detallesCómo ofrecer microseguros a las poblaciones pobres. 29 / septiembre / 2013
Cóm frecer micrsegurs a las pblacines pbres 29 / septiembre / 2013 Nuestr clientes En Cmpartams estams trabajand para pder cntar cn ciertas medicines, que prprcinen elements claves para cncer el estad
Más detallesFoco en el Cliente - Modelo SIGO (Sistema Integrado de Gestión Organizacional)
Fc en el Cliente - Mdel SIGO (Sistema Integrad de Gestión Organizacinal) En la actualidad, satisfacer las necesidades del cliente n es suficiente, es necesari exceder sus expectativas, deleitarls, e inclus
Más detallesBREVE GUÍA METODOLÓGICA DEL EMPLEO CON APOYO
BREVE GUÍA METODOLÓGICA DEL EMPLEO CON APOYO INTRODUCCIÓN Se entiende pr emple cn apy (E.C.A.) el emple integrad en la cmunidad dentr de empresas nrmalizadas, para persnas cn discapacidad en riesg de exclusión
Más detallesFORMULARIO DE SOLICITUD DE SELECCIÓN DE PERSONAL (Requisitos del puesto vacante)
FORMULARIO DE SOLICITUD DE SELECCIÓN DE PERSONAL (Requisits del puest vacante) AREA O DEPARTAMENTO: INGENIERÍA FECHA DE LA PETICIÓN DE BÚSQUEDA: 12/09/2015 FECHA DE INCORPORACIÓN PREVISTA: L antes psible
Más detallesCALIDAD Y NORMAS ISO
CALIDAD Y NORMAS ISO Deust Frmación es una iniciativa de Grup Planeta para desarrllar un nuev cncept: curss de frmación cntinua especializads, cn servici de cnsulta n-line. El bjetiv de Deust Frmación
Más detallesUna nueva propuesta: cambio de fecha, entrada libre y nuevo formato
Infrmación Cntext La actividad agrícla argentina mantiene una cnstante evlución en la tecnlgía aplicada, cn la mirada puesta en aumentar la precisión, el autmatism y la prductividad. Mantener una capacitación
Más detallesLas competencias profesionales desarrolladas durante la Gerencia de Proyectos en Ingeniería son:
FACULTAD DE INGENIERÍA DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA INDUSTRIAL Códig-Materia: 05225 Gerencia de Pryects en Ingeniería Requisit: Planeación y Cntrl de la Prducción Prgrama Semestre: Ingeniería Industrial
Más detallesdez n erná rte H 3 Anio 201o anor juni Nic 12
Nicanr Anirte Hernán ndez 12 jjuni 2013 3 Prevalencia: Diabetes tip 2 (DM2) 6 % pblación Diabetes tip 1 (DM1) 0,2 % pblación Diabetes gestacinal (DG) 2-6% embarazadas 90-95 % diabétics - DM2 (307.000 persnas
Más detallesCPR010. SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD ISO 9001:2000
CPR010. SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD ISO 9001:2000 DESTINATARIOS El Curs está dirigid a tdas aquellas persnas que desean adquirir ls cncimients necesaris para la implantación del Sistema de Calidad ISO
Más detallesASISTENCIA ALIMENTARIA DURANTE SITUACIONES DE EMERGENCIA
PP/NT/017 ASISTENCIA ALIMENTARIA DURANTE SITUACIONES DE EMERGENCIA Licda. María Teresa Menchú Licda Mónica Rdríguez En el períd psterir inmediat al desastre es necesari prveer de aliments a la pblación
Más detallesCURSO: Inocuidad y Manipulación de Alimentos (modalidad e-learning)
CURSO: Incuidad y Manipulación de Aliments (mdalidad e-learning) Curs acreditad pr el INA según la reslución del Cnsej de Acreditación N. 0609-01 1. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DEL CURSO Objetiv
Más detallesGestión de Servicios de TI, por dónde empezamos? De las incidencias a los problemas
ITSM SOFTWARE Gestión de Servicis de TI, pr dónde empezams? De las incidencias a ls prblemas www.espiralms.cm inf@espiralms.cm PractivaNET Quiénes sms? PractivaNET Si el seminari de hy trata de cóm empezar
Más detallesNo hay ciencias aplicadas, sino aplicaciones de la ciencia Louis Pasteur MÁSTER EN PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA SALUD
N hay ciencias aplicadas, sin aplicacines de la ciencia Luis Pasteur MÁSTER EN PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA SALUD Curs 2015-2017 CONTENIDO DEL PROGRAMA LUNES: 1. Bases cnceptuales de la Psiclgía cm ciencia
Más detallesCURSO DE ADAPTACION A GRADO EDUCACIÓN SOCIAL FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DE TALAVERA CURSO 2015-16
CURSO DE ADAPTACION A GRADO EDUCACIÓN SOCIAL FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DE TALAVERA CURSO 2015-16 PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS: DATOS DEL CURSO, COMPETENCIAS /escial/adaptacin.asp DATOS DEL TÍTULO
Más detallesTrabajo Práctico Redes Neuronales Artificiales
Universidad Tecnlógica Nacinal Facultad Reginal La Plata - Añ 2015 Trabaj Práctic de RNA Trabaj Práctic Redes Neurnales Artificiales 1. Objetiv Cmprender las particularidades de la implementación de un
Más detallesMOODLE. CAMPUS VIRTUAL. Para qué utilizar Moodle
MOODLE. CAMPUS VIRTUAL Para qué utilizar Mdle Acces las 24 hras desde cualquier lugar Cntrlar y registrar la evlución del alumn Mejrar la respuesta y la cmunicación alumn/prfesr, prfesr/alumn Utilizar
Más detallesPROGRAMA DE TECNIFIACIÓN 2
Temprada 2014-2015 PROGRAMA DE TECNIFIACIÓN 2 FEDERACIÓ CATALANA DE GOLF Teléfn: 93.414.52.62 Mail: msafnt@catglf.cm 1. Presentación El centr de Tecnificación 2 de Barcelna surgió de la necesidad y demanda
Más detallesGESTIÓN DE EMPRESAS EN EL MARCO INTERNACIONAL(13911K1)
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA GESTIÓN DE EMPRESAS EN EL MARCO INTERNACIONAL(13911K1) MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO 4º 1º 6 Optativa PROFESOR(ES Hurtad Trres Nuria Esther DIRECCIÓN COMPLETA
Más detallesAcuerdo 507 de 2013 MinSalud FAO Proyecto UTF /COL/046 /COL
Acuerd 507 de 2013 MinSalud FAO Pryect UTF /COL/046 /COL Cmpnente 3. Frtalecimient del Sistema Nacinal de Gestión de Incuidad de Aliments en el Marc del Sistema MSF y el Enfque del Análisis de Riesgs.
Más detallesPROYECTO SERVICIO DE INSERCIÓN LABORAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN ECUADOR: TRABAJANDO POR LA INCLUSIÓN FENEDIF - AECID
PROYECTO SERVICIO DE INSERCIÓN LABORAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN ECUADOR: TRABAJANDO POR LA INCLUSIÓN FENEDIF - AECID La Federación Nacinal de Ecuatrians cn Discapacidad Física FENEDIF, y la Agencia
Más detallesTomar conciencia de la gravedad de los problemas ambientales
Bidiversidad y Espacis Naturales 31 Objetivs A 3 actividad Las catástrfes ambientales en ls periódics Tmar cnciencia de la gravedad de ls prblemas ambientales Identificar ls efects ambientales y ls papeles
Más detallesPROPUESTA DE SERVICIOS:
PROPUESTA DE SERVICIOS: MC ASESORES, es una firma que centraliza su actividad de asesría de empresas en Córdba, desarrlland un servici integral de asesría fiscal, cntable y labral de td tip de empresas
Más detallesCÓDIGO ÉTICO. Aprobado el 15 de abril de 2016. www.conento.com. info@conento.com +34 91 593 80 66. 28004 Madrid, España
CÓDIGO ÉTICO Aprbad el 15 de abril de 2016 Calle Sagasta, 15-5º Izda 28004 Madrid, España inf@cnent.cm +34 91 593 80 66 www.cnent.cm ÍNDICE - OBJETIVO - CONTENIDO DEL CÓDIGO ÉTICO Relación cn ls empleads
Más detallesPLAN DE VOLUNTARIADO 2015-2017 ACMIL
ENERO DE 2015 PLAN DE VOLUNTARIADO 2015-2017 ACMIL Cntenid PRESENTACIÓN... 2 OBJETIVO GENERAL... 3 OBJETIVOS ESPECIFICOS... 3 LINEAS ESTRATÉGICAS... 3 ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN... 3 1 PRESENTACIÓN ACMIL
Más detallesPresentación. Destinatarios
Curso ICA de: DIETÉTICA Y NUTRICIÓN VETERINARIA Presentación Durante el transcurso de los últimos tiempos, se han logrado explicar los motivos por los cuales las personas están tan unidas a sus animales
Más detallesResumen de Análisis de la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes: Innovación, Mejora y Retos
Resumen de Análisis de la Ley General de ls Derechs de Niñas, Niñs y Adlescentes: Innvación, Mejra y Rets Ciudad de Méxic, 2015 Save the Children Saúl Sánchez Alfns Piré Fernand Salas Adriana López Jóvenes
Más detallesEvaluación Específica de Desempeño (EED) 2012-2013 Alcance
Evaluación Específica de Desempeñ (EED) 2012-2013 Alcance Objetiv Valración sintética que refleje el desempeñ de ls prgramas (S, U) y cntribuya a la tma de decisines. Dirigid a? Actres dentr de las dependencias,
Más detallesHoja de Trabajo 1 Nuestros Conceptos y Tradiciones
Hja de Trabaj 1 Nuestrs Cncepts y Tradicines Cncepts y Tradicines de NA Revisen el Cncept y la Tradición que le fuern asignads a su mesa y respnda las siguientes preguntas: 1. Que ns enseñan sbre el liderazg
Más detallesResponsabilidad Social y Ambiental
1 Respnsabilidad Scial y Ambiental 2 A través de la Respnsabilidad Scial Crprativa, es la manera en que las empresas cntribuyen activa y vluntariamente cn el país, el ambiente y la sciedad. En 2013, Metrred
Más detallesRetos en el Diseño de Programas de Educación Financiera: Recomendaciones y Lecciones Aprendidas
Rets en el Diseñ de Prgramas de Educación Financiera: Recmendacines y Leccines Aprendidas IFC Servicis de Asesría en América Latina y el Caribe (LAC) May, 2011 Educación financiera desde la óptica de IFC
Más detallesMetodología Estadística de las Pruebas de Acceso a la Universidad
Metdlgía Estadística de las Pruebas de Acces a la Universidad Curs 2014-2015 Estadística de las Pruebas de Acces a la Universidad. Curs 2014-2015 1. Objetivs La Estadística de las Pruebas de Acces a la
Más detallesINFORME DEL COMITÉ SVN-ADELA SOBRE LA ASISTENCIA A LA ELA EN LA COMUNIDAD VALENCIANA
INFORME DEL COMITÉ SVN-ADELA SOBRE LA ASISTENCIA A LA ELA EN LA COMUNIDAD VALENCIANA Nta: Este infrme debe cnsiderarse prvisinal e incmplet, puest que el cmité aún n ha terminad su trabaj y está pendiente
Más detallesLa diabetes y los suplementos dietéticos
La diabetes y ls suplements dietétics La diabetes agrupa enfermedades crónicas que afectan al metablism (la frma en que el cuerp utiliza ls aliments para btener energía y crecer). Millnes de persnas tienen
Más detallesUNA NUTRICIÓN SANA Los nutrientes son: hidratos de carbono proteína grasa
UNA NUTRICIÓN SANA La alimentación se compone de varios nutrientes, vitaminas, minerales y agua. Los nutrientes son: Hidratos de carbono Proteínas Grasas Los hidratos de carbono son la glucosa y los almidones
Más detallesFICHA TÉCNICA. Autonomía. Lenguaje verbal
PANCITO CON PALTA Nivel curs al que está dirigida la actividad NT2 FICHA TÉCNICA Núcle de aprendizaje relacina Aprendizajes esperads Autnmía. Lenguaje verbal Autnmía: Distinguir aquells aliments que aprtan
Más detalles