FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA HUMANA SILABO

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1 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA HUMANA SILABO 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1 Asignatura : METODOLOGIA DE LA TESIS UNIVERSITARIA 1.2 Código : Escuela : Psicología Humana 1.4 Ciclo Académico : Octavo 1.5 Créditos : 04 (Cuatro) 1.6 Horas semanales : 06 (Seis) Teoría : 02 horas Práctica : 04 horas 1.7 Semestre Académico : I REG 1.8 Naturaleza : Obligatorio 1.9 Pre requisito : Ninguno 1.10 Docente : 2. RESUMEN Es de naturaleza eminentemente práctico. Brinda asesoría a los alumnos en la ejecución de proyectos y desarrollo de tesis de investigación psicológica con relevancia académica y/o social. La asignatura consolida las competencias para el diseño y ejecución de tesis de investigación psicológica. 3. OBJETIVO GENERAL Desarrollar y sustentar tesis de investigación psicológica con estricto cumplimiento de los criterios conceptuales, metodológicos y estadísticos, asumiendo una actitud positiva y de respeto a los principios éticos y derechos humanos. 4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Elabora proyectos de tesis de investigación psicológica con estricto cumplimiento de los criterios metodológicos, basados en fundamentos conceptuales y metodológicos bajo un marco de respeto a los principios éticos y derechos humanos. Ejecuta y redacta la tesis de investigación, usando las normas internacionales de la APA y valorándolas críticamente Sustenta una tesis de investigación con estricto cumplimiento de los criterios conceptuales, metodológicos y estadísticos, amparado en un marco ético y profesional.

2 5. PROGRAMACION TEMATICA COMPETENCIA 1 Elabora proyectos de tesis de investigación psicológica con estricto cumplimiento de los criterios metodológicos, basados en fundamentos conceptuales y metodológicos bajo un marco de respeto a los principios éticos y derechos humanos. SEGUNDA UNIDAD: PROYECTO DE INVESTIGACION CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Proyecto de Definición, características y estructura. Variables: Concepto, tipos de definición, clasificación, escalas de medición. Diseño de definición, clasificación: Diseños experimentales y no experimentales. Problema de fuentes, características y formulación. Objetivos de Definición, tipos y formulación. Hipótesis: Definición, tipos y formulación. Marco teórico: Definición, Elabora la estructura de un proyecto de investigación psicológica. Discrimina el concepto de variable, constante y clasifica a las variables. Desarrolla las definiciones conceptuales y operacionales. Aplica correctamente el diseño de investigación en la elaboración de un proyecto de investigación. Formula y redacta problemas de investigación Psicológica Formula y redacta objetivos, discriminando los tipos de objetivos. Formula y redacta hipótesis de investigación. Elabora y desarrolla la estructura del MT. Reconoce la importancia del proyecto de investigación, adoptando una actitud crítica en la justificación de su relevancia social, permeado por un marco ético y legal. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDACTICOS Lluvia de ideas, Diálogos Debates Exposiciones Lecturas selectas Portafolio Simulaciones SEMANA

3 importancia, fuentes y estructura. Población y Muestra: Tamaño y tipo de muestra; criterios de inclusión y exclusión. Identifica la población y estima el tamaño y/ o selecciona de manera correcta la muestra. COMPETENCIA 2 Ejecuta y redacta la tesis de investigación, usando las normas internacionales de la APA y valorándolas críticamente PRIMERA UNIDAD: TESIS DE INVESTIGACION CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Estructura y naturaleza de la tesis de investigación Desarrolla las partes de una tesis de investigación a partir de un proyecto elaborado. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDACTICOS SEMANA 7 Revisión de Análisis Descriptivos: Medidas de tendencia central y dispersión; presentación gráfica de datos. Revisión de análisis datos mediante la Estadística Inferencial. Lee, obtiene resultados y analiza los datos de medidas de tendencia central y dispersión reportados en las investigaciones psicológicas. Lee, obtiene resultados y analiza los datos de estadística inferencial en las investigaciones psicológicas. Confecciona la tesis de investigación psicológica según los criterios establecidos para su elaboración Valora la importancia de la tesis de investigación en psicología. Lluvia de ideas, Diálogos Debates Exposiciones Lecturas selectas 8,9 10,11,12 COMPETENCIA 3

4 Sustenta una tesis de investigación con estricto cumplimiento de los criterios conceptuales, metodológicos y estadísticos, amparado en un marco ético y profesional. TERCERA UNIDAD: SEMINARIO DE INVESTIGACION PSICOLOGICA CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Pautas de redacción (estilo APA: Citas, Referencias, Tablas y Figuras). Pautas para sustentación y defensa de tesis Seminario de tesis Presenta su reporte de investigación con la estructura del modelo de reporte indicado. Emplea en la confección de su reporte el modelo de redacción de la APA. Expone y defiende su tesis de investigación científica. Considera importante el empleo del estilo APA de redacción del proyecto de investigación. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDACTICOS Exposiciones Diálogos Debates Lecturas selectas SEMANA ,16 6. EVALUACION El Promedio final (PF) resulta de la siguiente ecuación: PF = 4TA+3EP+3EF 10 TA (incluye la entrega y sustentación del proyecto de investigación, entrega de los trabajos de lectura y/o práctica, así como las actitudes positivas y participación en clase), EP (Examen Parcial), EF (Examen Final). La evaluación es de cero a veinte y ONCE es la nota mínima aprobatoria. CRITERIOS DE EVALUACION Participación en clases. Puede ser preguntando o aportando ideas importantes en el aprendizaje Exposición. Se evaluará calidad expositiva, presentación personal, puntualidad, conocimiento del tema, habilidad para exponer y responder las preguntas. Resolución de problemas formulados en el aula Responsabilidad, puntualidad y esfuerzo. Muy importante en la formación integral del alumno. Trabajo en equipo INDICADORES Nº de participaciones Nº de participaciones Nº de casos resueltos Entrega de trabajos, asistencia a clases Aporte y actuación en el trabajo grupal Controles de lectura Entrega de reportes Aplicación de conocimientos en la elaboración de la tesis Constatación de la aplicación

5 7. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS DIALOGO EN CLASE El profesor promueve el dialogo y el intercambio de información sobre los temas tratados. Las clases son interactivas. CONTROLES DE LECTURA Como forma de apoyar los conocimientos adquiridos el profesor asigna lecturas selectas, las mismas que podrán ser analizadas y expuestas de manera individual y/o grupal. Las lecturas se proporcionan con la debida antelación. APLICACIÓN PRÁCTICA Los alumnos desarrollan de manera individual y grupal ejercicios de simulación y generan nuevos proyectos de investigación científica. 8. EQUIPOS Y MATERIALES Para el desarrollo de la asignatura se apelará a los siguientes recursos audiovisuales: Data display - diapositivas en Power Point. Papelógrafos. Pizarra acrílica y plumones. Láminas y cartulinas. 9. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Alarcón, R. (1991). Métodos y diseños de investigación del comportamiento. Lima: UPCH. Alcántara, C. (1998). Estadística con el SPSS. Madrid: UPM. Anguera, T.; Arnau, J.; Ato, M.; Martínez, R.; Pascual, J. & Vallejo, G. (1998). Métodos de investigación en psicología. Madrid: Síntesis. APA (2005). Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association. México DF: Manual Moderno Ardunay, R. (1999). Paquetes estadísticos SPSS 8.0, bases teóricas y prácticas. Salamanca-España: Hespérides. Bisquerra, R. (1989). Métodos de investigación educativa: Guía práctica. Barcelona: CEAC. Briones, G. (1992). Métodos y técnicas de investigación para las ciencias sociales. México: Trillas. Canales, F.; Alvarado, E. & Pineda, E. (1989). Metodología de la Manual para el desarrollo de personal de salud. México: OPS. Coolican, H. (1994). Métodos de investigación y estadística en psicología. México: Manual Moderno. Craig, J. & Metzé, L. (1989). Métodos de investigación en psicología. México: Trillas. Day, R. (1990). Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Washington, D.C.: OPS/OMS. García, F. (2002). La Tesis y el trabajo de tesis. México: Limusa. Guilford, J. & Fruchter, B. (1983). Estadística aplicada a la psicología y la educación. México: McGraw Hill.

6 Hair, J; Anderson, R; Tatham, R & Black, W. (2001). Análisis Multivariante. Madrid: Pearson. Hernández, R.; Fernández, C. & Baptista, P. (1998). Metodología de la investigación. México: McGraw Hill. Ibáñez, B. (1992). Manual para la elaboración de tesis. México: Trillas. Kerlinger, F. & Lee, H. (2002). Investigación del Comportamiento. Métodos de Investigación en Ciencias Sociales. México: Mc Graw Hill. Kerlinger, F. (1981). Enfoque conceptual de la investigación del comportamiento. México DF: Interamericana. Kerlinger, F. (1994). Investigación del comportamiento: Técnicas y metodología. México: Interamericana. León, O. & Montero, I. (1993). Diseño de investigaciones: Introducción a la lógica de la investigación en psicología y educación. Madrid: McGraw Hill Luna, A. (1998). Metodología de la Tesis. México: Trillas. Matheson, D., Bruce, R., & Beauchamp, K. (1983). Psicología experimental. Diseños y análisis de investigación. México: CECSA. Mendez, C. (2001). Metodología: Diseño y desarrollo del proceso de investigación. Bogotá, Colombia: Mc Graw Hill. Pérez, C. (2001).Técnicas Estadísticas con SPSS. Madrid: Prentice Hall. Pérez, C. (2004). Técnicas de Análisis Multivariante de Datos. Madrid: Pearson. Polit, D. & Hungler, B. (1997). Investigación científica en ciencias de la salud. México: McGraw-Hill Interamericana. Salkind, N. (1999). Métodos de investigación. México: Prentice Hall. Schmelkes, C. (2001). Manual para la presentación de anteproyectos e informes de investigación. México: Oxford University Press. Silva, A. (1994). Métodos cuantitativos en psicología: Un enfoque metodológico. México: Trillas. Solomon, P. (1985). Guía para redactar informes de investigación. México: Trillas.