SÍLABO DEL CURSO DE HISTORIA Y GEOGRAFIA DEL PERU PARA TURISMO

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1 SÍLABO DEL CURSO DE HISTORIA Y GEOGRAFIA DEL PERU PARA TURISMO I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Facultad: Negocios 1.2 Carrera Profesional: Administración y Servicios Turísticos 1.3 Requisito: Historia y Geografía Universal para el turismo 1.5 Periodo Lectivo: Ciclo de Estudios: Inicio Término: 24 de marzo al 19 de julio 1.7 Extensión Horaria: 8 horas totales (4HC - 4HNP) 1.8 Créditos: 4 II. SUMILLA: Historia y Geografía del Perú para Turismo es un curso de formación básica, de carácter teórico-práctico. Su propósito es brindar al estudiante los conocimientos sobre la historia del Perú, sus monumentos arqueológicos e históricos, así como los fenómenos y accidentes geográficos del país aprovechables para el turismo. Se desarrolla en base a cuatro unidades fundamentales: Las culturas pre-incas en el Perú; la cultura Inca hasta nuestros días; la geografía Peruana: conceptos generales, y las regiones tradicionales y transversales; las eco-regiones del Perú y su importancia para el turismo. III. LOGRO DEL CURSO: Al finalizar el curso, el estudiante elabora un informe sobre la producción cultural de la población peruana a través de la historia y sobre su potencialidad turística, demostrando identidad y cultura turística. IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE:

2 Nombre de Unidad I: Las culturas pre incas en el antiguo Perú y La Libertad Logro de Unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante elabora un cuadro cronológico y espacial de las culturas pre incas La Libertad y el Perú, detallando sus principales características de aprovechamiento turístico y demostrando cultura turística. Seman a 1 2 Saberes Básicos - - Presentación del curso Definiciones y etapas de la historia del Perú. - - Las primeras culturas en La Libertad y el Perú - Las culturas emblemáticas de La Libertad: Mochica y Chimú. Horas No - Prueba de entrada - Lectura en - Presentación del silabo biblioteca y - Explicación del docente videos - El alumno explica la especializados. evolución de la historia pre - Investigar sobre inca con cuadros la evolución de la comparativos, señalando historia del Perú. las diferentes épocas culturales. El alumno reconoce las características turísticas de los monumentos arqueológicos estudiados Visita al museo arqueológico. Recursos.. - Sustenta oralmente las diferencias entre la culturas pre incas. - Participación oral - Trabajo en equipo Sustenta en mapas, la localización geográfica de la ubicación de los monumentos arqueológicos. Nombre de Unidad II: De la cultura Inca hasta nuestros días en La Libertad y el Perú Logro de Unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante elabora un informe sobre las características culturales de las diferentes etapas de la historia liberteña y peruana partiendo del análisis de la cultura inca. Seman a 3 4 Saberes Básicos Elementos culturales de los Incas y su aporte a la historia nacional La influencia de la cultura europea en el proceso de colonización en La Libertad y el Perú Horas No Explica el valor turístico del Uso de biblioteca legado cultural Inca. y videos especializados. Grafica la influencia cultural hispana en el Perú y en La Libertad, durante las épocas de dominación española. Uso de biblioteca Evaluación T1: Informe calificado sobre la visita al Museo de Arqueología. Explica las causas del Uso de biblioteca proceso de emancipación La Independencia en 5 nacional. el Perú. 6 La Intendencia y la ciudad de Trujillo en la historia del Perú. Elabora cuadros comparativos sobre la historia de la Intendencia de Trujillo en el contexto nacional. Verificación de monumentos históricos de la ciudad Recursos Uso del aula virtual sustenta informe sobre los elementos culturales y sus aportes a la cultura nacional en función del turismo. sustenta informe sobre los aportes de la cultura europea al patrimonio turístico cultural. Participación oral Pensamiento crítico Creatividad Participación oral Pensamiento crítico Creatividad

3 Nombre de Unidad III: La geografía peruana y sus regiones: Logro de Unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante elabora y sustenta un informe sobre los factores geográficos y climáticos que determinan la mega diversidad del Perú describiendo sus principales características. Sema na Saberes Básicos Horas No Recursos Definiciones. Las razones geográficas que inciden en el Elabora un informe sobre la realidad geográfica nacional y su Lectura en biblioteca y Sustenta oralmente los impactos 7 territorio nacional y incidencia en el turismo económicos, en su computador socio-cultural y megadiversidad. a medioambientales del turismo. 8 EVALUACION PARCIAL Características fundamentales de las regiones naturales y 9 transversales del Perú. 10 Viaje de estudios para conocer las diferentes regiones transversales de La Libertad. Elabora un cuadro comparativo de las regiones naturales y transversales. Analiza sus características. Visita las diferentes regiones transversales de la región La Libertad conforme al itinerario del viaje de estudios, con supervisión del profesor. videos especializados Verifica in-situ los lugares geográficos de aprovechamiento durante el viaje de estudios. Nombre de Unidad IV: Las en el Perú y su importancia en el turismo. Reconoce las diferencias entre las regiones naturales y transversales del Perú Presentación y sustentación de un informe sobre sus experiencias en las regiones visitadas Logro de Unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante elabora un informe sobre la producción cultural de la población peruana a través de la historia y sobre su potencialidad turística, demostrando identidad y cultura turística. Seman a Saberes Básicos Horas No Recursos Razones geográficas Analiza y compara las Sustenta en por las que el diferentes realidades mapas, las territorio nacional ha geográficas del Perú. ubicaciones y 11 sido dividido en razones para. dividir al país, en Características Reconoce las diferentes Sustenta en fundamentales de las realidades de las mapas, las once y su ubicaciones y 12 del país y su relación autonomía en suelo y razones para con el turismo. clima. dividir al país, en Evaluación T2: Informe calificado sobre viaje de estudios. Las : Mar frío, mar tropical, Reconoce las diferentes realidades de las sustenta 13 el desierto del y su informes Pacífico, el páramo, autonomía en suelo y sobre las la selva tropical del Pacífico. clima. diferentes 14 Las :El bosque seco Reconoce las diferentes realidades de las sustenta

4 15 ecuatorial, la serranía esteparia, la puna, la selva alta, la selva alta, la sabana de palmeres. Las presentes en la región de La Libertad. y su autonomía en suelo y clima. Reconoce las diferentes realidades de las y su autonomía en suelo y clima. Evaluación (T3): Evaluación calificada 16 EVALUACION FINAL 17 EVALUACION SUSTITUTORIA informes sobre las diferentes sustenta informes sobre las diferentes V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Los alumnos participarán activamente en el desarrollo de las actividades programadas, entre estas: - Participación en charlas, conferencias, seminarios. - Trabajos de Investigación. - Visitas de estudio para analizar la realidad geográfica de La Libertad. - Exposiciones grupales. - Visitas de estudio a lugares geográficamente aprovechables turísticamente. - Participación activa en debates. - Proyección de videos afines a las unidades de enseñanza. VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO: El cronograma de la continua del curso es el siguiente: ESPECIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA EN EL CURSO T Descripción Semana T1 Evaluación calificada 4 T2 Informe calificado sobre salida de campo. 12 T3 Evaluación calificada 15 Los pesos ponderados de los resultados de continua son los siguientes: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL T1 20 2,4 T2 35 4,2 T3 45 5,4 TOTAL 100% 12 Los pesos ponderados de los resultados de son los siguientes: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL PARCIAL 20 4 CONTINUA (Ts) FINAL 20 4 TOTAL 100% 20

5 Eventos UPN Live (dirigido a docentes y estudiantes) EVENTO World Leadership Forum (México) World Innovation Forum (New York) World Business Forum (New York) FECHA 09 y 10 de abril 04 y 05 de junio 07 y 08 de octubre VII. BIBLIOGRAFÍA: Bibliografía básica N CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO 1 Kauffmann Doig, Federico Manual de Arqueología Peruana La Riva Vegazzo, Iván Páginas Web para consultar en Internet Viajero por Trujillo del Perú N AUTOR TITULO LINK AÑO 1 Ministerio del Toda la pagina web 2010 Ambiente 2 Servicio Nacional de Aéreas Naturales protegidas por el estado. Toda la pagina web Bibliografía Complementaria N CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO 1 Macera, Visión histórica del Perú 1999 Pablo 2 Adobe Ecología del Perú 2008 Editores

6 VIII. ANEXOS 1. Liderazgo 2. Trabajo en Equipo Competencias 3. Comunicación Efectiva 4. Responsabilidad Social 5. Pensamiento Crítico 6. Aprendizaje Autónomo 7. Capacidad para Resolver Problemas 8. Emprendimiento Competencias Genéricas UPN Descripción Inspira confianza en un grupo, lo guía hacia el logro de una visión compartida y genera en ese proceso desarrollo personal y social. Trabaja en cooperación con otros de manera coordinada, supera conflictos y utiliza sus habilidades en favor de objetivos comunes. Intercambia información a través de diversas formas de expresión y asegura la comprensión mutua del mensaje. Asegura que sus acciones producirán un impacto general positivo en la sociedad y en la promoción y protección de los derechos humanos. Analiza e Interpreta, en contextos específicos, argumentos o proposiciones. Evalúa y argumenta juicios de valor. Busca, identifica, evalúa, extrae y utiliza eficazmente información contenida en diferentes fuentes para satisfacer una necesidad personal de nuevo conocimiento. Reconoce y comprende un problema, diseña e implementa un proceso de solución y evalúa su impacto. Transforma ideas en oportunidades y acciones concretas de creación de valor para la organización y la sociedad.