WEBINAR APRENDER A APRENDER A PARTIR DEL CONOCIMIENTO MG. PAUL PIZARRO

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1 WEBINAR APRENDER A APRENDER A PARTIR DEL CONOCIMIENTO MG. PAUL PIZARRO

2 DESCRIPCIÓN Considero que para muy pocos les es ajeno que, el enseñar es cada vez más complejo, lo que muchos todavía desconocen es que, aprender también es un reto que implica esfuerzo. Enseñar se torna cada vez más complicado por todos los estímulos y agentes internos y externos que alejan a los estudiantes de la práctica diaria que representa el estudio; escasa motivación del estudiante para aprender, la falta de estrategias adecuadas y el desconocimiento de algunos aportes importantes que hace hoy la neurociencia al quehacer de la pedagogía y la andragogía. Aprender también es cada vez más complejo, por los mismos estímulos y agentes externos e internos, además del desconocimiento del estudiante, del proceso de aprendizaje. 4

3 OBJETIVOS Identificar la necesidad y la importancia de aprender y desaprender para el desarrollo personal. Conocer la importancia del funcionamiento del cerebro, de modo sencillo y que los estudiantes pueden transformar sus cerebros a través de sus pensamientos. Empezar a buscar como emplear todas sus potencialidades dormidas porque la mayoría viene utilizando sus habilidades, capacidades y competencias de un modo muy limitado. 2

4 TEMARIO 2 Pensamientos recurrentes del cerebro 7 Pasos para que los alumnos aprendan 4 Primeros auxiliares en el aprendizaje La importancia de aprender bien Conclusión 3

5 APRENDER A APRENDER A PARTIR DEL CONOCIMIENTO Dos Pensamientos recurrentes del cerebro humano Maximizar placer Disminuir dolor 5

6 APRENDER A APRENDER A PARTIR DEL CONOCIMIENTO El conocimiento ocupa lugar Cómo convencer al cerebro que la información es importante? 6

7 Aprendizaje Teoría de Hebb Según Donald Hebb, aprendemos si logramos nuevas conexiones sinápticas entre neuronas. El aprendizaje es una nueva relación que se crea entre neuronas y recordar es mantener esa relación socialmente activa 7

8 PARA QUE EL ALUMNO APRENDA Abrir las memorias sensoriales Recordar (Recuperar) Hacerlos Pensar Repasar 7 Pasos para que los alumnos aprendan Deben resumir con sus propias palabras Practicar Fortalecer y Retroalimentar (examen) 8

9 1. ABRIR LAS MEMORIAS SENSORIALES Organizadores visuales Emoción Novedad Atención Abrir las memorias sensoriales Relevancia 9

10 2. HACER PENSAR Silencio Tiempo El estudiante debe pensar 10

11 3. FORTALECER Y RETROALIMENTAR Evaluación para el aprendizaje (formativa) Evaluación del aprendizaje Fortalecer y retroalimentar 11

12 4. PRACTICAR Múltiples memorias Repetición Dormir - Sueño Practicar 12

13 5. REPASAR Consolidar el conocimiento Verificar la exactitud de la memoria Enseñar de nuevo (forma diferente) Repasar 13

14 6. RECUPERAR Guardamos en la memoria por semejanza Recuperamos de la memoria por diferencias Enseñar de nuevo- de forma diferente Recuperar 14

15 APRENDER A APRENDER A PARTIR DEL CONOCIMIENTO Concentración Primeros auxiliares en el aprendizaje Factores internos y externos de la concentración Técnicas de relajación física y mental Planeación del tiempo estableciendo prioridades 15

16 APRENDER A APRENDER A PARTIR DEL CONOCIMIENTO Aprender (implica) Adquirir un nuevo conocimiento Desaprender 16

17 CONCLUSIÓN El estudiante debe motivarse, entusiasmarse y retar a su cerebro, para que éste cumpla con la secuencia necesaria para permitir el ingreso del nuevo conocimiento. También es necesario en este proceso, el estímulo de docentes comprometidos con el proceso formativo de sus estudiantes, para que logré emocionarlos y fluya de forma natural la nueva información y se constituya en un nuevo aprendizaje, que formará parte de los nuevos conocimientos 17

18 REFERENCIAS Guido, L. (2012). Aprender a aprender. Tlalnepantla, México. Loo, C. (2012). Enseña a aprender desarrollo de capacidades destrezas en el aula. Santiago de Chile, Chile. Roman, M. (2011). Aprender a aprender en la sociedad del conocimiento. Santiago de Chile, Chile. Dr. Aldana, Hernán. (2016) La neuro ciencia entra al aula. Dr. Bachrach, Estanislao (2013) Creatividad y cambio. Dr. Rosbel, Roberto (2015). Cómo lograr que sus alumnos recuerden. 18

19 19 INFORMACIÓN DE CONTACTO Mg. Percy Paul Pizarro Prieto Universidad Privada del Norte Facultad de Administración y Negocios Internacionales 19

20 Muchas GRACIAS por su atención!

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