Guía Docente Modalidad Presencial. Economía Política y Hacienda Pública. Curso 2017/18 Grado en Derecho

Transcripción

1 Guía Docente Modalidad Presencial Economía Política y Hacienda Pública Curso 2017/18 Grado en Derecho

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3 1 Datos descriptivos de la Asignatura Nombre: ECONOMÍA POLÍTICA Y HACIENDA PÚBLICA Carácter: OBLIGATORIA Código: 10203GD Curso: 1º Duración (Semestral/Anual): SEMESTRAL Nº Créditos ECTS: 6 Prerrequisitos: NINGUNO Responsable docente: David Sanz. Doctor en Economía david.sanz@ucavila.es Departamento (Área Departamental): FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS, DERECHO. Lengua en la que se imparte: CASTELLANO Módulo: INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA Materia: ECONOMÍA POLÍTICA Y HACIENDA PÚBLICA 2 Objetivos y competencias El alumno que curse esta asignatura adquirirá una visión amplia y general sobre la economía, tanto microeconómica como macroeconómica. Conocerá de primera mano los problemas que se dan en toda economía. 3

4 2.1. COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía CG7 - Poseer conocimientos para resolver situaciones conflictivas o problemáticas con decisión y criterios claros. CG8 - Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1 - Comprender la importancia del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales. CE9 - Tener capacidad de negociación y conciliación en el entorno profesional RESULTADOS DE APRENDIZAJE Comprender el papel de los mercados y de la economía en el sistema socioeconómico. 4 4

5 Comprender e interpretar textos jurídico-económicos. Ser capaz de razonar y argumentar por escrito la síntesis de sus análisis. Saber utilizar adecuadamente la terminología tanto económica como jurídica. Saber buscar información relevante y relacionarla con las lecturas propuestas. 3 Contenidos de la asignatura 3.1. PROGRAMA UNIDAD 1: CONCEPTOS BÁSICOS DE ECONOMÍA UNIDAD 2: EL MERCADO UNIDAD 3: TIPOS DE MERCADO UNIDAD 4: LOS AGENTES DEL MERCADO UNIDAD 5: LA EMPRESA: LA PRODUCCIÓN Y LOS COSTES UNIDAD 6: MACROECONOMÍA Y POLÍTICA ECONÓMICA UNIDAD 7: EL COMERCIO INTERNACIONAL UNIDAD 8: LA EMPRESA COMO REALIDAD SOCIOECONÓMICA UNIDAD 9: CLASIFICACIONES DE LAS EMPRESAS 5

6 UNIDAD 10: LA INTERVENCIÓN DEL SECTOR PÚBLICO EN LA ECONOMÍA UNIDAD 11: LA IMPORTANCIA DEL SECTOR PÚBLICO EN LA ECONOMÍA UNIDAD 12: EL PRESUPUESTO UNIDAD 13: LOS INGRESOS PÚBLICOS BIBLIOGRAFÍA ALBARRÁN, C. (2012): Economía política y hacienda pública, Universidad Católica de Ávila, Ávila HAZLITT, H. (2008): La economía en una lección, Unión Editorial, Madrid HUERTA DE SOTO, J. (2010): Socialismo, cálculo económico y función empresarial, Unión Editorial, Madrid MANKIW, N. (2008): Principios de economía, Paraninfo, Madrid. MISES, L. (2007): La acción humana: tratado de economía, Unión Editorial, Madrid MOCHÓN, F. (2000): Economía, teoría y política, McGraw-Hill, Madrid. SAMUELSON, P. (2006): Economía, McGraw-Hill, Madrid. ZANOTTI, G. y SILAR, M. (2016), Economía para sacerdotes, Unión Editorial, Madrid 4 Indicaciones metodológicas La asignatura se desarrollará a través de los siguientes métodos y técnicas generales, que se aplicarán diferencialmente según las características propias de la asignatura: 6 6

7 Clase magistral: mediante la clase magistral el profesor de la asignatura expondrá y explicará a los alumnos los contenidos principales de la misma, fomentando la participación y la opinión crítica de los alumnos. Estudio y resolución de supuestos prácticos: el alumno resolverá lo ejercicios y casos prácticos planteados por el profesor, estudiando con detenimiento todos lo relacionado con las asignaturas que componen la Materia. En esta actividad formativa, el alumno, haciendo uso de los instrumentos legales necesarios (textos, jurisprudencia, etc.), reflexionará y fundamentará desde un punto de vista jurídico sobre la resolución del mismo. De este modo cabe la posibilidad de que el profesor plantee al alumno un ejercicio consistente en el comentario de un artículo relevante extraído de los medios de comunicación de cuyo contenido se extraigan sólidas bases de fundamentación jurídica motivo de debate; reseñas de resoluciones del Tribunal Constitucional que hayan causado interés mediático, o bien justifiquen su resumen por interés público. Realización de trabajos individuales: el alumno elegirá entre el temario algún apartado de la Materia que le cause especial interés motivando así su realización. En el trabajo el alumno abordará un tema determinado haciendo uso del material que él considere oportuno y de los recursos bibliográficos recomendados por el profesor, analizando así un aspecto de la Materia en cuestión. El profesor estará, a disposición del alumno para todo aquello que éste pudiera necesitar, y cualquier duda que pudiera surgir en torno al tema elegido. Debates: la proposición de temas de debate por parte del profesor permite al alumno participar en temas de actualidad y animarle a estar al día de noticias relacionadas con la Materia en cuestión. La intervención en estos debates asi como las apreciaciones y opiniones personales de cada alumno tendrá su reflejo en el momento de la evaluación final. Tutorías. Durante un intervalo de 2 a 4 horas semanales (dependiendo del número de alumnos), fijadas previamente y debidamente comunicada a los estudiantes, éstos tendrán la posibilidad de contactar con el profesor de la asignatura con el fin de plantear dudas, comentar lecturas, trabajos, casos, 7

8 etc., todo lo cual facilita y redunda en una mejor comprensión de la materia por parte del alumno Estudio personal de la materia: El estudio individual de la materia es la actividad formativa tradicional por excelencia. Además de los materiales suministrados al alumno que han sido elaborados por el profesorado de la asignatura, el profesor podrá orientar al alumno en el estudio de la materia con recursos complementarios tipo artículos doctrinales, de opinión, modificaciones legales, sentencias judiciales. Lectura y reflexión personal sobre artículos y páginas web relacionadas: El profesor indicará a los alumnos algún artículo o página web de interés para que lean y reflexionen sobre él. La reflexión es muy personal y abierta y, por ejemplo, podría consistir en a) una propuesta de actuación o b) una crítica a la tesis del autor o c) implicaciones sobre la situación planteada por el autor, etc. Estudio del alumno 5 Evaluación La evaluación es un componente fundamental de la formación del alumno. Está compuesta por un examen final escrito y la evaluación continua, que consta de ejercicios y actividades evaluables. La evaluación de esta asignatura se realiza mediante la media del examen (valorado en un 60%) y la realización de un trabajo obligatorio individual (con valor del 40%). Examen (60 % de la nota final) La superación de dicho examen constituye un requisito indispensable para la superación de la asignatura. El alumno deberá tener en el examen al menos un 5 para poder realizar la ponderación de notas. El alumno con nota inferior se considerará suspenso. El alumno dispondrá de dos convocatorias de examen por curso académico. 8 8

9 No se guardará la nota del examen, si éste estuviera aprobado, para una convocatoria posterior. Trabajo obligatorio (40% de la nota final) El trabajo obligatorio individual consistirá en: - La realización de 2 prácticas escritas de análisis de textos y reflexión por el profesor a lo largo del curso. (7,5% cada una de las prácticas, es decir, 15% de la nota). - La realización de 2 ejercicios prácticos sobre contabilidad y ejercicios de oferta y demanda. (7,5% cada una de las prácticas, es decir, 15% de la nota). - La participación de un debate sobre algún tema de actualidad: pensiones, propiedad intelectual, sanidad, educación (10% de la nota) EJERCICIOS Y ACTIVIDADES EVALUABLES PROPORCIÓN Prácticas escritas de análisis de textos y reflexión 15% Ejercicios prácticos 15% Debate 10% Examen final escrito 60% TOTAL 100% Criterios de calificación de la evaluación continua Los criterios para la evaluación de la evaluación continua son los siguientes: Prácticas escritas de análisis de textos y reflexión ASPECTO DEL TEXTO CARACT. POSTIVAS 1 0,75 0,5 0,25 0 CARACT. NEGATIVAS Expresión escrita y presentación (10%) Síntesis (30%) Reflexión (60%) Corrección gramatical y ortografía Precisa y fiel Coherente y acertada Incorrección y faltas No transmite lo que quiere decir el autor Afirmaciones poco coherentes 9

10 Debate DESTREZAS Y ACTITUDES PROPORCIÓN Capacidad de hablar en público 1/3 Trabajo en equipo 1/3 Calidad de la argumentación 1/3 TOTAL 100% Ejercicios prácticos Los ejercicios prácticos se evaluarán en función a la corrección de las respuestas. 6 Apoyo tutorial Para el apoyo tutorial, el alumno tendrá a su disposición un equipo docente encargado de acompañar al alumno durante toda su andadura en el proceso formativo, prestando una atención personalizada al alumno. Las dos figuras principales son: Profesor docente: encargado de resolver todas las dudas específicas de la asignatura y de informar al alumno de todas las pautas que debe seguir para realizar el estudio de la asignatura. Tutor personal o de grupo: asignado al alumno al iniciar los estudios de Grado y que orienta al alumno tanto en cuestiones académicas como personales. Horario de Tutorías del profesor docente: lunes de 11:00 a 13:00h 10 10

11 7 Horario de la asignatura y calendario de clases Horario de la asignatura: lunes y martes de 13:00 a 15:00h Las sesiones se desarrollarán según la siguiente tabla, en la que se recogen el calendario de temas y las actividades de evaluación: 1ª Semana CONTENIDOS ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN Presentación y Unidad 1: CONCEPTOS BÁSICOS DE ECONOMÍA Clases Teórico- prácticas. Lectura de artículo y comentario del mismo 2ª semana Unidad 2: EL MERCADO Clases Teórico-práctica. 3ª y 4ª Semana Unidad 3: TIPOS DE MERCADO. Unidad 4: LOS AGENTES DEL MERCADO. Clases Teórico-prácticas. Lectura de artículo en clase y comentario del mismo. 5ª y 6ª Semana Unidad 5: LA EMPRESA: LA PRODUCCIÓN Y LOS COSTES. Clases Teórico-prácticas. Lectura de artículo en clase y debate sobre el mismo. 7ª,8ª,9ª Semana 7 Unidad 6: MACROECONOMÍA Y POLÍTICA ECONÓMICA Unidad 7: EL COMERCIO Horario de la asignatura y Calendario de temas Clases Teórico-prácticas. Realización de casos prácticos individuales y por grupo. Lectura de artículo. 11

12 INTERNACIONAL Unidad 8: LA EMPRESA COMO REALIDAD SOCIOECONÓMICA 10ª Semana Unidad 9: CLASIFICACIONES DE LAS EMPRESAS Clases Teórico-prácticas. 11ª y 12ª Semana Unidad 10: LA INTERVENCIÓN DEL SECTOR PÚBLICO EN LA ECONOMÍA Clases Teórico-prácticas. Lectura de artículo y debate sobre el mismo. 13ª Semana Unidad 11: LA IMPORTANCIA DEL SECTOR PÚBLICO EN LA ECONOMÍA Clases teórico-prácticas. 14ª Semana Unidad 12: EL PRESUPUESTO Unidad 13: LOS INGRESOS PÚBLICOS. Clase teórico- práctica y Tutoría grupal para resolver dudas o cuestiones de cara al examen del 1º Semestre. 15ª Semana EXAMEN PRESENCIAL *La presente tabla se muestra a título indicativo, y está supeditada al normal desarrollo de las clases