PREPARATORIA 9 SECRETARÍA ACADÉMICA DOSIFICACIÓN PROGRAMÁTICA SEMESTRAL TEMA

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1 UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRECIACION A LAS ARTES Jefe Academia M.e.s. Kay Sue Osorio Fernández MES SEMANA TEMA Secuencia Didáctica de la Primera Etapa Función del Arte y Clasificación de las artes. Actividad Diagnóstica 1. Reconoce mediante una lluvia de ideas la preferencia sobre las artes que conocen, que les gustan y/o que dominan los estudiantes. Realiza la lectura: Sobre arte y sociedad. Tomado Adolfo Sánchez Vázquez, Las ideas estéticas de Marx. Editorial Era, México. 2. Da respuesta en plenaria a las preguntas que aparecen al final de la lectura en la Guía pág. 32 a la 34 A partir de la lectura que realizaste, (1.) elabora un cuadro sinóptico en el que señales las principales características de la sociedad en relación con el arte. Incluye también el siguiente cuestionario: Por qué el arte no puede separarse de la sociedad? Siempre ha existido el arte? En qué basas tu respuesta? Cuál consideras que es el papel del arte dentro de la sociedad en la que vives? I enero Actividad de Adquisición del Conocimiento En esta actividad podrás conocer la función del arte y la clasificación de las artes. 1. Realiza la lectura individual del tema: La Función del Arte de la pág. 2 a la 10 de tu libro de texto; completa el cuadro que aparece en la pág. 34 de tu guía, y compara la visión del arte que propone cada autor, tomando en cuenta su profesión y sus comentarios respecto al tema 2. Realiza la lectura individual del tema: La Clasificación de las Artes de la pag.16 a la 64 de tu libro de texto y elabora un esquema en el que distingas cómo clasifica las artes Miguel Bueno. 3. Por equipos de 4 o 5 integrantes, expón frente al grupo el esquema y las partes que lo componen, explicando: Cuáles son los dos grandes grupos en los que se dividen las artes? Cuál es el elemento distintivo en cada uno de ellas? Qué tipo de artes integran el grupo de las puras y cuales integran las artes mixtas? 4. Para poder revisar cada una de las características observables en las artes y ampliar la información, tu maestro asignará el rol de equipos y repartirá los temas (ya sea pintura, música, literatura etc.) para su mejor exposición. 5. Presenta los trabajos en forma impresa (libreta) o en forma electrónica de acuerdo a como tu maestro te lo indique. Distingue las versiones presentadas por autor sobre la función del arte. Reconoce, en la profesión de los diferentes autores, la versatilidad del arte, así como su importancia. Identifica la clasificación de las artes. Distingue los elementos característicos de cada tipo de arte. Expresa la coherencia entre cada una de las artes. Evidencias:( todas las Actividades van enumeradas en su libreta y para presentación en clase por equipo) 2. Cuadro comparativo. y 3. Esquema

2 Actividad de Organización y Jerarquización 1. En esta actividad conocerás las diferencias que Ernst Fischer menciona sobre la función del arte en sus orígenes y en la actualidad. Realiza la lectura comprensiva del tema: La Función del Arte en tu libro de texto. Identifica la diferencia que hace Ernst Fischer del arte en sus orígenes y en la actualidad. Ubica estas diferencias en un mapa conceptual. 2. Presenta el trabajo en forma impresa o electrónica de acuerdo a como tu maestro te lo indique. Distingue la función del arte en sus orígenes respecto con su función actual. Identifica la magia del arte, así como la función actual y esencial del mismo. Evidencia. (4). Mapa conceptual. Actividad de Aplicación 1. Realiza la lectura comprensiva del punto Las Artes Plásticas del tema 2: Clasificación de las Artes de tu libro de texto y elabora un resumen en donde destaques los siguientes aspectos: La diferencia que existe entre el espacio artístico y las formas racionales del espacio. Lo que significa composición y perspectiva e identificarlos. La diferencia que existe entre plástica imitativa y plástica recreativa. La diferencia que existe entre el arte figurativo y el no figurativo La definición del dibujo, escultura, arquitectura, música, literatura, su característica e importancia. 2. Presenta el trabajo en forma impresa o electrónica de acuerdo a como tu maestro te lo indique. 3. Posteriormente y haciendo uso de los ejemplos que aparecen en tu libro de texto resuelve en tu libreta la siguiente actividad. II enero Identifica las características que están presentes en las pinturas: que se mencionan en la Guía pag.36 y todas esas pinturas están en tu libro de texto pág. 32, 68, 69, 70, 71 y 72 Identificar los elementos compositivos del arte tanto en pintura como en escultura. Distinguir en imagen la composición dinámica de la estática. Diferenciar las pinturas imitativas de las recreativas. Identificar la temática de la escultura y su forma. Evidencia (5). Documento con las descripciones de las imágenes observadas y su justificación en la libreta. Actividad de Metacognición III 4 7 febrero 1. En esta actividad aplicarás los conocimientos adquiridos sobre la función del arte y su clasificación, para ello realiza un escrito en el que consideres los siguientes aspectos:

3 Algún tipo de arte que más llame tu atención, y explica por qué? Qué diferencia observas entre el arte puro y el arte mixto, aparte de los que expresa el autor del texto. Qué otra clasificación propondrías? O qué otro tipo de arte no aparece en ésta clasificación y consideras que vale la pena agregarlo? Justifica tu respuesta. 2. Presenta el trabajo en forma impresa o en forma electrónica de acuerdo a como tu maestro te lo indique. Criterios Explica los elementos que diferencian los tipos de arte. Propuesta personal de clasificación de las artes. Propuesta de arte pendiente de incluir a la clasificación. Evidencia: (6). Documento descrito de reflexión sobre el tema del arte. IV febrero Actividad Integradora Evidencia 1 (para portafolio 1ª.op.) En equipo de 4 o 5 personas, elabora un mapa conceptual en tu libreta o de forma electrónica según lo solicite tu maestro, en el cual se logre clasificar a las artes de acuerdo a su material empleado. En un primer nivel considera el nombre de la clasificación. En seguida coloca las clases que Miguel Bueno sugiere mencionando el elemento que los distingue. Para el nivel tres deberás mencionar cada una de las artes y establecer su característica. En un cuarto nivel deberás incluir y explicar: En pintura los tipos de valores de color: monocromos, polícromos y cromáticos En escultura menciona la figura mayormente reproducida. En arquitectura menciona cuál es la condición para ser considerada arte? Para música menciona la forma en la que están conformados los grupos instrumentales en una orquesta. En literatura menciona las 3 propiedades de la palabra. Menciona las artes mixtas y las subdivisiones de cada una. Para ópera, teatro y cine menciona los elementos que los hacen posible. Evidencia. Mapa conceptual. Evidencia 2 (para portafolio 1ª.op.) Elabora una Presentación en Powerpoint una vez realizada la estrategia de estudio de caso sobre la obra El Guernica de Pablo Picasso; se debe destacar fundamentalmente la relación e influencia de la sociedad en la conformación de la obra de arte. Posteriormente entrega a tu maestro el trabajo realizado en el formato que él solicite, ya sea impreso o digital. Busca en internet información de la obra. Elabora una lista de ideas o corazonadas derivadas de la lectura. Realiza una lista de aquello que se sabe y lo que se desconoce. Construye una lista de aquello que se necesita hacer para resolver el caso. Definir el caso. Obtén información adicional. Comparte los resultados. Evidencia Presentación en Powerpoint.

4 Fecha de revisión de evidencias en la libreta del 17 al 21 de febrero del Etapa 1: V feb Evidencia 1: Esquema conceptual sobre la clasificación de las artes. Evidencia 2: Presentación en Powerpoint de un estudio de caso. PRIMER EXAMEN PARCIAL fecha : 18 de febrero TEMAS de la 1ª Etapa: LA FUNCION DEL ARTE y LA CLASIFIACION DE LAS ARTES Secuencia Didáctica de la Segunda Etapa Actividad Diagnóstica 1. Realiza en plenaria una lluvia de ideas sobre los tipos de técnicas de pintura que conoces o que haz observado. 2. Obtén conclusiones. 3. Realiza la lectura: La pintura como lenguaje de Adolfo Sánchez Vázquez. Pág. 48 de tu guía 4. Una vez revisada la lectura desarrolla con la ayuda de tu maestro un debate sobre las ideas principales del tema y sus aportaciones al respecto. Actividad de Adquisición del Conocimiento VI feb. 1. Después de leer La Introducción y Las Técnicas del tema 3: La Pintura, a partir de la pág. 88 de tu libro de texto; completa la tabla descriptiva de las distintas técnicas de pintura que maneja el autor. En la Pág. 50. De la guía, utiliza el formato 2. Después de leer La Forma de los Elementos pag.96. y La Estructura de la Obra pag. 103 del tema 3: La Pintura en tu libro de texto, elabora un cuadro de doble entrada en donde distingas los siguientes tipos de perspectiva y composición que maneja el autor. (utiliza el cuadro pág. 50 de tu guía) 3. Una vez que se conoce la diferencia entre perspectiva y composición es momento de conocer el tema, para ello el autor señala una serie de tipologías que el artista utiliza para designar el contenido de sus obras. Por ello deberás: Leer el tema 3: La Pintura, en el punto El Significado de la Obra, de tu libro de texto. Pág. 119 a la 124 De acuerdo a la lectura, explica de forma detallada, en un escrito, las características de las tipologías: mágica, religiosa, civil, de género, de bodegón, de paisaje, histórica, mitológica y alegórica. Los trabajos los entregaras en tu libreta Describe las características de las técnicas de pintura que menciona el autor utiliza la tabla propuesta en tu guía. Define los tipos de composición y perspectiva que maneja el autor. Explica en forma detallada las características de las tipologías propuestas en tu libreta. Evidencias. (7). Tabla descriptiva. (8). Cuadro de dos entradas (9). Documento escrito

5 Actividad de Organización y Jerarquización 1. Elabora una lista de jerarquías parecida a la que te proponemos como ejemplo, en la que incluyas cada una de las bases en donde se puede utilizar pintura y el tipo de técnica utilizada para cada espacio. Criterio. Identifica las bases en las que se pueden aplicar las distintas técnicas de pintura que menciona el autor. VII 3 al 7 marzo Evidencia. (10). Lista de jerarquías. 2. Elabora una línea del tiempo sobre las distintas épocas y estilos en las que se clasifica la pintura para su estudio tomando como referencia la lectura: Épocas y Estilos. Lee el tema de Épocas y Estilos para conocer las características del arte a lo largo de la historia y subraya las ideas principales. Organiza los estilos de arte que han destacado en el mundo y regístralos en tu libreta. Toma en cuenta las épocas y realiza una línea del tiempo con los períodos, lugares donde surge, la forma en la que se le conoció y sus características. 3. Presenta los trabajos ya sea en tu libreta, en forma impresa o en forma electrónica de acuerdo a como tu maestro te lo indique. Identifica los estilos de arte más destacados en el mundo. Relaciona la información proporcionada de forma clara y ordenada. Evidencia. (11). Línea del tiempo. Pág. 52 a la 55 de tu guía. Épocas y estilos. Fragmentos tomados de: Bueno, Miguel. Principios de estética. Editorial Patria, México, y Paniagua, José Ramón. Movimientos artísticos. La evolución del arte siglo a siglo, Editorial Salvat. Actividad de Aplicación 1. Escribe un artículo sobre el reconocimiento de una lectura de imagen que hayas consultado. Para ello deberás: VIII marzo Busca en la web o en alguna enciclopedia de historia del arte, ejemplos de lectura de imagen de alguna pintura. Realiza un relato de los elementos que se mencionan en el ejemplo, como material empleado de base (pape tela o muro etc.), la técnica empleada, el tipo de composición y la perspectiva, además menciona en tu artículo los elementos que más te hayan llamado la atención de esa lectura de imagen. 2. Después de este ejercicio deberás elaborar otro artículo en donde realices tu propia lectura de imagen. Para ello deberás: Seleccionar una obra de algún pintor conocido. Imprime la obra en una hoja y trata de explicar: qué tipo de composición y perspectiva presenta el autor en su obra y a qué tipología pertenece la misma. 3. Presenta los trabajos en forma impresa o en forma electrónica de acuerdo a como tu maestro te lo indique.

6 Describe los elementos necesarios para la realización de una lectura de imagen. Propón una lectura de imagen de una obra seleccionada. Identifica el tipo de composición, perspectiva y la tipología de una obra. Expresa coherencia en los elementos de tu artículo sobre lectura de imagen. Evidencia (12). Artículo. Actividad de Metacognición 1. Realiza un escrito donde reflexiones sobre la importancia del arte de la pintura en la sociedad y cómo ésta provoca cambios, que al paso del tiempo, se hacen manifiestos en las perspectivas o composiciones que proponen los artistas. Posteriormente presenta el trabajo en forma impresa o en forma electrónica de acuerdo a como tu maestro te lo indique. Criterio Analiza la importancia del arte de la pintura en la sociedad Evidencia (13). Documento escrito. Actividad Integradora IX marzo Evidencia 3 (para portafolio 1ª.op.) 1. Elabora una reseña sobre la lectura de una obra de arte expuesta en tu localidad. Posteriormente presenta el trabajo en forma impresa o en forma electrónica de acuerdo a como tu maestro te lo indique considerando las siguientes sugerencias. Acude a una exposición de arte plástico en tu localidad. Realiza un recorrido por las principales salas de exposición y elige una obra. Toma nota de la información general de la obra como son: medidas, técnica, autor, título, etc. Observa detalladamente la obra y trata de explicar el tipo de perspectiva y de composición utilizado por el autor. Realiza una reseña, explicando lo que significa para ti la propuesta del autor, la importancia de los colores empleados y su temática propuesta. Al final entrega la reseña en el formato que sugiera tu maestro, no olvides incluir una evidencia de tu visita al museo o lugar de exposición. Puede ser una fotografía, el ticket o boleto de entrada al museo, etc. Para identificar que lo visto en clase quedó comprendido, realiza un comentario personal al final de la reseña Informa sobre lo visto en la exposición. Analiza lo visto y expresa tu opinión de forma clara. Apóyate en la rúbrica respectiva que aparece en los apéndices. Evidencia. Reseña.

7 Secuencia Didáctica de la Tercera Etapa Actividad Diagnóstica 1. Realiza una lluvia de ideas para obtener conclusiones grupales sobre la importancia, función y características de la danza y el teatro en la sociedad. 2. Elabora un documento (14). escrito en donde compares las conclusiones obtenidas con las ideas principales de las lecturas: Génesis del Elemento Teatral y La Danza en la Antigüedad. Génesis del elemento teatral y Danza en la Antigüedad (leer en la guía pág. 66 a la 69) Actividad de Adquisición del Conocimiento Después de realizar la lectura del tema 4: La Danza en la pág. 142 a la 151. de tu libro de texto, desarrolla las siguientes actividades. X marzo 1. Elabora un resumen en donde menciones la definición del arte de la danza y la importancia, función y características de cada uno de los elementos que propone el autor. 2. Del subtema de los géneros dancísticos pág. 151 libro texto., prepara, junto con tu equipo, una exposición en clase de las características de la danza en donde incluyas imágenes o videos que evidencien las características propias de cada danza como vestuario, movimientos, colores empleados etc. Define el concepto de danza. Distingue los elementos de la danza. Describe las características básicas de cada elemento. Identifica las características de los diferentes géneros dancísticos. Expresa orden y claridad en las ideas expuestas. Evidencia: (15). Resumen y (16). Exposición en clase. Después de realizar la lectura del tema 5: El Teatro en de la pág. 177 a la 186. tu libro de texto, desarrolla las siguientes actividades. 3. Elabora un esquema. (17) que incluya la función, antecedentes y definición del teatro, los géneros literarios, los puntos a considerar para analizar una obra, los movimientos dramáticos de vanguardia, técnica moderna de actuación, los elementos creadores del teatro, las partes que integran la estructura del mismo y los tipos de escenarios que existen. Nota: leer guía. XI 31mar 4ab Actividad de Organización y Jerarquización 1.Elabora un mapa conceptual que aglutine los siguientes puntos: distinguir claramente los géneros dancísticos que el autor menciona; los elementos creadores del teatro y las partes estructurales del mismo. Posteriormente presenta el trabajo en forma impresa o en forma electrónica de acuerdo a como tu maestro te lo indique. Distingue los géneros dancísticos. Identifica las partes estructurales del teatro así como la labor de los creadores del mismo.

8 Evidencia. (18). Mapa conceptual. Actividad de Aplicación 1. Observa algún video y desarrolla un escrito en el que se identifiquen los elementos de la danza. Atender las recomendaciones del maestro para la realización de éste escrito. Posteriormente presenta el trabajo en forma impresa o en forma electrónica de acuerdo a como tu maestro te lo indique. Identifica los elementos de la danza en un espectáculo artístico. Distingue el tipo de danza que utiliza para identificar los elementos. Expresa coherencia y claridad en el escrito desarrollado. Evidencia: (19). Documento escrito. 2. Realiza una maqueta (máximo de 50 cm. de lado) en donde se pueda distinguir las características de los diferentes tipos de escenarios teatrales. Identifica las diferencias de los escenarios teatrales. Utiliza elementos básicos de la estructura de un escenario para distinguir sus características. Nombra correctamente (Tipos) los escenarios de acuerdo a sus características. Evidencia: (20). Maqueta. 2do examen parcial 1de abril Actividad de Metacognición 1. Realiza una reflexión escrita sobre el impacto producido por una obra de teatro cuando ésta refleja la vida de la sociedad. XI 31mar 4ab 2. Menciona, en un escrito, cuáles serían para ti las ventajas o desventajas de exponer la obra teatral en cada uno de los tipos de escenarios teatrales que existen. 3. El documento lo entregarás a tu maestro, ya sea impreso o digital. Redacta los documentos cuidando el orden de las ideas. Analiza el impacto producido por el teatro en la sociedad. Justifica las ventajas o desventajas del teatro en sus distintos escenarios. Propón soluciones para el buen funcionamiento de los distintos escenarios teatrales. Evidencia. (21). Documento escrito.

9 Actividad Integradora Evidencia 4 (para portafolio 1ª.op.) 1. Realiza una reseña de un espectáculo de danza. Posteriormente presenta el trabajo en forma impresa o en forma electrónica de acuerdo a como tu maestro te lo indique. Criterio: Revisa la rúbrica de la reseña que aparece en los apéndices de esta guía. Evidencia: Una reseña Evidencia 5 (para portafolio 1ª.op.) Desarrolla la estrategia del aprendizaje basado en problemas sobre una situación que se presente en el teatro. Para esta actividad los alumnos integrarán equipos de 5 personas y resolverán de la mejor forma el problema. Que plantea tu guía. en las páginas de la 73 a la 74. Utiliza el formato SQA. Presenta el trabajo en forma impresa o en forma electrónica de acuerdo a como tu maestro te lo indique. XI 31mar 4ab Criterios La actividad se apegará al formato SQA Definir el problema Hacer lista de lo que conocemos sobre la realización de una obra de teatro Hacer una lista de los posibles problemas a los que se pueden enfrentar y las posibles soluciones Reflexionar sobre la experiencia. Evidencia : 6 Formato SQA (para portafolio 1ª.op.) 2do examen parcial 1de abril Secuencia Didáctica de la Cuarta Etapa Actividad Diagnóstica 1. Realiza una lluvia de ideas sobre los ritmos e instrumentos musicales más conocidos por los estudiantes. 2. En plenaria menciona los ritmos musicales más conocidos y enlístenlos en el pizarrón, posteriormente, enlisten los instrumentos musicales que recuerden. XII 7 11 abril 3. Realiza la lectura: Origen de la Música y escribe en un documento las ideas principales. Origen de la música La música es un total de fuerzas dispersas expresadas en un proceso sonoro que incluye: el instrumento, el instrumentista, el creador y su obra, un medio propagador y un sistema receptor. Claude Debussy SEGUNDO EXAMEN PARCIAL DE ARTES los temas para este examen: Etapa 2 : La Pintura, y Etapa 3. Danza y teatro Evidencia (22): Escrito sobre evento de danza. Evidencia (23). ABP sobre teatro.

10 Actividad de Adquisición del Conocimiento 1. Realiza la lectura comprensiva de los temas 6 al 12, de la Cuarta Unidad: La Música en las pág. 203 a la 223 tu libro de texto y realiza un resumen. 2. Presenta el trabajo en forma impresa o en forma electrónica de acuerdo a como tu maestro te lo indique. XIII 28 abril 2mayo Distingue el oír del escuchar. Pag.203 libro de texto Identifica cuáles son los sonidos naturales y cuáles los artificiales. Pág. 204 libro texto Distingue las cuatro cualidades del sonido y la importancia del silencio dentro de la música. Pág. 203 libro texto Explica el concepto de música y analiza cómo están clasificados los instrumentos musicales. Pág. 205 libro texto Distingue los elementos de la música: ritmo, melodía y armonía. Pág. 211 libro texto Identifica como está estructurada la música. Pág. 220 a la 221 libro texto Expresa tu opinión respecto al tema de la diversidad musical y maneja ejemplos. Evidencia: (24). Resumen Actividad de Organización y Jerarquización 1. Elabora un esquema de la clasificación de los instrumentos musicales, toma como referencia la información que te proporciona el libro de texto o busca información en alguna enciclopedia de la historia de la música o en internet. 2. Presenta el trabajo en forma impresa o en forma electrónica de acuerdo a como tu maestro te lo indique. Identifica los instrumentos musicales que existen. Distingue las características de los instrumentos para su ubicación en cada clase o familia. Evidencia : (25). Esquema Revisión portafolio Completo con las 7 evidencias Fecha: del 28 de abril al 23 mayo /14 Actividad de Aplicación XIV 6 9 mayo Realiza una grabación en la que separes los sonidos producidos por la actividad humana y los naturales, que son ajenos a la misma actividad. Además, selecciona el sonido musical de 5 instrumentos musicales e inclúyelos también en la grabación. 1. En esta actividad realiza una grabación dividida en tres partes: una en la que pongas los sonidos producidos por la actividad humana (10), otra en la que coloques sonidos naturales (10), que son ajenos a la misma actividad y una última en la que incluyas el sonido de 5 instrumentos musicales. 2. Presenta tu grabación en clase e invita a tus compañeros a que agudicen su oído y traten de identificar los diferentes sonidos grabados por ti. Selecciona cuidadosamente los sonidos que vas a grabar. Distingue los sonidos naturales de los artificiales. Identifica cada uno de los sonidos instrumentales que grabarás. Clasifica los instrumentos musicales que elegiste de acuerdo a la familia a la que pertenecen.

11 Evidencia: (26). Grabación. Evidencia: (27). elabora un Cuadro en donde anotaras los 4 criterios antes mencionados. Actividad de Metacognición Narra en forma escrita tu afinidad a un género musical, o a un instrumento musical determinado. 1. Narra en forma escrita tu afinidad a un género musical o a un instrumento musical determinado. 2. Presenta el trabajo en forma impresa o en forma electrónica de acuerdo a como tu maestro te lo indique. Criterios Identifica los géneros musicales que existen. Distingue los instrumentos musicales. Reflexiona sobre el tema de la música y tu gusto personal sobre algún género o instrumento determinado. Expresa orden y claridad en las ideas presentadas en el documento. Evidencia: (28). Documento escrito Evidencia: (29). elabora un instrumento musical con el material de tu selección y originalidad Evidencia 7. (Para portafolio 1ª.op.) Actividad Integradora XV mayo 1. Elabora un ensayo donde expongas tu punto de vista sobre cómo la cultura de una comunidad o un país influye en el tipo de música que crean y escuchan. 2. Presenta el trabajo en forma impresa o en forma electrónica de acuerdo a como tu maestro te lo indique. Identifica los elementos que conforman la música. Distingue los diferentes géneros musicales que existen. Define la cultura y su influencia en la sociedad. Analiza el surgimiento de géneros musicales en distintas comunidades. Reflexiona sobre la propuesta musical y la cultura de tu país de origen. Expresa respeto ante la diversidad cultural y musical. Expresa coherencia y claridad en tu escrito. Evidencia: Ensayo. (investiga cómo se elabora un ensayo y utiliza los requisitos de una Rubrica)

12 Evidencia. (Para portafolio 1ª.op.) Producto Integrador de Aprendizaje (para portafolio 1ª.op.) XVI 19 AL 23 mayo 1. Realiza una reseña de un recorrido cultural que hagas en tu comunidad considerando el orden que se sugiere. Visita diferentes lugares de tu comunidad y elige tres elementos artísticos que la componen, bien sean arquitectónicos, musicales, dancísticos, pictóricos, escultóricos, literarios etc. Realiza una reseña en la que se expresen primeramente el tipo de arte y las características generales del mismo (tipo, medidas, forma, autor, lugar de exposición y/o ubicación, etc.). Posteriormente se deberá exponer la razón por la que forma parte del patrimonio de la sociedad en la que vives, si se trata de un monumento o una escultura, o bien si se trata del tipo de arte que se propone en tu comunidad. Finalmente reflexiona acerca de la importancia del arte dentro de la sociedad en la que vives. 2. Presenta el trabajo en forma impresa o en forma electrónica de acuerdo a como tu maestro te lo indique. Apóyate en la rúbrica de la reseña que aparece en los apéndices. Evidencia: Una reseña Revisión portafolio Completo con las 7 evidencias Fecha: del 12 al 23 de mayo Y captura del portafolio SIASE Exámenes globales del 26 al 30 de mayo Temas: la función y la clasificación de las artes, la pintura, Danza, Teatro y Música Producto Integrador Final: Reseña del RECORRIDO CULTURAL DE TU COMUNIDAD XVII mayo REPASO GENERAL DE LOS SIGUIENTES TEMAS la función y la clasificación de las artes, la pintura, Danza, Teatro y Música Solo tendrán esta ponderación si reúnen los REQUISITOS DE LAS RUBRICAS. CAPTURA DE PORTAFOLIO AL SIASE :fecha 13 de mayo ( primera oportunidad)

13 La elaboración del portafolio de evidencias estará integrado por las siguientes: 6 Actividades Integradoras De las siguientes etapas y el Producto Integrador. Etapa 1: Etapa 2: Evidencia 1: Esquema conceptual sobre la clasificación de las artes. Evidencia 2: Presentación en Powerpoint de un estudio de caso. Evidencia 3: Análisis escrito sobre una obra pictórica considerando los siguientes aspectos: técnica empleada, perspectiva, composición y temática. Etapa 3: Evidencia 4: Escrito sobre evento de danza. Evidencia 5. ABP sobre teatro. Etapa 4 Evidencia 6: Ensayo sobre la importancia de la música y Producto integrador Reseña sobre un recorrido cultural de tu comunidad Y Exámenes globales del 2 al 6 de junio XVIII

14 EXAMENES DE 2DA OPORTUNIDAD 2DA. OPORTUNIDAD EXAMEN: 50% PORTAFOLIO 50% las Actividades Integradoras que están contenidas en cada examen reprobado se volverán a realizar para la 2da oportunidad. Fecha de entrega del 2 de Junio XIX LEER DOCUMENTO : PROGRAMA DE CURSO QUE ESTÁ PUBLICADO EN LA PLATAFORMA DE LA PREPERATORIA RC 07 SAC/007 REV 01 (05/11) Vigente a partir del 23/May/11