Southside Independent School District Notification of Continuation of Program Placement English as a Second Language (ESL)

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1 Southside Independent School District Notification of Continuation of Program Placement English as a Second Language (ESL) Continuing Placement Student: School: Date: Grade: Dear Parent/Guardians: Based on your child s English Proficiency test scores and level of academic achievement, we are pleased to inform you that your child will continue receiving instruction in our district s English as a Second Language (ESL) program. The goal of our ESL program is to help your child learn English so that she/he will be able to meet age appropriate academic standards for grade promotion and graduation. Your child s level of English proficiency was measured using the following test(s): Pre-LAS (Language Assessment Scale) English Proficiency: LAS (Language Assessment Scale) English Proficiency: LAS Links (Language Assessment Scale) English Proficiency: Texas English Language Proficiency Assessment System Observation Protocol (results attached) If applicable, your child s level of academic achievement was measured using the following test(s): Istation Spanish Istation -English Texas Assessment of Academic Readiness English Texas Assessment of Academic Readiness Spanish Curriculum and instruction in the ESL program will be accomplished through developmentally appropriate materials and instructional strategies designed to accelerate our child s development of English comprehension, communication and academic skills. SISD expects all students, including students participating in the ESL program, to achieve success in meeting state academic standards. Teachers in the ESL program are trained on how to plan instruction for children whose first language is not English. In the case of a child with a disability, close collaboration will be maintained with the special education program by following the student s Individual Educational Plan (IEP). Students normally participate in the program for 4 to 7 years, although you may request to have your child not be placed in or not participate in the ESL program at anytime.

2 PAGE TWO Students can exit the program when they meet the exit criteria set by the state for ESL program students. 1. This determination is based upon tests that measure the extent to which the student has developed oral and written language proficiency and specific language skills in English, and one of the following: A. Meeting the state performance standards for STAAR in English reading and writing (when available) at grade level; or B. Scoring at or above the 40 th percentile on both the English reading and the English language arts sections of a TEA approved norm-referenced test. 2. In making this determination, the district will also consider other indications of the student s overall progress, including STAAR scores in other subject areas, teacher evlauation, and parental evaluation. If you have any questions/concerns regarding your son/daughter s placement in the Southside ISD English as a Second Language program, please contat at out office at. Sincerely, School Principal

3 Distrito escolar independiente de Southside Notificación de continuación del programa de inglés como segundo idioma (ESL) Continuación de asignación Estudiante: Fecha: Escuela: Grado: Estimados padres/guardianes: Según los puntajes en las pruebas de aptitud en inglés y el nivel de rendimiento académico de su hijo/a, nos complace informarle que su hijo/a continuará recibiendo instrucción en el programa de inglés como segundo idioma del distrito escolar de Southside. La meta del programa de inglés como segundo idioma es ayudar a que su hijo/a aprenda inglés a fín de que pueda cumplir los criterios académicos pertinente para su edad, y asi pasar de curso y graduarse. Se utilizaron las siguientes pruebas para medir el nivel de apatitud en inglés de su hijo/a: Pre LAS (Language Assessment Scale) Nivel de aptitud en inglés: LAS (Language Assessment Scale) Nivel de aptitud en inglés: LAS Links (Language Assessment Scale) Nivel de aptitude en inglés: Texas English Language Proficiency Assessment System Protocol de observaciones Otros instrumentos que pudieron haberse utilizado como pruebas para medir el nivel de rendimiento académico de su hijo/a: Istation inglés Istation Español Texas Assessment of Academic Readiness inglés Texas Assessment of Academic Readiness Español El currículo y la instrucción en el programa de inglés como segundo idioma serán llevados a cabo usando materiales apropiados de acuerdo al nivel de desarrollo del estudiante y por medio de metodología apropiada diseñada para acelerar el desarrollo de las compresión, communicación, y las destrezas académicas en inglés. Nuestro distrito espera que todos los estudiantes, incluyendo a los estudiantes que participen en el programa de educación bilingüe, logren obtener con éxito los estándres fijados por el estado. Es el mismo que se enseña en nuestro distrito. Se espera que todos los estudiantes cumplan con los estándares del estado con éxito.

4 PÁGINA DOS A los maestros en el programa de inglés como segundo idioma se les da entrenamiento sobre como desarrollar los planes de instrucción para los niños cuyo primer idioma no es el inglés. En caso de haber un estudiante con algluna discapacidad, se mantendrá una colaboración con el programa de educación especial y se seguirá el programa individual de educación (IEP) que se ha elaborado especialmente para el estudiante. Usted puede solicitar que su hijo/a no sea asignado o que salga del progrma de ingles como segundo idioma (ESL) en cualquier momento, pero los estudiantes normalmente participan por un periodo de 4 a 7 años. Información adicional sobre el programa de su hijo/a es atada. Los estudiantes pueden salir del programa cuando hayan cumplido con los requisitos del programa establecido por el estado para los estudiantes en el de inglés como segundo idioma. Esta decisión debe basarse en los logros académicos obtenidos en las pruebas que miden el dominio del idioma en las áreas de lectura, escritura, expresión oral y compresión oral y compresión en inglés, y también uno de los siguientes criterios: a. El logro de los estándares estatales prar STARR en lectura y escritura en inglés (cuando estén disponibles), al nivel escoalr que les corresponda; o b. Un resultado del percentil 40 o superior en las secciones de lectura y de artes del lenguaje de la prueba de medición estandarizada aprobada por la Agencia de Educación de Texas (TEA). Al tomar la decision, los distritos también pueden tomar en consideración otros indicadores del progreso del estudiante, incluyendo puntajes en los resultados de medición de las pruebas de STARR, las evaluación subjetiva del maestro y la evaluación de los padres. Si tiene preguntas o preocupanciones sobre la asignación de su hijo/a al programa de inglés como segundo idioma (ESL) del distrito escolar de Southside llame a nuestro oficina y hable con, al (teléfono). Sinceramente, Director/a de la escuela

5 Southside Independent School District Notification of Continuation of Program Placement Bilingual Education Continuing Placement Student: School: Date: Grade: Dear Parent/Guardians: Based on your child s English Proficiency test scores and level of academic achievement, we are pleased to inform you that your child will continue receiving instruction in our district s bilingual education program. The goal of the Southside ISD Bilingual Education program is to help your child learn English so that she/he will be able to meet age appropriate academic standards for grade promotion and graduation. Your child s level of English proficiency was measured using the following test(s): Pre-LAS (Language Assessment Scale) English Proficiency: LAS (Language Assessment Scale) English Proficiency: LAS Links (Language Assessment Scale) English Proficiency: Texas English Language Proficiency Assessment System Observation Protocol (results attached) If applicable, your child s level of academic achievement was measured using the following test(s): Istation Spanish Istation -English Texas Assessment of Academic Readiness English Texas Assessment of Academic Readiness Spanish Instruction in the Bilingual Education program is provided in both English and your child s primary language. SISD expects all students, including students participating in the Bilingual Education program, to achieve success in meeting state academic standards. The curriculum is the State of Texas Assessment of Academic Readiness (STAAR). Teachers in the Bilingual Education program are trained on how to plan instruction for children whose first language is not English. In the case of a child with disability, close collaboration will be maintained with the special education program by following the student s Individual Educational Plan (IEP). Although you may request to have your child not be placed or participate in the program at any time, students normally participate in the program for about 4 to 7 years. Additional information about your child s program is attached.

6 PAGE TWO Students can exit the program when they meet the exit criteria set by the state for Bilingual Education program students. 1. This determination is based upon tests that measure the extent to which the student has developed oral and written language proficiency and specific language skills in both the student s primary language (for students enrolled in bilingual education) and English, and one of the following: A. Meeting the state performance standards for STAAR English reading and writing (when available) at grade level; or B. Scoring at or above the 40th percentile on both the English reading and the English Language arts sections of a TEA approved norm-referenced test. 2. In making this determination, the district will also consider other indications of the student s overall progress, including STAAR scores in other subject areas, teacher evaluation, and parental evaluation. If you have any questions/concerns regarding your son/daughter s placement in the Southside ISD Bilingual program, please contat at out office at. Sincerely, School Principal

7 Distrito escolar independiente de Southside Noticación de continuación del Programa Bilingüe Continuación de asignación Estudiante: Fecha: Escuela: Grado: Estimados padres/guardianes: Según la puntuación en las pruebas de aptitud en inglés y el nivel de rendimiento académico de su hijo/a, nos complace informarle que su hijo/a continuará recibiendo instrucción en el programa bilingüe del distrito escolar de Southside. La meta del programa bilingüe es ayudar a que su hijo/a aprenda inglés a fin de que pueda cumplir los criterios académicos pertinentes para su edad, y asi pasar de curso y graduarse. Usted puede solicitar que su hijo salga del programa bilingüe en cualquier momento, pero los estudiantes normalmente participan por un período de 4 a 7 años. Se utlizaron las siguientes pruebas para medir el nivel de aptitud en inglés de su hijo/a: Pre LAS (Language Assessment Scale) Nivel de aptitud en inglés: LAS (Language Assessment Scale) Nivel de aptitud en inglés: LAS Links (Language Assessment Scale) Nivel de aptitude en inglés: Texas English Language Proficiency Assessment System Protocol de observaciones Otros instrumentos que pudieron haberse utilizado como pruebas para medir el nivel de rendimiento académico de su hijo/a: Istation inglés Istation español State of Texas Assessment of Academic Readiness inglés State of Texas Assessment of Academic Readiness español La Instrucción en el programa bilingüe será proporcionada tanto en inglés como en el idioma del hogar de su hijo/a. Nuestro distrito espera que todos los estudiantes, incluyendo a los estudiantes que participen en el programa de educación bililngüe, logren obtener con éxito los estándares fijados por el estado. El currículo estatal de conocimientos y destrezas esenciales de Texas (STAAR), es el mismo que se enseña en nuestro distrito. Se espera que todos los estudiantes cumplan con los estándares del estado con éxito.

8 PÁGINA DOS A los maestros en el programa Bilingüe se les da entrenamiento sobre como desarrollar los planes de instrucción para los niños cuyo primer idioma no es el inglés. En caso de haber un estudiante con algluna discapacidad, se mantendrá una colaboración con el programa de educación especial y se seguirá el programa individual de educación (IEP) que se ha elaborado especialmente para el estudiante. Usted puede solicitar que su hijo/a no sea asignado o que salga del programa bilingüe en cualquier momento, pero los estudiantes normalmente participan por un periodo de 4 a 7 años. Información adicional sobre el programa de su hijo/a se incluye adicionalmente. Los estudiantes pueden salir del programa cuando hayan cumplido con los requisitos del programa establecido por el estado para los estudiantes en el de inglés como segundo idioma. Esta decisión debe basarse en los logros académicos obtenidos en las pruebas que miden el dominio del idioma en las áreas de lectura, escritura, expresión oral y compresión oral y compresión en inglés, y también uno de los siguientes criterios: c. El logro de los estándares estatales prar STARR en lectura y escritura en inglés (cuando estén disponibles), al nivel escoalr que les corresponda; o d. Un resultado del percentil 40 o superior en las secciones de lectura y de artes del lenguaje de la prueba de medición estandarizada aprobada por la Agencia de Educación de Texas (TEA). Al tomar la decision, los distritos también pueden tomar en consideración otros indicadores del progreso del estudiante, incluyendo puntajes en los resultados de medición de las pruebas de STARR, las evaluación subjetiva del maestro y la evaluación de los padres. Si tiene preguntas o preocupanciones sobre la asignación de su hijo/a al programa de inglés como segundo idioma (ESL) del distrito escolar de Southside llame a nuestro oficina y hable con, al (teléfono). Sinceramente, Director/a de la escuela

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