PLAN DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES CURSO (ALUMNOS DE LA ESO)
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- Bernardo Serrano Marín
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1 JEFATURA DE ESTUDIOS. IES SAN BENITO PLAN DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES CURSO (ALUMNOS DE LA ESO) Departamento de Música - Orientaciones para superación de la prueba - Contenidos mínimos - Criterios de evaluación MATERIA Música CURSO PTE. 2º, 3º 4º PROCEDIMIENTO PARA LA RECUPERACIÓN - Realización del examen extraordinario de septiembre (prueba escrita). Podrán realizar la prueba tanto los alumnos que han cursado la asignatura en este año escolar , como aquellos que la tengan pendiente de otros años pero que no la han cursado en este curso. Contenidos Mínimos 2º, 3º y 4º ESO 2ºESO Lenguaje musical. Cualidades del sonido: Altura, duración, timbre e intensidad. Representación gráfica de la duración y de la altura. El sonido y el silencio. Escuchar: Audición consciente e inconsciente. Instrumentos Los instrumentos como medio de expresión musical. Clasificación de los instrumentos II. Instrumentos de música tradicionales canarios. Agrupaciones instrumentales en Canarias. La voz en la música. Cualidades y tipos de voz. La voz hablada y la voz cantada.
2 Historia de la Música Cronología de la Historia de la Música Danzas tradicionales canarias. Música popular en Canarias Principales agrupaciones de danza en Canarias. La música en la cultura y en la sociedad occidental. Presencia de la música en otras manifestaciones artísticas: danza, teatro, artes plásticas, cine... Audiciones Comentario y pequeño análisis de una audición tradicional, clásica o pop. Valoración de las audiciones como elemento formador y apertura a la escucha tolerante de cualquier música, como reflejo de la tolerancia a los demás. 3º ESO MIDI. Música y medios de comunicación El sonido grabado La música en la escena: el teatro. Informática musical: máquinas y periféricos (hardware), lenguajes y aplicaciones (software). Sistemas Lenguaje musical, la voz y los instrumentos El sonido y elementos de la música. Iniciación a la interpretación instrumental Práctica vocal. La música occidental: de los orígenes al Renacimiento. La música religiosa y profana del Medievo: canto gregoriano y polifonía. Música y músicos del Barroco La música vocal e instrumental y sus formas. Manifestaciones de la danza Músicos más relevantes: la música al servicio de la religión y la monarquía. Música y músicos del Clasicismo al Romanticismo. La música instrumental: sinfónica, de cámara y para solista. El piano romántico. Músicos más relevantes. La música en el siglo XX y en la actualidad. Movimientos musicales en la primera mitad del siglo XX. 4º ESO Las vanguardias y la música actual: incidencia de las nuevas tecnologías. Música, imagen y tecnología. La informática y la electrónica aplicadas a la música. La música en la escena: el teatro.
3 Música popular urbana. El origen de la música popular urbana. Movimientos de la música popular urbana actual. Panorama en Canarias. La música popular juvenil: aspectos estéticos y sociológicos. La música tradicional en Canarias. El canto y la danza. Organología. Músicas del mundo. La música tradicional y popular en Iberoamérica. Sus influencias en la música canaria. La música de otras culturas: África y Lejano Oriente. Lenguaje musical, instrumentos, voz y danza. Elementos de la música Clasificación de los instrumentos Agrupaciones instrumentales Interpretación individual y grupal. La improvisación como recurso compositivo Aspectos interpretativos Criterios de Evaluación 2º ESO 1. Reconocer y explicar los parámetros del sonido y los elementos básicos de la música, utilizando un lenguaje técnico apropiado. 2. Conocer los aspectos básicos de la representación gráfica musical (colocación de las notas en el pentagrama; clave de sol; figuras y silencios; alteraciones; signos que afectan a la intensidad y matices; indicaciones rítmicas y de tempo). 3. Conocer la clasificación de los instrumentos musicales y de las voces humanas, y diferenciar las formas y sonoridades de los instrumentos de uso más común, los cuatro tipos básicos de voces (soprano, contralto, tenor y bajo) y los elementos esenciales del movimiento y la danza. 4. Conocer y apreciar los distintos tipos de agrupaciones vocales, instrumentales y de danza y sus principales representantes de Canarias. 5. Reconocer y ritmos y compases a través de la lectura y/o la audición de pequeñas obras o fragmentos musicales. 6. Respetar y valorar el clima de silencio en las audiciones, eje de muchas clases 7. Interpretar, improvisar y apreciar, a través del movimiento, los instrumentos o la voz, estructuras musicales elementales construidas sobre las escalas más sencillas y los ritmos más comunes, respetando y valorando las capacidades expresivas de los demás. 8. Analizar y comprender el concepto de monodía y polifonía y reconocer, a través de la audición, estos tipos de textura y las formas más sencillas de construcción musical. 9. Reconocer los principales géneros musicales de la cultura occidental y situar en su contexto distintas manifestaciones de
4 la música tradicional, popular y actual, prestando especial atención al caso de Canarias. 10. Relacionar la música con otras manifestaciones artísticas. 11. Valorar las tecnologías de la información y la comunicación como instrumentos de conocimiento, creación y relación con los demás. 12. Percibir y valorar la importancia del marco del silencio en el desarrollo de cualquier actividad musical. 13. Respetar las normas establecidas sobre el uso correcto y mantenimiento de los instrumentos y del material usado para las diversas actividades del área. 3º y 4º ESO 1. Tener capacidad de análisis-síntesis en los procesos de y buena presentación y realización de los trabajos escritos sobre música. 2. Respetar el clima de silencio en las audiciones e interpretaciones Comprender el valor artístico de la música vocal e instrumental. 4. Buscar la calidad en las interpretaciones vocales e instrumentales. 5. Utilizar la terminología musical apropiada. 6. Capacidad de juicio objetivo y saber hablar de la música utilizando una terminología aprendida. 7. Demostrar una actitud positiva para comprender el valor artístico de la música. 8. Conocer y diferenciar los instrumentos y grupos instrumentales así como sus compositores más importantes. 9. Tener capacidad de escuchar atentamente las audiciones de música clásica. 10. Relacionar las obras de arte musical con el pensamiento y las manifestaciones artísticas de la época clásica. 11. Manifestar sensibilidad y respeto ante la interpretación y audición, valorando el significado del esfuerzo y dedicación Respetar a los artistas y sus nuevas manifestaciones. 13. Tener actitud positiva ante el avance del arte pero con criterios críticos y objetivos. 14. Conocer la función que desempeña la música en los medios de comunicación social Comprender el papel que desempeña la música en la escena.
5 16. Distinguir los instrumentos de diferentes períodos, su valor, su sonido y su uso.
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