Necesidades de formación del farmacéutico del siglo XXI

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1 Necesidades de formación del farmacéutico del siglo XXI II encuentro de asociaciones profesionales farmacéuticas la formación del farmacéutico del futuro, campus ufv Luis Amaro Cendón Tesorero del Consejo General de COF 6 de marzo de 2015

2 Introducción Nuevas necesidades, Por qué? Destinatario del servicio Ciudadano sano: prevención de la enfermedad, promoción de la salud Enfermo: necesidades como paciente Respuesta Necesidades de los sistemas sanitarios y la crisis económica Nuevo perfil del paciente: mayor, crónico, polimedicado, etc. 2

3 Competencias del farmacéutico Marco de competencias actual y camino a recorrer Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de Ordenación de las Profesiones Sanitarias Corresponde a los Licenciados en Farmacia las actividades dirigidas a la producción, conservación y dispensación de los medicamentos, así como la colaboración en los procesos analíticos, farmacoterapéuticos y de vigilancia de la salud pública 3

4 Competencias del farmacéutico Ley General de Sanidad (1986) Regulación de servicios de las oficinas de farmacia (1997) Ley de garantías y uso racional de los medicamentos y productos sanitarios, del año Leyes de ordenación y atención farmacéuticas aprobadas en CCAA 4

5 Evolución de las competencias Orden CIN/2137/2008, de 3 de julio 15 competencias En torno al medicamento Promoción de la salud y prevención de la enfermedad Análisis clínicos Consejo nutricional y alimentario Análisis higiénico sanitario en alimentos y medioambiente Ética y deontología Habilidades de comunicación con pacientes y otros profesionales sanitarios Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar la competencia profesional, prestando especial importancia al autoaprendizaje de nuevos conocimientos basándose en la evidencia científica disponible. 5

6 Evolución de las competencias EUROPA Directiva 2013/55/UE del Parlamento Europeo y del Consejo de 20 de noviembre de 2013 por la que se modifica la Directiva 2005/36/CE relativa al reconocimiento de cualificaciones profesionales y el Reglamento (UE) Vigilancia de la Salud Pública, y con el desarrollo de actividades dirigidas a mejorar el uso responsable de los medicamentos. 6

7 Evolución de las competencias Artículo 45 Directiva 2013/55/UE Conjunto mínimo de actividades a las que el farmacéutico debe tener acceso: g) información y asesoramiento sobre los medicamentos en sí, también sobre su uso adecuado; h) informe a las autoridades competentes de las reacciones adversas de los productos farmacéuticos; i) acompañamiento personalizado de los pacientes que se administran sus medicamentos; j) contribución a las campañas locales o nacionales de salud pública. 7

8 Evolución de las competencias Escenario competencial español y europeo sobre las funciones de los farmacéuticos La promoción de un uso responsable de los medicamentos Una mayor implicación en labores de Salud Pública. 8

9 Evolución de las competencias Federación Internacional Farmacéutica (FIP) Estrategia FIPEd Marco Global de Competencias (Global Competency Framework) Salud Pública Asistencia Farmacéutica Organización y Gestión Profesional/Personal 9

10 Acuerdo Marco Acuerdo Marco, noviembre 2013 Propuesta Técnica, julio de 2014 Pacto por la Sanidad Desarrollo Profesional Gestión Clínica 10

11 Acuerdo Marco: Desarrollo Profesional Ámbitos de actuación del farmacéutico Atención primaria Farmacia Comunitaria Atención especializada (farmacia hospitalaria) Formación y marco de competencias, Impulso de su función asistencial a través de servicios profesionales Trabajo colaborativo 11

12 Acuerdo Marco: Desarrollo Profesional 1. El marco global actual de competencias del farmacéutico. 2. Los servicios profesionales y la normalización de la práctica farmacéutica. 3. La Formación. 4. El Desarrollo y promoción profesional, con la certificación y recertificación de competencias. 5. El Registro Estatal de Profesionales Sanitarios. 12

13 Acuerdo Marco: Desarrollo Profesional 1. El marco global actual de competencias del farmacéutico Revisado a través de la modificación de la Directiva de Reconocimiento de Cualificaciones Profesionales: potencia al farmacéutico en asistencias sanitaria y sociosanitaria y vigilancia de la Salud Pública. Vinculación de la educación farmacéutica con las necesidades de salud de la población y las prioridades nacionales en el ámbito sanitario 13

14 Acuerdo Marco: Desarrollo Profesional 1. El marco global actual de competencias del farmacéutico Se deben identificar al menos las siguientes áreas: Salud Pública Atención Farmacéutica Organización y Gestión Ámbito Profesional y Personal: aspectos éticos y de calidad 14

15 Acuerdo Marco: Desarrollo Profesional 1. El marco global actual de competencias del farmacéutico Reconocer y visibilizar las funciones asistenciales: CISNS, Ministerio y CCAA Farmacia hospitalaria: conciliación de los tratamientos. Atención Primaria: gestión de los sistemas de información sanitaria. Salud Pública: inspección, vigilancia y control sanitario en áreas como la sanidad ambiental y la seguridad alimentaria. Farmacia Comunitaria, con mayor participación en la farmacoterapia del paciente 15

16 Acuerdo Marco: Desarrollo Profesional 1. El marco global actual de competencias del farmacéutico. 2. Los servicios profesionales y la normalización de la práctica farmacéutica. 3. La Formación. 16

17 Acuerdo Marco: Desarrollo Profesional 2. Los servicios profesionales y la normalización de la práctica farmacéutica. es fundamental la promoción del farmacéutico a través de una labor más participativa dentro del equipo multidisciplinar de salud Ámbito hospitalario: mayor implicación con el paciente y el prescriptor en los tratamientos farmacológicos Atención Primaria: procesos de calidad y seguridad en la prescripción y participación en áreas de salud pública Farmacia Comunitaria: uso responsable, seguro, efectivo y eficiente de los medicamentos en un práctica colaborativa, aprovechando el potencial sanitario y la accesibilidad de la red de farmacias en España 17

18 Acuerdo Marco: Desarrollo Profesional 18

19 Acuerdo Marco: Desarrollo Profesional 1. El marco global actual de competencias del farmacéutico. 2. Los servicios profesionales y la normalización de la práctica farmacéutica. 3. La Formación. 19

20 Acuerdo Marco: Desarrollo Profesional 3. La Formación Formación de Grado Formación especializada Formación continuada 20

21 Colaboración Profesión-Universidad Últimas iniciativas Jornadas conjuntas sobre la formación del farmacéutico en Atención Farmacéutica en la Universidad con representantes de las Facultades de Farmacia y la Profesión: 2013 y 2014 Foro de Atención Farmacéutica (Consejo General de Farmacéuticos, Sociedad Española de Farmacia Comunitaria, Fundación Pharmaceutical Care, Grupo de Investigación en Atención Farmacéutica de la Universidad de Granada y la Unidad de Farmacia Clínica y Farmacoterapia de la Universidad de Barcelona) 21

22 Colaboración Profesión-Universidad Objetivo Consolidar una relación más estrecha y eficaz entre la Universidad y la Profesión en lo que a las necesidades formativas de los graduados en Farmacia para el futuro de una profesión centrada en los Servicios Profesionales y en el paciente 22

23 Colaboración Profesión-Universidad 1ª Jornada, 2013 La Atención Farmacéutica es absolutamente necesaria para el futuro de la Profesión, se debe acelerar su implantación Conclusiones 1º Jornada Docencia de la Atención Farmacéutica en la Universidad Investigación en Atención Farmacéutica Relación entre Profesión Farmacéutica y Universidad 23

24 Colaboración Profesión-Universidad 2ª Jornada, 2014 La colaboración entre la Farmacia Comunitaria y la Universidad es clave para la identificación y desarrollo de nuevos Servicios Profesionales Farmacéuticos que satisfagan las necesidades de los pacientes y del Sistema Nacional de Salud Conclusiones 2ª Jornada Las competencias necesarias para el desarrollo de Servicios Profesionales Farmacéuticos La investigación en Atención Farmacéutica desde la Farmacia Comunitaria 24

25 Colaboración Profesión-Universidad 2ª Jornada: 2014 Las competencias la mayoría están contempladas en la normativa vigente, sin embargo, muchas de ellas no se están proporcionando en la medida e intensidad que sería deseable para el ejercicio profesional asistencial la adquisición de competencias relacionadas con la Atención Farmacéutica no puede limitarse únicamente a la asignatura de Prácticas Tuteladas necesaria la inclusión en la formación obligatoria de la Atencion Farmacéutica en una o varias asignaturas para llevar a cabo las actividades de farmacia clínica y social 25

26 Colaboración Profesión-Universidad 2ª Jornada: 2014 La Investigación en Atención Farmacéutica Comunitaria se destaca que la Atención Farmacéutica es una práctica profesional que conlleva un tipo específico de investigación aplicada y que puede generar información fundamental para mejorar la asistencia farmacéutica al paciente que necesita o utiliza medicamentos necesidad de potenciar diversas competencias relacionadas con esta área, como conocer la metodología científica en Farmacia Comunitaria o competencia para publicar resultados de investigación 26

27 Colaboración Profesión-Universidad 2ª Jornada: 2014 Propuestas Creación de estructuras de Atención Farmacéutica, departamentos, unidades, etc, que incluyan a todos los profesores que imparten las asignaturas del ámbito de conocimiento que engloba la Atención Farmacéutica, incorporando doctores y desarrollando proyectos de investigación con la participación de profesores con experiencia asistencial y profesionales con experiencia docente Impulsar líneas de investigación prioritarias en Atención Farmacéutica, dotadas con fondos económicos específicos 27

28 Declaración de Córdoba Representa el compromiso de la Farmacia Comunitaria para mejorar la atención a los pacientes, apostando por la profesionalidad, la práctica asistencial, y el trabajo colaborativo con otros profesionales sanitarios. (XIX Congreso Nacional Farmacéutico) 28

29 El Documento Córdoba Punto 7 Promover el Desarrollo Profesional Continuo de los farmacéuticos y, además, apoyar a las universidades para que los contenidos de la formación de Grado contemplen y se adapten a la práctica asistencial orientada a las nuevas necesidades de los pacientes sobre medicamentos y productos sanitarios. 29

30 Muchas gracias Madrid a 6 de marzo de

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