UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA DE NEGOCIOS

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1 UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA DE NEGOCIOS PROGRAMA DE LA ASIGNATURA SISTEMAS DE CONTABILIDAD CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA CONTABILIDAD EMPRESARIAL AREA DE FORMACIÓN CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS DATOS REFERENCIALES CARGA HORARIA HORAS TEORICAS HORAS PRACTICAS HORAS INTERACCION TUTORIAL (HIT) HORAS DE ESTUDIO INDEPENDIEN TE () ESPECIALIZADA 9 no CON-325 CON

2 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA Esta asignatura pretende capacitar en el área de la formulación y diseño de un sistema de información contable combinando así la teoría con la práctica. Fortaleciendo en el registro de las operaciones contables y en los aspectos tecnológicos, determinando su impacto e influencia en los sistemas de contabilidad. El mismo consta de siete temas que son: Los sistemas, Tipos de sistemas y análisis de los sistemas contables, Los procedimientos, Codificación de datos, Formularios y registros de contabilidad, Los Sistemas contable en ambientes de PED y Control interno contable bajo ambientes de PED. SABERES PREVIOS Conocimientos generales de auditoría. Dominio del ciclo de contabilidad tanto práctico como teórico. INTENCIÓN EDUCATIVA Esta asignatura desarrolla la capacidad de formulación y diseño de sistemas de información contable combinando la teoría con la práctica, mostrando los elementos más complejos, permitiendo al contable evaluar el impacto del procedimiento de la información sobre los estados financieros. 2

3 COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL Competencias generales: Presenta capacidad para responder de manera competitiva a las exigencias de la sociedad y el mercado laboral. Promueve capacidad creativa y emprendedora para formular y gestionar proyectos que enriquezcan su acervo profesional. Proyecta disposición para tomar decisiones ponderadas. Competencias específicas: Diseña sistemas contables, utilizando la documentación pertinente en las instituciones de negocios. Diseña sistemas de control contable aplicables a los distintos procesos operativos de la empresa. Opera sistemas de contabilidad en diferentes situaciones laborales dentro de las empresas. COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA Describe los diferentes sistemas que conforman las empresas para entender su funcionamiento y la forma en que deben manejar cada una. Detalla las características de un sistema de contabilidad confiable, pudiendo aplicar las herramientas correspondientes en su manejo. Identifica los tipos de procedimientos utilizados en las empresas para garantizar el control en las mismas Valora la importancia de los diferentes métodos de codificación y su importancia dentro de los sistemas contables. Diseña sistema de formularios para cualquier tipo de organización. Muestra el impacto e influencia de los aspectos tecnológicos en los sistemas de contabilidad. Aplica los diferentes mecanismos de control interno como forma de proteger los activos de la empresa. 3

4 PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS TEMA I: Los Sistemas.. La empresa como entidad económica y su clasificación de acuerdo al sector que pertenece, tamaño y sus fines lucrativos..2. Los sistemas en los negocios..3. El ciclo de los negocios y los sistemas..4. Clasificación de los sistemas de una empresa :.4.. Sistemas de Producción Sistemas de Venta Sistemas de Administración y - Socialización acerca de la importancia de la asignatura, conocimiento del programa de la misma y la metodología de trabajo. Presentación a los y las participantes y el facilitador/a. 2- Lluvia de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de experiencias para aclarar dudas. 3- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de los contenidos de la asignatura en el campo laboral de la carrera. 4- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales de la asignatura y su vinculación en el campo laboral de la carrera. 5- Formalización de acuerdos para los equipos de trabajo colaborativo y socialización de indicadores pertinentes a la Producción Final Escrita vinculada a las actividades prácticas. 6- Foro Social: comente acerca de sus ocupaciones y sus perspectivas con la asignatura. 3 HIT ESTUDIO Hora. - Elaboración de un cuadro comparativo de los diferentes tipos de empresa según el sector económico al que pertenezcan, tamaño y fines lucrativos. Presentar en físico al facilitador o subir a la plataforma. 2- Ilustración gráfica de un sistema de producción, venta y administración y finanzas, tomando en cuenta la empresa donde labora o una empresa conocida por usted. Presentar un informe escrito al facilitador para discusión en el aula. 3.- Redacción de un reporte con las respuestas de la preguntas de la página 4 del texto básico. Presentar en el aula APRA su socialización. El Texto Básico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura Muestra identificación con la asignatura y la metodología a desarrollar en la misma. 2- Aporta sugerencias para la consecución de las competencias establecida en el programa de la asignatura. 3- Explica la definición sistema y su importancia en los negocios. 4- Enumera los diferentes sistemas que conforman las empresas, para su correcto manejo. Finanzas. 7- Foro de Dudas. 4

5 SEGUNDA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS 3 HIT ESTUDIO TEMA II: Tipos de sistemas y análisis de los sistemas contables 2.. Sistemas Integrados Sistemas no Integrados Sistemas Auxiliares Principales objetivos del análisis..- Retroalimentación del contenido trabajado en las de la primera semana. Manifestar dudas y aportaciones. 2.- Socialización grupal acerca de los sistemas contables., sus usos y aplicaciones en las empresas. 3- Exposición por un grupo de participantes sobre los tipos de sistemas contables. Reflexión por parte del facilitador para complementar cualquier duda respecto al tema Redacción de un reporte con las respuestas de las preguntas de las páginas 49 y 66 del texto básico. Subir a la plataforma virtual de la UAPA. 2.- Análisis de los problemas aplicados 04-03, de la pagina 69 y de la pagina 5, ambos del texto básico. Entregar informe al facilitador Explica la necesidad de que las empresas tengan un sistema y procedimientos contables adecuados para una buena gestión financiera. 7- Enumera y describe las características de un sistema de contabilidad pudiendo establecer parámetros ante aquellos que presentan deficiencias o no. 8- Demuestra capacidad de abstracción y cooperación en la elaboración de sistemas contables que favorezcan la gestión a nivel de las empresas Análisis de los sistemas contables El tamaño de la 4- Foro Académico: Exprese su opinión acerca de la importancia de los sistemas contables. Hora empresa y los procesos contables Aspectos que influyen en los sistemas y la contabilidad. 5

6 TERCERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS 3 HIT ESTUDIO TEMA III: Los procedimientos 3.. Procedimientos - Retroalimentación del contenido trabajado en las de la segunda semana. Manifestar dudas y aportaciones Investigación de las preguntas de las páginas 8, 92, 06, 25 y 26 del libro de texto básico. Presentar informe al facilitador. 9.- Identifica los tipos de procedimientos utilizados en las empresas para garantizar el control en las mismas. contables y no contables Técnicas para documentar y comunicar decisiones. 2- Reflexión colectiva acerca de los procedimientos contables y su importancia para las empresas Como graficar los procedimientos Procedimientos contables y manuales. 3.- Exposición por un grupo de participantes sobre los tipos de procedimientos contables y manuales y los tipos de manuales Tipos de manuales Manuales de contabilidad Principales características de un sistema contable Esquema de un 4.- Esquematización por parte del facilitador sobre los tipos de manuales, explicando sus usos y aclarando cualquier duda. 5. Foro de seguimiento para las inquietudes de la producción final. 20 Hora sistema contable. 6. Foro Académico, seguimiento. 6

7 CUARTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS 3 HIT ESTUDIO TEMA IV: Codificación de datos 4. Características básicas de un sistema de codificación. 4.2 Sistemas de codificación 4.3 Características de un código contable. - Retroalimentación del contenido trabajado en las de la tercera semana. Aclarar dudas y aportaciones. 2.- Socialización grupal acerca de las características de un sistema de codificación Demostración y exposición de un grupo de participantes acerca de los sistemas de codificación. Presentar ejemplos Redacción de un reporte con las respuestas de las preguntas de las páginas 5 y 52 del libro de texto básico. 2.- Realización de los problemas 9-03 y 9-04 de las páginas 53 y 54 del libro de texto básico. Entregar al facilitador Valora la importancia de los diferentes métodos de codificación y su importancia dentro de los sistemas mecanizados. - Aplica la mecanización de los registros y su importancia en relación al control interno. 4.4 Diseño de un código de cuentas. 4.5 Relación de la codificación con los sistemas mecanizados. 4. Foro académico: Comente las ventajas y desventajas de cada sistema de codificación. 5. Seguimiento para las inquietudes de la producción final. Hora 7

8 QUINTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS 3 HIT ESTUDIO TEMA V: Formularios y registros de contabilidad - Retroalimentación del contenido trabajado en las de la cuarta semana. Manifestar dudas y aportaciones Redacción de un reporte con las respuestas de las preguntas de las páginas 75 y 76 del libro de texto básico. Subir a la plataforma virtual de la UAPA Diseña sistema de formularios para cualquier tipo de organización. 5.. Importancia de controlar los formularios Técnicas para el diseño de formularios Diseño de un sistema de formularios Clasificación de Formularios Codificación de formularios. 2.- Socialización grupal acerca de los formularios y registros contables Demostración y exposición de un grupo de participantes acerca del diseño de un sistema de formularios y la clasificación de los mismos. Presentar ejemplos. 4- Foro Académico, Seguimiento. 5. Seguimiento de inquietudes en el foro para la producción final Hora 2.- Realización del problema 0-02 y 0-03 de la página 76 y 77 del libro de texto básico. Entregar al facilitador. 6 8

9 SEXTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS 3 HIT ESTUDIO TEMA VI: Los Sistemas Contables en Ambientes de PED 6.. Aspectos.-Retroalimentación del contenido trabajado en las de la quinta semana. Manifestar dudas y aportaciones. 2.- Reflexión colectiva acerca los sistemas contables en ambientes PED Realización de los problemas aplicados 7-0, 7-02 y 7-03 de las páginas 34, 342 y 343 del libro de texto básico. Presentar al facilitador. 3- Determina el impacto e influencia de los aspectos tecnológicos en los sistemas de contabilidad. Tecnológicos 6.2. Conceptos básicos Arquitectura de computadores y 3. Exposición por un grupo de participantes acerca de los sistemas contables en ambientes de PED. 30 Min dispositivos auxiliares 6.4. Comunicaciones y redes de proceso de datos. 4- Presentación del primer bloque de exposiciones correspondientes a la producción final Foro Académico, seguimiento. Hora 6.- Seguimiento de inquietudes en el foro para la Producción Final. 9

10 SEPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS 3 HIT ESTUDIO TEMA VII: Control interno contable bajo ambientes de PED - Retroalimentación del contenido trabajado en las de la sexta semana. Manifestar dudas y aportaciones. 5.- Redacción de un reporte con las respuestas de las preguntas de la página 360 del texto básico. Subir a la plataforma virtual de la UAPA. 4.- Aplica los diferentes mecanismos de control interno como forma de proteger los activos de la empresa. 7.. Objetivos de los controles de PED Necesidad de 2.- Explicación introductoria por el facilitador acerca de los controles internos bajo ambientes de PED Repaso de los temas contenidos desde la primera hasta la séptima semana para la prueba escrita. 0 controles de PED Controles de acceso al sistema. 3. Exposición por un grupo de participantes acerca del control interno bajo ambientes de PED Controles de acceso mediante software y el hardware Controles sobre la información. 4- Presentación del segundo bloque de exposiciones correspondientes a la producción final Nuevos retos para el establecimiento de controles. 5. Foro Académico, seguimiento. Hora 0

11 OCTAVA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES 3 HIT ESTUDIO - Lluvia de ideas para propiciar una retroalimentación general de los tópicos más relevantes de la asignatura. 5 - Revisión de participaciones en foros, tareas y demás actividades en la plataforma de la UAPA 5- Entrega a tiempo de los proyectos elaborados. 2- Prueba Departamental Autoevaluación del aprendizaje 6- Explica con fluidez y seguridad el proyecto o investigación realizada. 3- Revisión de calificaciones de la asignatura. 7- Completa todas las asignaciones de la asignatura.

12 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%) Producción oral y Actividades de Interacción Producción Escrita Actividades Prácticas Prueba Escrita Actitudes y Valores -Exposiciones orales y virtuales -Actividades de interacción sincrónica y asincrónica -Actividades de interacción asincrónica -Ensayos -Trabajos de Investigación -Cuestionarios y Ejercicios -Diario Reflexivos y -Mapas Mentales -Estudios de casos -Resolución de Problemas -Proyectos -Portafolios Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas. Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo. Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada. Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo, colaboración). Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente. -Proyectos de vinculación Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica. -Practicas in situ Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su área de formación. -Prácticas de laboratorio -Prácticas de simulaciones Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o externos. Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual. -De respuestas breves y de completamiento. -Conocimiento -Comprensión -Aplicación -Respuestas alternativas. -De Asociación o apareamiento. Ordenamiento. -Análisis -Síntesis -Estimación escrita -De localización e identificación. -Razonamiento crítico -Selección múltiple -Preguntas de ensayo. -Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos. -Ética Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles. -Cooperación - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas. -Muestra disposición para el trabajo en equipo -Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo - Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes. -Solidaridad - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural. - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás -Pluralismo -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones. -Innovación - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico -Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia. -Equidad -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas. -Imparcialidad en los juicios que emite. 0% 5% 5% 50% 0% 2

13 Primera semana de facilitación Asignaciones semanales Foro de Dudas Foro Académico Foro Seguimiento de la Producción Final Producción Final (Escrita y oral) Prueba Escrita INFORMACIONES PARA RECORDAR El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que se van a realizar semanalmente. Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral). Serán entregadas por el facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados. Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana. Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés. Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana. El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral, dependiendo de la asignatura. Será asignada en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador). Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados. El Texto Básico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura 3

14 BASICA BIBLIOGRAFIA Catacora Carpio. Sistemas y Procedimientos Contables. Editora Mc. Graw-Hill. Colombia 997. PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA Titulación en contabilidad y/ Finanzas Capacidad para vincular los conceptos con los ejemplos del ambiente contable nacional e internacional Dinamismo y actitud motivadora en la conducción de las facilitaciones. Dominio de las aplicaciones informáticas y los entornos virtuales. ELABORADO POR: REVISADO POR: Queruin Mago, Facilitador de la Escuela de Negocios. Máster en Administración Financiera. Milqueya Morrobel, Coordinadora Escuela de Negocios. Master en Gerencia y Productividad. Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la Reforma Curricular. Doctora en educación. Elizabeth Filpo, Coordinadora de la Oficina para la Reforma Curricular. Máster en Psicología Industrial. Arelis Gómez, Miembro de la Oficina para la Reforma Curricular. Máster en Diseño Curricular. Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en julio del 202

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