CALIDAD JURÍDICA Convenio a Honorario N DE VACANTES

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1 INSTRUCTIVO PROCESO DE SELECCIÓN 17 CUPOS CALIDAD JURÍDICA A HONORARIO PROFESIONAL DE APOYO INFRAESTRUCTURA SECRETARÍAS REGIONALES MINISTERIALES DE EDUCACIÓN MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2015 I. ANTECEDENTES El presente Instructivo, tiene por objeto ser una guía y herramienta que oriente el proceso de selección que permita proveer 17 (diecisiete) cupos en Calidad Jurídica a Honorario, para desempeñarse como Profesional de Apoyo de Infraestructura, en las Secretarías Regionales Ministeriales de Educación, garantizando un proceso desarrollado con objetividad, transparencia e igualdad de condiciones, que permita seleccionar al/la postulante más idóneo/a para conformar los equipos de trabajo regionales, en el marco de la actual Reforma Educacional. Las características de los cupos son las que se indican: CARGO Profesional de Apoyo Infraestructura CALIDAD JURÍDICA Convenio a Honorario N DE VACANTES 1 II. CUADRO SÍNTESIS ETAPAS DE SELECCIÓN La presente propuesta de procedimiento describe las diversas etapas y fases necesarias a considerar e implementar, al momento de llevar a cabo un proceso de selección que asegure estándares mínimos de calidad. Este proceso de selección deberá contemplar las siguientes etapas que se describen a continuación: - Reclutamiento de Antecedentes - Evaluación de Requisitos deseables y Curricular - Entrevista Técnica y Personal - Decisión de Autoridad Regional e Información al Nivel Central de postulante/s seleccionados/as - Notificación de resultados a postulantes - Formalización Administrativa 1

2 N ETAPA DESCRIPCIÓN RESPONSABLE PRODUCTO La mayor cantidad de Gabinete SEREMI y Los antecedentes serán reclutados a antecedentes posibles Reclutamiento Departamento de 1 través de las Bases de Currículum de reclutar que se de Antecedentes Administración Regionales y/o mediante referidos. ajusten al perfil de esta Regional función. En función de lo establecido en el perfil se evaluarán los requisitos curriculares deseables, para lo cual se aplicará la Pauta que se encuentra en Postulantes 2 Evaluación Requisitos deseables Curricular (Anexo N 2) de y el Anexo N 2 y variables de: - Experiencia laboral, - Estudios, - Capacitación. que cuantifica las En esta instancia de Evaluación el puntaje máximo es de 100 puntos. Esta Entrevista es una de las herramientas de mayor relevancia en el proceso de selección, y pilar fundamental para la decisión de contratación. Departamento de Administración Regional ordenados/as por puntaje, lo que será el primer filtro para la decisión de los/as que serán entrevistados/as. 3 Entrevista Técnica y Personal (Anexo N 3) Del total de candidatos/as evaluados/as curricularmente y conforme a los resultados obtenidos en esa instancia, se sugiere preseleccionar a 3 y un máximo de 5 personas para Entrevista Técnica y Personal, en la medida que exista la cantidad de postulantes para ello. Se deberá definir una Comisión de Entrevista compuesta por al menos: - El/la Seremi o su representante. - Jefe/a del Departamento de Planificación o su representante. Jefe/a del Departamento de Planificación o su representante y Seremi o su representante Postulantes ordenados/as por prioridad conforme a resultados Entrevista Técnica y Personal. 4 Decisión de la Autoridad Regional e Información al Nivel Central de postulante/s seleccionados/as Esta Comisión aplicará la Ficha de Entrevista que se encuentra en Anexo N 3. Los resultados de las entrevistas y las respectivas Fichas serán entregados por la Comisión de Entrevista, al Jefe/a del Departamento de Administración Regional, quien elaborará un breve informe final con los antecedentes y resultados del proceso, y lo remitirá a la Autoridad Regional para su decisión. Jefe/a Departamento de Administración Regional Secretario/a Regional Ministerial de Educación Oficio del/la Secretario/a Regional Ministerial de Educación dirigido a la División de Administración General, informando los datos del seleccionado/a y la aceptación de la función por parte del interesado/a. 2

3 N ETAPA DESCRIPCIÓN RESPONSABLE PRODUCTO Es imprescindible notificar a través de correo electrónico a cada uno/a de los/as postulantes respecto de su situación en el proceso de selección, esto con el fin de cumplir con los principios de transparencia, equidad y respeto a el/la postulante. del cupo 5 Notificación de resultados a los/as participantes - Seleccionados/as: Se notifica por carta remitida vía correo electrónico a el/la seleccionado/a junto con la carta de aceptación al cupo indicando la fecha de asunción de funciones. Jefe/a del Departamento de Administración Regional Carta de Aceptación firmada por el/la seleccionado/a. Correos electrónicos de notificación a participantes no seleccionados/as. 6 Formalización Administrativa - No Seleccionados/as: Se notifica vía correo electrónico, agradeciendo su participación. Con la carta de aceptación al cupo firmado, el Departamento de Administración Regional procede a realizar la formalización administrativa que corresponde y a elaborar los convenios de honorarios, los que deben ser enviados al Nivel Central para su tramitación. Jefe/a del Departamento de Administración Regional Convenio de honorario Cabe destacar que durante todo el proceso se debe procurar la igualdad de condiciones para todos/as los/as participantes. Por lo tanto, en caso que en cualquiera de las etapas se tome algún criterio respecto de la evaluación de algún factor o subfactor, este debe ser aplicado a la totalidad de participantes que acceden a las etapas. 3

4 ANEXO N 1 PERFIL DE FUNCIONES Profesional de Apoyo Unidad Infraestructura Unidad de Inversión e Infraestructura Regional Departamento de Planificación Regional Secretaría Regional Ministerial de Educación Ministerio de Educación 2015 VALIDADO POR FECHA DE VALIDACIÓN FECHA DE ELABORACIÓN FECHA DE ACTUALIZACIÓN ELABORADO POR 17/04/ /04/2015 Unidad Técnica Reclutamiento y Selección NOMBRE CARGO UNIDAD MATRIZ UNIDAD DE DESEMPEÑO CALIDAD JURÍDICA I.- IDENTIFICACIÓN DE LA FUNCIÓN Profesional de Apoyo Unidad Infraestructura Secretaría Regional Ministerial de Educación Unidad de Inversión e Infraestructura Regional, Departamento de Planificación Regional Convenio a Honorarios DEPENDENCIA JERÁRQUICA ADMINISTRATIVA Encargado/a Unidad de Inversión e Infraestructura Regional DEPENDENCIA TÉCNICA FUNCIONAL CARGO/S QUE SUPERVISA Encargado/a Unidad de Inversión e Infraestructura Regional No Aplica II.- PROPÓSITO DE LA FUNCIÓN Cometido principal (Qué hace, a través de qué y para qué lo realiza) Apoyar la gestión y seguimiento de los proyectos de Infraestructura de los establecimientos educacionales subvencionados a Nivel Regional, cautelando el cumplimiento de los estándares legales y de calidad, establecidos por las entidades respectivas, procurando la eficiencia en el uso de los recursos públicos y la correcta ejecución de los planes y programas de inversión implementados a Nivel Regional. III.- FUNCIONES Funciones más relevantes que contribuyen a lograr el propósito de la función. FUNCIONES PRINCIPALES 1. Apoyar al Ministerio de Educación en la gestión y seguimiento de la Cartera de Proyectos FEP (Fondo Educación Pública) 2. Participar en los procesos de preparación y formulación de proyectos de infraestructura asociados a Educación. FUNCIONES ESPECÍFICAS 1.1 Monitorear la implementación y avances de la cartera de Proyectos FEP, cautelando el cumplimiento de metas, plazos y la aplicación de los criterios técnicos establecidos. 1.2 Elaborar Informes Técnicos del estado de avance de los proyectos en cuestión. 2.1 Recopilar datos técnicos necesarios para la formulación de proyectos de infraestructura de educación. 2.2 Elaborar informes que resuman antecedentes relevantes para la preparación y formulación de proyectos 4

5 3. Revisión de proyectos y apoyo técnico a sostenedores 3.1 Participar en la evaluación técnica de los proyectos de Infraestructura del FEP 3.2 Preparar informes técnicos que colaboren en la toma de decisiones respecto de los proyectos a aprobar. 4. Ejecutar acciones de inspección técnica y/o seguimiento de obras. 3.3 Entregar apoyo técnico a sostenedores, respecto de proyectos en curso, como también para el levantamiento de nuevos proyectos. 4.1 Realizar monitoreo de obras, con el fin de cautelar que los proyectos de infraestructura escolar cumplan cabalmente con los estándares de calidad establecidos. V.- CONTEXTO Condiciones habituales de trabajo de este puesto que explican por qué dichas Competencias son necesarias De acuerdo al Artículo 23º de la Ley Nº , Orgánica Constitucional de Bases Generales de la Administración del Estado, la Secretaría Regional Ministerial es el órgano desconcentrado de cada Ministerio existente en cada una de las Regiones del país. Conforme a ello, y según lo estipula el Artículo14º de la Ley Nº que reestructura el Ministerio de Educación, éste se desconcentrará funcional y territorialmente en Secretarías Regionales Ministeriales. El Departamento de Planificación Regional, es el encargado de asegurar el cumplimiento del proceso presupuestario, desarrollo de inversiones, administración de los recursos asignados al sector para la Región y asesorar en lo relativo a políticas, planes y programas que orientan las actividades del sector, de acuerdo a los lineamientos estratégicos desprendidos del Nivel Central y el marco normativo del Ministerio de Educación. La estructura del Departamento de Planificación Regional se compone por las siguientes áreas o unidades funcionales: Área Planificación, Presupuesto y Control de Gestión Regional. Área Inversión e Infraestructura Regional. Área Estadísticas y Tecnología Regional. Unidad Apoyo a la Gestión Municipal. En este contexto, el/la Profesional de Apoyo Unidad de Infraestructura, es responsable del seguimiento y acompañamiento en los proyectos de Infraestructura de los establecimientos educacionales municipales y subvencionados a nivel regional, cautelando el cumplimiento de los estándares, legales y de calidad. 5

6 V.- FORMACIÓN Y EXPERIENCIA FORMACIÓN DESEABLE Título Profesional del área Arquitectura, Construcción y/o Ingeniería, tales como: Arquitecto/a, Constructor/a Civil, Ingeniero/a Civil, u otro relacionado con estas áreas. Título Universitario de otra área, con experiencia mínima de dos (02) años en el ejercicio de la profesión, con deseables estudios en Evaluación y Preparación de Proyectos EXPERIENCIA LABORAL DESEABLE Deseable experiencia en gestión de Proyectos y Coordinación con instancias gubernamentales (Municipios, Ministerio de Vivienda y Urbanismo, etc.) Deseable experiencia en supervisión y control de obras CONOCIMIENTOS TÉCNICOS Conocimientos y Habilidades específicas requeridas por el Cargo NORMATIVA JURÍDICA Infraestructura Decreto N 47 (1992) Ministerio de Vivienda y Urbanismo. Fija Nuevo Texto de la Ordenanza General de la Ley General de Urbanismo y Construcciones. Decreto N 548 (1989) Ministerio de Educación Pública. Normas para la Planta Física de los Locales Educacionales que establecen las exigencias mínimas que deben cumplir los Establecimientos reconocidos como cooperadores de la función educacional del Estado, Según el Nivel y modalidad de la enseñanza que impartan. Decreto N 143 (2012) Ministerio de Educación. Modifica Decreto N 548, de 1988, que aprueba normas para la Planta Física de los Locales Educacionales que establecen las exigencias mínimas que deben cumplir los Establecimientos reconocidos como cooperadores de la función educacional del Estado, Según el Nivel y modalidad de la enseñanza que impartan. Ley N (2010) Ministerio de Planificación. Establece Normas sobre igualdad de oportunidades e inclusión social de personas con discapacidad. 6

7 VI.- COMPETENCIAS 6.2 COMPETENCIAS DIRECTIVAS DEL CARGO GLOSA NIVELES DE COMPETENCIAS Nivel 1: No cumple con todos o casi todos los indicadores de la competencia. Nivel 2: No cumple con 1 o 2 indicadores de la competencia. Nivel 3: Cumple con todos los indicadores de la competencia, sin destacarse. Nivel 4: Cumple con todos los indicadores de la competencia, y se destaca o sobresale en 1 o 2 indicadores de ésta. Nivel 5: Se destaca o sobresale en todos o casi todos los indicadores de la competencia. No Aplica 6.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL CARGO GLOSA NIVELES DE COMPETENCIAS Nivel 1: No cumple con todos o casi todos los indicadores de la competencia. Nivel 2: No cumple con 1 o 2 indicadores de la competencia. Nivel 3: Cumple con todos los indicadores de la competencia, sin destacarse. Nivel 4: Cumple con todos los indicadores de la competencia, y se destaca o sobresale en 1 o 2 indicadores de ésta. Nivel 5: Se destaca o sobresale en todos o casi todos los indicadores de la competencia. 1. SUPERVISIÓN Y SEGUIMIENTO Habilidad para integrar, coordinar, y monitorear las diversas acciones involucradas en un proceso o trabajo. Implica la capacidad para realizar seguimiento al cumplimiento de las tareas delegadas y generar acciones correctivas en virtud de la adecuación a objetivos y estándares establecidos. A. Implementa estrategias de integración, control, seguimiento y monitoreo de procesos. B. Orienta, apoya, asesora y retroalimenta técnicamente los procesos en desarrollo. 2. CAPACIDAD Y GESTIÓN Habilidad para lograr los objetivos y metas establecidas, con la calidad y eficacia requeridas. A. Cumple con las metas planificadas, en los plazos establecidos y con la calidad requerida. B. Promueve la integración de áreas afines, logrando que exista una relación que contribuya al logro de los objetivos. C. Genera redes de contacto internas y externas a la organización, con el fin de socializar información, procedimientos y prácticas laborales, que faciliten el éxito en la gestión D. Promueve acciones de mejora que permitan alcanzar los objetivos de la organización. E. Anticipa los puntos críticos de una situación, proyecto, proceso o actividad, considerando un gran número de variables, estableciendo puntos de control y mecanismos de coordinación. 3. ORIENTACIÓN AL LOGRO Tendencia al logro de resultados, fijando metas desafiantes por sobre los estándares, manteniendo y mejorando los niveles de rendimiento. A. Fija metas desafiantes para él. B. Mantiene una actitud de constante auto-superación. C. Realiza sus trabajos con altos estándares de rendimiento. D. Asume tareas por iniciativa propia con la aprobación dela Jefatura. 4. ORIENTACIÓN AL USUARIO Capacidad de identificar necesidades y satisfacer requerimientos de los usuarios internos y externos, con criterio de eficiencia y eficacia. A. Conoce cabalmente las necesidades y expectativas de los usuarios internos y externos de la Institución B. Establece estándares para los procesos de los cuales es responsable, adecuándolos a los criterios de calidad de los usuarios C. Promueve acciones que permitan anticiparse a los requerimientos de los usuarios NIVEL DE DESARROLLO NIVEL DE DESARROLLO X NIVEL DE DESARROLLO X NIVEL DE DESARROLLO X NIVEL DE DESARROLLO X 7

8 D. Escucha y atiende las necesidades de los usuarios con calidad y oportunidad, se compromete en su satisfacción VII.- POLÍTICA DE SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN Resguardar la confidencialidad, integridad y disponibilidad de la información que, por cargo y función, le corresponde gestionar, evitando su divulgación integral o parcial a terceros, que no sean sus respectivos Jefes/as, y sólo para fines del trabajo productivo, conforme a la Política de Seguridad de la Información, establecida por el Ministerio de Educación. Entre sus deberes están: 1. Debe desempeñar su rol dentro del Ministerio de Educación, siguiendo lo previsto en los procedimientos y normas de seguridad establecidas, teniendo especial cuidado con el resguardo de la información, respetando los canales actuales de transparencia de información. 2. El/la funcionario/a se atendrá a los requisitos y previsiones de las políticas de gestión, planes, procedimientos y otras instrucciones ministeriales, y a la orientación proporcionada por el/la Jefe/a Superior del Servicio. Se entiende que lo anterior se relaciona con los aspectos técnicos y de procedimiento para llevar a cabo el trabajo afectado, y que se le proporcionarán los medios adecuados a la naturaleza del trabajo que se encomiende. 3. No deberá extraer documentos del Ministerio de Educación sin el consentimiento por escrito de el/la Responsable o Jefe/a Directo/a, excepto en el curso normal de sus deberes. A la finalización del trabajo, debe entregar tales documentos u otros activos de información que se encuentren en su poder. 8

9 ANEXO N 2 FICHA DE EVALUACIÓN DE REQUISITOS Y CURRICULAR PROFESIONAL DE APOYO INFRAESTRUCTURA DEPARTAMENTO DE PLANIFICACIÓN SECRETARÍA REGIONAL MINISTERIAL DE EDUCACIÓN MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2015 DATOS POSTULANTE 1. IDENTIFICACIÓN POSTULANTE RUT Nombre Completo Cupo al que postula Calidad jurídica EVALUACIÓN DE REQUISITOS REQUISITOS ESPECÍFICOS TITULO PROFESIONAL Y FECHA TITULACIÓN INSTITUCIÓN N SEMESTRES AÑOS EXP. PROFESIONAL CUMPLE SÍ / NO Título Profesional Fuente de verificación del número de semestres Título Profesional (Ej: Dictamen de Contraloría General de la República Nº xxxxx, Sitio Web de la Universidad/Instituto respectivo, Directorio de Educación Superior, Anuario CRUCH, otra fuente) 9

10 SÍNTESIS DE ETAPAS Y FACTORES DE EVALUACIÓN A continuación se presenta un resumen de las etapas, factores a evaluar, puntajes y ponderaciones asignadas: FACTOR DE EVALUACIÓN Título Profesional Capacitaciones Experiencia en el Sector Público SUBFACTOR DE EVALUACIÓN Arquitecto/a, Constructor/a Civil, Ingeniero/a Civil, u otro relacionado con estas áreas. Otro Título del área Tecnología y/o Arquitectura. Título de otra área. Más de 100 horas de capacitaciones y/o Postgrados o egresados de Postgrados (Doctorado o Magíster) o Licenciaturas terminales relacionadas con Planificación Estratégica, Control de Gestión, Evaluación de Proyectos, Gestión Pública, Infraestructura, Desarrollo y Planificación, Finanzas Públicas, Sistemas de Información, Computación e Informática y otros. Entre 50 a 99 horas de capacitaciones relacionadas con Planificación Estratégica, Control de Gestión, Evaluación de Proyectos, Gestión Pública, Infraestructura, Desarrollo y Planificación, Finanzas Públicas, Sistemas de Información, Computación e Informática y otros. Entre 25 a 49 horas de capacitaciones relacionadas con Planificación Estratégica, Control de Gestión, Evaluación de Proyectos, Gestión Pública, Infraestructura, Desarrollo y Planificación, Finanzas Públicas, Sistemas de Información, Computación e Informática y otros. No posee capacitaciones relacionadas con Planificación Estratégica, Control de Gestión, Evaluación de Proyectos, Gestión Pública, Infraestructura, Desarrollo y Planificación, Finanzas Públicas, Sistemas de Información, Computación e Informática y otros. Tres (03) años o más de experiencia laboral en el sector público, desempeñando cargos de administración y/o gestión. Entre uno (01) a dos años (02) once (11) meses de experiencia laboral en el sector público, desempeñando cargos de administración y/o gestión. Mínimo (01) año de experiencia laboral en el sector público, desempeñando cargos de administración y/o gestión. No posee experiencia laboral en el Sector Público. PONDERAC IÓN FACTOR MÁX. FACTOR MÍN. FACTOR 25% % %

11 Experiencia Específica en el área de Infraestructura Tres (03) años o más de experiencia en implementación de Proyectos de Edificación y/o Infraestructura de Establecimientos Educacionales en Instituciones de la Administración del Estado y/o sector privado. Entre un (01) y dos (02) años once (11) meses de experiencia en implementación de Proyectos de Edificación y/o Infraestructura de Establecimientos Educacionales en Instituciones de la Administración del Estado y/o sector privado. Mínimo (01) año de experiencia en implementación de 40% Proyectos de Edificación y/o Infraestructura de Establecimientos Educacionales en Instituciones de la Administración del Estado y/o sector privado. No posee experiencia laboral en el área de Infraestructura TOTAL 100% 100 FINAL MÍNIMO PARA SER CONSIDERADO POSTULANTE IDÓNEO/A 50 EVALUACIÓN CURRICULAR 1. TÍTULO PROFESIONAL (25%) (SELECCIONAR SOLO UN ) Título Profesional: Arquitecto/a, Constructor/a Civil, Ingeniero/a Civil, u otro relacionado con estas áreas. Otro Título del área Tecnología y/o Arquitectura 15 Título de otra área CAPACITACIONES (10%)(SELECCIONAR SOLO UN ) Total de horas de capacitaciones Más de 100 horas de capacitaciones y/o Postgrados o egresados de Postgrados (Doctorado o Magíster) o Licenciaturas terminales relacionadas con Planificación Estratégica, Control de Gestión, Evaluación de Proyectos, Gestión Pública, Infraestructura, Desarrollo y Planificación, Finanzas Públicas, Sistemas de Información, Computación e Informática y otros. Entre 50 a 99 horas de capacitaciones relacionadas con Planificación Estratégica, Control de Gestión, Evaluación de Proyectos, Gestión Pública, Infraestructura, Desarrollo y Planificación, Finanzas Públicas, Sistemas de Información, Computación e Informática y otros. Entre 25 a 49 horas de capacitaciones relacionadas con Planificación Estratégica, Control de Gestión, Evaluación de Proyectos, Gestión Pública, Infraestructura, Desarrollo y Planificación, Finanzas Públicas, Sistemas de Información, Computación e Informática y otros. No posee capacitaciones relacionadas con Planificación Estratégica, Control de Gestión, Evaluación de Proyectos, Gestión Pública, Infraestructura, Desarrollo y Planificación, Finanzas Públicas, Sistemas de Información, Computación e Informática y otros POSTULANTE POSTULANTE 11

12 3. EXPERIENCIA EN EL SECTOR PÚBLICO (25%)(SELECCIONAR SOLO UN ) Total experiencia laboral en el sector público desempeñando cargos de administración y/o gestión POSTULANTE Tres (03) años o más de experiencia laboral en el sector público, desempeñando cargos de administración y/o gestión. Entre uno (01) a dos años (02) doce (12) meses de experiencia laboral en el sector público, desempeñando cargos de administración y/o gestión. Mínimo (01) año de experiencia laboral en el sector público, desempeñando cargos de administración y/o gestión No posee experiencia laboral en el Sector Público EXPERIENCIA ESPECÍFICA EN EL ÁREA DE INFRAESTRUCTURA (40%)(SELECCIONAR SOLO UN ) Total experiencia laboral en el Área de Infraestructura POSTULANTE Tres (03) años o más de experiencia en implementación de Proyectos de Edificación y/o Infraestructura de Establecimientos Educacionales en Instituciones de la Administración del Estado y/o sector privado. Entre un (01) y dos (02) años doce (12) meses de experiencia en implementación de Proyectos de Edificación y/o Infraestructura de Establecimientos Educacionales en Instituciones de la Administración del Estado y/o sector privado. Mínimo (01) año de experiencia en implementación de Proyectos de Edificación y/o Infraestructura de Establecimientos Educacionales en Instituciones de la Administración del Estado y/o sector privado No posee experiencia laboral en el área de Infraestructura 00 MÁXIMO 100 OBTENIDO POSTULANTE PRESELECCIONADO/A ACCEDE A ENTREVISTA TÉCNICA Y PERSONAL SÍ NO 12

13 ANEXO N 3 CANDIDATO/A QUE ACCEDE A ENTREVISTA TÉCNICA Y PERSONAL IDENTIFICACIÓN POSTULANTE NOMBRE COMPLETO RUT FECHA ENTREVISTA TÉCNICA Y PERSONAL INSTRUCCIONES Esta Ficha de Entrevista se compone de una evaluación de cinco (05) Aspectos Técnicos y cinco (05) Aspectos Personales asociados a la función de Profesional de Apoyo Infraestructura. Las Evaluaciones Técnica y Personal, cuentan con una escala cerrada de uno (01) a siete (07) puntos, siendo la Nota Máxima siete (07) puntos y la Nota Mínima un (01) punto. Es de suma importancia NO CONSIDERAR S INTERMEDIOS A LOS DE LA ESCALA. Los/as evaluadores/as deberán asignar una Nota dentro de esta escala a cada ítem a evaluar, de acuerdo al nivel de adecuación de el/la postulante a cada uno de los ítems evaluados. Registre en la columna Puntaje de la Ficha de Evaluación Técnica y de Evaluación Personal, cada uno de los puntajes obtenidos por el/la postulante en cada uno de los ítems evaluados. Para calcular la Nota Final de la Evaluación Técnica, sume todas las notas obtenidas por el/la postulante y divídalas por cinco (05), en tanto para obtener la Nota Final de la Evaluación Personal, sume todas las notas obtenidas por el/la postulante y divídalas por cinco (05). Es importante destacar que para las Notas Finales obtenidas en la Evaluación Técnica y Evaluación Personal, se considera sólo un decimal y no se realiza aproximación (por ejemplo, si el Puntaje Final fue un 4,99 se considera como 4,9). Para calcular el Puntaje Final correspondiente a la Entrevista Técnica y Personal, sume las Notas Finales de la Evaluación Técnica y la Evaluación Personal obtenidas por el/la postulante y esta sumatoria divídala por dos (02). En el caso del Puntaje Final, se aplica idéntico criterio al mencionado en el punto anterior, es decir, se considera sólo un decimal y no se realiza aproximación. A continuación, debe contrastarse dicho promedio con la Tabla de Resultados, ubicando el puntaje obtenido dentro del rango correspondiente, lo que dará como resultado el Puntaje y Categoría Final Entrevista Técnica y Personal. Al final de la Entrevista Técnica y Personal, los/as evaluadores/as deberán llenar sólo una Ficha, por cada una de las personas entrevistadas, por ello, la Comisión Evaluadora, deberá acordar la calificación que se acerca de mejor forma a la apreciación observada en cada ítem de evaluación y asignar el puntaje correspondiente. 13

14 I. EVALUACIÓN TÉCNICA 1 Ítems a evaluar Conocimientos generales del sector público, de su funcionamiento y normativa. Nota Conocimientos en áreas de Supervisión y Control de Obras. 3 Conocimientos y Experiencia Laboral en áreas de Planificación, Formulación y Evaluación de Proyectos, Gestión de Proyectos y Coordinación tanto del sector público como privado. 4 Conocimiento en áreas de Infraestructura, en el sector público Conocimiento en Sistemas de Información para el Control de 5 Gestión y el Monitoreo de Cumplimiento de Objetivos y manejo de herramientas informáticas. NOTA FINAL EVALUACIÓN TÉCNICA (Sumatoria de las notas de los ítems anteriores, dividida por 05) II. EVALUACION PERSONAL Ítems a evaluar Nivel de motivación al cargo, a los desafíos y las condiciones de trabajo. Incluye manejo de expectativas y motivación intrínseca. Supervisión y Seguimiento: Habilidad para integrar, coordinar, y monitorear las diversas acciones involucradas en un proceso o trabajo. Implica la capacidad para realizar seguimiento al cumplimiento de las tareas delegadas y generar acciones correctivas en virtud de la adecuación a objetivos y estándares establecidos. Capacidad de gestión: Habilidad para lograr los objetivos y metas establecidas, con la calidad y eficacia requeridas. Nota Orientación al logro: Tendencia al logro de resultados, fijando 4 metas desafiantes por sobre los estándares, manteniendo y mejorando los niveles de rendimiento. Orientación al Usuario: Capacidad de identificar necesidades y 5 satisfacer requerimientos de los usuarios internos y externos, con criterio de eficiencia y eficacia. NOTA FINAL EVALUACIÓN PERSONAL (Sumatoria de las notas de los ítems anteriores, dividida por 05) 14

15 III. RESULTADOS Nota Final Evaluación Técnica Nota Final Evaluación Personal Sumatoria Nota Final Evaluación Técnica y Nota Final Evaluación Personal Promedio Evaluación Técnica y Evaluación Personal (Sumatoria anterior, dividida por 02) FINAL Ptos CATEGORÍA SELECCIONADO/A (SÍ NO) IV. TABLA DE RESULTADOS FACTOR: APTITUDES ESPECÍFICAS PARA EL DESEMPEÑO DE LA FUNCIÓN SUBFACTOR MÁXIMO MÍNIMO CATEGORÍA NOTAS CATEGORÍA Presenta Habilidades Personales y Técnicas para el desempeño del cupo en el nivel Sobresaliente. Presenta Habilidades Personales y Técnicas para el desempeño del cupo en el nivel Bueno. 6,5 a 7,0 6,0 a 6,4 25 puntos Recomendable 20 puntos Adecuado HABILIDADES TÉCNICAS Y PERSONALES Presenta Habilidades Personales y Técnicas para el desempeño del cupo en el nivel Aceptable. Presenta Habilidades Personales y Técnicas para el desempeño del cupo en el nivel Regular. 5,5 a 5,9 15 puntos Aceptable 5,0 a 5,4 10 puntos Presenta Habilidades Personales y Técnicas para el desempeño del cupo en el nivel Bajo. 4,5 a 4,9 05 puntos No Recomendable Presenta Habilidades Personales y Técnicas para el desempeño del cupo en el nivel Deficiente. Igual o menor a 4,4 01 punto 15

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