Taller de planificación para el éxito. Guía del maestro

Transcripción

1 Taller de planificación para el éxito Guía del maestro

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3 Taller de planificación para el éxito Guía del maestro Publicado por La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días Salt Lake City, Utah, EE. UU.

4 Imagen del DVD en las páginas 6, 12, 14 y 16 Getty Images 2010 por Intellectual Reserve, Inc. Todos los derechos reservados Impreso en los Estados Unidos de América Aprobación del inglés: 11/09 Aprobación de la traducción: 11/09 Traducción de Planning for Success Workshop: Teacher Guide Spanish

5 Índice de temas Reseña para el maestro Sesión uno Sesión dos Sesión tres Sesión cuatro Información útil Actividades de aprendizaje adicionales

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7 Reseña para el maestro Gracias por enseñar el Taller de planificación para el éxito. Su influencia tendrá un impacto duradero y positivo en muchas vidas y en futuras generaciones. Objetivos En este taller, usted ayudará a que los jóvenes adultos aprendan los principios y habilidades necesarios para contestar estas preguntas y crear estos tres planes: 1. Mi plan de trabajo. Qué tipo de trabajo debo buscar en mi localidad, dadas mis habilidades, intereses, necesidades y experiencia? 2. Mi plan de estudios. Qué institución educativa me permitirá habilitarme para ese trabajo? 3. Mi plan financiero. Cómo organizo mi situación económica para pagar mis estudios? Además, usted ayudará a que los jóvenes adultos aprendan sobre el Fondo Perpetuo para la Educación (FPE), en especial aquellos que necesiten esa ayuda. Notas Programa Por lo general, el Taller de planificación para el éxito se enseña mensualmente y consta de cuatro sesiones, una por semana. Sesión uno (90 minutos) Presentar una reseña del taller; analizar los principios clave Presentar los tres planes Repasar Mi plan de trabajo y las asignaciones Presentar el formulario Entrevista y aprobación de un líder del sacerdocio Sesión dos (60 minutos) Repasar los principios del trabajo Compartir los planes de trabajo Repasar Mi plan de estudios y las asignaciones Sesión tres (60 minutos) Repasar los principios de la Formación académica Compartir los planes de estudios Repasar Mi plan financiero y las asignaciones 1

8 Taller de planificación para el éxito Tenemos un excelente programa de instituto establecido en esos países donde [los jóvenes adultos] se [pueden] conservar cerca de la Iglesia. Los directores de esos institutos están familiarizados con los estudios que se pueden cursar en sus propias ciudades. Se espera que esos jóvenes y esas jóvenes asistan a instituto donde el director pueda seguir de cerca la marcha del progreso de ellos véase (Gordon B. Hinckley, Liahona, julio de 2001, pág. 62). Sesión cuatro (90 minutos) Resumir los planes de trabajo, de estudios y financiero Enseñar los principios del Fondo Perpetuo para la Educación Repasar la solicitud y el proceso del FPE Hacer un resumen y extender compromisos Las funciones de Seminarios e Institutos (SEI) en el FPE Se nos ha pedido que ayudemos a los jóvenes adultos solteros y a otras personas a medida que procuren alcanzar sus metas en cuanto a los estudios, el trabajo y al mejorar su vida. Fíjese en la cita del presidente Hinckley en la columna de la izquierda. Muchos de estos jóvenes encontrarán una manera de obtener una mejor formación académica y un mejor empleo sin ningún préstamo del Fondo Perpetuo para la Educación, y este taller puede ayudarlos a crear y delimitar sus planes. Aquellos que sí necesitan de un préstamo del FPE también se beneficiarán de este taller. Ellos subirán por el Sendero del participante hacia el éxito del FPE, que se representa a continuación, y llevarán a cabo los cinco pasos que aparecen a la izquierda conforme avancen. El SEI tiene cinco funciones clave a lo largo de este sendero como se muestra en la columna de la derecha. Hemos empezado esta obra de hacer posible que nuestros fi eles y capaces jóvenes y señoritas suban la escala que les asegurará el éxito. (Gordon B. Hinckley, Liahona, enero de 2002, pág. 62). Pasos del participante Pagar el préstamo Mejorar el empleo Estudiar y graduarse Comprometerse Solicitar 5 Las funciones de Seminarios e Institutos (SEI) en el FPE Enseñar instituto, actualizar la información del participante, promover la renovación de las soli- citudes y hacer seguimiento según sea necesario Programar y dirigir la entrevista en cuanto al 4 préstamo del FPE 3 Dirigir a los solicitantes al centro de servicios del FPE Planificar y cumplir con los requisitos Soñar 2 1 Enseñar el Taller de planificación para el éxito Ayudar a coordinar la Charla fogonera sobre la formación académica y el trabajo con los líderes locales del sacerdocio Las instrucciones detalladas sobre todas estas funciones se facilitan en la Capacita- ción sobre el PEF disponible en línea (véase lds.org/ pef ) y en un DVD. En esta guía del maestro, nos centraremos en enseñar el Taller de planificación para el éxito. 2

9 Reseña para el maestro Cómo enseñar el taller Como en toda enseñanza del Evangelio, el Espíritu Santo es clave. Siga viviendo de tal manera que tenga el Espíritu al prepararse, enseñar el taller y hacer seguimiento. Tenga a bien recordar el Énfasis en la enseñanza y el aprendizaje. Los participantes, no nosotros ni la información, deben ser nuestro objetivo. Un sentido compartido del objetivo se centra en las tentativas y expectativas. Haga uso de la inspiración, sus talentos y la preparación sincera para asegurarse de que ellos aprendan. Cultive un ambiente de aprendizaje en el que haya amor, respeto y propósito. Esta guía del maestro se relaciona directamente con el Taller de planificación para el éxito: Cuaderno del participante. Cada alumno deberá poseer el cuaderno del participante cuando empiece el taller y luego deberá llevarlo a cada sesión, junto con las Escrituras. Usted les ayudará a usar el cuaderno en cada sesión. Usted también les pedirá que completen las asignaciones clave del cuaderno entre una sesión y otra. Estudie esta guía y el taller detenidamente, como si fuera un alumno, y tome apuntes para registrar sus ideas. Entienda que en calidad de maestro del taller no debe desempeñar el papel de consejero vocacional. Sin embargo, ayudará a los alumnos a decidir en cuanto a sus carreras mediante la enseñanza de principios importantes. Les ayudará a saber los procesos importantes para determinar opciones, reunir información, tomar decisiones y buscar la confirmación del Espíritu. Además les ayudará a compartir sus planes con otros alumnos. No todos los alumnos habrán elegido su futuro empleo al completar este taller. Si los alumnos necesitan más tiempo para completar los planes, pídales que repasen los principios y procesos que se enseñaron aquí; que sigan investigando, reflexionando y orando; que tomen decisiones y busquen confirmación espiritual. Planning for Success Workshop Participant Workbook Taller de planifi cación para el éxito: Cuaderno del participante DVD de recursos de capacitación del Énfasis en la enseñanza Determina tus opciones Reúne información Toma decisiones Comparte tus planes Además, puede invitarlos a que visiten el Centro de Recursos de Empleo (CRE) de la Iglesia y que busquen consejo, y que asistan al Taller de autosuficiencia laboral. El Taller de autosuficiencia es otro recurso valioso para ayudarlos a prepararse para conseguir empleo. Coordine en estrecha colaboración con los representantes de los Servicios de Recursos de Empleo y con el supervisor de solicitudes de préstamo del FPE del área. 3

10 Taller de planificación para el éxito Preparación del maestro Las fuentes de consulta que usted necesitará para dirigir de manera eficaz el Taller de planificación para el éxito aparecen a continuación. Si tiene alguna duda, comuníquese con el líder de Seminarios e Institutos. Esta guía del maestro, además de las Escrituras y sus notas U n Taller de planificación para el éxito: Cuaderno del participante para cada alumno; asegúrese de pedirles que lleven las Escrituras El DVD sobre el Énfasis en la enseñanza para Seminarios e Institutos (para su propia preparación) Diapositivas o pósters del taller, además del equipo para presentarlos Demostraciones y segmentos del participante del DVD del taller (si está disponible), además del equipo para reproducir el DVD La Perspectiva de carreras (facilitada por los Servicios de Recursos de Empleo o el supervisor de solicitudes del FPE de su región); si fuera posible, proporcione los ejemplares para que los alumnos los utilicen durante la sesión El documento con las instrucciones para pagar el préstamo (proporcionado por la oficina financiera o el supervisor de solicitudes del FPE de su región); si fuera posible, proporcione copias para los alumnos Información de contacto (números de teléfono, direcciones de correo electrónico) de: Coordinador del FPE de área Supervisor de solicitudes del FPE de área Centro de Recursos de Empleo Centro de servicios del FPE Pizarrón con tiza o marcadores, asientos cómodos ordenados en semicírculo o agrupados de otro modo eficaz, de preferencia con pupitres o mesas y buena iluminación Opcional: La capacitación sobre el FPE (en línea o en DVD), además del equipo para mostrarla Al prepararse para cada sesión, revise las páginas correspondientes de esta guía del maestro. Encontrará ideas para la presentación y fomentar la participación, junto con referencias de las diapositivas del taller (que usted puede elegir convertir en pósters), segmentos del DVD del taller y el programa de capacitación del FPE. A medida que descubra formas eficaces de enseñar el taller, compártalas con sus líderes. Sus ideas de enseñanza pueden motivar y ayudar a otros instructores del taller. El Señor lo guiará para atender las necesidades de los alumnos. Gracias otra vez por enseñar este Taller de planificación para el éxito. 4

11 Sesión uno Sesión uno (90 minutos) Presentar una reseña del taller; analizar los principios clave Presentar los tres planes Repasar Mi plan de trabajo y dar asignaciones Presentar el formulario Entrevista y aprobación de un líder del sacerdocio Objetivos clave Ayudar a los alumnos a: - Aprender el objetivo de este taller y adquirir el compromiso al aprendizaje activo - Aceptar los principios y las promesas que se relacionan con la formación académica y el trabajo - Entender los tres planes, en especial Mi plan de trabajo - Comprometerse a llevar a cabo las asignaciones relacionadas con Mi plan de trabajo Bienvenida Ayude a que los alumnos lleguen a conocerse entre ellos. Motive a todos los participantes a hacer preguntas, completar todas las asignaciones durante y entre las sesiones, ayudarse entre ellos para que disfruten y tengan éxito. Pida a los alumnos que aprendan en forma activa dentro y fuera del taller. Puede utilizar la diapositiva 1. Preguntar, analizar, invitar Pregunte: Qué esperan obtener en concreto de este Taller de planificación para el éxito? Quizás puede hacer una lista de las respuestas en la pizarra. Diapositiva 1: Pautas del taller -Participa -Haz las tareas -Apoya a los demás y permite que los demás te apoyen a ti -Pon empeño en lo que hagas para que se cumplan las promesas proféticas Leer juntos en voz alta Párrafo 1, página 1 del cuaderno del participante. Analizar Pida a los alumnos que compartan por qué tener una visión y un plan de estudios es importante. Lean juntos el resto de la página 1 sobre los objetivos del taller. Leer y responder Haga que los alumnos lean en silencio la página 2 del cuaderno del participante. Muéstreles las Preguntas clave (véase la columna a la derecha de esta página; podría darle a cada alumno una copia de las preguntas, utilizar la diapositiva 2, o escribirlas en la pizarra). Pídales que escriban las respuestas a estas Preguntas clave en el espacio del margen del cuaderno de ellos. Diapositiva 2: Preguntas clave 1. En qué tipo de empleo sueñas para el futuro? 2. Por qué es importante aprender? 3. De qué manera el trabajo bendice a tu familia, a la Iglesia y a tu comunidad? 4. En qué ocasiones has hallado gozo y propósito al trabajar? 5

12 Planning for Success Workshop Write what you are thinking and feeling. Three Key Plans This workshop will help you clarify your vision by creating a Work Plan, an Educa- tion Plan, and a Finance Plan. For the remainder of the workshop sessions, you will review these plans and your homework assignments, which consist of the steps you will take to develop your plans. You will have time to discuss your plans in other sessions. Your success will largely be determined by your diligence in establishing and then following your plans. For each plan you will follow four steps: Identify Your Work Options Have you made a decision about your future work? Whether or not you have Identify your options selected your employment, the assignments that follow will help you create and refine your Identify Work Plan. your options Gather information Planning for Success Workshop The resources Gather below information can also help you develop your Work Plan: Make decisions Family and friends. You can discuss your interests, skill, talents, and abilities Make with them. decisions Share your plans Self-assessment tests, aptitude tests, and interest surveys. These Share items can your help you plans choose a career path or confirm your career choice. The Career Outlook for your region. You can learn about jobs in your area, economic trends, education and training requirements, and income possibilities through the Career Outlook. You should receive a copy Circle all the skills or strengths you have in the list below. from your institute instructor. You Write can what also you obtain are a copy by visiting the Important decisions require thoughtful preparation. Get started now and spend employment resource center (ERC) thinking or by and going feeling. to quality time preparing each plan. Generally, a good start leads to a good finish. Skills or Strengths (write in any others not listed) Your patriarchal blessing. You can find guidance as you read and Prepare to present your reflect plans upon to your your institute patriarchal representative blessing. and other peers as artistic flexible patient you attend additional sessions. Your Finance Plan, however, will be shared only caring friendly persuasive with the institute To representative. further help you identify your future work, complete these six activities: My Work Plan cheerful generous positive A Priesthood Leader Interview and Endorsement form is found inside the front cov- 1. What kind of job would you like to do and why? er of this workbook. If you eventually apply for a PEF loan, you will need a signed confident good judgment resourceful copy of this form before the application can be submitted. Please make appoint- creative grateful respectful ments with a member of the bishopric or branch presidency and with a member of decisive hardworking responsible the stake presidency as soon as possible. You may complete the interviews at any time during the Planning 2. Your for values Success will Workshop. help you choose work that will make you happy. Values dependable honest spiritual are your personal principles, standards, and ideals. List three of your val- determined intelligent teachable ues that will influence your choice of work, such as family or honesty. enduring 1. Is the kinddemand for this type of work thrifty improving, stable, or declining? enthusiastic 2. What leader are the salary possibilities tolerant right after school and later as I fair gain motivated experience? 3. As you consider your past experiences with work, school, and Church assignments, what do you feel comes naturally to you? What tasks bring fast worker you 3. What organized education, training, or experience will I need? How long will it take? satisfaction? How much will it cost? Are there additional certification and licensing fees? 5. If you completed the activities I Am, I Have, I Can and Me in 30 Seconds, list important 4. things Are there you local learned schools about to yourself. help me qualify for this work? Are there Identify your options internships available? 4. You have probably gained many strengths and skills in church, at work, with your family, or on a mission. What skills and strengths have you used 5. How will I find a job when I finish school? Gather information in your work or Church callings where the results were positive for you and for others? Pondering these strengths may indicate types of work that 6. What other jobs might I obtain by preparing for this job? Make decisions Planning for Success Workshop will be good for you. These strengths will help you succeed! 6. Review the Career Outlook you obtained from your institute instructor as you consider your values, 7. How abilities, does skills, this type and of strengths. work provide Which opportunities job op- for growth? Share your plans tion best matches your interests and skills? Have faith that the Lord will bless you as you choose your work. Read 2 Nephi 32:9; D&C 6:14 16, 20 23; 8:2 3. Make Decisions and Seek Confirmation Have you made a decision about your future work? Has the Holy Spirit helped you have a peaceful, comfortable feeling about your choice? Continue to pray, Identify your options Gather Information Identify your options ponder, and recognize the Spirit s direction as you prepare to qualify for this After matching your skills and interests with a job option, talk to people who per- 4. Whom did I interview? What does he or she do? What did I learn? type of work. You will be blessed as you Write go what forward you are with faith. Gather information Gather information form your desired type of work. If you do not know anyone, find thinking an organization and feeling. or business and arrange an interview with one more employees. This assign- Share Your Work Plan Make decisions Make decisions ment will allow you to gather important information about the job and to deter- Prepare to share your Work Plan with the institute representative and others by mine how you feel about this kind of work. Use the questions below during the Share your plans writing short answers to these questions. Share your plans interviews, plus any other questions you might have. With the answers you find, 5. What is a job I can qualify for that matches my values, interests, and skills and you will have greater satisfaction and understanding as you make your career 1. What did I learn about my interests? that will help me succeed? decision. 2. What are my top skills and strengths? 3. What did I learn from tests, surveys, and other activities? Why Dream, Learn, and Work? Do you have concerns about pursuing education and training? You are not alone! Please think about the following responses to some common concerns. Common Concerns Responses I do not know how to make these important This workshop will help you. Do the research and complete the decisions. workshop assignments. Ask friends, family members, and teachers how to get scholarships and grants. Contact the schools you want to attend and ask about financial I do not have the money to pay for school. aid. The Perpetual Education Fund can loan you money for school if you are unable to find scholarships or grants. What if I am working or have other responsibilities? How can I find time for school? when you do not work. Choose a school that offers classes at night, on Saturdays, or other times Search out school opportunities that match your needs. Some I did not finish high school. courses of study do not require a high school diploma. Other schools give you a high school diploma while you learn a skill. Either (1) find out how you can improve to meet the entrance requirements, or (2) find another school where you can study. There are usually I do not qualify for the school I want to attend. several good options. This can be a new start. Do not worry about the past. As you study, ask I have not earned good grades in the past. Studying is hard for me. bers may be able to help. Pray for the attitudes and habits you need to for help. Teachers, fellow students, friends, relatives, and Church mem- be successful in school. Work hard and do not give up. Remember that your studies will not go on forever, and with additional I am worried about the sacrifice my family will knowledge and skills, you will be better able to provide for your family. have to make while I am in school. Sacrifices are part of this process. Faith in the Lord can replace fear. Daily scripture study will help you feel I am afraid. I do not know if I can succeed. hopeful and optimistic about your abilities and about your future (see D&C 58:27 28; Isaiah 41:10). For PEF applicants: Concerns Responses Can I receive a PEF loan if I take only one class Yes. It is not required that you attend school full-time. However, PEF loans per semester? are limited to six years. What if unexpected events in life interrupt my You are able to renew your status and apply for further annual loans if education and I need to leave my studies for one you are up-to-date in repayment of any past loan(s) and still meet the or two semesters? qualifications for PEF participants. How are you feeling about your Work Plan? Have you had any special thoughts or feelings as you have prayed? What further steps will you take to learn more? You will need this information about your work if you apply for a PEF loan. Current work Hours you work per week (all jobs) Primary work title Pay per month Type of work (such as accounting or construction) Future work Future work title Type of work Your estimated total monthly pay about one year after completing school Taller de planificación para el éxito Analizar Pida a los alumnos que compartan sus respuestas. Utilice más preguntas para ayudarlos a que busquen respuestas que no sean superficiales. Testificar, motivar Ayude a que los alumnos entiendan que a medida que se esfuercen por mejorar en su vida, afrontarán obstáculos y retos. Motive a los alumnos a tener fe, orar para pedir ayuda y trabajar arduamente. Dirigir actividad grupal Organice a los alumnos en grupos pequeños para que: 1. Lean en alta voz las Inquietudes frecuentes y las Respuestas de la página 3 del cuaderno y analicen sus propios temores e inquietudes. 2. Lean Helamán 12:1 y Mormón 9:27 y analicen la forma en que el consejo que se da en esos pasajes puede fortalecerlos para que superen la duda y el temor. Introduction to the Three Plans My Work Plan Invitar a compartir testimonios Pregunte si alguno de los alumnos desea compartir experiencias breves en las que el Señor los haya ayudado a superar la duda y ejercer fe con respecto a su trabajo o educación. Leer, analizar, hacer dramatizaciones, comprometerse Dedique de 30 a 45 minutos de esta sesión para revisar juntos las páginas 4 8 del cuaderno del participante. - Lean las páginas juntos. Conteste las preguntas y ayude a que los alumnos entiendan la forma de completar las asignaciones de Mi plan de trabajo. - Si el tiempo lo permite, dirija las actividades Soy, tengo y puedo y Yo en 30 segundos (véanse las páginas de esta guía para que tengan más instrucciones). Considere mostrar Mis aptitudes, segmento 6 del DVD sobre el taller. - Muestre la Perspectiva de carreras. Busque los trabajos que les interesen a los alumnos y muestre la valiosa información disponible en cuanto a sueldos, instituciones de enseñanza, etc. Explique los recursos con que cuenta el Centro de Recursos de Empleo. Considere mostrar Cuál es el mejor empleo, segmento 7 del DVD sobre el taller. 6

13 PEF Applicant: Take this booklet with you to all interviews with your priesthood leaders. Dear Bishopric/Branch Presidency and Stake/District Presidency, This member is seeking better education and work. Please discuss with the member the following statements. Place your initials in each box to indicate your endorsement. Bishopric/branch presidency Stake/district presidency Statements This person is a member of the Church, and I am this member s priesthood leader. This member is worthy, active in the Church, and in need of financial assistance. This member is committed to the effort, time, and sacrifice necessary to succeed in school and gain better work. If a loan is approved, this member has committed to repay the Perpetual Education Fund (PEF). The member understands the importance of meeting this commitment. I have reviewed the principles and purposes of the PEF on pages of this booklet with the member. The member understands and is committed to these principles and purposes. I will review the monthly PEF Priesthood Report of his or her progress and effort to keep commitments. I will contact the member to offer encouragement and counsel, as needed. As leaders and applicant, we have discussed these statements and certify that they are true. Name Signature Date Applicant Bishopric/branch presidency Stake/district presidency Sesión uno - Ayude a que los alumnos hagan dramatizaciones de la entrevista que se describe en Reúne información, páginas 6 7 del cuaderno del participante. Ayude a que todos se sientan cómodos al hacer esto. Considere mostrar Conversa con un profesional, segmento 8 del DVD sobre el taller. - Pida a los alumnos que lleven a cabo las asignaciones. Pida que cada persona adquiera el compromiso. Presentar Presente a los miembros de la clase el formulario Entrevista y aprobación de un líder del sacerdocio, que se encuentra dentro de la portada del cuaderno del participante. Si al final solicitan un préstamo del FPE, necesitarán una copia firmada de este formulario antes de enviar la solicitud. Motive a los miembros de la clase a fijar una cita con un miembro del obispado o de la presidencia de rama y con un miembro de la presidencia de estaca los más pronto posible. Ellos pueden tener las entrevistas en cualquier momento durante el transcurso del Taller de planificación para el éxito. Usted también puede repasar con ellos la página 16 del cuaderno para destacar los requisitos y condiciones del FPE, o invítelos a estudiarlos en su propio tiempo. Priesthood Leader Interview and Endorsement Testificar, motivar Siga la guía del Espíritu para ayudar a los alumnos a sentirse capaces y a comprometerse a completar Mi plan de trabajo. Ayúdelos a sentir el amor de Dios. Testifique de la fe que usted tiene en ellos y en el Señor Jesucristo. Diapositivas opcionales 1 2: Soy, tengo y puedo y Yo en 30 segundos 7

14 Taller de planificación para el éxito Sesión dos Sesión dos (60 minutos) Repasar los principios del trabajo Compartir los planes de trabajo Repasar Mi plan de estudios y las asignaciones Objetivos clave Ayude a los alumnos a: - Repasar los principios y resolver las inquietudes sobre el trabajo - Presentar y analizar Mi plan de trabajo - Comprender las asignaciones de Mi plan de estudios - Comprometerse a llevar a cabo las asignaciones relacionadas con Mi plan de estudios Bienvenida Empiece invitando a los alumnos a que usen una palabra que describa los retos a los que se enfrentaron durante la semana a medida que investigaban sobre un posible trabajo. Luego haga que utilicen una palabra para describir las bendiciones que hayan recibido. Deles tiempo para que se fortalezcan y se motiven el uno al otro. En muchos casos, los retos y las experiencias positivas serán útiles para otros alumnos. Preguntar, analizar, estudiar Antes de la sesión, escriba en la pizarra: Por qué el trabajo es un mandamiento? Qué conocimientos has adquirido sobre el valor del trabajo? Diapositiva 3: Trabaja en conjunto No te compares con otros participantes del taller. Las habilidades y los talentos, las metas profesionales, los plan de estudios y la situación económica de cada participante son diferentes. Tú posees habilidades, talentos y planes exclusivos. Alienta y apoya a otros participantes del taller. Todos ustedes están esforzándose para depender del Padre Celestial y ejercitar mayor fe en Jesucristo a medida que toman estas decisiones importantes. Pondrán todo su empeño para ser autosuficientes y mejorar su bienestar espiritual y temporal. Todos lo lograrán! Pida a los alumnos que respondan las preguntas. Estudien juntos 1 Timoteo 5:8; D. y C. 42:42; D. y C. 68: Pida a los alumnos que compartan algunas ideas que hayan adquirido durante la última sesión. Repasar, analizar, testificar Repase brevemente con los alumnos las experiencias de ellos al investigar sobre futuro empleo. Recuerde que no todos los estudiantes tendrán que decidir una profesión u oficio en una semana. Es posible que usted desee testificar sobre la mano del Señor que los guía en el proceso y explicar que puede requerir más tiempo y esfuerzo. Preparación para las presentaciones Antes de que pida a los alumnos que compartan sus planes de trabajo, lea la declaración que figura en la columna de la izquierda (o muestre la diapositiva 3 o reparta fotocopias). Inste a los alumnos a ayudarse y motivarse el uno al otro. 8

15 1. Is the demand for this type of work improving, stable, or declining? 2. What are the salary possibilities right after school and later as I gain experience? 3. What education, training, or experience will I need? How long will it take? How much will it cost? Are there additional certification and licensing fees? 4. Are there local schools to help me qualify for this work? Are there internships available? 5. How will I find a job when I finish school? 6. What other jobs might I obtain by preparing for this job? 7. How does this type of work provide opportunities for growth? Have you made a decision about your future work? Has the Holy Spirit helped you have a peaceful, comfortable feeling about your choice? Continue to pray, ponder, and recognize the Spirit s direction as you prepare to qualify for this type of work. You will be blessed as you go forward with faith. Planning for Success Workshop Prepare to share your Work Plan with the institute representative and others by writing short answers to these questions. 1. What did I learn about my interests? Write what you are 2. What are my top skills and strengths? thinking and feeling. My Work Plan Identify your options Gather information Make decisions Share your plans Identify your options Gather information Make decisions Share your plans 4. Whom did I interview? What does he or she do? What did I learn? 5. What is a job I can qualify for that matches my values, interests, and skills and 3. What did I learn from tests, surveys, and other activities? that will help me succeed? How are you feeling about your Work Plan?? Have you had any special thoughts or feelings as you have prayed? What further steps will you take to learn more? ou will need this information about your work if you apply for a PEF loan. Current work Hours you work per week (all jobs) y work title Pay per month Type of work (such as accounting or construction) Future work Future work title Type of work Your estimated total monthly pay about one year after completing school Sesión dos Establecer pautas, compartir presentaciones Establezca las pautas para las presentaciones de los alumnos como las que aparecen a continuación. Luego invite a cada alumno a que haga su presentación. - Siga el bosquejo de las cinco preguntas que se hallan en las páginas 7 8 del cuaderno y comparta la forma en la que usted ha encontrado sus respuestas (podría usar la diapositiva 4 para presentar el bosquejo) - Limite la presentación a minutos (en base al número de alumnos, establezca una restricción en cuanto al tiempo) - Deje las preguntas y los comentarios para el final Make Decisions and Seek Confirmation Share Your Work Plan Nota: Dependiendo de los alumnos, es posible que desee ser más formal (dar la presentación de pie) o menos formal (hablar desde su asiento). Sea consciente de aquellos que no estén dispuestos a hablar en frente de todos. Si fuera necesario, podría conversar con un alumno en privado sobre su plan de trabajo. Haga que sea una experiencia positiva para todos. Diapositiva 4: Presentación Mi plan de trabajo Analizar Pida a los alumnos que compartan comentarios positivos, ideas y preguntas útiles después de cada presentación. Motive a todos a seguir buscando respuestas. Nota: Si los alumnos no han seleccionado todavía su futuro empleo, diríjalos al Centro de Recursos de Empleo o a la página Sin embargo, anímelos a que presenten lo que hayan hecho hasta ahora; todos deben ser responsables del progreso hacia el logro de sus metas. Transición Pregunte: Una vez que decidan el trabajo que desean, qué tendrán que hacer para obtenerlo? Brevemente hable sobre la forma en que la educación, la capacitación, las pasantías y el aprendizaje profesional de un oficio habilitan a la persona para el trabajo que desee. Estudiar, analizar Estudien juntos D. y C. 88: Pregunte: Qué es lo que el Señor desea que estudiemos? Por qué? Ayúdelos a descubrir que estudiamos para ser pastores eficaces y cumplir con la misión de nuestra vida. 9

16 You will probably need training to do the work you desire. There may be several local schools or training programs to help you gain the skills and experience you need. Can you list three or four schools or training options in your area that teach the skills required? You can identify these schools through research at the employment resource center. Consider the following: Public schools or universities with the degree or certification you desire Private schools or universities with the desired degree or certification Vocational or technical training to match your interests Apprenticeships or internships The employment resource center will help you identify better schools or training options, reasonable tuition costs, and any school discounts they may have arranged. List below the public schools, private schools, universities, apprenticeships, or internships that could meet your education and training needs. School Program Title or Description Identify your options Gather information Make decisions Share your plans Planning for Success Workshop As with your ork Plan assignment, you will learn more about school options Identify your options if you conduct a few interviews. Visit the schools that will prepare you for your chosen work. Prestigious and expensive schools are not always the best options. Gather information Make sure to review PEF preapproved schools before making your decision. The questions below may help you as you talk with school staff, the admissions depart- Make decisions ment, teachers, and possibly the owners. It may be helpful to talk with enrolled students as well. Finding answers to these questions will help you make wise deci- Share your plans sions about your education. 1. How is this school or program better than others? Is there an internship or apprenticeship? (Note: Internships or apprenticeships often lead to better jobs and more opportunities.) 2. For my program, how long will it take to finish classes and any internships or certifications? Identify your options Gather information Make decisions Share your plans 3. What is the school s daily schedule? Can I attend school around work and family needs? 4. How much does tuition cost per semester or year? How much is the entire program, including any fees for certification? Are books and fees extra? If so, about how much do they cost? 5. Is there financial aid? Do I qualify? Are there any scholarships or grants? 6. What is the graduation percentage at this school? 7. What is the job placement percentage among graduates? Does the school help students find jobs? 8. Do I qualify for entrance? If not, what can I do to meet the school s requirements? Compare your two best school options. Put an x in the box that best answers each question. You may choose both options if they are equal for a given question. You may find it helpful to repeat this activity with other schools you identified. School 1 School 2 Which of these school options will qualify you for your job? Which of the schools will accept you? Which has a schedule that allows you to work part-time? To which school is transportation tation easily available? Which does best at graduating its students? Which school does best at helping graduates find jobs? Which offers the best program for the least cost? Which offers the best program for the least time? Which school will you enjoy the most? Which offers the best support for students like you? Given these answers, which school is the best fit for you? Seeking additional education allows you to gain knowledge and skills to benefit your temporal and spiritual situation. The Lord will help you in your education and training as you humbly submit to His direction. The Holy Ghost can guide you as you select a good school for your education or training. Taller de planificación para el éxito My Education Plan Identify Your School Options Gather Information Make Decisions and Seek Confirmation Preguntar, testificar Pregunte: De qué dice el Señor que se ocupará si nos enseñamos y aprendemos diligentemente? Revisen juntos la definición de Gracia que se da en la Guía para el Estudio de las Escrituras. Analicen sus opiniones. Pregunte: De qué maneras la gracia del Señor se aplica a nuestra salvación temporal? Testifique del poder de Cristo que lo hace posible. Leer, analizar, hacer dramatizaciones, comprometerse Dedique los últimos 15 a 20 minutos para revisar las páginas 9 11 del cuaderno del participante. - Lean las páginas juntos y contesten las preguntas; ayude a los alumnos a que entiendan la forma de completar las asignaciones sobre Mi plan de estudios. - Ayúdelos a hacer una dramatización de las entrevistas. Podría mostrarles Habla con representantes de las instituciones de enseñanza, segmento 10 del DVD sobre el taller. - Pida a los alumnos que lleven a cabo las asignaciones. Pida que cada uno adquiera el compromiso. Haga hincapié en la necesidad de orar y buscar la guía del Espíritu Santo. 10

17 Sesión tres Sesión tres (60 minutos) Repasar los principios de la Formación académica Compartir los planes de estudios Repase Mi plan financiero y las asignaciones Objetivos clave Ayude a los alumnos a: - Repasar los principios y resolver las inquietudes sobre los estudios - Presentar y analizar Mi plan de estudios - Entender las asignaciones de Mi plan financiero - Comprometerse a llevar a cabo las asignaciones relacionadas con Mi plan financiero Bienvenida Invite a los alumnos a compartir brevemente algo que hayan aprendido al entrevistar a un representante de la institución de enseñanza, a un alumno o a un adulto durante la semana anterior. Es posible que los alumnos deseen compartir una experiencia que haya confirmado sus planes de estudio o cambiado su manera de pensar sobre ellos. Dé tiempo a los alumnos para que se fortalezcan y se den ánimo mutuamente. Preguntar, compartir en grupos de dos, escribir Antes de la sesión, escriba en la pizarra: Por qué el profeta hace hincapié en la educación? Pida que los alumnos respondan. Forme grupos de dos alumnos y haga que lean juntos las citas de los presidentes de la iglesia sobre la educación que se hallan en el cuaderno, página 21. Pídales que compartan sus ideas entre ellos y que escriban cualquier impresión al margen del cuaderno. Testificar, invitar a compartir testimonios Según se sienta inspirado, comparta su testimonio del valor que la formación académica ha tenido en su vida. Pida a los alumnos que compartan sentimientos y experiencias similares. Preparación para las presentaciones Antes de pedir a sus alumnos que compartan Mi plan de estudios : - Recuérdeles la cita que se usó anteriormente (véase la diapositiva 3) sobre evitar la competición y brindar apoyo e inspiración. - Pida a los alumnos que sean sensibles al Espíritu y busquen revelación personal en cuanto a sus planes. Establecer pautas, compartir presentaciones Repase las ideas de la sesión dos. Diapositiva 5: Presentación Mi plan de estudios 11

18 Planning for Success Workshop Identify your options Gather information Make decisions Share your plans Your Monthly Income (include spouse s Work income Family contributions Other (A) TOTAL MONTHLY INCOME Planning for Success Workshop Write what you are thinking and feeling. Now that you have chosen a school, you need a plan to pay for it. There may be several resources to help pay for your education your savings, help from family or friends, scholarships or grants, and perhaps a loan. This assignment will help you prepare your financial plan and decide if you need a PEF loan. You will look at your income, your expenses, and how much money you have for education. To begin, think back over the past several months and record your financial information below. Be honest with yourself. Tithing and offerings Housing (rent) Utilities (power, phone, and so forth) Food Transportation PEF monthly repayment while in school My Finance Plan Debt payments By using the information on the previous page and having a good estimate of Identify your options your education costs, you can decide if you need a PEF loan. Consider all your Other finance options. Discuss your resources with your family and priesthood leaders. Gather information Remember a PEF loan is a loan. You will make monthly payments while you are in school. After graduation, a higher monthly payment will be required until your Make decisions (B) TOTAL MONTHLY EXPENSES loan is paid in full. You will also pay a small amount of interest. As you honorably Share your plans pay back your loan, you show integrity. Plus, the funds you pay back will replenish the Perpetual Education Fund and help others claim the blessings of education. Complete the section below. How much will my education cost? How much can I pay for my education? (From previous page) (For first year; look at your Education Plan) (A) Total Monthly Income Published Tuition Exams and Other Fees: Entrance, (B) Total Monthly Expenses License, Certification, Final Exam, (C) Monthly Available Funds (A B) = and Other Fees Books and Supplies (D) Annual Available Funds (C x 12) = = Education Costs (sum) (E) Money from Family and Friends Subtract the following (if any) My Money Available to Pay Annual Education Cost (D + E) = School Discounts (see Employment Services) Scholarships and Grants = My Education Costs Do I need a loan? How much? My Education Costs (minus) My Money Available to Pay (equals) Total Loan You are Needed not required This to Year share your financial information with the class, but please (if zero or less, no loan is needed) seek good advice from people you respect and trust. If you have any questions, review your plan with the institute representative. What did I learn as I reviewed my income and expenses? Did I find the best school value, considering price and quality? How do I feel about receiving a loan that must be paid back? Do I have any questions about my Finance Plan? If you apply for a PEF loan, you will need... All the information from page 13 of this workbook. Estimates for future years of schooling. Please speak with someone at your school (a counselor, administrator, or adviser) to estimate how much your education will cost for each year after the first year. Then calculate how much money you will need to borrow each year, if any. Write your estimates here: My Education Costs My Money for = Potential Loan Needed Education Year 3 = Year 4 = For your final year, please consider any additional fees for licensing and certification. Taller de planificación para el éxito Puede escribir en la pizarra: My Finance Plan income, if married) + Buen trabajo Buena institución educativa Identify Finance Options??? Your Monthly Expenses Gather Information and Make Decisions Summarize Your Finance Plan Year 2 = Diapositivas 6 a 12: Organiza tus finanzas Analizar Invite a los demás alumnos a compartir comentarios positivos, ideas y preguntas útiles después de cada presentación. Anime a todos a seguir buscando y hallar soluciones a cualquier reto que se les presente a medida que elaboren sus planes. Nota: Si los alumnos aún no han seleccionado un empleo o una institución de enseñanza que los capacite, diríjalos al Centro de Recursos de Empleo o a la página Sea sensible y ayude en especial a aquellos que parezcan frustrados. Transición Pregunte: Cuando encuentren un buen trabajo que deseen y una institución que les ayude a cumplir con los requisitos para el trabajo, qué tendrán que hacer para empezar a estudiar? Ayude a que los alumnos descubran por qué un plan financiero es importante para la planificación de sus estudios y del trabajo. Estudiar, analizar, testificar Haga que los alumnos reconozcan los principios descritos en Jacob 2:17 19 (por ejemplo, no debemos amar el dinero sino más bien aprender a utilizarlo para bendecir a los demás y edificar el reino). Ayúdeles a descubrir que es bueno ganar dinero y administrarlo adecuadamente (véase la sección de Administración de recursos en la página ). Si es adecuado, comparta un relato de alguien que sea trabajador y que haya bendecido a su familia y a otras personas al ganar y administrar bien el dinero. Leer, analizar, hacer dramatizaciones, comprometerse Dedique los últimos 15 a 20 minutos a revisar las páginas del cuaderno del participante. - Podría mostrar Planifica tus finanzas, segmento 11 del DVD sobre el taller. - Lean juntos las páginas 12 a 14 y conteste cualquier pregunta. - Ayude a los alumnos a comprender la manera de llevar a cabo las asignaciones de Mi plan financiero. - Analice un caso ficticio con ellos (véase la página 18, diapositivas 6 a 12). - Pídales que consulten la Perspectiva de carreras y el Centro de Recursos de Empleo. - Ayúdelos con las preguntas individuales. - Pida a los alumnos que lleven a cabo la asignación, y que cada uno de ellos adquiera el compromiso. - Anuncie que la próxima sesión ofrecerá una perspectiva general del Fondo Perpetuo para la Educación, y pídales que lean al respecto en sus cuadernos. Importante: Si ellos consideran que no necesitan un préstamo del Fondo Perpetuo para la Educación, no deben asistir a la cuarta sesión del taller. 12

19 Sesión cuatro Sesión cuatro (90 minutos) Resumir los planes de trabajo, de estudios y financiero Enseñar los principios del Fondo Perpetuo para la Educación Repasar la solicitud y el proceso del FPE Hacer un resumen y extender compromisos Objetivos clave Ayude a los alumnos a: - Repasar los principios y resolver las inquietudes sobre el trabajo, los estudios y las finanzas - Aprender los principios y procedimientos del FPE - Hallar las respuestas a cualquier pregunta que tengan sobre Mi plan financiero - Comprometerse a dar los pasos necesarios para completar la solicitud del FPE Bienvenida Pida a los alumnos que piensen en un compromiso que hayan hecho en su vida y que describan, si lo desean, las bendiciones que han recibido al permanecer fieles a dicho compromiso. Explique a los alumnos que esta sesión incluirá conversaciones sobre los compromisos y las bendiciones relacionados con los estudios, el trabajo y el préstamo del FPE. Notas Preguntar, invitar Agradezca a los alumnos su empeño en completar Mi plan financiero. Pregunte si hay alguna duda o inquietud de carácter general. Pídales que hablen con usted después de la sesión si tienen dudas o inquietudes específicas. Nota: Debido al carácter delicado de la situación económica individual y familiar, no se presentará el plan financiero de cada alumno. La asistencia de los alumnos a esta cuarta sesión es evidencia de que necesitan un préstamo o al menos de que necesitan conversar con usted en privado con respecto a su situación económica. Es posible que también deseen aprender más sobre el Fondo Perpetuo para la Educación. Por lo tanto, busque tiempo después de la sesión para contestar cualquiera de sus preguntas o inquietudes. Preguntar, hacer grupos de dos, analizar Pida a los alumnos que hagan una lista en la pizarra sobre los principios que han aprendido en las semanas anteriores y que los llevará al éxito en los estudios y el empleo. Luego pídales que formen grupos de dos y lean juntos Filipenses 4:13 y 2 Nefi 31:20. Ínstelos a hacer una lista y analizar los principios de éxito que se hallan en esos versículos. Invítelos a que compartan sus conclusiones con todos en la sesión. 13

20 Planning for Success Workshop Write what you are thinking and feeling. President Gordon B. Hinckley described how PEF participants would climb a ladder: We have begun this work of making it possible for our faithful and able young men and women to climb the ladder which will assure them of... success (Ensign, Nov. 2001, 53). Each PEF participant begins at the bottom and climbs up, helping others along the way. The PEF path to success, represented by the arrow below, has five basic steps, each with specific activities. Here is a brief description of the path, beginning at the bottom. Steps Activities Repay Loan Improve Work Study & Graduate Commit 4 Loan interview Apply 3 PEF application Apply. If you have found that a PEF loan is needed, your next step is to apply for a loan using the online PEF application. You may use computers at the employment resource center, institute, family history center, or anywhere else there is an Planning for Success Workshop; priesthood interviews Internet connection. You will need: Dream 1 PEF fireside The information from your plans in this workbook (specifically from the sections marked with this icon: ) must be completed before school begins. Plan Steps 1 4 may take two to four months and ahead! Personal contact information and the names, addresses, phone numbers, and addresses of your spouse, parents, or others close to you Dream. PEF firesides are held in each stake at least annually. All Church mem- To get started, ted, go to the PEF website, lds.org/pef. If you have not been there bers be- and friends are invited. Leaders help all who attend gain greater vision of fore, you will need your Church membership number and confirmation date. their You potential and show how they can achieve that potential through worthy can obtain this information from your ward or branch clerk. If you have questions, dreams, education, and better work. PEF Path to Success you may call the help desk at the PEF service center. Volunteers at the institute and in your stake may also be able to help you. Plan and Qualify. Turn that dream into a powerful plan. If a PEF loan is need- Your application will be reviewed online by Church Employment Resource Services ed, applicants qualify through their priesthood leaders. This Planning for Success staff to make sure it is a good plan for your area. If there are questions, they will Workshop is the key activity at this step. You are already taking this important step contact you. Then your application will be sent to a PEF loan committee. and making real progress! Commit. If your PEF loan is approved, you will need to complete your school registration and identify the funding needs of the school for your program. These Study and Graduate, Improve Work, and Repay Loan. This last step is disbursement amounts and dates for school payment will then need to be added the best part, and also the longest and most difficult. Over a period of years, you to the online loan request. Your institute representative will set up a loan interview will study, complete your training, find better work, and keep your commitment to with you where you will make important commitments. You will need: repay the loan. You will accomplish these goals through great effort, faith in the Your completed priesthood leader endorsement Lord, (inside integrity, front and cover) growing self-reliance. Evidence of enrollment and attendance at institute Once you if you enter are school, a young there adult will be challenges and sacrifices to make. You might keep This workbook with complete Work, Education, track and of your Finance progress Plans by checking off each of these specific steps as you succeed: Disbursement information for school payment; include the dates of disbursements and amounts (should be previously entered online) Attend school, make progress, get help when needed. If possible, complete an internship or an apprenticeship. Evidence of satisfactory progress in school (if this is a renewal application) Renew your loan each year as necessary. If your area uses debit order or auto pay for loan payments, Graduate you will or need certify. to have a bank account prior to the loan interview. Please bring your bank account number and the form that authorizes the bank to make automatic Attend the Career Workshop at the employment resource center. It is strongly recommended withdrawals that for you loan take this excellent workshop before graduation. It Write what you are payments. Your institute representative will help you with any will prepare questions. you with a résumé, interviewing skills, job networks, and more. thinking and feeling. The school you have chosen will be paid when the loan interview Obtain better is complete, work. when your first payment is received, and after you have made Keep an your initial commitments, contact including timely loan repayment. with the PEF service center. Help others who are attempting to achieve their dreams. Continue to serve in your family and the Church; achieve the prophetic promises. Loan repayment shows your integrity and growing self-reliance. You might keep track of your loan payments with this chart. Check the squares as you make monthly payments. Remember, as you seek His help, the Lord can enable you to become more than you could be otherwise. You are on the way to a brighter future. You can do it! Month Year 1 Year 2 Year 3 Year 4 Year 5 Year 6 Year 7 Year 8 Taller de planificación para el éxito Diapositiva 13: El Fondo Perpetuo para la Educación Con visión profética, [el presidente Gordon B. Hinckley] ha instituido el Fondo Perpetuo para la Educación, el cual pone fin al ciclo de pobreza de nuestros miembros en muchas partes del mundo y proporciona conocimientos y capacitación que preparan a los jóvenes de ambos sexos para obtener un buen empleo. Ese plan inspirado ha encendido la luz de esperanza en los que pensaban que se hallaban condenados a vivir en la mediocridad y que ahora tienen la oportunidad de un futuro mejor (Thomas S. Monson, Liahona, octubre de 2007, pág. 6). Puede escribir lo siguiente en la pizarra durante el análisis: Principios Educación Trabajo, sacrificio Servicio Integridad Autosuficiencia Promesas Oportunidad, trabajo Familia fuerte Líderes de la Iglesia Independencia Libertad PEF Path to Success Repasar, leer, analizar, preguntar Podría mostrar Habla el profeta, segmento 2 del DVD sobre el taller. Lean juntos la declaración del presidente Thomas S. Monson sobre el Fondo Perpetuo para la Educación (puede utilizar la diapositiva 13). Analice la forma en que los principios que descubrieron en la actividad anterior forman la base del FPE. Pregunte: En qué sentido las experiencias que han tenido en este taller han encendido la luz de esperanza en [ustedes]?. Repasar, analizar Revise las citas del presidente Hinckley de la página 15 del cuaderno. - Pida a un alumno que lea en voz alta cada párrafo. - Después de que se lea cada párrafo, hablen sobre el principio relacionado y la promesa que se ha hecho. - Ayude a que los alumnos relacionen estos principios a los principios de éxito que descubrieron y analizaron anteriormente en esta sesión. - Comparta una historia de éxito del FPE o pida a los alumnos que compartan esas historias. Ayúdelos a sentir profundamente la importancia de estos principios y promesas hechas hacia ellos mismos, su familia, la Iglesia y la comunidad. Nota: Es posible que desee utilizar la capacitación del FPE (en línea o en DVD) para repasar y analizar estos principios y promesas. Testificar Comparta sus sentimientos sobre la inspiración y las promesas del FPE y del gran potencial de ellos. Leer, analizar en pequeños grupos Divida a los alumnos en pequeños grupos. - Pídales que lean en voz alta la página 16 del cuaderno, empezando con Quién puede participar? - Pídales que analicen estos requisitos. Indíqueles que levanten la mano en cualquier momento para hacer preguntas. Anímelos a tomar apuntes en los márgenes del cuaderno. Step 3 Step 4 Step 5 Plan & Qualify 2 Step 1 Step 2 5 Effort, faith, integrity, self-reliance Repasar, analizar Repasen juntos las páginas 17 a 19 del cuaderno. No es necesario leer todo. Los alumnos pueden consultar esas páginas si tienen preguntas personales. - Ayude a que los alumnos entiendan el proceso del FPE y sus responsabilidades en cada paso. - Anímelos mostrándoles que ya han hecho un gran progreso hasta el paso 2. 14