GUIA OPOSICIONS FP 2011 (Ús intern Federació d Ensenyament de CCOO)

Transcripción

1 GUIAOPOSICIONSFP2011 (ÚsinternFederaciód EnsenyamentdeCCOO) 1. Quinessónlesespecialitatsquesurtenalaconvocatòria: Especialitatsdocentsdelscossosdecatedràtics d ensenyamentsecundariideprofessors d ensenyamentsecundari(a1,antica) OFERTA NOVA OFERTA ANTERIOR %QUE MANTENEN 501 Administraciód empreses % 502 Anàlisiiquímicaindustrial % 503 Assessoriaiprocessosd imatgepersonal % 504 Construccionscivilsiedificació Formacióiorientaciólaboral % 506 Hostaleriaiturisme % 507 Informàtica % 508 Intervenciósociocomunitària % 509 Navegacióiinstal lacionsmarines Organitzacióigestiócomercial % Organitzacióiprocessosdemantenimentde 511 vehicles % 512 Organitzacióiprojectesdefabricaciómecànica % 513 Organitzacióiprojectesdesistemesenergètics % 514 Processosdeconreuaqüícola Processosdeproduccióagrària Processosenlaindústriaalimentària. 0 0 Processosdiagnòsticsclínicsiproductes 517 ortoprotètics % 518 Processossanitaris % 519 Processosimitjansdecomunicació Processosiproductesdetèxtil,confeccióipell Processosiproductesdevidreiceràmica Processosiproductesenartsgràfiques Processosiproductesenfustaimoble Sistemeselectrònics Sistemeselectrotècnicsiautomàtics. 4 0 TOTAL % Especialitatsdocentsdelcosdeprofessors tècnicsdeformacióprofessional(a2,anticb) 601 Cuinaipastisseria % 602 Equipselectrònics Estètica % 604 Fabricacióiinstal laciódefusteriaimoble

2 Instal lacióimantenimentd equipstèrmicside 605 fluids Instal lacionselectrotècniques % 607 Instal lacionsiequipsdecriaiconreu Laboratori Mantenimentdevehicles % 610 Màquines,serveisiproducció Mecanitzacióimantenimentdemàquines % 612 Oficinadeprojectesdeconstrucció Oficinadeprojectesdefabricaciómecànica. 0 0 Operacionsiequipsd elaboraciódeproductes 614 alimentaris Operacionsdeprocessos Operacionsiequipsdeproduccióagrària Patronatgeiconfecció Perruqueria % 619 Procedimentsdediagnòsticclíniciortoprotètic % 620 Procedimentssanitarisiassistencials % 621 Processoscomercials % 622 Processosdegestióadministrativa % 623 Produccióenartsgràfiques Producciótèxtilitractamentsfisicoquímics Serveisalacomunitat % 626 Serveisderestauració Sistemesiaplicacionsinformàtiques % 628 Soldadura Tècniquesiprocedimentsd imatgeiso % TOTAL % Especilitatsdocentsdelcosdeprofessorsd'Arts PlàstiquesiDisseny 701 Cerámica. 0 0 Conservaciónyrestauracióndemateriales 702 arqueológicos. 1 0 Conservaciónyrestauracióndeobras 703 escultóricas Conservaciónyrestauracióndeobraspictóricas Conservaciónyrestauracióndetextiles. 0 0 Conservaciónyrestauracióndeldocumento 706 gráfico Dibujoartísticoycolor % 708 Dibujotécnico % 709 Diseñodeinteriores % 710 Diseñodemoda Diseñodeproducto

3 712 Diseñográfico % 713 Diseñotextil Edicióndearte Fotografía % 716 Historiadelarte % 717 Joyeríayorfebrería Materialesytecnología:CerámicayVidrio. 0 0 Materialesytecnología:Conservacióny 719 Restauración Materialesytecnología:Diseño % 721 Mediosaudiovisuales % 722 Mediosinformáticos % 723 Organizaciónindustrialylegislación Vidrio Volumen. 0 0 TOTAL % Les especialitats en color salmó no sortien ni a la oferta pactada ni a la provisional d ara. Les de color groc (de més) surten a la provisional però no a la pactada amb CCOO. 2. Quantalsrequisitsd accésespecífics a) Les especialitats del cos de secundària ( ) tenen els mateixos requisits d accés, tal i com sortiran a la convocatòria, que els professors d ensenyament secundari de la ESO i el Batxillerat, és adir, aquests, si la convocatòria oficial no els canvia(pocprobable) 1. Estar en possessió, o reunir les condicions per a la seva expedició, del títol de doctor,llicenciat,enginyeroarquitecte,oeltítoldegraucorresponentoaltrestítols equivalents a efectes de docència, d acord amb el que estableix el punt 1 de la disposicióaddicionalúnicadelreglamentaprovatpelreialdecret276/2007,de23de febrer( pdf). Laconvocatòrialesdescriuràenunannexperòsónequivalentsaefectesdedocència lestitulacionssegüents: 3

4 4

5 2. Estarenpossessiódelaformaciópedagògicaididàcticaalaqualesrefereixl article 100.2delaLleiorgànica2/2006.Ambcaràctergeneralacreditaranaquestrequisitels aspirantsqueestiguinenpossessiódeltítoloficialdemàsteruniversitariquehabilita per l exercici de les professions regulades de professor d educació secundària obligatòria i batxillerat, formació professional i escoles oficials d idiomes. No obstant això,estarandispensatsdelapossessiódel esmentattítolaquellsqueacreditinhaver obtingutalgundelsrequisitssegüents: 5

6 Estar en possessió del títol professional d especialització didàctica, el certificat de qualificaciópedagògicaoelcertificatd aptitudpedagògica,abansdel 1d octubrede Estarenpossessiód untítoluniversitarioficial,abansdel 1d octubrede2009,que habilitiperal exercicidelaprofessiódemestreod untítoldellicenciatenpedagogia o psicopedagogia, així com qualsevol títol de llicenciat o altra titulació declarada equivalentalmateixqueincloguiformaciópedagògicaididàctica.pelquefaaaquests altrestítolsdellicenciatqueinclouenaquestaformaciópedagògicaididàcticahihaels següents: Llicenciatura de ciències de l activitat física i de l esport (especialitat itinerari d educació). Títolsuperiordemúsica(especialitatpedagogiadel instrumentiespecialitatde pedagogiadelaformaciómusicalbàsicaigeneral. Títolsuperiordedansa(especialitatdepedagogiadeladansa). Llicenciatenfilosofiaiciènciesdel educació(secciópedagogiaiseccióciències del educació,entoteslessevesespecialitats. Llicenciat en filosofia i lletres (divisió filosofia i ciències de l educació i secció ciènciesdel educació). Llicenciatenpsicologiadel educació. Llicenciatenpsicologiadelaintervenciósocial.Organitzacionalieducativa. Llicenciatenpsicologiaevolutivaidel educació. Haveracreditatlasuperacióde180crèditsdepedagogiaopsicopedagogiaabansde l 1d octubrede2009. Haver impartit docència, abans de l 1 de setembre de 2009, durant un mínim de dotze mesos en centres públics o privats d ensenyaments reglats degudament autoritzats, en els ensenyaments d educació secundària obligatòria o de batxillerat, formació professional o d escoles oficials d idiomes, d acord amb el previst al Reial decret1834/2008,de8denovembre. b)lesespecilitatsdelcosd ArtsPlàstiquesiDisseny: Estar en possessió del títol de doctor, llicenciat, enginyer o arquitecte, o el títol de graucorresponentoequivalentsaefectesdedocència,d'acordambelqueestableixel punt 4 de la disposició addicional única del Reglament d'ingrés als cossos docents, aprovat pel Reial decret 276/2007, de 23 de febrer. Són equivalents a efectes de docència: OJO!!!: Aquest cos d Arts Plàstiques i Disseny no té encara regulada la formació pedagògicaididàcticaestablertaalaloe.pertant:nonecessitenmàsteraquestany. 6

7 c)lesespecilitatsdelcosdeptfp: 1. Estar en possessió, o reunir les condicions per a la seva expedició, del títol de diplomatuniversitari,enginyertècnic,arquitectetècnic,oeltítoldegraucorresponent oaltrestítolsequivalentsaefectesdedocència,enaquestcas,titulatsdelaformació professionaldegrausuperior( pdf): 7

8 ATENCIÓ!!!!!! HI HA ALTRES TÍTOLS EQUIVALENTS A EFECTES DE DOCÈNCIA QUE NO SURTENAQUÍ!!!! a)elsnoustitulatsdel FPLOE ElsnoustítolsLOE 1 sónequivalentsalsquehihadescritsalrd276/2007(quesónlge 2 ilogse 3 ),malgratnos haviencreatniimplantatenelmomentdepublicar seelrd (peraixònosurten).començaahaver hibastants,famoltpocques hanimplantati 1LleiOrgànicad Educació(2006) 2LleiGenerald Educació(1970) 3LleiOrgànicaGeneraldelSistemaEducatiu(1990) 8

9 no hi ha gaires titulats encara, però ens podem trobar aspirants que es vulgin presentaralaoposicióaportantuntítolund aquests.lesprimerestitulacionsesvan començaraimplantarelcurs ;pertant,elsquihaginfinalitzatambèxitel títold aquestapromociói,potser,depenentdelsterminisdelaconvocatòria,elsdel ,estarienendisposiciódepresentar seambelseutítol. Elsques hanimplantatacatalunyasónelsquetrobareuenaquestapàgina penjats, peròteniuencomptequeal oposiciós hipotpresentargentd altrescomunitatsque compleixinlarestaderequisitsdelaconvocatòria: Per tant, com podem saber si un títol LOE d un aspirant és considerat equivalent a efectesdedocènciaencaraquenosurtialrd276/2007? MirantelReialDecretd establimentdeltítol.entotselsreialsdecretshihaunapartat en què s estableix, sempre al final, normalment a l annex III.B, les titulacions equivalents a efectes de docència per impartir determinades especilitats docents inclosesenaquelltítol.penseuqueaquestsrdsónposteriosal276/2007,perlaqual cosatenenvalidesapersobred aquestúltim. Onsón? Al Ministeri, a la relació de Noves Titulacions. Ciclant hi al damunt apareix un resum deltítoliunellaçalrdcorresponent: y como estudiar/ofertaformativa/nuevos titulos.html b)elstitulatsenformacióprofessionaldegrausuperiorquenotenenunatitulació equivalentaefectesdedocència. Abans del RD 276/2007, els titulats en formació professional de grau superior es podienpresentaral oposiciódeptfpsenseserdiplomats.pertalqueelsinterinsque nohavienaprovatencaraesquedessinsensepoderopositarpernocomplirelrequisit de titulació, un cop es publicà el RD 276/2007, es va aconseguir que poguessin presentar se sense ser diplomats, durant quatre convocatòries més i, per tant, a la convocatòriaustrobareu: D'acordambelqueestableixelpunt6deladisposicióaddicionalúnicadelReglament aprovatpelreialdecret276/2007,de23defebrer,perlesespecialitatsenlesqualsno s'hagin exhaurit les quatre convocatòries a què es referia la disposició transitòria segonadelreialdecret777/1998,de30d'abril,enlanovaredacciódonadapelreial decret334/2004,de27defebrer,podranseradmesosaquellsaspirantsque,totino tenir la titulació exigida amb caràcter general, acreditin una experiència docent de, com a mínim, dos anys en centres educatius públics dependents de la Generalitat de Catalunyaiestiguinenpossessiódeltítoldetècnicespecialistaotècnicsuperiorenuna 9

10 especialitat de formació professional que pertanyi a la família professional corresponent. A aquests efectes, la duració d'un any s'entén com a serveis efectius prestatsdurantalmenys6mesosenelmateixcursacadèmic.lesespecialitatsaquees refereix aquest paràgraf són: processos comercials, processos de gestió administrativa,serveisderestauracióisoldadures.(consulteuquadrep.1) Aixòquevoldir? Doncsquesicompleixenelrequisitd experiènciadocentespecíficd aquestcol lectiu que es descriu al paràgraf, poden presentar se a l oposició d aquelles especialitats aspirants que no són diplomats i que no figuren a la relació de títols equivalents a efectesdedocència(siguindel276odelsestablertsenelsrddeltítolsnous). VIGILEU!!!:AquestesquatreconvocartòriesdepenendecadaAdministracióEducativa. PertantaCatalunyaespodenpresentarexclusivamentalesespecilitatsdescritesala convocatòria,malgratenlacomunitatd origendel aspirantnos haginesgotatencara lesquatreconvocatòriesd altresespecilitats. 2. Laformaciódidàcticaipedagògica Alaconvocatòriaenstrobaremaixò: D acord amb el que s estableix a la disposició transitòria única del Reial decret 276/2007,de23defebrer,finsquenoesreguliperacadaensenyamentlaformació pedagògicaididàcticaestablertaal article100.2delalleiorgànica2/2006,de3de maig, queda diferida, en aquesta convocatòria, la exigència d aquest formació als aspirantsalingrésenaquestcos. Pertant,nomésperaquestaconvocatòria,elsaspirantsalcosdePTFPnohandetenir nimàster,niformaciópedagògocaididàcticaespecífica. Heu de saber però, que el Ministeri ja té l esborrany definitiu que regularà aquesta formació i, amb tota probabilitat, n hauran de disposar els aspirants de cara a la próxima convocatòria, depenent de la publicació i de com es reguli la implantació d aquestaformacióenlanormacorresponent. 3. Quantalespartsdelaprova Teniuencompteque,ambtotaprobabilitat,laconvocatòriadisposaràaixò: Enlesespecialitatsqueincloguinhabilitatsinstrumentalsotècniques,aquestasegona part inclourà un exercici de caràcter pràctic. Aquest exercici es realitzarà en les especialitatsques esmentenacontinuació: Cos de professors d'ensenyament secundari: Dibuix, música, tecnologia i totes les especialitatsdeformacióprofesionalexcepteformacióiorientaciólaboral. Cosdeprofessorstècnicsdeformacióprofessional:Toteslesespecialitats. 10

11 Cosdeprofessorsd'Artsplàstiquesidisseny:Toteslesespecialitats Aixòquèvoldir? Quetoteslesplacesconvocadesd ensenyamentsprofessionalsmenysfolhandefer, amésdelapartb1ib2,unexercicidecaràcterpràctic.lagentpreguntamoltquecom és.l esborranydelaconvocatòrianohoregula,perquènohihainclososelsanexos, però podeu consultar, orientativament, la convocatòria de A l annex 5 venen descritselsqueesvanferperacadaespecialitatal2008: 4. Quantalaprogramaciódidàctica ProgramacióLOEoLOGSE? A l FP els títols s organitzen per mòaduls (LOE) o mòduls i crèdits (LOGSE). Són les assignatures,perdir hoaixí.cadaespecialitatdocent,iacadatítol,téatribucióper impartir una, o dues o més d aquestes assignatures dins un mateix títol i/o en d altrestítols(normalmentdelamateixafamíliaprofessional,perònosempre).quan l aspirantpreparalaprogramaciódidàcticahohadeferd unmòdulocrèditperalqual tingui establerta aquesta atribució docent, de l especialitat de l oposició a la qual es presenta(lesdelquadredelap.1). Sil aspirantvolprepararlaprogramacióreferidaauntítollogse,hauràdeprogramar d acord amb les pautes de programació dels títol LOGSE. Podeu donar de referència aquestapàgina(hihaunaguiaiexemples): Sil aspirantvolprepararlaprogramacióreferidaauntítolloeimplantatacatalunya, haurà de programar d acord amb les pautes de programació dels títol LOE. Podeu donardereferènciaaquestesduespàgines(hihaunaguiaiexemples): hadeclicar materialsperimprimir ) QuinssónelstítolsLOEimplantatsaCatalunya? a)ciclesformatiusdegraumitjà Administracióigestió CFGMGestióadministrativa Agrària CFGMProduccióagropecuària CFGMProduccióagroecològica 11

12 Electricitatielectrònica CFGMInstal lacionselèctriquesiautomàtiques CFGMInstal lacionsdetelecomunicacions Fabricaciómecànica CFGMMecanització CFGMSoldaduraicaldereria Hoteleriaiturisme CFGMCuinaigastronomia CFGMServeisderestauració Indústriesalimentàries CFGMForneria,pastisseriaiconfiteria CFGMOlisd olivaivins Informàticaicomunicacions CFGMSistemesmicroinformàticsixarxes Química CFGMPlantaquímica Sanitat CFGMEmergènciessanitàries CFGMFarmàciaiparafarmàcia Tèxtil,confeccióipell CFGMConfeccióimoda Transportimantenimentdevehicles CFGMCarrosseria b)ciclesformatiusdegrausuperior Energiaiaigua CFGSEficiènciaenergèticaienergiasolartèrmica Fabricaciómecànica CFGSConstruccionsmetàl liques CFGSDissenyenfabricaciómecànica CFGSProgramaciódelaproduccióenfabricaciómecànica HoteleriaiTurisme CFGSAgènciesdeviatgesigestiód esdeveniments CFGSGestiód allotjamentsturístics CFGSGuia,informacióiassistènciaturístiques 12

13 Indústriesalimentàries CFGSVitivinicultura Informàticaicomunicacions CFGSAdministraciódesistemesinformàticsalaxarxa Instal lacióimanteniment CFGSDesenvolupamentdeprojectesd instal lacionstèrmiquesidefluids CFGSMantenimentd instal lacionstèrmiquesidefluids Química CFGSLaboratorid anàlisiicontroldequalitat CFGSQuímicaindustrial Sanitat CFGSAudiologiaprotètica Serveissocioculturalsialacomunitat CFGSEducacióinfantil Tèxtil,confeccióipell CFGSPatronatgeimoda Transportimantenimentdevehicles CFGSAutomoció Pertant,sil aspirantvolferlaprogramaciófentservirunmòduld und aqueststítols implantats, la programació haurà de ser LOE. El problema és que aquests títols no tenenencaradecretdecurrículumpublicat.aleshores QuèpassaambelstítolsLOEquenotenenpublicatelDecretdeCurrículum? NoespotutilitzarencapcaselcurrículumLOGSEantic.ElRDd establimentdeltítol LOEl extingeix.perferlaprogramació: D'acordamblainformaciófacilitadaperlaDireccióGeneraldeFormacióProfessional Inicial i Ensenyaments de Règim EspecialperalstítolsdeformacióprofessionalLOE quejaestanimplantatsacatalunya,lesreferènciesnormativesestandefinidesenels ReialsDecretsqueestableixenelstítols(documentsambiconaverda).Perl'elaboració de les programacions caldrà tenir en compte els mòduls professionals, les unitats formatives, les durades, els resultats d'aprenentatge, els criteris d'avaluació i els contingutspublicatalapàginaweb(documentsambiconagroga): 13

14 Els centres que vulguin fer alguna consulta sobre els nous cicles formatius poden adreçar sealcorreuelectrònic: Iambelnombred unitatsdidàctiques? EnlaprogramacióLOGSElesUnitatsdidàctiquesnoestánprevistes.Elprofessoratpot ferlesqueconsidericonvenientdinselcrèditcorresponent.peraixòlesconvocatòries anteriors determinaven que els aspirants havien de fer un mínim de 6 unitats didàctiquesial FPnopassavaresperquèfuncionavaigual. EnlaprogramacióLOEnoexisteixenlesunitatsdidàctiques.SónUnitatsFormatives,i cadamòdultélesqueté,ambunaduracióprescritaideterminadaenelsdocuments queestanpenjatsalapàginawebressenyadaalapreguntaanterior.pertant,elstítols LOE no es poden adaptar a aquest nombre d unitats establert amb caràcter general peralaprogramaciódetotselsaspirants. En aquest cas, els aspirants, com no poden crear unitats, el que hauran de fer la programació didàctica és desenvolupar l esquema d un mínim de sis activitats d ensenyament/aprenentatge d una o de més unitats formatives del mòdul seleccionat. PenseuqueenelstítolsLOE,l únicapartnoprescritaquehadeferelprofessoratsón lesactivitatsd ensenyament/aprenentatge.d aquíquesiguielquedemanin,perquè nopodendemanarresmés.mireul esquema: ExempledelMòdulMetrologiaiassajosdeltítoldeTècnicenmecanització: MP06:Metrologiaiassajos(99h) UnitatsFormatives Horesmín. +HLLD Durada UF1:Metrologia UF2:Assajosmecànics,metal logràficsinodestructius UF 3: Control de processos i models de gestió de qualitat UF 4: Models de gestió de qualitat AquestMòdulnodisposad horesdelliuredisposició LesUnitatsFormativesesrealitzarandeformaseqüencial(UF1,UF2,UF3iUF4) 14

15 Quan l aspirant ha de fer la programació del mòdul, aquesta informació ja esta elaboradaperl administracióeducativa. Així, l aspirant el que ha de fer es, per a cada unitat formativa, si decidiex o no segmentar laennuclisformatius: ExempledelMòdulMetrologiaiassajosdeltítoldeTècnicenMecanització: UF1.Metrologia.(33hores): NF1. MetrologiaDimensional(23h) NF2. Procedimentdepresademesures(10h) Aixítindríem: UnitatFormativa1:Metrologia.(33h) NuclisFormatius Hores Resultatsd aprenentatge NF1. MetrologiaDimensional 23 1i2 NF2. Procedimentdepresademesures 10 2i3 Ideterminarlesactivitatsd ensenyament/aprenentatge(zonablava): NF1. MetrologiaDimensional(23h) Activitats Avaluació d'ensenyamentiaprenentatge RA Continguts CA Instrumentsd Avaluació A1 Unitatsisistemesdemesura 7h Descripció - Explicaciódemesures - Explicaciód instrumentsdemesura - Execuciódemesures - Pràcticademetrologia(Pt1) A2 MesuradeFormes,Rosquesi Engranatges.Procedimentsdemesura 2 1 2a,2b,2f, 2g,2hi2i 8h 1i2 2,3i4 1b,1c,1e, 1f,2a,2b, Pràcticademetrologia(Pt1) PràcticadeFormes,Rosquesi 15

16 ExplicaciódemesuresdeFormes,Rosques iengranatges ExecuciódemesuresdeFormes,Rosquesi Engranatges Explicaciódelprocedimentdepreparació 2c,2d,2g, 2hi2i Engranatges(Pt2) Provaescrita(Pe1) Graellad observacions(g) Descripció depecesiinstruments - PràcticadeFormes,Rosquesi Engranatges(Pt2) - Provaescrita(Pe1) A3 AjustatgesiAcabatssuperficials 8h Descripció Explicaciód ajustatgesiacabats superficials. Execuciód ajustatgesiacabats superficials Explicaciódelstipusd errors - Pràcticad ajustatges(pt3) 1i2 5,6i7 1a,1b,1c, 1d,1e,1f, 2a,2b,2c, 2d,2e,2f, 2g,2h,2i Pràcticad ajustatges(pt3) Provaescrita(Pe2) Graellad observacions(g) - Provaescrita(Pe2) Mésesquemàtic: 16

17 Òbviament, per completar l esquema que demanen a la convocatòria, l aspirant també ha de fer la part rosa, però això ja no forma part de la interpretació de la convocatòria, sinó del seu domini de comprensió dels títols i de la técnica en programació LOE, que és funció del curs d orientació i no es pot abordar en una xerrada. MontseMilán. PD:Qualsevoldubtequeuspuguisorgir:mmilan@ccoo.cato (61955) Igualment,sihihaalgunaltreaspectequem hedescuidatderesoldre,siusplau,feum hoarribariushoafegiré,niquesiguienformat addenda. 17