Carrera: Psicopedagogía TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN 4,5 créditos (= 3 Unid. Académicas)

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1 Carrera: Psicopedagogía TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN 4,5 créditos (= 3 Unid. Académicas) Profesora: Licda. Carolina Ramírez Herrera Contacto: telf.: , licramirezh@yahoo.com Sitio web del curso: DESCRIPCIÓN DEL CURSO. La investigación de los fenómenos nos permite comprender, ampliar el conocimiento y hasta modificar la realidad. Solamente con herramientas adecuadas en el ámbito cualitativo y cuantitativo-, y con una práctica continua en investigación, podemos desarrollar nuestras fortalezas como profesionales de alto nivel. Quien investiga se encuentra en capacidad de generar conocimiento. La capacidad de investigación se vuelve esencial para descomponer analíticamente los aspectos más intrínsecos de los fenómenos políticos y sus enlaces con los económicos e institucionales. Este curso se concentra en la enseñanza de las principales técnicas para investigar, hace un recorrido sobre la construcción de objetos de estudio. OBJETIVO GENERAL Analizar los conceptos y técnicas básicas aplicables en la investigación científica, haciendo énfasis en los instrumentos de tipo cualitativo. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Proporcionar a los estudiantes los elementos básicos para el diseño de objetos de estudio.

2 2. Valorar el proceso de formulación de hipótesis, definición y medición de las variables. 3. Conocer las restricciones inherentes al proceso de investigación. 4. Interpretar los aspectos propios al tratamiento adecuado de las fuentes de información. 5. Conocer las ventajas y limitaciones de cada técnica de investigación. 6. Enseñar la construcción de cuestionarios CONTENIDO I UNIDAD. El proyecto de investigación Origen de la investigación. Beneficios de la investigación. Tipos de investigación. II UNIDAD. La definición del problema Los Objetivos y la Justificación. Las Preguntas de Investigación. La viabilidad de la investigación. III UNIDAD. El marco teórico El Estado del Arte. Funciones de la teoría. IV UNIDAD. Los datos y la información Los instrumentos de observación. La búsqueda de información. La ética en la investigación. V UNIDAD. Técnicas de investigación El Análisis de Coyuntura. El Análisis de Contenido. El Grupo Focal. El Cuestionario. La construcción de escalas.

3 El Cuestionario. VI UNIDAD. Formas de presentación de la investigación APA e ISBD. Locuciones latinas. Aspectos de forma en la presentación. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Al final de cada unidad los estudiantes deben elaborar un ejercicio práctico, sobre los conceptos tratados en la unidad con el fin de que comprendan mejor la aplicación de las diferentes técnicas y herramientas, enfrentándose así con una realidad de un proyecto. REQUISITOS: Ninguno. DURACION: 15 semanas (3 horas semanales). METODOLOGÍA. La cobertura del programa propuesto se llevará a cabo fundamentalmente por medio de clases magistrales con amplia participación de los estudiantes a los cuales continuamente se les generarán preguntas y prácticas que los lleve a comprender los puntos analizados; habrá una importante cuota de trabajo fuera de horas lectivas, orientado hacia el estudio individual, la investigación y trabajo en la resolución de ejercicios propios de cada tema. Al final de cada unidad los estudiantes deben elaborar un ejercicio práctico, sobre los conceptos tratados en la unidad con el fin de que comprendan mejor la aplicación de las diferentes técnicas y herramientas. RECURSOS EDUCATIVOS Pizarra, marcador, borrador, proyector de videos.

4 CRONOGRAMA No Fecha Tema de clase Metodología a 1 13 enero 2 20 enero 3 27 enero 4 3 febrero 5 10 febrero 6 17 febrero Presentación del curso. Socialización del programa. Fundamentos del conocimiento científico, ética en la investigación. Qué es la investigación? Por qué investigar? Redacción científica. Paradigmas de la investigación científica. Cómo se hace una investigación científica? Redacción y objetivos de investigación. El informe de investigación Formatos de fuente, párrafo, estilos I Taller evaluativo: entregar el bosquejo del trabajo y presentarlo. Lluvia de ideas para explorar conocimiento anterior Discusión de clase Exposición de los estudiantes sobre sus trabajos y evaluación 7 24 febrero Citas bibliográficas, bibliografía y Referencias bibliográficas. 8 3 marzo Elementos básicos documento de investigación: cap marzo Técnicas de exposición oral. Repartir temas próxima semana marzo II Taller evaluativo: Técnicas e Exposición de los estudiantes instrumentos de investigación sobre sus trabajos y evaluación marzo Elementos básicos documento de investigación: cap marzo Elementos básicos documento de investigación: cap abril Elementos básicos documento de investigación: cap abril Entrega de proyecto, exposición Exposición de estudiantes Exposición proyecto abril Cierre del curso y entrega de Exposición de estudiantes promedios. Lecturas para clase Britto. p Sabino. Cap. 1 Hdz, Fdz y Bap. Cap. 1 Y Quintana. p Souza y Otrocki. La formulación de obj. Una investigación de libro Manual APA Sabino. Cap 3. Técn e inst de invest. <maria9580@live.com>; <danitaastorga@gmail.com>; mariarti95@gmail.com,

5 EVALUACIÓN Escolaridad: Rubro Porcentaje Porcentaje obtenido 1. Trabajo en clase 15% 2. I Taller 25% 3. II Taller 25% 4. Trabajo Final escrito 25% 5. Exposición final 10% TOTAL 100% Examen final: Nota: Mínima para aprobar el curso 70% BIBLIOGRAFIA ESENCIAL. Britto, L. (2013). La ciencia: Fundamentos y métodos. Ediciones de la Universidad Bolivariana de Venezuela. Buendía, l. (2004). Métodos de investigación en psicopedagogía. España. Mc. Graw Hill. Hernández, R. Fernández, C. y Baptista, P. (2010). investigación. México. Mc Graw Hill. Quinta edición. Metodología de la Programa Educativo CEDRO. Una investigación de libro. Tomado de: Sabino, C. (1994). Cómo hacer una tesis. Editorial Panapo. Caracas. Souza, M.S. y Otrocki, L. (2013). La formulación de objetivos en los proyectos de investigación científica. Tomado de: Orihuela, J.L. (2007) Guía de recursos en Internet para investigadores. Tomado de: Quintana, A. (2008). Planteamiento del problema de investigación: Errores de la lectura superficial de libros de texto de metodología. Revista IIPSI. 11 (1).pp BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA. Barrantes, R. (2002). Investigación. Un enfoque cualitativo cuantitativo. San José. Euned. Sexta reimpresión

6 Blalock, H. (1994) Introducción a la investigación social. Buenos aires, argentina. Amorrortu editores. Sexta reimpresión. Pick, S. y López, A.L. (1998). Cómo investigar en Ciencias Sociales. México. Trillas. 5ta. Edición. Tercera reimpresión. Rojas, Raúl. (1998). Guía para realizar Investigaciones Sociales. México. Plaza y Valdés editores. 30ava edición actualizada. Sierra, R. (1998). Técnicas de investigación social: teoría y ejercicios. Madrid, España. Paraninfo. Decimosegunda edición. Salkind, N. (1997). Métodos de investigación. México. Prentice hall, tercera edición.