Unión Temporal. e-learning Colombia

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2 CARACTERÍSTICAS DEL CURSO

3 PROPÓSITO: Desarrollar en los docentes de Educación superior del país las competencias pedagógica, comunicativa y tecnológica que requieren para desempeñarse con idoneidad como tutores de Ambientes Virtuales de Aprendizaje. PÚBLICO AL QUE SE DIRIGE: Docentes de Educación Superior que deseen desempeñarse como tutores virtuales y comprender y practicar los conceptos básicos para el diseño de Ambientes Virtuales de Aprendizaje.

4 Cuáles son los roles de un Tutor virtual? diversas perspectivas Propicia la mirada a Selecciona e hilvana contenidos Problematiza su propia experiencia y conocimiento Aporta El rol intelectual del Tutor Incita Favorece la Retroalimenta metacognición Sugiere

5 Cuáles son los roles de un Tutor virtual? Establece un clima adecuado para la construcción de comunidad de aprendizaje Genera unas costumbres comunicativas cordiales Mantiene la interacción y comunicación más allá de lo académico El rol social del maestro Anima y motiva Cada participante Da pautas de acción y vela por el cumplimiento de las reglas Grupo

6 Cuáles son los roles de un Tutor virtual? Proceso de enseñanzaaprendizaje Dispone las herramientas de Comunicación Planifica El aula Evaluación Rol organizativo del maestro Administra Contenido Ritmos individuales y grupales Actividades Tiempos Recursos

7 Pedagógica Comunicativa Tecnológica Capacidad para explicar y poner en escena los procesos de enseñanza- aprendizaje requeridos en la modalidad virtual. Capacidad para dirigirse con claridad, coherencia y oportunidad a través del lenguaje escrito y/o multimedial en un ambiente virtual. Habilidad en el manejo eficiente de las herramientas de comunicación, documentación, planificación y evaluación del aula virtual y del entorno tecnológico, que permitan una administración eficiente del mismo.

8 Módulo 1 Módulo 2 Módulo 3 Módulo 4 Módulo 5 Inducción a la Modalidad Virtual Fundamentos de la Educación Virtual Docencia en ambientes virtuales de aprendizaje Diseño de ambientes virtuales de aprendizaje Módulo de Integración 2 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas 2 semanas Competencias: Pedagógica, Comunicativa y Tecnológica Duración: 15 semanas Intensidad Horaria: 120 horas Dedicación por parte del participante: 8 horas semanales

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14 METODOLOGÍA: Práctica. Basada en la interacción y el trabajo colaborativo. Enfatiza el Trabajo por roles para vivenciar el papel del Tutor. Práctica permanente de estrategias de enseñanzaaprendizaje en línea. Búsqueda, selección y organización de información. Actividades complementarias.

15 EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS: Es una evaluación de proceso. El tutor efectúa un seguimiento continuo de cada participante. El tutor retroalimenta permanente a cada participante sobre cómo va en el proceso de fortalecimiento de competencias. Se intensifica el trabajo en aquellas áreas que se observen débiles. Se cuenta con un registro sistematizado del avance de competencias por cada uno de los participantes.

16 MATERIALES: Acceso directo a todos los materiales del curso. Elaborados por las universidades paricipantes y otros seleccionados de universidades reconocidas nacionales e internacionales. Actualizados. Variados. Complementarios o de profundización según el interés (fichas tecnicas...). Material internacional de la Universidad Oberta de Cataluña.

17 EQUIPO DOCENTE: 96 Tutores. Pertenecen en su mayoría a las universidades miembros de. 2 Tutores por grupo de 25 participantes. Amplia experiencia como docentes, diseñadores, gestores, asesores o consultores en el campo de educación virtual. Muchos de ellos cuentan con experiencia en investigación sobre el tema. Formación de Maestría y Especialización. Acceso a sus reseñas en la página del proyecto:

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