INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FELIX TIBERIO GUZMAN ESPINAL TOLIMA GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES

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1 1. IDENTIFICACION ASIGNATURA GRADO PERIODO I.H.S. IDIOMA EXTRANJERO: INGLES TERCERO SEGUNDO 1 DOCENTE(S) DEL AREA: : Gloria D. so, María C. Guzmán, María R. Rengifo, Angélica Burgos, Diana Bonilla, Beatriz, Sandra P. Valdelamar, Norma C. Melo. 2. INTRODUCCION La presente propuesta metodológica de trabajo tiene como objetivo principal, servir de guía para el desarrollo de los temas que se desarrollaran en el taller de electricidad, durante el transcurso del 2 periodo académico del año En la presente actividad se trabaja básicamente los aspectos que permitan reconocer la importancia de saber los pronombres personales en su forma de escritura y pronunciación en el idioma del inglés, también se realizará un recuento del vocabulario visto anteriormente, todo esto dentro de una forma fácil, entretenida y práctica, para que los estudiantes conozcan la aplicación en textos escritos, para fortalecer así los vínculos culturales y sociales universales. 3. MOTIVACION La actividad lúdica a implementar por parte de los estudiantes se llama Cómo te llamas?, y consiste: en que todos los participantes se reúnen en un solo grupo, menos uno escogido y el maestro. El niño que ha quedado fuera dará una vuelta al grupo y cuando quiera se parara al frente de uno de ellos, le tocara el hombro y le hará una pregunta donde utilice el verbo ser o estar. Ese niño responderá la pregunta y, a continuación si es mal contestada Olvera a preguntarle, sino cumple se descalifica. El niño que pregunta volverá a iniciar el recorrido para seleccionar a otro participante a quien volverá a preguntar y sí este responde adecuadamente, él será quien continúe preguntando. 4. METODOLOGIA En el transcurso de la clase de Inglés en lo relacionado a los temas propuestos para el periodo académico, se iniciaran con una actividad lúdica relacionada al tema (pronunciación y escritura), luego se efectuará una explicación clara del tema a desarrollar en la clase. Durante el tiempo del primer periodo, en el proceso educativo tendrán como base metodológica los siguientes aspectos: Trabajos individuales y grupales, algunos se efectuarán en casa acompañados

2 por mamá o tutor. Realización de actividades lúdicas participativas que mejoren su comprensión con relación a los números y los pronombres personales en inglés. Presentación de dibujos relacionados con algunos animales domésticos. Lectura y evaluación de pronunciación de frutas, números y animales. - Realización de consultas sobre temas previamente acordados de acuerdo a lo establecido por el profesor. Se efectuará una visita a algunas páginas del internet, acompañados por docente. 5. Criterios de Desempeño (Rúbrica Holística) Responsabi lidad Los estudiant es entregan de forma adecuada y en el tiempo estipulado las actividades, relacionado al uso del verbo ser o estar el periodo academico. Los estudiantes presentan las actividades a tiempo, pero su nivel de empleo del verbo ser o estar es minimo para su etapa de desarrollo y acciones realizadas en clases. Los educandos presentan algunas veces trabajo a des tiempo, con las condiciones minimas de uso del verbo, y su trabajo no corresponde a lo aprendido en clases. El estudiante presenta algunas actividades de uso del verbo ser o estarcon cierto grado de deficiencia en las condiciones de escritura y pronunciacion El estudiante s no presenta la s actividade s ni realiza el trabajo dispuesto para cada encuentro pedagogic o. Trabajo en clase: El estudiante trabaja de forma constante y permanente en cada encuentro pedagogico. Los estudiantes trabajan en clases, pero en algunas ocaciones no siguen indicaciones propuestas por el maestro. El estudiante s e limita a realizar el trabajo que le asigna la docente y no hace propuestas del mismo en El educando trabaja con inconformidad y desinterés en clase, además genera cierto grado de indisciplina. No trabaja en clases, ni da cuenta de las actividade s que se ejecutan en cada encuentro pedagogic

3 clases. o. Comporta miento Los educandosde sarrollan capacidades por medio de lo orientado en clases, dadas por la maestra, ademas trae al aula de clases propuestas innovadoras para el trabajo con los niños Los estudiante s desarrollan ejercicios practicos dentro de aula de clases, relacionadas con las orientaciones dadas en clases, ademas fundamenta su trabajo en consultas propias. El estudiante solo realiza las actividades que le pide la docente, ademas presenta poca disposicion y algunas veces participa de las practicas realizadas en clases. El educando realiza las actividades propuestas de forma incompleta, con poco interes sobre lo propuesto por el maestro. El estudiante no participa de las practicas de pronuncia cion y escritura realizadas en clases, a cargo del maestro. 6. CONTENIDOS CURRICULARES DEL PERIODO Ejes Problematizadores / Ámbitos Conceptuales Indicadores de desempeño En el proceso comunicativo es importante determinante establecer coherencia con quien se habla Cómo se diferencian las personas en el género y el número? Pronombres Vocabulario trabajado en años anteriores. Identifica el uso adecuado de los pronombres. Escribe y pronuncia correctamente los pronombres en inglés. Escribe bien los nombres de los elementos del salón de clase. Pronuncia y escribe adecuadamente el nombre de algunos animales.

4 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA 7. ACTIVIDADES CURRICULARES Y EXTRACURRICULARES Actividades Curriculares: las siguientes son las acciones a tener en cuenta para el desarrollo de la guía: ACTIVIDAD N 1 Observa el video, toma apuntes y participa en las actividades que propone. https://www.youtube.com/watch?v=e-szh70qnce Resuelve: 1. Qué tema desarrolla el video? 2. Cómo explican el tema? 3. Qué opinas del texto? ACTIVIDAD No 2 Colora e identifica con su nombre en inglés las figuras que componen la lámina

5 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA ACTIVIDAD No 3 Colorea la figura según la especificación presente: Red = glue crayons Green = pencil Brown = eraser blue = scissors yellow =

6 ACTIVIDAD No 4 Relaciona los objetos con su nombre en inglés.

7 ACTIVIDAD No 5 Aplica el color adecuado en la casilla que corresponda y colorea la niña..

8 ACTIVIDAD No 6 Completa las siguientes frases con el pronombre objetivo correcto - me, you, him, her, them, us, it (p. ej. Do you know these children? Yes, I know them) 1. Do you like this book? Yes, I like. 2. Do you know this woman? Yes, I know. 3. Did you see that car? No, I didn t see. 4. Do you know those people? No, I don t know. 5. Did you write an to your friend (man)? Yes, I wrote an Did you call your brother? Yes, I called this morning. 7. Do you hate me? No, I don t hate. 8. Do you understand this week s lesson? Yes, I understand. 9. Are you in love with your boyfriend? Yes, I m in love with. 10. Do you like this singer (woman)? No, I don t like. II) Unir con flechas: Yo Tú El Ellos Eso (ello) Nosotros They You We You It He

9 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA Ustedes I ACTIVIDAD No 7 Realiza el ejercicio propuesto de acuerdo a las indicaciones.

10 ACTIVIDAD No 8 De acuerdo al cuadro propuesto, construya dos ejemplos de aplicación de los pronombres. Apreciación de trabajos elaborados por sus compañeros en clase. Actividades Extracurriculares: las siguientes actividades que el educando debe realizar en casa con ayuda de su acudiente: Realización de consultas relacionadas al tema de los colores. Elaboración de figuras relacionadas con números y letras. Coloreado de imágenes dadas por el docente. Interpretación y coloreado de imágenes. 8. RECURSOS DIDÁCTICOS Y/O TECNOLÓGICOS DE APOYO Para el desarrollo adecuado de la guía se emplearan los siguientes materiales y recursos: Hojas de papel bond blanco. Colores. Crayolas. Lápiz - borrador Imágenes Computador. Internet. Grabadora. 9. DOCUMENTOS BASICOS DE ESTUDIO

11 Guía de ejercicios facilitados por el docente. Material fotocopiado facilitado por el docente. 10. BIBLIOGRAFIA Y/O WEBGRAFIA Actividades manuales 2 editorial salvatela Manualidades 18 salvatela https://www.google.com.co/search?q=nombres+de+animales+en+ingles&biw=1517&bi h=714&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=x&ei=kwyzvcbphmmknvjtg6gh&ved=0c CQQsAQ&dpr=0.9#tbm=isch&q=imagenes+de+utiles+escolares+en+ingles+para+colo rear&imgrc=8yfrl7urqbmxkm%253a%3bau1cdds5r4ra8m%3bhttp%253a%252f %252Fwww.voyaprenderingles.com%252Fimagenes%252Ffichas%252Fschool%252F 05_school_colegio.JPG%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.imagui.com%252Fa%252F utiles-escolares-en-ingles-para-colorear-inebpjbek%3b960%3b720

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