CAPITULO III MARCO METODOLOGICO. El tipo de investigación es determinado de acuerdo a la naturaleza del

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1 CAPITULO III MARCO METODOLOGICO 1. TIPO Y NIVEL DE LA INVESTIGACION El tipo de investigación es determinado de acuerdo a la naturaleza del problema planteado, los objetivos a lograr y la disponibilidad del recurso, constituyéndose en las directrices ejecutorias del proyecto de investigación. En relación con el propósito, el estudio puede clasificarse según los distintos criterios a considerar tal como lo plantea Hernández, Fernández y Baptista (2009) Asumiendo el criterio del citado autor, la investigación se considera descriptiva porque son estudios que buscan especificar las características y los perfiles de personas, grupos o comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis (p.103). Mientras que los estudios correlaciónales tienen como propósito conocer la relación que exista entre dos o más conceptos, categorías o variables en un contexto particular (p.105). Al respecto Best, (citado por Tamayo y Tamayo, 2001), define la investigación descriptiva como El estudio que comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la naturaleza actual, la composición y los procesos de los fenómenos. El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o sobre como una persona, grupo o cosa conduce o funciona 44

2 45 en el presente. Trabaja sobre realidades de hecho, y su característica fundamental es la de presentarnos una interpretación correcta. En tal sentido, esta investigación determinara la relación del Pensamiento Estratégico y Toma de decisiones en las autoridades de las facultades del sector universitario público autónomo 1. DISEÑO DE LA INVESTIGACION Según Hernández, Fernández y Baptista (2009) El diseño de la investigación es la estructura a seguir en el estudio a fin de encontrar resultados confiables que den respuestas a las interrogantes planteadas desarrollando estrategias creadas por el investigador para dar respuesta y obtener soluciones que respondan a las interrogantes formuladas Con la finalidad de orientar las estrategias requeridas para alcanzar los objetivos y responder a la interrogante de la investigación esta se define que es de tipo no experimental. Según Hernández, Fernández y Baptista (2009), en la investigación no experimental se observan fenómenos tal como se dan en su contexto natural, para después analizarlos. En este mismo orden de idea, En cuanto a la investigación transeccional recolectan datos en un solo momento, en un tiempo único, con el propósito de describir las variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado (p.208). A su vez Sabino (2000) puede definir el diseño no experimental transeccional como los estudios que miden la variable sin manipularla deliberadamente, observando los fenómenos tal y como se presentan el la

3 46 realidad, en un periodo de tiempo único sin hacer posteriores seguimientos de los hechos acontecidos Se eligió la modalidad de campo que consiste en el análisis sistemático del problema en la realidad, con el propósito de describirlos, interpretarlos, entenderlos, aplicar su causa y efecto y predecir su forma de presentarse. Chávez (2007), afirma que el diseño de campo teoriza a los estudios realizados en el propio lugar donde se manifiesta el problema objeto de investigación, permitiéndole al investigador conocer a fondo la situación y manejar los datos con mayor seguridad, ya que los mismos son reunidos directamente de la realidad donde se comportan las variables 2. POBLACIÓN DE LA INVESTIGACION La población del estudio representa la totalidad del fenómeno a estudiar, donde las unidades poseen características comunes, las cuales requieren ser consideradas para obtener los datos de la investigación. En el criterios de Hernández, Fernández y Baptista (2007), afirman que una población es el conjunto de todos los casos que concuerdan con una serie de especificaciones, las poblaciones deben situarse claramente en torno a sus características de contenido, de lugar y en el tiempo (p.239). En tal sentido la población según Arias (2006) es un conjunto finito o infinito de elementos con características comunes para los cuales serán extensivas las conclusiones de la investigación y está delimitada por el problema y por los objetivos del estudio (p. 81).

4 47 Por tanto pueden definirse varias poblaciones en un solo universo, tantas como características a medir; una vez conocida cual será la unidad a medir y el subconjunto del universo conformado en atención a un determinado número de variables que se van a estudiar se procede a delimitar la población para luego obtener los resultados. Para los efectos de la presente investigación la población está conformada por 11 Facultades y 2 núcleos pertenecientes a la Universidad del Zulia. Por tratarse de una población pequeña y definida se utilizara el censo poblacional, según lo recomendado por Sabino (2005) pag 84. Indica que cuando la población se conforma por un numero pequeño y poco significativo de sujetos, se toma la totalidad de ella como muestra censal, lo que nos determina que en este caso, se tome la totalidad de la población siendo está conformada por 13 decanos y 13 coordinadores decanales. Descripción de la Población FACULTADES DECANOS COORDINADORES DECANAL Agronomía Arquitectura y Diseño Ciencias Económicas y Sociales Ciencias Jurídicas y Políticas Humanidades y Educación Experimental de Arte Experimental de Ciencias Ingeniera Medicina Odontología Ciencias Veterinarias Núcleo Costa Oriental de Lago Núcleo Punto Fijo TOTAL Fuente: Dirección de Recursos Humanos de la Universidad del Zulia (2010)

5 48 3. TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS La técnica en una investigación, envuelve un conjunto de procedimientos para el aprovechamiento de los elementos que rodean los fenómenos. De acuerdo con Hernández Fernández y Batista (2009) la técnica de recolección de datos implica elaborar un plan detallado de conocimientos que nos conduzcan a reunir datos con un propósito específico. En tal sentido Parra (2001) señala, las técnicas representan los medios utilizados por el investigador para recolectar, organizar y transmitir el conjunto de datos. Sobre esto Hernández (2004), manifiestan que recolectar los datos implica tres actividades estrechamente relacionadas: a) Seleccionar un instrumento de medición según el comportamiento a desarrollar, el cual debe ser valido y confiable de lo contrario no se podrá basar en sus resultados. b) Aplicar ese instrumento de medición obteniendo las observaciones y mediciones de la variable. c) Preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente, es decir codificar los datos (p.234). 4. DESCRIPCION DEL INSTRUMENTO Para Sabino (2000), los cuestionarios, es una estructura que debe estar en correspondencia entre teoría y hechos, es decir, los reactivos han de tener relación con los conceptos establecidos en la teoría, a fin de obtener datos útiles para responder a las interrogantes iniciales, así mismo Parra (2001) los cuestionarios son medios utilizados por el investigador para medir el

6 49 comportamiento de las variables. Por tal motivo en la presente investigación se diseño un cuestionario con formato de todo tipo escala likert, encontrándose conformado por un conjunto de ítems orientados a medir las dimensiones de las variables de estudio. En este mismo orden de idea, para la presente investigación se diseño un cuestionario de 38 ítems para dos variables de estudio. El instrumento será aplicado a los decanos y coordinadores decanales de las diferentes facultades del sector público universitario autónomo. Es importante señalar que el instrumento a utilizar presenta una serie de alternativas de respuesta múltiples como son: siempre, casi siempre, a veces, casi nunca y nunca con una puntuación comprendida de 5 al 1 respectivamente. 5. VALIDEZ Y CONFIABILIDAD En este orden de ideas, según Chávez (2007), nos señala la validez es la eficacia con que un instrumento mide lo que se pretende estudiar. (p. 193). En tal sentido la validez constituye la efectividad con que un instrumento mide lo que se pretende investigar. Es por ello que en la investigación es de gran importancia la aplicación de un instrumento que permita, medir en forma organizada y coherente las variables abordadas. En tal sentido es necesario aplicar procedimientos avocados a la colección de datos con niveles ópticos de validez y confiabilidad. La validez para Hernández Fernández y Batista (2009), se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir mientras que la confiabilidad se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto produce resultados iguales.

7 50 Bajo ese contexto, la validez de contenido del instrumento diseñado, será obtenida mediante el juicio de 10 expertos, quienes se encargaran de evaluar los ítems con los objetivos establecidos en el cuadros de operacionalización. Luego se procede a calcular el coeficiente de confiabilidad, mediante el método Alfa Cronbach. Para Chávez (2007) la confiabilidad es el grado en el cual se obtienen resultados similares en diferentes aplicaciones. La confiabilidad se determina mediante la obtención del coeficiente de consistencia interna de Alfa Cronbach y sustituyendo la siguiente formula con valores específicos. rtt = K 1 - S Si 2 K-1 S t 2 Donde: r tt = coeficiente de confiabilidad K = número de ítemes que tiene el instrumento 1 = constante S = Sumatoria de la varianza de los ítemes S = varianza de los totales i = ítemes t = totales De acuerdo con el calculo de la confiabilidad, se encontró que los instrumentos fueron confiables, donde el coeficiente de cornbach arrojo como resultado un r tt= 0,93 para las variables pensamiento estratégico y toma de

8 51 decisiones lo cual indicó que el instrumento era altamente confiable. 6. CORRELACION Para el tratamiento estadístico, se recurrió al uso de estadísticas adecuadas para cada uno de los instrumentos seleccionados. Para lo cual se estableció un baremo de corrección el cual permitió analizar los estadísticos correspondientes. En tal sentido, para aplicar la correlación entre variables, se utilizó el coeficiente de correlación de Pearson, según Hernández Fernández y Baptista (2009), se calculan a partir de las puntuaciones obtenidas en las dos variables, luego se relacionan las puntuaciones obtenidas de una variable con las puntuaciones obtenidas de la otra, bajo un nivel de medición por intervalos; con las siguientes interpretaciones: -1.00= Correlación negativa perfecta -0.90= Correlación negativa muy fuerte -0.75= Correlación negativa considerable -0.50= Correlación negativa media -0.25= Correlación negativa media -0.10= Correlación negativa muy débil -0.00= No existe correlación +0.10= Correlación positiva muy débil +0.25= Correlación positiva débil +0.50= Correlación positiva media +0.75= Correlación positiva considerable +0.90= Correlación positiva muy fuerte Correlación positiva perfecta. En tal sentido para obtención de la correlación de las variables se sustituyen las siguientes formulas con valores específicos.

9 52 Dando como resultado una correlación de 0,63 indicando que se encuentra entre una correlación positiva considerable y una correlación positiva muy fuerte 7. PROCEDIMIETOS DE LA INVESTIGACION El presente estudio se desarrolla mediante el cumplimiento de una serie de etapas sucesivas, teniendo como objetivo primordial llevar a cabo los pasos necesarios y requeridos para establecer la relación entre el pensamiento estratégico y la toma de decisiones en las universidades públicas autónomas nacionales, entre ellos: 1. Elaboración del proyecto y aprobación por parte del comité académico. 2. Ejecución de la investigación, elaboración del planteamiento del problema, definición de los objetivos, justificación y delimitación de la investigación. 3. Desarrollo del marco teórico del estudio, a través de la revisión de antecedentes y bases teóricas, que sirven de apoyo para sustentar el análisis de las variables de estudio. 4. Determinar el tipo y diseño de la investigación. 5. Selección de la población de la investigación para determinar a que sujetos aplicar los instrumentos.

10 53 6. Operacionalización de las variables con sus dimensiones e indicadores a objeto de elaborar los instrumentos de recolección de datos. 7. Construcción de los instrumentos para cada una de las variables. 8. Obtención de la validez de contenido por el juicio de expertos y cálculo de la confiabilidad. 9. Aplicación de los instrumentos a la población seleccionada. 10. Fabulación, análisis y discusión de los resultados arrojados por los instrumentos, así como el calculo del coeficiente de correlación. 11. Elaboración de la discusión, conclusiones y recomendaciones. 12. Luego de culminado el estudio, se entregara al comité académico para aprobar la versión preliminar del trabajo. 13. Se realiza las correcciones pertinentes, entregándose la versión final para la fijación de la fecha y hora de la presentación y defensa de la presente investigación.