PROGRAMACIÓN DE LAS MATERIAS DEL DEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICAS

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1 PROGRAMACIÓN DE LAS MATERIAS DEL DEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICAS Durante el curso escolar el departamento de Artes Plásticas imparte las siguientes asignaturas: La asignatura específica Educación plástica, visual y audiovisual, en el curso primer curso del primer ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria, LOMCE. (dos sesiones semanales de 55 minutos). En el bloque de asignaturas de libre configuración autonómica se imparte la materia Comunicación audiovisual en el curso tercero de la Educación Secundaria Obligatoria, LOMCE (tres sesiones semanales de 55 minutos) y la asignatura optativa Educación Plástica y Visual 4º ESO, LOE (tres sesiones semanales de 55 minutos). En el nivel de Bachillerato se imparte la materia optativa Cultura Audiovisual para alumnos de 1º Bachillerato (dos sesiones semanales de 55 minutos) y la materia optativa de Dibujo Técnico I para alumnos de 1º de Bachillerato (cuatro sesiones semanales de 55 minutos). El Departamento desarrolla esta programación con el trabajo de: Mateo Ripoll Planes, Licenciado en Bellas Artes en la especialidad de Dibujo por la Facultad de Bellas Artes San Carlos Universidad Politécnica de Valencia, Profesor de Enseñanza Secundaria, interino con habilitación bilingüe y con un parcial de siete horas lectivas en el IES La Basílica. José Luis Marco Aledo. Licenciado en Bellas Artes en la especialidad de Pintura por la Facultad de Bellas Artes San Carlos Universidad Politécnica de Valencia, Profesor de Enseñanza Secundaria, funcionario con plaza definitiva en el centro IES La Basílica, con jornada completa. Distribución de grupos y materias impartidas en el departamento Artes Plásticas: ASIGNATUR A / N IVEL EPVA 1º ESO Mateo Ripoll Planes José Luis Marco Aledo Gru pos horas Total h. Gru pos horas Total h. 1ºB- ESO 1ºC- ESO Bilíngüe 2 4 1º A- ESO 2 2 CAV 3º ESO º A- ESO 3 3 EPV 4º ESO º A- ESO 3 3 DT 1º Bach º Bach. CC 4 4 CAV 1º Bach º Bach. 1º Bach. 2 4 Actv. Estudios 4º ESO Cargos Tutoría 1º B-ESO 2 2 Jef. Dpto MAV 1 1 H. lectivas Cuarta materia adscrita al departamento Artes Plásticas: Dibujo técnico. En la Programación LOMCE. El conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes contempladas en la materia Dibujo técnico contribuyen al logro de los objetivos de la etapa de Bachillerato. Objetivos. El Bachillerato contribuirá a desarrollar en los alumnos y las alumnas las capacidades que les permitan: Ejercer la ciudadanía democrática, desde una perspectiva global, adquirir una conciencia cívica responsable, inspirada por los valores de la Constitución española así como por los derechos humanos, que fomente la corresponsabilidad en la construcción de una sociedad justa y equitativa. Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable y autónoma y desarrollar su espíritu crítico. Prever y resolver pacíficamente los conflictos personales, familiares y sociales. Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, analizar y valorar críticamente las desigualdades y discriminaciones existentes, y en particular la violencia contra la mujer e 6/4/16 Programación de las materias del Departamento de Artes Plásticas 1

2 impulsar la igualdad real y la no discriminación de las personas por cualquier condición o circunstancia personal o social, con atención especial a las personas con discapacidad. Afianzar los hábitos de lectura, estudio y disciplina, como condiciones necesarias para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje, y como medio de desarrollo personal. Dominar, tanto en su expresión oral como escrita, la lengua castellana y, en su caso, la lengua cooficial de su Comunidad Autónoma. Expresarse con fluidez y corrección en una o más lenguas extranjeras. Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la información y la comunicación. Conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo, sus antecedentes históricos y los principales factores de su evolución. Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social. Acceder a los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y dominar las habilidades básicas propias de la modalidad elegida. Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigación y de los métodos científicos. Conocer y valorar de forma crítica la contribución de la ciencia y la tecnología en el cambio de las condiciones de vida, así como afianzar la sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente. Afianzar el espíritu emprendedor con actitudes de creatividad, flexibilidad, iniciativa, trabajo en equipo, confianza en uno mismo y sentido crítico. Desarrollar la sensibilidad artística y literaria, así como el criterio estético, como fuentes de formación y enriquecimiento. Utilizar la educación física y el deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Afianzar actitudes de respeto y prevención en el ámbito de la seguridad vial SEC UENCIA Y TEMPORALIZACIÓN DURAN TE EL CURSO DE LOS SIGUIENTES ELEMENTOS DEL CU RRÍCULO: CON TENIDOS, CRITERIOS DE EVA LUACIÓN Y ESTÁNDAR ES DE APREND IZAJE EVALUA BLES Dibujo técnico 1º Bachillerato, secuencia de contenidos. Temporalización de los contenidos agrupados en unidades formativas. Primer trimestre Unidad formativa n.º 1. Geometría y dibujo técnico ( / ) 40 sesiones Trazados geométricos. Instrumentos y materiales de dibujo técnico. Reconocimiento de la geometría en la naturaleza. Identificación de estructuras geométricas en el arte. Valoración de la geometría como instrumento para el diseño gráfico, industrial y arquitectónico. Trazados fundamentales en el plano. Circunferencia y círculo. Operaciones con segmentos. Mediatriz. Paralelismo y perpendicularidad. Ángulos. Determinación de lugares geométricos. Aplicaciones. Elaboración de formas basadas en redes modulares. Trazado de polígonos regulares. Resolución gráfica de triángulos. Determinación, propiedades y aplicaciones de sus puntos notables. Resolución gráfica de cuadriláteros y polígonos. Análisis y trazado de formas poligonales por triangulación, radiación e itinerarios. Representación de formas planas. Trazado de formas proporcionales. Proporcionalidad y semejanza. Construcción y utilización de escalas gráficas. Transformaciones geométricas elementales. Giro, traslación, simetría, homotecia y afinidad. Identificación de invariantes. Aplicaciones. Resolución de problemas básicos de tangencias y enlaces. Aplicaciones. Construcción de curvas técnicas, óvalos, ovoides y espirales. 6/4/16 Programación de las materias del Departamento de Artes Plásticas 2

3 Aplicaciones de la geometría al diseño arquitectónico e industrial. Geometría y nuevas tecnologías. Aplicaciones de dibujo vectorial en 2D. Unidad formativa n.º 2. Normalización I ( / ) 12 sesiones Elementos de normalización. El proyecto: necesidad y ámbito de aplicación de las normas. Formatos. Doblado de planos. Vistas. Líneas normalizadas. Escalas. Acotación. Segundo trimestre Unidad formativa n.º 3. Sistemas de representación I ( / ) 37 sesiones Fundamentos de los sistemas de representación: Los sistemas de representación en el arte. Evolución histórica de los sistemas de representación. Los sistemas de representación y el dibujo técnico. Ámbitos de aplicación. Ventajas e inconvenientes. Criterios de selección. Clases de proyección. Sistemas de representación y nuevas tecnologías. Aplicaciones de dibujo vectorial en 3D. Sistema diédrico: Procedimiento para la obtención de las proyecciones diédricas. Disposición normalizada. Reversibilidad del sistema. Número de proyecciones suficientes. Representación e identificación de puntos, rectas y planos. Posiciones en el espacio. Paralelismo y perpendicularidad. Pertenencia e intersección. Proyecciones diédricas de sólidos y espacios sencillos. Secciones planas. Determinación de su verdadera magnitud. Sistemas de planos acotados. Aplicaciones. Tercer trimestre Unidad formativa n.º 4. Sistemas de representación II ( / ) 29 sesiones Sistema axonométrico. Fundamentos del sistema. Disposición de los ejes y utilización de los coeficientes de reducción. Sistema axonométrico ortogonal: perspectivas isométricas, dimétricas y trimétricas. Sistema axonométrico oblícuo: perspectivas caballeras y militar. Aplicación del óvalo isométrico como representación de formas circulares. Sistema cónico. Elementos del sistema cónico. Plano del cuadro y cono visual. Determinación del punto de vista y orientación de las caras principales. Paralelismo. Puntos de fuga. Puntos métricos. Representación de sólidos en los diferentes sistemas. Unidad formativa n.º 5. Normalización II ( / ) 7 sesiones Elementos de normalización. El proyecto: necesidad y ámbito de aplicación de las normas. Formatos. Doblado de planos. Vistas. Líneas normalizadas. Escalas. Acotación. Cortes y secciones. 6/4/16 Programación de las materias del Departamento de Artes Plásticas 3

4 Aplicaciones de la normalización: Dibujo industrial. Dibujo arquitectónico Secuencia criterios de evaluación, estándares de aprendizaje evaluables y contenidos Dibujo técnico 1º Bachillerato. Secuencia criterios de evaluación, estándares de aprendizaje evaluables y contenidos Unidad formativa número 1 Geometría plana 1.1. Resolver problemas de configuración de formas poligonales sencillas en el plano con la ayuda de útiles convencionales de dibujo sobre tablero, aplicando los fundamentos de la geometría métrica de acuerdo con un esquema paso a paso y/ o figura de análisis elaborada previamente Diseña y modifica o reproduce formas basadas en redes modulares cuadradas con la ayuda de la escuadra y el cartabón, utilizando recursos gráficos para destacar claramente el trazado principal elaborado de la líneas auxiliares utilizadas Determina con ayuda de la regla y compás los principales lugares geométricos de aplicación a los trazados fundamentales en el plano comprobando gráficamente el cumplimiento de las condiciones establecidas Relaciona las líneas y puntos notables de triángulos, cuadriláteros y polígonos con sus propiedades, identificando sus aplicaciones Comprende las relaciones métricas de los ángulos de la circunferencia y el círculo, describiendo sus propiedades e identificando sus posibles aplicaciones Resuelve triángulos con la ayuda de regla y compás aplicando las propiedades de sus líneas y puntos notables y los principios geométricos elementales, justificando el procedimiento utilizado Diseña, modifica o reproduce cuadriláteros y polígonos analizando las relaciones métricas esenciales y resolviendo su trazado por triangulación, radiación, itinerario o relaciones de semejanza Reproduce figuras proporcionales determinando la razón idónea para el Trazados geométricos. Instrumentos y materiales de dibujo técnico. Reconocimiento de la geometría en la naturaleza. Identificación de estructuras geométricas en el arte. Valoración de la geometría como instrumento para el diseño gráfico, industrial y arquitectónico. Trazados fundamentales en el plano. Circunferencia y círculo. Operaciones con segmentos. Mediatriz. Paralelismo y perpendicularidad. Ángulos. Determinación de lugares geométricos. Aplicaciones. Elaboración de formas basadas en redes modulares. Trazado de polígonos regulares. Resolución gráfica de triángulos. Determinación, propiedades y aplicaciones de sus puntos notables. Resolución gráfica de cuadriláteros y polígonos. Análisis y trazado de formas poligonales por triangulación, radiación e itinerarios. Representación de formas planas. Trazado de formas proporcionales. 6/4/16 Programación de las materias del Departamento de Artes Plásticas 4

5 1.2. Dibujar curvas técnicas y figuras planas compuestas por circunferencias y líneas rectas, aplicando los conceptos fundamentales de tangencias, resaltando la forma final determinada e indicando gráficamente la construcción auxiliar utilizada, los puntos de enlace y la relación entre sus elementos Valorar la normalización como convencionalismo para la comunicación universal que permite simplificar los métodos de producción, asegurar la calidad de los productos, posibilitar su distribución y garantizar su la razón idónea para el espacio de dibujo disponible, construyendo la escala gráfica correspondiente en función de la apreciación establecida y utilizándola con la precisión requerida Comprende las características de las trasformaciones geométricas elementales (giro, traslación, simetría, homotecia y afinidad), identificando sus invariantes y aplicándolas para la solución de problemas geométricos y para la representación de formas planas Identifica las relaciones existentes entre puntos de tangencia, centros y radios de circunferencias, analizando figuras compuestas por enlaces entre líneas rectas y arcos de circunferencia Resuelve problemas básicos de tangencias con la ayuda de regla y compás aplicando con rigor y exactitud sus propiedades intrínsecas, utilizando recursos gráficos para destacar claramente el trazado principal elaborado de la líneas auxiliares utilizadas Aplica los conocimientos de tangencias a la construcción de óvalos, ovoides y espirales, relacionado su forma con las principales aplicaciones en el diseño arquitectónico e industrial Diseña a partir de un boceto previo o reproduce a la escala conveniente figuras planas que contengan enlaces entre líneas rectas y arcos de circunferencia, indicando gráficamente la construcción auxiliar utilizada, los puntos de enlace y la relación entre sus elementos. Unidad formativa número 2 Normalización I Describe los objetivos y ámbitos de utilización de las normas UNE, EN e ISO, relacionando las específicas del dibujo técnico con su aplicación para la elección y doblado de formatos, para el empleo de escalas, para Proporcionalidad y semejanza. Construcción y utilización de escalas gráficas. Transformaciones geométricas elementales. Giro, traslación, simetría, homotecia y afinidad. Identificación de invariantes. Aplicaciones. Resolución de problemas básicos de tangencias y enlaces. Aplicaciones. Construcción de curvas técnicas, óvalos, ovoides y espirales. Aplicaciones de la geometría al diseño arquitectónico e industrial. Elementos de normalización. El proyecto: necesidad y ámbito de aplicación de las normas. Formatos. Doblado de planos. Vistas. Líneas normalizadas. 6/4/16 Programación de las materias del Departamento de Artes Plásticas 5

6 distribución y garantizar su utilización por el destinatario final Aplicar las normas nacionales, europeas e internacionales relacionadas con los principios generales de representación, formatos, escalas, acotación y métodos de proyección ortográficos axonométricos, considerando el dibujo técnico como lenguaje universal, valorando la necesidad de conocer su sintaxis, utilizándolo de forma objetiva para la interpretación de planos técnicos y para la elaboración de bocetos, esquemas, croquis y planos. empleo de escalas, para establecer el valor representativo de las líneas, para disponer las vistas y para la acotación Obtiene las dimensiones relevantes de cuerpos o espacios representados utilizando escalas normalizadas Representa piezas y elementos industriales o de construcción, aplicando las normas referidas a los principales métodos de proyección ortográficos, seleccionando las vistas imprescindibles para su definición, disponiéndolas adecuadamente y diferenciando el trazado de ejes, líneas vistas y ocultas. Escalas. Acotación. Aplicaciones de dibujo vectorial en 2D. UNIDAD FORMATIVA NÚMERO 3 SISTEMA S DE R EPRESENTACIÓN I 2.1. Relacionar los fundamentos y características de los sistemas de representación con sus posibles aplicaciones al dibujo técnico, seleccionando el sistema adecuado al objetivo previsto, identificando las ventajas e inconvenientes en función de la información que se desee mostrar y de los recursos disponibles Identifica el sistema de representación empleado a partir del análisis de dibujos técnicos, ilustraciones o fotografías de objetos o espacios, determinando las características diferenciales y los elementos principales del sistema Establece el ámbito de aplicación de cada uno de los principales sistemas de representación, ilustrando sus ventajas e inconvenientes mediante el dibujo a mano alzada de un mismo cuerpo geométrico sencillo Comprende los fundamentos del sistema diédrico, describiendo los procedimientos de obtención de las proyecciones y su disposición normalizada. Fundamentos de los sistemas de representación: Los sistemas de representación en el arte. Evolución histórica de los sistemas de representación. Los sistemas de representación y el dibujo técnico. Ámbitos de aplicación. Ventajas e inconvenientes. Criterios de selección. Clases de proyección. Sistema diédrico: Procedimiento para la obtención de las proyecciones diédricas. Disposición normalizada Representar formas sencillas tridimensionales sencillas a partir de perspectivas, fotografías, piezas reales o espacios del entorno próximo, utilizando el sistema diédrico o, en su caso, el sistema de planos acotados, disponiendo de acuerdo a la norma las proyecciones suficientes para Diseña o reproduce formas tridimensionales sencillas, dibujando a mano alzada sus vistas principales en el sistema de proyección ortogonal establecido por la norma de aplicación, disponiendo las proyecciones suficientes para su definición e identificando sus elementos de manera inequívoca. Reversibilidad del sistema. Número de proyecciones suficientes. Representación e identificación de puntos, rectas y planos. Posiciones en el espacio. Paralelismo y perpendicularidad. Pertenencia e intersección. Proyecciones diédricas de sólidos y espacios sencillos. 6/4/16 Programación de las materias del Departamento de Artes Plásticas 6

7 proyecciones suficientes para su definición e identificando sus elementos de manera unívoca Dibujar perspectivas de formas tridimensionales a partir de piezas reales o definidas por sus proyecciones ortogonales, seleccionando la axonometría adecuada al propósito de la representación, disponiendo la posición de los ejes en función de la importancia relativa de las caras que se deseen mostrar y utilizando, en su caso, los coeficientes de reducción determinados Aplicar las normas nacionales, europeas e internacionales relacionadas con los principios generales de representación, formatos, escalas, acotación y métodos de proyección ortográficos axonométricos, considerando el dibujo técnico como lenguaje universal, valorando la necesidad de conocer su sintaxis, utilizándolo de forma objetiva para la interpretación de planos técnicos y para la elaboración de bocetos, esquemas, croquis y planos Relacionar los fundamentos y características de los sistemas de representación con sus de manera inequívoca Visualiza en el espacio perspectivo formas tridimensionales sencillas definidas suficientemente por sus vistas principales, dibujando a mano alzada axonometrías convencionales (isometrías y caballeras) Comprende el funcionamiento del sistema diédrico, relacionando sus elementos, convencionalismos y notaciones con las proyecciones necesarias para representar inequívocamente la posición de puntos, rectas y planos, resolviendo problemas de pertenencia, intersección y verdadera magnitud Realiza perspectivas isométricas de cuerpos definidos por sus vistas principales, con ayuda de útiles de dibujo sobre tablero, representando las circunferencias situadas en caras paralelas a un solo de los planos coordenados, disponiendo su orientación para simplificar su trazado Realiza perspectivas caballeras o planimétricas (militares) de cuerpos o espacios con circunferencias situadas en caras paralelas a un solo de los planos coordenados, disponiendo su orientación para simplificar su trazado Acota piezas industriales sencillas identificando las cotas necesarias para su correcta definición dimensional, disponiendo de acuerdo a la norma. Sistema axonométrico. Fundamentos del sistema. Disposición de los ejes y utilización de los coeficientes de reducción. Sistema axonométrico ortogonal: perspectivas isométricas, dimétricas y trimétricas. Sistema axonométrico oblícuo: perspectivas caballeras y militar. Aplicación del óvalo isométrico como representación de formas circulares. Acotación. Unidad formativa número 4 Sistemas de representación II Identifica el sistema de representación empleado a partir del análisis de dibujos técnicos, ilustraciones o Sistemas de representación y nuevas tecnologías. Aplicaciones de dibujo vectorial en 3D. 6/4/16 Programación de las materias del Departamento de Artes Plásticas 7

8 representación con sus posibles aplicaciones al dibujo técnico, seleccionando el sistema adecuado al objetivo previsto, identificando las ventajas e inconvenientes en función de la información que se desee mostrar y de los recursos disponibles Representar formas sencillas tridimensionales sencillas a partir de perspectivas, fotografías, piezas reales o espacios del entorno próximo, utilizando el sistema diédrico o, en su caso, el sistema de planos acotados, disponiendo de acuerdo a la norma las proyecciones suficientes para su definición e identificando sus elementos de manera unívoca Dibujar perspectivas cónicas de formas tridimensionales a partir de espacios del entorno o definidas por sus proyecciones ortogonales, valorando el método seleccionado, considerando la orientación de las caras principales respecto al plano de cuadro y la repercusión de técnicos, ilustraciones o fotografías de objetos o espacios, determinando las características diferenciales y los elementos principales del sistema Selecciona el sistema de representación idóneo para la definición de un objeto o espacio, analizando la complejidad de su forma, la finalidad de la representación, la exactitud requerida y los recursos informáticos disponibles Comprende el funcionamiento del sistema diédrico, relacionando sus elementos, convencionalismos y notaciones con las proyecciones necesarias para representar inequívocamente la posición de puntos, rectas y planos, resolviendo problemas de pertenencia, intersección y verdadera magnitud Determina secciones planas de objetos tridimensionales de objetos tridimensionales sencillos, visualizando intuitivamente su posición mediante perspectivas a mano alzada, dibujando sus proyecciones diédricas y obteniendo su verdadera magnitud Comprende el funcionamiento del sistema de planos acotados como una variante del sistema diédrico que permite rentabilizar los contenidos adquiridos, ilustrando sus principales aplicaciones mediante la resolución de problemas sencillos de pertenencia e intersección y obteniendo perfiles de un terreno a partir de sus curvas de nivel Comprende los fundamentos de la perspectiva cónica, clasificando su tipología en función de la orientación de las caras principales respecto al plano de cuadro y la repercusión de la posición del punto de vista sobre el resultado final, determinando el punto principal, la línea de horizonte, vectorial en 3D. Sistema diédrico. Secciones planas. Determinación de su verdadera magnitud. Sistemas de planos acotados. Aplicaciones. Representación de sólidos en los diferentes sistemas. Sistema cónico. Elementos del sistema cónico. Plano del cuadro y cono visual. Determinación del punto de vista y orientación de las caras principales. Paralelismo. Puntos de fuga. Puntos métricos. Representación de sólidos en los diferentes sistemas. 6/4/16 Programación de las materias del Departamento de Artes Plásticas 8

9 de cuadro y la repercusión de la posición del punto de vista sobre el resultado final Valorar la normalización como convencionalismo para la comunicación universal que permite simplificar los métodos de producción, asegurar la calidad de los productos, posibilitar su distribución y garantizar su utilización por el destinatario final. principal, la línea de horizonte, los puntos de fuga y sus puntos de medida Dibuja con ayuda de útiles de dibujo perspectivas cónicas centrales de cuerpos o espacios con circunferencias situadas en caras paralelas a uno solo de los planos coordenados, disponiendo su orientación para simplificar su trazado Representa formas sólidas o espaciales con arcos de circunferencia en caras horizontales o verticales, dibujando perspectivas cónicas oblicuas con la ayuda de útiles de dibujo, simplificando la construcción de las elipses perspectivas mediante el trazado de polígonos circunscritos, trazándolas a mano alzada o con la ayuda de plantillas curvas. Unidad formativa número 5 Normalización II Describe los objetivos y ámbitos de utilización de las normas UNE, EN e ISO, relacionando las específicas del dibujo técnico con su aplicación para la elección y doblado de formatos, para el empleo de escalas, para establecer el valor representativo de las líneas, para disponer las vistas y para la acotación. El proyecto: necesidad y ámbito de aplicación de las normas. Formatos. Doblado de planos. Vistas. Líneas normalizadas. Geometría y nuevas tecnologías Aplicar las normas nacionales, europeas e internacionales relacionadas con los principios generales de representación, formatos, escalas, acotación y métodos de proyección ortográficos axonométricos, considerando el dibujo técnico como lenguaje universal, valorando la necesidad de conocer su sintaxis, utilizándolo de forma objetiva para la interpretación de planos técnicos y para la elaboración de bocetos, esquemas, croquis y planos Acota piezas industriales sencillas identificando las cotas necesarias para su correcta definición dimensional, disponiendo de acuerdo a la norma Acota espacios arquitectónicos sencillos identificando las cotas necesarias para su correcta definición dimensional, disponiendo de acuerdo a la norma Representa objetos con huecos mediante cortes y secciones, aplicando las normas básicas correspondientes. Acotación. Cortes y secciones. Aplicaciones de la normalización: Dibujo industrial. Dibujo arquitectónico. 6/4/16 Programación de las materias del Departamento de Artes Plásticas 9

10 El perfil competencial de la materia Dibujo técnico I. 1º Bachillerato. Código Estándar de aprendizaje evaluable Básicos Diseña y modifica o reproduce formas basadas en redes modulares cuadradas con la ayuda de la escuadra y el cartabón, utilizando recursos gráficos para destacar claramente el trazado principal elaborado de la líneas auxiliares utilizadas Determina con ayuda de la regla y compás los principales lugares geométricos de aplicación a los trazados fundamentales en el plano comprobando gráficamente el cumplimiento de las condiciones establecidas Relaciona las líneas y puntos notables de triángulos, cuadriláteros y polígonos con sus propiedades, identificando sus aplicaciones Comprende las relaciones métricas de los ángulos de la circunferencia y el círculo, describiendo sus propiedades e identificando sus posibles aplicaciones Resuelve triángulos con la ayuda de regla y compás aplicando las propiedades de sus líneas y puntos notables y los principios geométricos elementales, justificando el procedimiento utilizado Diseña, modifica o reproduce cuadriláteros y polígonos analizando las relaciones métricas esenciales y resolviendo su trazado por triangulación, radiación, itinerario o relaciones de semejanza Reproduce figuras proporcionales determinando la razón idónea para el espacio de dibujo disponible, construyendo la escala gráfica correspondiente en función de la apreciación establecida y utilizándola con la precisión requerida Comprende las características de las trasformaciones geométricas elementales (giro, traslación, simetría, homotecia y afinidad), identificando sus invariantes y aplicándolas para la solución de problemas geométricos y para la representación de formas planas Identifica las relaciones existentes entre puntos de tangencia, centros y radios de circunferencias, analizando figuras compuestas por enlaces entre líneas rectas y arcos de circunferencia Resuelve problemas básicos de tangencias con la ayuda de regla y compás aplicando con rigor y exactitud sus propiedades intrínsecas, utilizando recursos gráficos para destacar claramente el trazado principal elaborado de la líneas auxiliares utilizadas. 60% B C1 C2 C3 CM CT CM CT SIEE AA CM CT AA B CL CM CT B CM CT CM CT CM CT CM CT AA AA AA B 6/4/16 Programación de las materias del Departamento de Artes Plásticas 10

11 1.2.3.Aplica los conocimientos de tangencias a la construcción de óvalos, ovoides y espirales, relacionado su forma con las principales aplicaciones en el diseño arquitectónico e industrial Diseña a partir de un boceto previo o reproduce a la escala conveniente figuras planas que contengan enlaces entre líneas rectas y arcos de circunferencia, indicando gráficamente la construcción auxiliar utilizada, los puntos de enlace y la relación entre sus elementos Identifica el sistema de representación empleado a partir del análisis de dibujos técnicos, ilustraciones o fotografías de objetos o espacios, determinando las características diferenciales y los elementos principales del sistema Establece el ámbito de aplicación de cada uno de los principales sistemas de representación, ilustrando sus ventajas e inconvenientes mediante el dibujo a mano alzada de un mismo cuerpo geométrico sencillo Selecciona el sistema de representación idóneo para la definición de un objeto o espacio, analizando la complejidad de su forma, la finalidad de la representación, la exactitud requerida y los recursos informáticos disponibles Comprende los fundamentos del sistema diédrico, describiendo los procedimientos de obtención de las proyecciones y su disposición normalizada Diseña o reproduce formas tridimensionales sencillas, dibujando a mano alzada sus vistas principales en el sistema de proyección ortogonal establecido por la norma de aplicación, disponiendo las proyecciones suficientes para su definición e identificando sus elementos de manera inequívoca Visualiza en el espacio perspectivo formas tridimensionales sencillas definidas suficientemente por sus vistas principales, dibujando a mano alzada axonometrías convencionales (isometrías y caballeras) Comprende el funcionamiento del sistema diédrico, relacionando sus elementos, convencionalismos y notaciones con las proyecciones necesarias para representar inequívocamente la posición de puntos, rectas y planos, resolviendo problemas de pertenencia, intersección y verdadera magnitud Determina secciones planas de objetos tridimensionales de objetos tridimensionales sencillos, visualizando intuitivamente su posición mediante perspectivas a mano alzada, dibujando sus proyecciones diédricas y obteniendo su verdadera magnitud. B CM CT CM CT AA CM CT AA B CM CT AA CEC CSC CEC CSC 6/4/16 Programación de las materias del Departamento de Artes Plásticas 11

12 2.2.5.Comprende el funcionamiento del sistema de planos acotados como una variante del sistema diédrico que permite rentabilizar los contenidos adquiridos, ilustrando sus principales aplicaciones mediante la resolución de problemas sencillos de pertenencia e intersección y obteniendo perfiles de un terreno a partir de sus curvas de nivel Realiza perspectivas isométricas de cuerpos definidos por sus vistas principales, con ayuda de útiles de dibujo sobre tablero, representando las circunferencias situadas en caras paralelas a un solo de los planos coordenados, disponiendo su orientación para simplificar su trazado Realiza perspectivas caballeras o planimétricas (militares) de cuerpos o espacios con circunferencias situadas en caras paralelas a un solo de los planos coordenados, disponiendo su orientación para simplificar su trazado Comprende los fundamentos de la perspectiva cónica, clasificando su tipología en función de la orientación de las caras principales respecto al plano de cuadro y la repercusión de la posición del punto de vista sobre el resultado final, determinando el punto principal, la línea de horizonte, los puntos de fuga y sus puntos de medida Dibuja con ayuda de útiles de dibujo perspectivas cónicas centrales de cuerpos o espacios con circunferencias situadas en caras paralelas a uno solo de los planos coordenados, disponiendo su orientación para simplificar su trazado Representa formas sólidas o espaciales con arcos de circunferencia en caras horizontales o verticales, dibujando perspectivas cónicas oblicuas con la ayuda de útiles de dibujo, simplificando la construcción de las elipses perspectivas mediante el trazado de polígonos circunscritos, trazándolas a mano alzada o con la ayuda de plantillas curvas Describe los objetivos y ámbitos de utilización de las normas UNE, EN e ISO, relacionando las específicas del dibujo técnico con su aplicación para la elección y doblado de formatos, para el empleo de escalas, para establecer el valor representativo de las líneas, para disponer las vistas y para la acotación Obtiene las dimensiones relevantes de cuerpos o espacios representados utilizando escalas normalizadas Representa piezas y elementos industriales o de construcción, aplicando las normas referidas a los principales métodos de proyección ortográficos, seleccionando las vistas imprescindibles para su definición, disponiéndolas adecuadamente y diferenciando el trazado de ejes, líneas vistas y ocultas. B CM CT CEC AA B B CL CEC SIEE CMCT AA 6/4/16 Programación de las materias del Departamento de Artes Plásticas 12

13 3.2.3.Acota piezas industriales sencillas identificando las cotas necesarias para su correcta definición dimensional, disponiendo de acuerdo a la norma Acota espacios arquitectónicos sencillos identificando las cotas necesarias para su correcta definición dimensional, disponiendo de acuerdo a la norma Representa objetos con huecos mediante cortes y secciones, aplicando las normas básicas correspondientes. B CMCT CEC CM CT CEC CM CT METODOLOGÍA DID ÁCTICA. En la elaboración de la metodología didáctica se ha tenido en cuenta el hecho de que este curso es el inicio de una etapa importante, al final de la cual el alumnado debe estar preparado para acceder a estudios superiores. Esta peculiaridad obliga a tener en cuenta algunos aspectos tales como: la reiteración de algunos contenidos tratados a lo largo de etapas anteriores; la necesidad de completar los conocimientos geométricos y técnicos de los alumnos que inician esta etapa; y la preparación del alumnado para afrontar en el futuro estudios superiores o enfrentarse al mundo laboral. Por este motivo, el planteamiento metodológico no consiste sólo en el aprendizaje de unos conocimientos específicos de la materia, sino también en la asimilación de unas destrezas que les ayuden a solucionar dificultades posteriores y en el desarrollo de unos hábitos de trabajo y de reflexión sobre su propia competencia profesional. La estructura del curso responde a los ejes de contenidos señalados por el currículo oficial, para lo cual proponemos los siguientes recursos en cada unidad didáctica: - Exposición de contenidos. - Actividades de aplicación (realización de láminas). - Actividades complementarias (ejercicios, problemas, resúmenes u otras). El profesor debe aplicar una metodología activa, en la que el principio elemental ha de ser aprender a expresarse gráficamente, y el papel del profesor deberá dirigir y encauzar su mecánica de trabajo poniendo a disposición del alumno/a la información teórico-práctica que le sea necesaria. El carácter activo de esta metodología partir de las explicaciones en la pizarra y resolver las dudas particulares, determina un sistema de trabajo que requiere establecer un punto de partida: el de la implicación del alumno en los objetivos que se pretende conseguir, hasta llegar a unos resultados concretos, que estén dirigidos a la adquisición de unos conocimientos y destrezas importantes para el buen termino de su formación técnica. Todo ello se puede concretar en un proceso el que debemos destacar la implicación del alumno. El aprendizaje comenzará partiendo de su propio interés, (la necesidad de entender, apreciar y expresar) y el beneficio que el entendimiento y comprensión de los ejercicios supondrá para la mejora de su formación. El alumno deberá recoger todos los ejercicios que el profesor dibuje en la pizarra. También deberá repasar los temas a diario y demandar al profesor todas las dudas que se le presenten INSTRUMEN TOS PA RA EVA LUAR D ICHOS ESTÁND ARES Pruebas escritas y orales Evaluación de conocimientos a través de pruebas escritas y orales. Claridad en la exposición por escrito u oralmente de un tema. Valoración de las ideas nuevas. Las pruebas escritas serán realizadas por lo menos una vez en cada evaluación, y tendrán como objetivo evaluar los conocimientos adquiridos por los alumnos. En caso de que el alumno no consiga superar dicho examen se le podrá realizar otro examen de recuperación. Para superar el examen tendrá que obtener una calificación por encima del cinco (entendiendo la puntuación máxima del examen como 10). Prácticas en el aula y realización de láminas en casa. Calidad y claridad en la realización y presentación de actividades. Uso y aplicación de material de dibujo técnico. 6/4/16 Programación de las materias del Departamento de Artes Plásticas 13

14 Correcta presentación de las actividades, valorando tanto el acabado final, como la entrega de éstos en los plazos establecidos. Observación directa. Procedimientos de evaluación de los alumnos con más del 30% de faltas de asistencia. Los alumnos que tengan más de un 30% de las faltas del total de las sesiones de la asignatura (ya sean justificadas o injustificadas), al no poder realizárseles una evaluación continua se les evaluará en junio, por medio de un examen escrito, y se les pedirá una serie de trabajos que tendrán que entregar antes de poder realizar el examen. En este caso el examen contará como un 70% de la nota y los trabajos con un 30% de la calificación total. En caso de que no superen esta prueba tendrán derecho a ser evaluados de nuevo en septiembre APLICACIÓN DE LAS TIC AL TR ABAJO DEL AU LA. Se manejarán programas de ordenador de dibujo técnico como Autocad El responsable es el mismo profesor que imparta clase al grupo de alumnos y, en último caso, los miembros del departamento de dibujo. Y la finalidad de uso es para lograr y adquirir los conocimientos de la materia. El cañón del aula de medios audiovisuales se usará cuando sea necesario para apoyar la explicación del profesor que imparta la asignatura. El uso de los ordenadores para realización de dibujos lineales en el tercer trimestre ATENCIÓN A LA D IVERSIDAD. La atención a la diferencia de capacidades, intereses y necesidades que se dan entre los alumnos es una práctica fundamental integrada en el quehacer de la actividad docente. El dibujo técnico, ofrece diversas actividades que favorecen dicho tratamiento de la diversidad, mediante un conjunto de estrategias, ligadas tanto al método de enseñanza como a la organización interna del grupoclase. Algunas de ellas son: a) Actividades de aprendizaje variadas, que permitan distintas modalidades o vías de aprendizaje. b) Materiales didácticos diversos, más o menos complejos o centrados en aspectos prácticos ligados a los contenidos. c) Distintas formas de agrupamiento de alumnos, combinando el trabajo individual con el trabajo en grupo. Actuaciones para el alumnado con altas capacidades intelectuales. El uso de materiales de refuerzo o ampliación permiten igualmente atender a la diversidad. Siempre que sea posible se trabajará con actividades que puedan permitir al alumno conseguir el desarrollo total de los contenidos programados en el curso y conseguir autonomía en su trabajo. El alumno debe continuar de forma permanente su formación, sin necesidad de repetir contenidos superados. Es importante fomentar entre estos alumnos la participación en las actividades extraescolares organizadas en el centro y facilitar información sobre concursos organizados por las instituciones públicas y privadas. PROGRAMA DE ACTIVIDADES. ALTAS CAPACIDADES. CURSO 2015/16 ENSEÑANDO EN 3D. ICONOS (QUOD FUIMUS) SABERES (QUOD SUMUS) VALORES (QUOD ESSE VOLUMUS) MATERIALES Y RECURSOS DIDÁC TICOS QUE SE VAYAN A UTILIZAR, ASÍ COMO LOS LIBROS DE TEXTO DE REFER ENCIA PARA LOS ALU MNOS. Materiales y recursos didácticos en las aulas 2.1 y 2.9: PDI Smart Board- Notebook Foco equipo de iluminación Trípode de foco Laboratorio fotografía estenopeica (cubetas de revelado, pinzas de revelado, luz roja, líquidos de revelado, papel fotográfico) 6/4/16 Programación de las materias del Departamento de Artes Plásticas 14

15 Cámara fotográfica digital Cámara de vídeo digital Televisor con euro-conector. Impresora láser color Retroproyector. Revistas y periódicos Historietas gráficas Carteles publicitarios Internet Libros de texto. - Joaquín Gonzalo Gonzalo. Dibujo Técnico I 1º Bachillerato. Editorial Donostiarra Otros materiales y recursos. Elaboración de fichas didácticas para actividades de refuerzo y ampliación Volúmenes geométricos madera Sierra térmica para porexpan Caja de piezas de metal para dibujo técnico Calibre Paralex de metacrilato para las mesas de dibujo técnico Escalímetro 30 cm. (Faibo) Escalímetro en abanico (DFH) Curva flexible 50 y 30cm. (DFH) Curvas francesas (DFH) Plantillas (para elipses, tuercas, figuras geométricas, círculos, isométrica PROPUESTA DE AC TIVIDA DES EXTRAESC OLARES Y COMPLEMEN TARIAS QUE SE PR ETENDEN REALIZAR D ESDE EL DEPA RTAMEN TO CON LOS A LUMNOS DE CULTURA A UDIOVISUAL 1 º BACH ILLERA TO. A - Título: Exposición trimestral de trabajos realizados por los alumnos Objetivos: Se pretende conseguir la comunicación de los alumnos/ as con el entorno a través del lenguaje plástico. Descripción: Se exponen los trabajos realizados en las diferentes asignaturas impartidas en el departamento (Educación plástica, visual y audiovisual 1º ESO y Educación plástica y visual 4º ESO, Comunicación audiovisual 3º ESO, y Cultura Audiovisual 1º Bachillerato) Destinatarios: Alumnos de 1º, 3º, 4º ESO y 1º Bachillerato Momento de su realización: Diciembre 2015, abril y junio 2016 Responsables: Departamento de Artes plásticas. D- Título: Fotografía y geometría en el entorno natural y artificial de Algezares Objetivos: Analizar un mensaje visual, teniendo en cuenta los distintos elementos estructurales, técnicos, artísticos, teóricos y funcionales. Interesarse por las aplicaciones del desarrollo científico y tecnológico relacionadas con la comunicación visual, valorando su repercusión en la sociedad actual. Interpretar y producir mensajes visuales con diversas intenciones comunicativas, adoptando modos de ver funcionales de su entorno natural y artificial, diferentes a los modos de ver cotidianos. Destinatarios: Alumnos Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Momento de su realización: Enero, febrero y marzo 2016 Responsables: Departamento de Artes Plásticas. Siempre que alguna exposición en las salas de Murcia sea de interés para nuestros alumnos se publicitará en los tablones de anuncios del centro para fomentar la asistencia del alumno de manera voluntaria. 6/4/16 Programación de las materias del Departamento de Artes Plásticas 15

16 E- Título: Autorretrato Objetivos: Saber observar y describir gráficamente la forma del rostro humano e interpretar su estructura mediante la relación coherente y expresiva de las partes componentes. Saber describir gráficamente la organización formal de un conjunto considerado como totalidad y no como suma de partes, captando su carácter global. Interpretar y producir mensajes visuales con diversas intenciones comunicativas, adoptando modos de ver funcionales de su entorno natural y artificial, diferentes a los modos de ver cotidianos. Descripción: En el distribuidor de la primera planta del IES La Basílica se ubican seis mesas de dibujo técnico y sobre ellas se instalan espejos para poder realizar el autorretrato. Técnica lápices y rotuladores sobre cartulinas blancas divididas en nueve viñetas. Destinatarios: Alumnos Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Momento de su realización: Enero, festividad Santo Tomás Responsables: Departamento de Artes Plásticas. F- Título: Visitas a exposiciones Siempre que alguna exposición en las salas de Murcia sea de interés para nuestros alumnos se publicitará en los tablones de anuncios del centro para fomentar la asistencia del alumno de manera voluntaria IND ICADOR ES DE LOGRO DEL PR OCESO DE ENSEÑANZA Y DEL PROCESO D E LA PRÁCTIC A DOCENTE. EVALUACIÓ N DEL PROCESOS DE ENSEÑANZA. Algunos de los aspectos a los que atenderá son los siguientes: a) Organización y coordinación del equipo. Grado de definición. Distinción de responsabilidades. b) Planificación de las tareas. Dotación de medios y tiempos. Distribución de medios y tiempos. Selección del modo de elaboración. c) Participación. Ambiente de trabajo y participación. Clima de consenso y aprobación de acuerdos. Implicación de los miembros. Proceso de integración en el trabajo. Relación e implicación de los padres. Relación entre los alumnos, y entre los alumnos y los profesores. Procedimientos e instrumentos existentes para evaluar el proceso de enseñanza: Intercambios orales: Entrevistas con los alumnos. Debates. Reuniones con padres. Observador externo. Resultados del proceso de aprendizaje de los alumnos. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE. Se evaluarán los siguientes indicadores: Desarrollo en clase de las unidades formativas programadas. Relación entre estándares y competencias básicas. Adecuación de los niveles de logro de los criterios de evaluación con las necesidades reales. Adecuación de los instrumentos de evaluación con los estándares de aprendizaje evaluables. Adecuación de medios materiales y metodología con las necesidades reales. 6/4/16 Programación de las materias del Departamento de Artes Plásticas 16