láminas transparentes para fotocopiadora. 12 marcadores para Retroproyector de transparencias. 100 unidades de transparencia

Transcripción

1 INSTITUTO NACIONAL DE APRENDIZAJE Núcleo Comercio y Servicios Subsector Contabilidad y Finanzas ELEMENTOS DEL MODULO Nombre del Módulo: Contabilidad I Duración: 100 horas Objetivo General: Desarrollar el ciclo contable de una Empresa Comercial, Industrial y de Servicios Código: CSCF01 OBJETIVOS Aplicar los fundamentos teóricos que rigen la práctica contable. CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE T/HORAS RECURSOS Elementos y principios Básicos de Contabilidad: Reseña histórica de la contabilidad. Importancia y conceptos de la contabilidad. El papel del contador hacia el Siglo La calidad en la contabilidad. Ecuación patrimonial. Balance general: - Concepto y clasificación del Define en grupo el concepto de contabilidad con el empleo de la técnica de "Lluvia de ideas". Discute en plenaria cual debe ser el papel del contador hacia el siguiente milenio. Realiza un ensayo de propuesta para enfatizar la calidad en la contabilidad. Aplica el concepto de ecuación patrimonial de acuerdo a la situación financiera real. Establece diferencia entre el activo, el pasivo y patrimonio. Pruebas: Identi.ca en el estado las cuentas de activo circulante, activo.jo y otros activos. 10 Pizarra acrílica Material impreso. 100 unidades de láminas transparentes para fotocopiadora. 12 marcadores para transparencia permanente mediana. 1 unidad de cinta mágica de 12 mm x 3 m. 2 cajas de clips. 1 engrapadora de escritorio. 2 cajas de grapas estándar. 1 unidad de masking tape de 12 EVALUACION: El módulo se evaluará de la siguiente manera: Area socioafectivo: 10% Pruebas: 90%.: - Pruebas escritas: 65% Proyecto Final: 20% Asignación: 5% REQUISITOS: Tercer año de secundaria aprobado

2 CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE T/HORAS RECURSOS Utilidad y pérdida en la empresa. Concepto y cuentas de compra y venta de mercaderías. Cuadro de cuentas: - Concepto. - Requisitos. - Objetivos. - Procedimientos. Sistema de Codificación: - Decimal. - Alfabética. - Numérica. Establece diferencias entre el activo circulante, el activo fi.jo y otros activos. Clasi.ca en una lista de cuentas las que corresponden a pasivo circulante, pasivo fijo y otros pasivos. Enuncia diferencias entre el pasivo circulante, pasivo fi.jo y otros pasivos. Define individualmente las cuentas que conforman el Patrimonio. Discute en grupo en que circunstancias se obtiene un superávit y cuando un déficit. Identi.ca en un listado las cuentas de activo, pasivo y patrimonio y las ubica según su clasificación. Investiga en la empresa las cuentas de activo, pasivo y patrimonio que utilizan, para comentar en clase. En un estado identifican cuentas de ingreso y egresos. Ejempli.ca situaciones donde se aplican el concepto de las cuentas complementarias correspondientes a compras y ventas. Clasi.ca cuentas en activo, pasivo, patrimonio, ingresos y egresos.

3 Preparar asientos de diario de las transacciones diarias. CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE T/HORAS RECURSOS El Ciclo contable: Cuentas comerciales y su tratamiento Esquema de cuentas y sus características. Financiamiento de débito y crédito. Reglas de Oro de la Contabilidad. Registro de las operaciones. Concepto de asientos. Tipos de asientos. Investiga en la empresa cuales son las cuentas de ingresos y egresos que utilizan para comentar en clase. Realiza ensayo de propuesta para la implementación de un cuadro de cuentas. Elabora proyecto. Ubica en un esquema de cuenta "T", los débitos y los créditos. Establece diferencias entre saldo, deudor y saldo acreedor. Aplica Reglas de Oro en la contabilidad para registrar aumentos y disminución en las cuentas de activo, pasivo, patrimonio, ingresos, egresos y cuentas de compra y venta de mercadería. Investiga sobre el procedimiento de apertura de los libros legales, para comentar en clase. Simula darle apertura a los libros legales que se van a utilizar en clase. Establece diferencias entre asiento simple y asiento compuesto. Elabora en la pizarra asientos de diario de transacciones reales o hipotéticas. 12 Material impreso. Pizarra. 20 unidades de Libro Mayor, tamaño o oficio, de 3 columnas y empastado. 20 unidades de Libro Diario, tamaño oficio, de 3 columnas y empastado. 20 unidades de Libro de Inventario y Balances, tamaño oficio

4 BJETIVOS Realizar el proceso de mayorización del Libro Diario al Libro Mayor CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE T/HORAS RECURSOS Proceso de Mayorización de cuentas y del control cruzado entre el Libro Diario y el Libro Mayor. Aplicación del procedimiento para saldar cuentas. Tipos de saldos. Símbolos, signos y costos. Procedimiento para confeccionar una Balanza de Comprobación. Errores que se pueden cometer en una Balanza de comprobación Compara resultados, detecta errores y elige. - Expone un ejercicio en la pizarra. - Interpreta resultados. Práctica individual. Continuación del proyecto. Se le da seguimiento a la práctica del objetivo 2, de asientos contables para continuar con el proceso de mayorización. Se discute en grupo el orden en que se deben trasladar las cuentas. Identi.ca en grupo el tipo de saldo de cada cuenta. Resuelve la práctica en la pizarra. Continuación del proyecto final. Continua con la práctica anterior para elaborar la Balanza de comprobación. Resuelve práctica. Discute en grupo el procedimiento para elaborar una Balanza de Comprobación. Identi.ca las cuentas que tiene que mayorizarse según orden. Repasa la Balanza de Comprobación. 9 Pizarra. Pizarra.

5 Elabora los asientos de ajustes con su respectiva mayorización. Preparar la Balanza de comprobación ajustada CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE T/HORAS RECURSOS Importancia de los Asientos de Ajustes Tratamiento y contabilización - Ingresos acumulados. - Costos acumulados. - Producto diferido. - Gasto diferido. - Gasto por incobrable. - Gasto por depreciación. - Costo de la mercadería vendida. Procedimiento de mayorización. Un grupo integrado por 4 personas expone sobre los tipos de asiento, ajustes, su concepto, importancias y generalidades. Resuelve en la pizarra asiento de ajuste de transacciones reales o hipotéticas. Continuando con la práctica del objetivo 2 y con base a la información suministrada, se identifican los datos adicionales y se les da lectura. Se discuten en grupo los eventos que se tienen que afectar. Interactuando con los compañeros, elabora los asientos de ajustes con su respectiva mayorización. Resuelve y explica el ejercicio en la pizarra. Analiza e interpreta. Práctica individual. Continua con el Proyecto Final. 12 Pizarra Material impreso. diapositivas. 50 unidades de papel bond de 75 g/m de 56 cm x 86 cm, color blanco. Procedimiento para preparar la balanza de comprobación ajustada Discute los pasos para elaborar una Balanza de Comprobación ajustada. Comenta los errores que se pueden cometer. 9 Pizarra. Reproyector de

6 Elaborar los Estados financieros de una empresa Comercial y de Servicios acorde con las normas y principios de contabilidad generalmente aceptados CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE T/HRS RECURSOS Estados financieros y de pérdidas y ganancias: Concepto de Empresa Comercial y de servicios Nociones básicas sobre la determinación del costo de la mercadería vendida Formato del Estado de Pérdidas y Ganancias, comercial, industrial y de servicio. Formato del Estado de utilidades no Distribuidas. Formato de Balance de Situación. Forma de reporte y Forma de cuenta. Nociones de los principios de contabilidad generalmente aceptado. Normas de contabilidad generalmente aceptadas. Presentación de los estados financieros clasificados. Presentación clara y completa de los resultados de operaciones. Notas al pie del Balance. Elabora un detalle de cuentas de ingresos y egresos Representa mediante un esquema la fórmula para obtener el costo de ventas Resuelve en la pizarra un ejemplo del costo de ventas de una empresa comercial Continuando con el ejemplo del objetivo 2, elabora en grupo el costo de ventas Procedimiento del ciclo contable. Resuelve en la pizarra el ejercicio. Analiza resultados. Práctica individual. Práctica grupal. Continua con el proyecto final. Busca en el periódico, revistas fi.nancieras o en empresas un formato de un estado de pérdidas y ganancias de una empresa comercial, industrial y de servicio para analizar y trabajar en clase. 19 Pizarra transparencias Rotafolio con marco de aluminio

7 CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE T/HRS RECURSOS Hechos subsiguientes. Procedimiento del ciclo contable. Mediante un listado identi.ca las cuentas que conforman el estado de pérdidas y ganancias de una empresa comercial. Esquematiza la fórmula para obtener el estado de pérdidas y ganancias de una empresa comercial. Señala las partes que constituyen el estado de pérdidas y ganancias en el documento buscado en la actividad anterior. En la información suministrada elabora un ejemplo de un Estado de Pérdidas y Ganancias en la pizarra de una empresa real o hipotética.

8 Elaborar los asientos de cierre con su respectiva mayorizaciòn Asientos de cierre Importancia de los asientos de cierre Procedimientos para liquidar cuentas de: 1. Ingresos 2. Egresos y costos 3. Pérdidas y ganancias 4. Dividendos Procedimiento mayorizaciòn Expone en grupo: 1. Procedimiento para saldar cuentas 2. Errores que se pueden cometer 3. Proceso de mayorizaciòn Elabora un asiento de cierre en la pizarra Continua con el ejemplo del objetivo 2 e identifica en forma individual las cuentas que se tienen que liquidar Comenta en grupo los resultados para obtener concenso Elabora los ajustes de cierre con su respectiva mayorizaciòn. Compara y corrige resultados Práctica individual Práctica grupal Continua con el proyecto final. 9 Material impreso Pizarra Rotafolio transparencias

9 Elaborar la balanza de comprobación después del cierre CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE T/HRS RECURSOS Procedimiento para preparar una Balanza de comprobación después del cierre Constitución de una balanza de Comprobación después del cierre Errores que se pueden cometer Identifica los pasos para elaborar la Balanza de comprobación después del cierre Comenta los errores que se pueden cometer Elabora la balanza de Comprobación del ejemplo típico Compara resultados en forma grupal 9 Práctica individual Práctica grupal

10 Registrar la información financiera en la Hoja de Trabajo en forma manual CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE T/HRS RECURSOS HOJA DE TRABAJO Concepto, usos y características Procedimiento para elaborar la hoja de Trabajo Distribución de las cuentas en los diferentes Estados Financieros Resuelve en la pizarra un ejemplo de una hoja de trabajo Elabora la hoja de trabajo de la Empresa ejemplo Revisa ejercicio en la pizarra y corrige resultados Práctica individual Presentación de los Estados Financieros en la Hoja de trabajo Práctica grupal

11 Registrar la información en los Diarios Auxiliares y Mayores Auxiliares en forma CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE T/HRS RECURSOS Auxiliares y Mayores Auxiliares Distintos libros de registro original: - Diario de ventas. - Diario de compras. - Diario de ingresos. - Diario de egresos. Pasos del Libro de Registro original al Mayor Legal. Mayores auxiliares y Cuentas de control: - Cuentas por cobrar. - Cuentas por pagar. Cruce de folios entre Diario y Mayores Auxiliares y el Mayor General. Elabora práctica individual para registrar las operaciones en los Diarios Auxiliares y Mayores Auxiliares. Continúa con la práctica anterior para realizar el cruce de folios entre Diarios, Mayores Auxiliares y el Mayor General. Continúa con el proyecto final. Comenta aspectos relevantes en video visto en clase sobre el ciclo contable. Elabora prácticas sobre el ciclo contable en forma individual y grupal. Resuelve práctica en la pizarra y analiza resultados. en forma Práctica individual y grupal. 19 Material impreso. transparencias Pizarra. VHS. Video. 10 feltógrafos para pizarra acrílica tipo lápiz.