PROCEDIMIENTO ORIENTACIÓN VOCACIONAL, PROFESIONAL Y APRESTAMIENTO ACADÉMICO

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1 Página: 1 de 5 Revisó: Jefe SSISDP Aprobó: Rector Fecha de aprobación: Abril 14 de 2008 Resolución N 538 OBJETIVO ALCANCE Definir los lineamientos para un correcto y eficaz aprestamiento académico, descubriendo las áreas generales donde se sitúan los intereses y preferencias del estudiante, contribuyendo a que se determine la modalidad de trabajo ocupacional, con el fin de apoyar los trámites académicos de simultaneidad, readmisión, cancelación de semestre o asignatura y cambio de carrera cuando sea necesario. Aplica al profesional de psicopedagogía o psicología con énfasis en pedagogía de Bienestar Universitario. La población beneficiaria son todos los estudiantes de pregrado de la Universidad industrial de Santander. NORMATIVIDAD Resolución 412 de 2000 del Ministerio de Salud, por la cual se establecen las actividades, procedimientos e intervenciones de demanda inducida y obligatorio cumplimiento y se adoptan las normas técnicas y guías de atención para el desarrollo de las acciones de protección específica y detección temprana y la atención de enfermedades de interés en salud pública. DEFINICIONES Y/O ABREVIATURAS Aprestamiento Académico: Incluye la adaptación correcta a la Universidad, el conocimiento de si mismo, la claridad de sus necesidades universitarias, los hábitos de estudio, los estilos de aprendizaje, las habilidades de lectoescritura, el uso adecuado de los recursos humanos y físicos y la disposición correcta de las habilidades cognitivas. Psicopedagogía: Es una ciencia que permite estudiar a la persona y su entorno en las distintas etapas de aprendizaje que abarca su vida; a través de sus métodos propios estudia el problema presente vislumbrando las potencialidades cognoscitivas, afectivas y sociales para un mejor y sano desenvolvimiento en las actividades que desempeña la persona. Pruebas Psicotécnicas y psicopedagógicas: Se utilizan para evaluar el estado psicológico, pedagógico y cognitivo de la persona. UAA: Unidad académica y/o administrativa.

2 Página: 2 de 5 CONSIDERACIONES El procedimiento Consulta de Psicopedagogía para la Prevención Secundaria en Salud (PBE.19) es complemento de la aplicación de pruebas en consulta de psicopedagogía. Las pruebas psicopedagógicas utilizadas en este procedimiento son: - KUDER VOCACIONAL: Escala de preferencias vocacional (forma CH) y personal (forma AH) - THURSTONE: Inventario de rasgos temperamentales - Cuestionario de autoconocimiento vocacional - Test de personalidad 16PF En las sedes regionales, las pruebas psicopedagógicas se podrán aplicar o no de acuerdo con las necesidades y los recursos.

3 Página: 3 de 5 Inicio/Fin Actividad Decisión Documento Procesamiento en S.I. o intranet Procedimiento predefinido Conector Conector de página DIAGRAMA DE FLUJO DESCRIPCIÓN TIEMPO RESPONSABLE ESTIMADO DOCUMENTOS DE REFERENCIA INICIO Asignación de citas del área de Salud PBE.07 Asignación de citas del área de salud 1. Abre Ficha Pedagógica 1. Realiza una entrevista preliminar al estudiante ingresando a la Ficha Psicopedagógica en el SIMSIS. Además, le explica que debe presentar unas pruebas durante la semana con el fin de determinar si realmente es afín a la carrera que desea estudiar. 40 min 2. Aplica pruebas 2. Realiza pruebas al estudiante de habilidad vocacional, habilidades personales, temperamento, personalidad y un cuestionario vocacional (Ver Consideraciones). La presentación de las pruebas se realiza durante tres días, en el primer día se presenta la prueba de habilidad vocacional, en el segundo día la prueba de habilidad personal y en el tercer día las tres restantes. 4 horas para completar las pruebas Al finalizar las pruebas, se le asigna una cita al estudiante para recibir los resultados de las mismas. 1 1Jornada: 1 día hábil 2 Jornadas: 2 días hábiles

4 DIAGRAMA DE FLUJO DESCRIPCIÓN TIEMPO ESTIMADO RESPONSABLE Página: 4 de 5 DOCUMENTOS DE REFERENCIA 1 3. Califica pruebas 3. Califica las pruebas y realiza un perfil general, después compara el perfil obtenido con el patrón correspondiente y determina si el estudiante es compatible o no con la carrera que desea. 1 Jornada Los resultados presentan inconsistencias? Si 4. Repite prueba Vocacional 4. Si la prueba vocacional dio un resultado de validación por debajo de 32 puntos, repite la prueba al estudiante. No 5. Elabora el informe 6. Entrega de resultados de las pruebas 7. Envía informe a la UAA solicitante 5. Analiza los resultados y las pruebas y emite un concepto profesional acerca de la factibilidad del cambio, adicionalmente, verifica si el estudiante cumple con los requisitos impuestos por la Universidad y la UAA a la cual desea ingresar. Si el estudiante solicitó el estudio por voluntad propia se le entregan los resultados de las pruebas y se reporta a la UAA de ser necesario. 6. Entrega los resultados de las pruebas al estudiante en el tiempo estipulado y le da a conocer el concepto emitido que va en el informe. Una copia de este informe es anexada a la Historia Clínica del estudiante. 2 Jornadas 40 min Informe 7. Envía informe final a la UAA solicitante mediante el correo interno de la Universidad. 30 min FIN 1Jornada: 1 día hábil 2 Jornadas: 2 días hábiles

5 Página: 5 de 5 CONTROL DE CAMBIOS VERSIÓN FECHA DE APROBACIÓN DESCRIPCIÓN DE CAMBIOS REALIZADOS 1 Abril 14 de 2008 Creación del documento. 2 Noviembre 25 de Ampliación del alcance a profesional de psicología con énfasis en pedagogía. - Inclusión de consideración respecto a las sedes regionales. - Inclusión de las pruebas psicopedagógicas en Consideraciones. - Eliminación de Registro de TAA en actividad 1. 3 Noviembre 27 de Eliminación de la prueba psicopedagógica Dibujo de la figura humana de Macover. - Eliminación de la Ficha Psicopedagogía FBE.38 en la actividad 1. - Modificaciones en la descripción de la actividad 2. - Modificación del puntaje en la actividad 4. - Inclusión de tiempos estimados.