CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO: COMERCIO

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1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEPARTAMENTO DE COMERCIO CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO: COMERCIO MÓDULOS: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL OPERACIONES DE VENTA ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DEL PEQUEÑO ESTABLECIMIENTO COMERCIAL PROFESORA: JULIA LÓPEZ 1. Asistencia a clase El alumno tendrá derecho a la evaluación continua siempre que asista a clase un mínimo del 80 % del total de horas lectivas del módulo, influyendo negativamente en las notas de las evaluaciones las faltas de asistencia a clase. En el caso de que las faltas de asistencia del alumno-a sean superior al 20 % de horas lectivas, perderá el derecho a evaluación continua. Este porcentaje es diferente según el módulo (porque tienen diferente carga horaria) FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL Tendrá un apercibimiento verbal a las 2 faltas en dos semanas. Con más de 5 faltas al mes, supondrá la perdida de evaluación continua OPERACIONES DE VENTA Tendrá un apercibimiento verbal a las 2 faltas en dos semanas. Con más de 5 faltas al mes, supondrá la perdida de evaluación continua ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DEL PEQUEÑO ESTABL. COMERCIAL Tendrá un apercibimiento verbal a las 3 faltas en dos semanas. Con más de 6 faltas al mes supondrá la perdida de evaluación continua En este procedimiento se valorará la posible justificación que haga de esas faltas. El alumnado pierde la evaluación continua para ese trimestre, pero debe asistir a clase y realizar la prueba de recuperación a final de trimestre, recuperando asimismo, el derecho a evaluación continua para la siguiente evaluación. En los casos que el alumno no muestre continuidad, se le facilitarán las pruebas a final de curso, concurriendo a estas con las materias que no han obtenido una evaluación positiva, además de tener que presentar las actividades pendientes de entrega. 2. Comportamiento

2 De forma permanente se evaluará en clase la actitud y el comportamiento correcto de los alumnos-as en la relación con sus compañeros/as y con el profesorado. Se valorará positivamente a aquellos estudiantes que tomen iniciativas en relación con el desarrollo de los contenidos del módulo, que participen activamente en las tareas que se propongan y en los debates que se realicen. Si un alumno-a perturba la clase y priva del derecho que tiene el resto del alumnado a recibir una enseñanza digna, además de las medidas a adoptar por la jefatura de estudios, se consignará una nota negativa en el cuadernillo del profesor. Si el mal comportamiento es esporádico o su conducta es apática y no participativa, influirá negativamente en la nota en función de la reincidencia de este mal comportamiento. Igualmente, el alumnado que asista a clase pero no traiga consigo el material escolar o no realice los ejercicios y tareas que se le encomiende, se verá puntuado negativamente en las notas de la evaluación. Para ello se utilizará el cuaderno del profesor. 3. Expresión oral y escrita. Influirá negativamente en las notas de las evaluaciones, una incorrecta forma de expresarse, la utilización de un vocabulario inadecuado y vulgar, y las faltas de ortografía. Se podrá restar hasta 1 punto en estos casos, pero nunca supondrá un suspenso para el alumnado. 4. Actividades. En cada unidad didáctica, se indicará a los alumnos-as las actividades a realizar. Se valorará positivamente la tarea bien hecha y el interés por parte de los alumnos-as en aclarar dudas exponiendo correctamente sus dificultades. El profesor propondrá la realización de trabajos individuales o en grupo, sobre aspectos de los contenidos que se están desarrollando en las clases, o bien sobre temas de actualidad relacionados con los mismos. Se valorará positivamente la calidad del contenido de los trabajos, la documentación aportada, la buena presentación, la contribución de ideas personales y la claridad y originalidad de las conclusiones. La no realización de todas o algunas de las actividades o trabajos propuestos por el profesor supondrá un suspenso en la evaluación que corresponda. Este criterio se aplicará tanto a las evaluaciones trimestrales, ordinarias y extraordinarias.

3 El resultado de los trabajos se anotarán en el cuaderno del profesor. 5. Test, pruebas o exámenes. Se efectuarán pruebas o controles objetivos al finalizar dos unidades didácticas, con una doble finalidad: a) por un lado, evaluar el nivel de conocimiento de cada alumno y, b) por otro, inducir a los alumnos-as a que pregunten sus dudas, lo cual le permitirá interiorizar y relacionar los principales conceptos. Pruebas orales: se valorará positivamente la concreción de la respuesta en relación con la pregunta realizada, el orden y claridad en la expresión y el dominio del tema. Presentaciones/exposiciones: se valorará además del lenguaje y dicción correctas, la preparación de la exposición y el empleo de los medios necesarios para favorecer dicha exposición. Pruebas escritas: en estas pruebas se tendrán que superar preguntas concretas, que deberán tener respuestas concretas, fácilmente contrastables en los libros de texto y/o apuntes del profesor. La comprobación del nivel de conocimientos, habilidades y actitudes alcanzado durante todo el periodo de aprendizaje, se hará mediante un sistema de evaluación que permita valorar el dominio de los mismos al inicio, durante y al final de proceso instructivo. El alumno concurrirá al proceso de evaluación si ha participado en las actividades programadas y ha realizado los trabajos correspondientes. En la evaluación se utilizarán criterios conceptuales, procedimentales y actitudinales. Conceptuales: a través de un control de conocimiento, tipo tanto preguntas cortas, como de desarrollo, así como casos prácticos sencillos. Procedimentales: a través de las preguntas en clase, resolución de las actividades de cada unidad didáctica, trabajos individuales y en grupo. Actitudinales: participación, asistencia, puntualidad, comportamiento. Se llevará a cabo a través de la observación directa y diálogos personalizados. La información para la evaluación nos vendrá dada por diferentes fuentes: - La resolución de cuestionarios o controles cuando se consideren necesarios para obtener información, no solo sobre el progreso de los alumnos sino también sobre la organización del propio proceso de enseñanza, formara

4 parte de la nota en un 80% - La observación de la participación de los alumnos cuando se llevan a cabo las actividades en el aula: debates, exposiciones, juegos, resolución de casos prácticos, la cual formara parte de la nota en un 20 % El módulo se supera obteniendo un total de 5 puntos (se hará media a partir de 4,5, si el resto de exámenes realizados en el trimestre superan el 5,5) Las actividades propuestas deben ser entregadas antes del examen, o en su defecto el mismo día del examen. En los exámenes de recuperación la calificación será RECUPERA entendiéndose de estas forma se que supera la unidad didáctica en convocatoria ordinaria y en evaluación continua y la puntuación máxima en ellas será de 5 puntos. 6. Criterios de recuperación En cuanto a los criterios de recuperación, necesaria en algunos casos, debido al hecho de que algunos alumnos no han logrado alcanzar los niveles mínimos establecidos, se basarán fundamentalmente, en aquellos aspectos en los cuales los alumnos hayan tendido mayor dificultad, incidiendo en ellos. En cualquier caso, para la suma del 20% mencionado anteriormente, se exigirá que el alumno haya superado las pruebas o exámenes que se hayan realizado en la correspondiente evaluación. En caso contrario, el alumno podrá recuperar dicha evaluación, antes de celebrarse dicha evaluación, con el fin de que el alumno disponga de algún tiempo extra, para aclarar dudas, y de mejorar los conocimientos que tenga sobre el módulo; y a la vez conseguir incentivándolo para la siguiente evaluación. Si continuasen sin aprobar estas pruebas de recuperación, realizarán una prueba final en mayo, con la materia pendiente. Salvo notificación expresa, en la convocatoria extraordinaria el alumno afrontará toda la materia. La calificación máxima de las pruebas escritas de recuperación será de 5. Finalizada la evaluación ordinaria, aquellos alumnos que no superen dicha convocatoria deben concurrir a convocatoria extraordinaria; en este caso, el alumno concurre a examen único, siendo éste el principal instrumento de evaluación. El proceso de evaluación se basará en una prueba escrita y se valorará la asistencia a clase (mes de Junio) y la participación e interés del alumnado. Esta prueba se supera obteniendo 5 puntos sobre un máximo de 10.

5 MÓDULO: OPERACIONES DE ALMACENAJE ANIMACIÓN DEL PUNTO DE VENTA APLICACIONES INFORMÁTICAS PROFESOR: PABLO LÓPEZ En la evaluación se destaca el hecho de que se calificarán los procedimientos, la comprensión de los conceptos y las actitudes que se manifiesten en clase. Teniendo en cuenta las características del módulo, los procedimientos a seguir en la evaluación serán: a) Asistencia a clase El alumno tendrá derecho a la evaluación continua siempre que asista a clase un mínimo del 80 % del total de horas lectivas del módulo, influyendo negativamente en las notas de las evaluaciones las faltas de asistencia a clase. En el caso de que las faltas de asistencia del alumno o alumna sean superior al 20 % de horas lectivas, perderá el derecho a evaluación continua. Tendrá un apercibimiento verbal a las 2 faltas en dos semanas. Con más de 5 faltas al mes supondrá la perdida de evaluación continua. En este procedimiento se valorará la posible justificación que haga de esas faltas. En este procedimiento se valorará la posible justificación que haga de esas faltas. El alumnado pierde la evaluación continua para ese trimestre, pero debe asistir a clase y realizar la prueba de recuperación a final de trimestre, recuperando asimismo, el derecho a evaluación continua para la siguiente evaluación. En los casos que el alumno no muestre continuidad se le facilitarán las pruebas a final de curso, concurriendo a estas con las materias que no han obtenido una evaluación positiva más las actividades pendientes de entrega. Ver los criterios generales recogidos en la programación del departamento. b) Comportamiento y actitud De forma permanente se evaluará en clase la actitud y el comportamiento correcto de los alumnos y alumnas en la relación con sus compañeros y con el profesorado. Se valorará positivamente a aquellos estudiantes que tomen iniciativas en relación con el desarrollo de los contenidos del módulo, que participen activamente en las tareas que se propongan y en los debates que se realicen. Si un alumno o alumna perturba la clase y priva del derecho que tiene el resto del alumnado a recibir una enseñanza digna, además de las medidas a adoptar por la jefatura de estudios, se consignará una nota negativa en el cuadernillo del profesor. Si el mal comportamiento es esporádico o su conducta es apática y no participativa

6 influirá negativamente en la nota en función de la reincidencia de este mal comportamiento. Asimismo el alumnado que asista a clase pero no traiga consigo el material escolar o no realice los ejercicios y tareas que se le encomiende, influirá negativamente en las notas de la evaluación. c) Expresión oral y escrita. Se valorará positivamente la transmisión y comunicación de información de forma ordenada, clara y precisa, y la adquisición de un vocabulario adecuado al modulo. Influirá negativamente en las notas de las evaluaciones, una incorrecta forma de expresarse, la utilización de un vocabulario inadecuado y vulgar, y las faltas de ortografía. Se podrá restar hasta 1 punto en estos casos, pero nunca supondrá un suspenso para el alumnado. d) Actividades. En cada unidad didáctica, se indicará a los alumnos-as las actividades a realizar. Se valorará positivamente la tarea bien hecha y el interés por parte de los alumnos y alumnas en aclarar dudas exponiendo correctamente sus dificultades, estas actividades deben entregarse en los plazos y formas previstas. El profesor propondrá la realización de trabajos individuales y en grupo, sobre aspectos de los contenidos que se están desarrollando en las clases, o bien sobre temas de actualidad relacionados con los mismos. Se valorará positivamente la calidad del contenido de los trabajos, la documentación aportada, la buena presentación, la contribución de ideas personales y la claridad y originalidad de las conclusiones, se sancionará copiar las actividades de los compañeros o dejarse copiar. La no realización de todas o algunas de las actividades o trabajos propuestos por el profesor supondrá un suspenso en la evaluación que corresponda. El instrumento de evaluación será el cuaderno del profesor. e) Test, pruebas o exámenes. Se efectuarán pruebas o controles objetivos al finalizar cada unidad didáctica, con una doble finalidad: por un lado, evaluar el nivel de conocimiento de cada alumno y, por otro, inducir a los alumnos y alumnas a que pregunten sus dudas, lo cual le permitirá interiorizar y relacionar los principales conceptos. Pruebas orales: se valorará positivamente la concreción de la respuesta en relación con la pregunta realizada, el orden y claridad en la expresión y el dominio del tema. Pruebas escritas: en estas pruebas se pondrán preguntas concretas, que deberán tener respuestas concretas, fácilmente contrastables en los libros de texto y/o apuntes del profesor, se realizarán pruebas a libro abierto para que el alumno muestre interés diario en las

7 prácticas, el resultado de estas podrá ser condonado por los pruebas objetivas o exámenes. Supuestos prácticos En las pruebas de composición y ensayo, como son muy variadas y se pueden prestar a la subjetividad del profesor, se debe indicar al alumno y alumna los criterios que se van a tener en cuenta para evaluar aunque con carácter general y a modo orientativo se deberá valorar sea cual sea el contenido de la prueba a ser posible puntuando cada pregunta. PROCEDIMIENTO DE CALIFICACIÓN (evaluación sumativa) La calificación de la evaluación nos vendrá dada por diferentes fuentes: La resolución de cuestionarios o controles cuando se consideren necesarios para obtener información, no solo sobre el progreso de los alumnos sino también sobre la organización del propio proceso de enseñanza, formara parte de la nota en un 80%, ponderados al número de horas de cada unidad didáctica. Las pruebas se superan con 5 puntos, de forma excepcional se podrá hacer medía aritmética a partir de 4,5 puntos. El resto de los procedimientos sumaran un 20% debiéndose superar con la asistencia regular a clase, participación del 90% de las actividades propuestas y actitud positiva. El módulo se supera obteniendo un mínimo de 5 puntos, de los cuales 4 se deben obtener en la realización de cuestionarios y pruebas escritas y 1 en actividades complementarias. Se realizarán pruebas de ampliación de conocimientos para subir nota, podrá ser por alguno de los medios descritos anteriormente, preferentemente pruebas escritas. ACLARACIÓN SOBRE LAS CALIFICACIONES DE LAS EVALUACIONES PARCIALES. La información transmitida a las familias en las evaluaciones parciales corresponderá a la media ponderada de las actividades realizadas hasta ese momento. Esa información pueda ser positiva aunque no tenga superadas todas las actividades del trimestre y a final de curso deba recuperar esas actividades. La calificación final de este módulo se conocerá en la evaluación ordinaria de Junio y contra la cual se podrá establecer las reclamaciones oportunas.

8 1º CURSO F.P.B. SERVICIOS COMERCIALES MÓDULOS: ATENCIÓN AL CLIENTE TÉCNICAS BÁSICAS DE MERCHANDISING TRATAMIENTO INFÓRMÁTICO DE DATOS PROFESORA GRACIA SÁNCHEZ La estructura de la nota vendrá dada por: 60% - Pruebas de contenidos teóricos y prácticos. 20% - La actitud en clase, de colaboración, participación, disposición, respeto y buenas prácticas con compañeros, profesora y materiales, 20% - La asistencia a clase, para observar la evolución del alumnado. La evaluación será continua, observando la adquisición de competencias, actitudes y habilidades durante el desarrollo del curso, para lo cual la asistencia será fundamental, por ello para ser evaluado por estos criterios, las faltas de dicha asistencias no podrán ser superiores al 20%. El alumno cuyo absentismo superara ese porcentaje, será evaluado con pruebas teórico prácticas finales.

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