MÁSTER INTERUNIVERSITARIO DE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN MIPE- Curso

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1 MÁSTER INTERUNIVERSITARIO DE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN MIPE- Curso I. INFORMACIONES GENERALES Coordinadores Académicos Coordinador general: Dr. César Coll Salvador Correo electrónico: Vice-coordinador general Dr. Carles Monereo Font Correo electrónico: Información, Preinscripción y Matrícula Oficina de Información de la UB Tf.: (+ 34) Secretaría de la Facultad de Psicología Tf.: (+ 00) Telf.: // Correo electrónico: Denominación del título 1

2 Título oficial de Master Interuniversitario en Psicología de la Educación MIPE- Mención de Calidad El MIPE está vinculado académicamente al programa de Doctorado Interuniversitario de Psicología de la Educación (DIPE), reconocido con la Mención de Calidad por el Ministerio de Educación y Ciencia de España desde el año 2005 (Resolución de 20 de Octubre de 2008 de la Secretaría de Estado de Universidades, por la que se concede la Mención de Calidad a los estudios de Doctorado de las Universidades españolas para el curso académico BOE 273 de 12/11/2008. Sec 3. Pag a Vigencia de la MC hasta el curso ). Universidades participantes UB. Universidad de Barcelona. Coordinadora: Dra. Anna Engel Correo electrónico: UAB. Universidad Autónoma de Barcelona. Coordinador: Dr. José Luis Lalueza Sazatomil Correo electrónico: UdG. Universidad de Girona. Coordinador: Dr. Ignasi Vila Mendiburu Correo electrónico: URL. Universidad Ramon Llull. Coordinadora: Dra. Montserrat Castelló Correo electrónico: Número de créditos Para obtener el título del MIPE: 90 ECTS (más, en su caso, hasta un máximo de 30 créditos niveladores). Para acceder al DIPE: 300 ECTS o equivalentes, de los cuales al menos 60 de un Máster oficial (en el caso del DIPE, el MIPE es el máster de referencia). Número máximo de estudiantes 45 estudiantes. Criterios de admisión Estar en posesión de un título de grado, de licenciatura o su equivalente en: psicología, pedagogía, psicopedagogía, ciencias de la educación, formación del profesorado, 2

3 lingüística, antropología social y cultural, comunicación audiovisual, humanidades y otras (previa valoración del expediente de los candidatos por la Comisión de Coordinación del MIPE). Criterios de selección y valoración de méritos Conocimientos previos de psicología, de educación y de psicología de la educación; conocimiento de lenguas extranjeras (inglés, francés y alemán); conocimiento de las TIC a nivel de usuario; expediente académico. Previo análisis y valoración del expediente académico de los candidatos, la Comisión de Coordinación del MIPE, que es la instancia encargada del proceso de admisión del alumnado, identificará a quienes no acrediten los aprendizajes previos requeridos por poder seguir los estudios con garantías de éxito y podrá exigirles la realización, si procede, de hasta un máximo de 30 créditos complementarios niveladores. Los estudiantes podrán hacer estos créditos previamente o al mismo tiempo que cursan el MIPE. Objetivos de formación: perfil de competencias El Master Interuniversitario de Psicología de la Educación (MIPE) se apoya en la experiencia del Doctorado Interuniversitario de Psicología de la Educación (DIPE) realizado durante los bienios , y , y distinguido desde 2005 con la Mención de Calidad que otorga el Ministerio de Educación. Este Master se plantea como referente en la formación especifica y de calidad dirigida a personas con intereses en el ámbito de la Psicología y de la Educación, que deseen formarse en alguno de los perfiles formativos siguientes: Perfil profesional, con capacidad para planificar y llevar a cabo actuaciones psicoeducativas, con un alto grado de especialización, en situaciones individuales, de grupo e institucionales, así como con capacidad para intervenir en personas a lo largo del ciclo vital. Perfil académico e investigador, con la preparación adecuada para generar conocimiento científico de calidad y para realizar y analizar críticamente investigaciones altamente especializadas en este ámbito, así como con capacidad para crear, analizar y difundir información y formación cualificada en el campo académico y profesional de la psicología de la educación. Se espera que, mediante la superación de los créditos previstos para la obtención del título de Master Interuniversitario de Psicología de la Educación, los estudiantes desarrollen y adquieran un conjunto de competencias comunes y específicas relacionadas con los perfiles señalados. Competencias generales: 3

4 Capacidad para gestionar conocimiento e información avanzada sobre investigación e intervención psicoeducativas en contextos y escenarios educativos diversos. Capacidad para llevar a cabo reflexiones y análisis en psicología de la educación utilizando conocimiento especializado, con precisión conceptual y rigor intelectual. Capacidades relacionadas con el uso de metodologías, procedimientos e instrumentos de investigación psicológica y educativa. Capacidades relacionadas con el uso funcional de los conocimientos adquiridos para el diseño de situaciones, actividades e intervenciones educativas. Capacidades comunicativas y lingüísticas implicadas en la actividad científica y profesional de la psicología de la educación. Capacidades relacionadas con la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades académicas y profesionales de la psicología de la educación. Capacidades personales e interpersonales para el trabajo en grupos altamente especializados y competitivos de composición multidisciplinar. Capacidad para llevar a cabo una autorreflexión sobre las propias competencias y necesidades de formación en el ámbito de la psicología de la educación Competencias específicas: Capacidades para evaluar procesos psicológicos de desarrollo y de aprendizaje humanos, tanto normales como atípicos, desde los primeros meses de vida hasta la vejez, relacionados con la participación de las personas en actividades y prácticas educativas de naturaleza diversa. Capacidades para detectar, prevenir e intervenir con fin de favorecer el desarrollo y el aprendizaje en personas con discapacidad y en riesgo de exclusión social. Capacidades para recoger, transcribir, analizar y evaluar datos e informaciones y generar nuevos conocimientos sobre los procesos de aprendizaje en contextos educativos formales, no formales e informales. Capacidades para evaluar e intervenir en procesos psicológicos implicados en el desarrollo de prácticas educativas, con el fin de facilitar y promover los procesos de aprendizaje y de desarrollo de los participantes y contribuir a la mejora del funcionamiento y la organización de las instituciones correspondientes. Capacidades para recoger, transcribir, analizar y evaluar datos e informaciones y generar nuevos conocimientos sobre la naturaleza y características de las interacciones, las actividades y los usos del lenguaje en el desarrollo de situaciones y prácticas educativas formales, no formales e informales. Capacidades para recoger, transcribir, analizar y evaluar datos e informaciones y generar nuevos conocimientos sobre los procesos psicológicos relacionados con el aprendizaje de la comunicación y del lenguaje oral, escrito, signado y asistido en contextos educativos familiares y escolares, en situaciones monolingües y multilingües. Capacidades para recoger, transcribir, analizar y evaluar datos e informaciones, así como para intervenir y generar nuevos conocimientos, sobre los procesos 4

5 psicológicos implicados en la enseñanza y el aprendizaje en contextos educativos apoyados en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Capacidades para analizar, evaluar e intervenir en procesos de pensamiento y de aprendizaje implicados en el desarrollo de prácticas de educación formal, no formal e informal, mediante el uso de diferentes tipos de lenguajes. Doctorado en Psicología de la Educación -DIPE- De acuerdo con lo establecido en el Real Decreto 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado, para acceder al DIPE es necesario cumplir alguno de los requisitos siguientes: Estar en posesión de los títulos oficiales españoles de Grado, o equivalente, y de Máster Universitario. Estar en posesión de un título universitario oficial español, o de otro país integrante del Espacio Europeo de Educación Superior, y haber superado un mínimo de 300 créditos ECTS en el conjunto de estudios universitarios oficiales, de los que al menos 60 habrán de ser de nivel de Máster. Estar en posesión de un título oficial español de Graduado o Graduada, cuya duración, conforme a normas de derecho comunitario, sea de al menos 300 créditos ECTS. Dichos titulados deberán cursar con carácter obligatorio los complementos de formación equivalentes en valor formativo a los créditos en investigación procedentes de estudios de Máster. Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros, previa comprobación por la universidad de que éste acredita un nivel de formación equivalente a la del título oficial español de Máster Universitario y que faculta en el país expedidor del título para el acceso a estudios de doctorado. En lo que concierne a los estudios de Máster, el MIPE es el título de referencia. No obstante lo anterior, la Comisión Académica del programa, atendiendo a los documentos acreditativos que presenten los candidatos sobre sus conocimientos, formación y experiencia previa en Psicología y Educación, podrá establecer excepciones a estas exigencias específicas siempre que se cumplan los requisitos legales vigentes para el acceso de los programas de doctorado. En estos casos, y de acuerdo con lo establecido en el artículo 7.2. del Real Decreto 99/2011, la Comisión podrá requerir a los estudiantes admitidos que cursen unos complementos de formación correspondientes a créditos del MIPE. II. ORGANIZACIÓN CURRICULAR La doble vertiente profesional y académica o de investigación de la oferta formativa del MIPE se articula en torno a cinco tipos de materias y asignaturas: materias y asignaturas obligatorias comunes, materias y asignaturas obligatorias para los estudiantes de una u otra 5

6 orientación, materias y asignaturas optativas, prácticas externas o de investigación en función de una u otra orientación, y trabajo de fin del máster. Para obtener el título de Máster Interuniversitario de Psicología de la Educación, los estudiantes han de aprobar un mínimo de 90 créditos de la oferta formativa específica del MIPE de acuerdo con la siguiente distribución: 30 créditos correspondientes a las asignaturas obligatorias; 36 créditos correspondientes a asignaturas optativas; 14 créditos correspondientes a las prácticas externas o de investigación; 10 créditos correspondientes al trabajo final del máster. Además de respetar la distribución establecida en el punto anterior, todos los estudiantes del MIPE deberán cursar: un mínimo de 12 créditos optativos correspondientes a asignaturas impartidas por la Universitat de Barcelona, un mínimo de 12 créditos optativos correspondientes a asignaturas impartidas por dos de las otras tres universidades participantes: Universitat Autònoma de Barcelona, Universitat de Girona y Universitat Ramon Llull. Los créditos de las asignaturas niveladoras que deban cursar los estudiantes admitidos al MIPE, cuando así se establezca, versarán sobre contenidos relativos a procesos psicológicos básicos, psicología del aprendizaje humano, psicología del desarrollo, psicología de la educación y metodología de la investigación psicológica y educativa, correspondientes a asignaturas de la titulación oficial del Grado de Psicología. La Comisión de Coordinación del MIPE establecerá en cada caso el contenido concreto de estos créditos atendiendo a los conocimientos previos de los estudiantes y a la organización de los estudios de Grado de Psicología en la Facultad de Psicología de la Universitat de Barcelona. De acuerdo con la normativa vigente, los estudiantes pueden cursar entre un mínimo de 20 y un máximo de 60 créditos ECTS cada curso académico. Consecuentemente, y habida cuenta de que el plan de estudios del MIPE establece la obligatoriedad de cursar 90 créditos para la obtención del título, el periodo mínimo necesario para completar los estudios es de tres semestres. Todas las asignaturas se ofrecen únicamente en un semestre de cada curso académico, con la única excepción de las prácticas profesionales externas, de las prácticas de investigación y de las tutorías del trabajo de fin de máster que se ofrecen en los dos semestres. III. OFERTA FORMATIVA ESPECÍFICA DEL MIPE Materia y asignaturas obligatorias comunes 6

7 M1. Coordenadas teóricas, epistemológicas y profesionales de la Psicología de la Educación (obligatoria para todos los estudiantes) A1. Cultura, desarrollo y aprendizaje en PE. 3 créditos. Universidad responsable: UB. A2. La construcción del conocimiento psicoeducativo: bases epistemológicas y metodológicas. 3 créditos. A3. Cánones de comunicación científica, académica y profesional en PE. 6 créditos. Universidad responsable: URL. A4. Tendencias y enfoques actual en PE. 6 créditos. Materias y asignaturas obligatorias de orientación M2. Investigación en Psicología de la Educación (obligatoria para los estudiantes de la orientación de investigación) A5. Métodos y técnicas de investigación en PE. 6 créditos. Universidad responsable: UAB. A6. Temas y líneas actuales de investigación en PE. 6 créditos. Universidades responsables: UB, UAB, UdG, URL. M3. Orientación e intervención psicoeducativa (obligatoria para los estudiantes de la orientación profesional) A7. Asesoramiento e intervención psicológica en el ámbito de la educación formal. 6 créditos. A8. Espacios y prácticas profesionales de la PE en el ámbito de la educación formal. 3 créditos. Universidad responsable: UAB. A9. Espacios y prácticas profesionales de la PE en el ámbito de la educación informal. 3 créditos. Universidad responsable: UdG. Materias y asignaturas optativas M4. Enseñar y aprender en contextos de educación formal y escolar A10. Bases psicológicas del currículum escolar: diseño y desarrollo. 6 créditos. A11. El análisis de las prácticas educativas escolares: aprendizaje, actividad y discurso. 6 créditos. A12. Educación inclusiva y atención a la diversidad. 6 créditos. Universidad responsable: UB. A13. Aprendizaje, evaluación y calidad de la educación. 3 créditos. Universidad responsable: UB. M5. Estrategias de aprendizaje, estrategias de enseñan y formación del profesorado 7

8 A14. Identidad profesional y estrategias de enseñanza. 6 créditos. Universidad responsable: UAB. A15. Estrategias de composición escrita y de escritura académica. 6 créditos. Universidad responsable: URL. A16. La formación de los profesionales de la educación. 3 créditos. Universidad responsable: UdG. A17. Estrategias de aprendizaje cooperativo y tutoría entre iguales. 3 créditos. Universidad responsable: UAB. M6. Cultura letrada, alfabetización y aprendizaje A18. Procesos de alfabetización, desarrollo personal y aprendizaje. 6 créditos. A19. Aprendizaje y construcción del conocimiento mediante la lengua escrita. 6 créditos. A20. Plurilingüismo e interculturalidad. 3 créditos. Universidad responsable: UdG. M7. Atención psicoeducativa a las personas con necesidades educativas especiales A21. Habilitación y adquisición del lenguaje, comunicación aumentativa y escritura en personas con necesidades educativas especiales. 6 créditos. Universidad responsable: UB A22. Familia, discapacitado y atención precoz. 6 créditos. Universidad responsable: URL A23. La atención al alumnado con dificultades de aprendizaje. 3 créditos. M8. Escenarios de aprendizaje y prácticas educativas en la Sociedad de la Información A24. Entornos, herramientas y prácticas de aprendizaje virtual. 6 créditos. A25. El aprendizaje a lo largo de la vida: entornos, prácticas y recursos. 3 créditos. M9. Ámbitos específicos de intervención e investigación psicoeducativa A26. Adquisición y dominio de las formas de representación gráfica. 6 créditos. A27. Socialización, aprendizaje y cultura en comunidades minoritarias. 6 créditos. Universidad responsable: UAB. A28. La atención psicoeducativa en contextos sociales y comunitarios. 6 créditos. Universidad responsable: UdG. A29. La atención psicoeducativa en la educación infantil. 3 créditos. Universidad responsable: UdG. Prácticas 8

9 M10. Prácticas externas (obligatoria para los estudiantes de la orientación profesional) A30. Prácticas externas profesionales. 14 créditos. Universidades responsables: UB, UAB, UdG, URL. Las practicas externas se llevan a cabo en instituciones en las que existen espacios de actividad profesional relacionados con la psicología de la educación: equipos sectoriales de orientación e intervención psicopedagógica, institutos de educación secundaria, colegios de educación infantil primaria y secundaria, centros de educación especial, centros de atención precoz, servicios psicopedagógicos, instituciones de educación informal, instituciones culturales y educativas, organizaciones no gubernamentales con fines educativos y socio-educativos, empresas de recursos y materiales educativos, empresas de servicios educativos, etc. M11. Prácticas de investigación (obligatoria para los estudiantes de la orientación de investigación) A31. Prácticas de investigación. 14 créditos. Universidades responsables: UB, UAB, UdG, URL. UB, UAB, UdG, URL. Las prácticas de investigación se llevan a cabo en una de las líneas de trabajo que están siendo desarrolladas actualmente por los grupos de investigación que participan en el MIPE: Lenguaje escrito y rendimiento académico. Universitat de Barcelona. Habilitación y adquisición del lenguaje, la comunicación aumentativa y la escritura en personas con necesidades educativas especiales. Universitat de Barcelona. Leer y escribir para aprender: procesos psicológicos implicados y resultados de aprendizaje. Universitat de Barcelona. Sistemas de representación y argumentación en ciencias y matemáticas. Universitat de Barcelona. Formación del profesorado y análisis psicológico de las prácticas de educación formal y escolar. Universitat de Barcelona. El análisis de las prácticas educativas: interacción, actividad y discurso en los procesos de construcción de conocimiento y de atribución de sentido. Universitat de Barcelona. Influencia educativa, influencia educativa distribuida y construcción del conocimiento en entornos de e-learning. Universitat de Barcelona. Entornos de aprendizaje, experiencias subjetivas de aprendizaje y sentido del aprendizaje: la construcción de la identidad de aprendiz. Universitat de Barcelona. Atención a la diversidad, educación inclusiva e innovación y mejora de la práctica educativa. Universitat de Barcelona. 9

10 Estrategias de enseñanza, identidad profesional y formación del profesorado. Universitat Autònoma de Barcelona. Las estrategias de aprendizaje en entornos presenciales y virtuales. Universitat Autònoma de Barcelona Investigación en procesos de enseñanza y aprendizaje basados en la cooperación y el aprendizaje entre iguales. Universitat Autònoma de Barcelona. Comunidades de aprendizaje en entornos de diversidad cultural y exclusión social. Universitat Autònoma de Barcelona. Competencias de los profesionales de la intervención y el asesoramiento psicopedagógico. Universitat de Girona. Prácticas educativas familiares, contexto comunitario y procesos de desarrollo. Universitat de Girona. Evaluación de la competencia lingüística de los alumnos extracomunitarios. Universitat de Girona. El conocimiento estratégico y la regulación de los procesos afectivos y cognitivos involucrados en la alfabetización académica. Universitat Ramon Llull. Evaluación de las necesidades de las familias con hijos con discapacidad intelectual y apoyos. Universitat Ramon Llull. Trabajo de Fin de Máster M12. Trabajo de fin de máster (obligatoria para todos los estudiantes) A32. Trabajo final del MIPE. 10 créditos. Universidades responsables: UB, UAB, UdG, URL. Los estudiantes hacen el trabajo final del MIPE de forma autónoma bajo la orientación y supervisión de un profesor del programa. Una vez finalizado, el trabajo es presentado y defendido públicamente ante un tribunal formado por profesores del MIPE, que proceden a evaluarlo de acuerdo con los criterios habituales en la presentación y defensa de trabajos científicos y profesionales. El trabajo puede ser escrito y defendido en catalán, castellano, inglés o francés. 10

MÁSTER INTERUNIVERSITARIO DE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN MIPE- http://www.psyed.edu.es/ Curso 2011-2012

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