Un futuro mejor, en manos de todos

Transcripción

1 Un futuro mejor, en manos de todos Desde la Fundación Gas Natural Fenosa te invitamos a participar en nuestro nuevo programa educativo Fungastic, una propuesta didáctica basada en metodologías dinámicas y lúdicas para conocer el gas natural como recurso energético.

2 Un futuro mejor, en manos de todos Actividad para alumnos de 1.º a 4.º de ESO 60 minutos Aula polivalente alumnos (consultad los requisitos técnicos) Qué te proponemos? Una actividad educativa basada en los juegos de escape (room escape) en la que el alumnado deberá resolver un reto colectivo a partir de la superación de enigmas y desafíos por equipos. Se trata de una actividad participativa y de deducción cuyo hilo conductor es una misión secreta que debe realizar el alumnado y que se desvela a través de un vídeo cinematográfico. La misión consiste en encontrar y proteger un maletín que contiene la clave para hacer frente a las crecientes necesidades energéticas previstas para el futuro, y darla a conocer al conjunto de la sociedad. La actividad fomenta el trabajo en equipo, incorpora herramientas digitales de realidad virtual y realidad aumentada y desarrolla las inteligencias múltiples del alumnado.

3 Objetivos Conocer el gas natural como recurso natural y sus características principales. Entender los procesos de extracción y transporte del gas natural. Identificar los usos cotidianos de este recurso tanto en el hogar como en la industria, el comercio y el transporte. Valorar la relación entre gas natural, cambio climático y calidad del aire. Fomentar buenas prácticas de consumo responsable y eficiencia energética. Contenidos El gas natural como fuente de energía. Los usos del gas natural en los distintos sectores (hogar, comercio, industria y transporte), en el pasado y en el presente. El sistema de transporte del gas natural. El gas natural relacionado con la calidad del aire y el cambio climático. El mix energético y la eficiencia y el ahorro energéticos. Introducir y reflexionar sobre el concepto de mix energético. Competencias Competencia de aprender a aprender. Comunicación lingüística. Competencias sociales y cívicas. Áreas (asignaturas) Ciencias de la Naturaleza. Ciencias Sociales. Lengua Castellana y Literatura. Valores Sociales y Cívicos. Metodología La actividad se concibe como un proceso de aprendizaje a través de una dinámica que simula un juego de escape (room escape) y que plantea un reto inicial al alumnado. El desarrollo del juego permite que los alumnos sean los protagonistas de su propio aprendizaje, participando activamente en la resolución de enigmas de lógica y de deducción con los que pondrán en práctica las inteligencias múltiples a la vez que aprenderán sobre el recurso del gas natural, las fuentes de energía y la eficiencia energética. El educador asume la figura de facilitador, adaptándose al nivel de cada grupo, prestándole apoyo y motivándolo para que alcance el reto.

4 Desarrollo de la actividad La estructura de la actividad sigue el siguiente esquema: Introducción Un vídeo cinematográfico motiva a los alumnos planteándoles una situación ficticia que los reta a participar en una misión secreta, cuyo objetivo es encontrar un maletín con la fórmula para hacer frente a las crecientes necesidades energéticas previstas para el futuro. El alumnado deberá encontrarlo para ayudar al grupo científico que ha ideado la fórmula y para darla a conocer al conjunto de la sociedad antes de que una organización secreta la robe. Para lograrlo forman seis equipos; cada uno de ellos recibe una caja en la que se recrean diferentes localizaciones y se presentan pruebas y enigmas, así como los recursos y pistas para resolverlos y descodificar la clave de sucesivos candados hasta hallar el maletín. Un cronómetro va indicando el tiempo restante para superar la misión. Desarrollo del juego de enigmas Cada caja está dividida en niveles que representan los espacios donde se desarrolla la acción. Cada localización contiene objetos y recursos que permiten resolver los enigmas y obtener números para descifrar los códigos de los diferentes candados que dan acceso a los distintos espacios hasta completar la misión. Todos los enigmas están relacionados con objetivos y contenidos de la actividad. Espacio 1. Recepción del laboratorio: pasado y presente de los usos del gas natural La acción se desarrolla en la recepción del laboratorio, donde encontrarán varios objetos: una caja con claves de descodificación, una nota con un mensaje invertido, un crucigrama, imágenes de realidad aumentada y recursos para resolver tres enigmas. Al solucionarlos, aprenderán sobre el pasado y el presente de los usos del gas natural y tendrán acceso a la cifra que les permitirá desbloquear la puerta que da acceso al laboratorio.

5 Espacio 2. Laboratorio: el gas natural como recurso y fuente de energía La acción tiene lugar dentro del laboratorio, donde deberán resolver tres enigmas más con la ayuda de los objetos y las pistas que hay en su interior. Para hacerlo tendrán que usar habilidades lógicas, deductivas y manipulativas a través de las que aprenderán qué propiedades organolépticas tiene el gas natural y cuáles son su elemento mayoritario y su estructura molecular. También averiguarán cómo se transporta el gas natural hasta llegar a nuestros hogares. Espacio 3. Despacho: calidad del aire y cambio climático La acción transcurre en el despacho, en el cual, en caso de resolver correctamente dos enigmas, se accederá a la caja fuerte donde se esconde el maletín con la fórmula energética. Visionando un vídeo divulgativo sobre la contaminación atmosférica deberán resolver un tangram usando los datos a los que alude la proyección y que hacen referencia a la emisión de gases contaminantes del sector energético. El segundo enigma plantea un encadenamiento de deducciones vinculadas con el cambio climático que se resuelven relacionando diferentes objetos y pistas, hasta conseguir una cifra que les servirá para desbloquear los candados de una cajonera. Conclusiones Cuál es la fórmula secreta para hacer frente a las necesidades energéticas del futuro? Una vez que cada equipo haya encontrado el maletín, de manera conjunta y con la ayuda de los educadores el alumnado repasará los distintos espacios y niveles superados, reflexionando sobre los conceptos tratados. Los seis equipos recapitularán sobre las claves y las pistas obtenidas a lo largo del juego para abrir el maletín y descifrar el significado de la fórmula que contiene. Al final de la actividad, los alumnos tomarán consciencia de que el futuro está en sus manos; por ello, tienen la responsabilidad de promover la eficiencia energética y de dar a conocer este mensaje al conjunto de la sociedad. Requisitos técnicos para la realización de la actividad Sala polivalente en un espacio interior sin mesas ni sillas con posibilidad de quedarse a oscuras y con buenas condiciones acústicas. Debe estar ubicada en la planta baja del edificio o, en su defecto, hay que poder acceder a ella con ascensor. Es preferible que tenga proyector con pantalla y altavoces, y buena cobertura. Un punto de corriente para enchufar material. Sala disponible 1 hora antes y 1 hora después de la realización de la actividad para el montaje y el desmontaje del material. Zona espaciosa dentro del centro educativo para poder cargar y descargar el material (mejor si el edificio dispone de una plaza de parking para estacionar un vehículo durante toda la actividad).