ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA SEGUNDO CUATRIMESTRE AÑO

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1 ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA SEGUNDO CUATRIMESTRE AÑO 2016 Docentes: Lic. María Virginia Fosero Lic. Jorge Raúl Hernández Maximiliano Ferrero

2 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES INTRODUCCION A LA FILOSOFIA FUNDAMENTACIÓN Se ha elegido el criterio para la programación de los contenidos y de los objetivos de INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA, de que en tanto que asignatura introductoria, ella debía incluir el tratamiento de los textos de los mismos filósofos, por una parte, y a la vez, el de los textos que sobre esos mismos pensadores, habían sido elaborados por especialistas actuales, por la otra. Se han privilegiado distintos ejes para la formulación de los contenidos temáticos. Cabe destacar entre ellos todos los que responden a los contenidos mínimos de la asignatura, tal como han sido establecidos en el Plan de Estudios de la carrera. Al mismo tiempo, han sido considerados de relevancia los problemas que desde la antigüedad griega hasta el mismo siglo XX, vertebraron la continuidad de la tradición filosófica. Asimismo, se han tenido en cuenta, para su inclusión en el programa, aquellos pensadores que en la última centuria han señalado la necesidad de polemizar con dicha tradición a la luz de las temáticas y de los problemas para los cuales ella no ha podido encontrar respuestas satisfactorias, pese a su perseverancia. Teniendo en cuenta estas consideraciones es que se ha creído comprensible que la programación que se propone reúna ambos aspectos, la trasmisión de los temas a la par que la de los problemas filosóficos. OBJETIVOS * Familiarizar a los estudiantes con la lectura de los textos de los propios filósofos. * Facilitar el acceso y el seguimiento de la temática filosófica tradicional, en la perspectiva de algunos de los interrogantes actuales. * Señalar los momentos de la historia de la filosofía que ofrezcan -según distintos puntos de vista-, los contrastes y las mutaciones que sean suficientes para una efectiva confrontación de esos puntos de vista. * Destacar los contenidos específicos de la filosofía que fueron originados en una reflexión relativa al derecho.

3 SELECCIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I. Antigüedad griega. Platón. Critón. Defensa de la polis: las leyes de la ciudad. Carta VII. Elementos del conocimiento. Esencia. Cualidad. Representación. Episteme. Doxa. Filosofía, Ciencia. República. (Libros VI y VII) Los verdaderos filósofos. Paradigma de la línea. Alegoría de la caverna. Fundamentos de la reflexión filosófica: mundo sensible-mundo inteligible. CONOCIMIENTO. LENGUAJE: inadecuación del lenguaje (natural). Función del lenguaje: representación. Nombre ("ónoma") y definición ("rema"). Participación: Idea (esencia) y concepto (cualidad). CONOCIMIENTO. CIENCIA. Aristóteles. Metafísica. Grados del conocimiento. Técnica. Ciencia. Sabiduría. Política. Concepto de polis. Concepto de hombre: animal político. Elementos de la polis. Esclavitud. Economía. Virtudes. Concepto de ciudadano. Virtudes del ciudadano y virtudes del hombre. Regímenes políticos: clases. UNIDAD II. Época clásica. Francis Bacon. Novum organon. Teoría de los ídolos. Teoría del método. René Descartes. Investigación de la verdad por la luz natural. Verdad. Luz natural. Religión. Filosofía. Motivos de la duda: los sentidos, la imaginación, la memoria. Razón y autoridad. Crítica al modelo aristotélico de la definición. Cosa pensante. Pienso luego existo. Inversión inclusiva. Saber sin supuestos. Reglas para la dirección del espíritu. Ciencia única. Ciencias y artes. Matemáticas. Certezas. Conjeturas. Método: su rol esencial. Intuición. Deducción. Matemática universal. Análisis. Síntesis. Thomas Hobbes. Leviatán. Empirismo: el sentido. Representación. Imaginación. Memoria. Lenguaje. Razón. Ciencia. UNIDAD III. Rousseau. Sobre las ciencias y las artes. Retorno a la naturaleza. Renacimiento. Artes y ciencias. Naturaleza y espíritu. Virtud e intelecto. Valor de las ciencias y las artes: sus orígenes (mezquinos) y sus objetos (abyectos). Sobre el origen y los fundamentos de la desigualdad entre los hombres. Origen y desarrollo de la desigualdad (moral). Estado de naturaleza, estado civilizado: EPISTEMOLOGIA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. ANTROPOLOGIA (insuficiencia de los conceptos y de las distinciones). Ley natural y estado de naturaleza. Perfectibilidad del hombre. Estado salvaje y domesticidad. Pensamiento y origen de las lenguas. Sociedad y lenguas. Virtud natural: la piedad. Propiedad y sociedad civil. Nómades y sedentarios. UNIDAD IV. Modernidad. Inmanuel Kant. Crítica de la razón pura. Concepto de Crítica. Concepto de conocimiento a priori. Teoría del juicio. El hecho del conocimiento y las cuestiones de derecho. Entendimiento y razón. Estatuto de las ciencias: inversión de la

4 derivación del estatuto de la metafísica. Respuesta a la pregunta: qué es la Ilustración? Ilustración. Minoría de edad intelectual. Libertad. Responsabilidad. Uso público y uso privado de la razón. Fines universales. Fines particulares. Reiteración de la pregunta de si el género humano se encuentra en constante progreso hacia lo mejor. Progreso moral. Historia profética. Respuestas posibles a la pregunta. Condiciones necesarias para la respuesta a la pregunta. Revolución francesa. Acontecimiento moral. Constitución republicana. UNIDAD V. G. W. F. Hegel. Crítica de la Crítica de la razón pura. Razón y entendimiento. Metafísica y ciencia. Introducción a la historia de la filosofía. Representación y Aufhebung. Concepto de evolución. Filosofía e historia de la filosofía. Estructura de la evolución. Razón e historia. Realidad efectiva. Opinión y verdad: una distinción del entendimiento. Unidad del pensamiento, unidad de la filosofía. Diversidad y contradicción en la historia de la filosofía. Lecciones sobre la filosofía de la historia universal. Espíritu y naturaleza. Cambios cuantitativos y cambios cualitativos. Carácter cíclico y carácter dialéctico de la evolución. Diferencia y repetición. UNIDAD VI. Friedrich Nietzsche. Verdad y mentira en sentido extramoral. Conocimiento. Verdad. Entendimiento. Lenguaje. Concepto. Metáfora, metonimia, antropomorfismo. Sabios y artistas. Voluntad de dominio. Enjuiciamiento del logocentrismo. Ludwig Wittgenstein. Investigaciones filosóficas. Usos del lenguaje. Hipóstasis del significado. Juegos de lenguaje. Inconmensurabilidad. Giro lingüístico. Bibliografía Unidad Uno. Platón Critón. Bs. As. Aguilar Carta VII. Madrid. Instituto de Estudios Políticos La república. Bs. As. EUDEBA Aristóteles Metafísica. Bs. As. Sudamericana Política. Madrid. Instituto de Estudios Políticos W. D. Ross. Aristóteles. Bs. As. Sudamericana Paolo Lamanna. Historia de la filosofía. El pensamiento antiguo. Bs. As. Hachette Unidad Dos Francis Bacon. Novum Organon. Bs. As. Hyspamerica René Descartes. Investigación de la verdad por la luz natural. México. UNAM

5 Reglas para la dirección del espíritu. México. UNAM Thomas Hobbes. Leviatán. Buenos Aires. Losada Heidegger, Martín. La pregunta por la cosa. Madrid. Hyspamerica Quinton, Anthony. Francis Bacon. Madrid. Alianza. Unidad Tres Jean-Jacques Rousseau. Sobre las ciencias y las artes. Madrid. Tecnos Sobre el origen y los fundamentos de la desigualdad entre los hombres. Madrid. Tecnos Unidad Cuatro Inmanuel Kant. Crítica de la razón pura. Bs. As. Losada Respuesta a la pregunta: Qué es la Ilustración? Madrid. Tecnos Reiteración de la pregunta de si el género humano se encuentra en constante progreso hacia lo mejor. Madrid. Espasa-Calpe Foucault, Michel. Qué es la Ilustración? Córdoba. Alción Unidad Cinco Georg Wilhelm Friedrich Hegel. Introducción a la historia de la filosofía. Bs. As. Aguilar Lecciones sobre la filosofía de la historia universal. Madrid. Alianza Serreau, René. Hegel y el hegelianismo. Bs. As. EUDEBA Unidad Seis Friedrich Nietzsche. Sobre verdad y mentira en sentido extramoral. Madrid. Tecnos Ludwig Wittgenstein. Investigaciones filosóficas. Barcelona. Altaya Foucault, Michel. Nietzsche. Freud. Marx. Avellaneda. El cielo por asalto Hartnack, Justus. Wittgenstein y la filosofía contemporánea. Barcelona. Ariel Fann, K.T. El concepto de filosofía en Wittgenstein. Madrid. Tecnos

6 METODOLOGÍA Las clases teóricas a la vez que las prácticas, suponen la realización de la lectura de los textos que serán comentados en cada clase. Dichas lecturas contarán con un calendario previamente establecido. El plan de trabajos prácticos prevé la realización de actividades cuya finalidad es la de familiarizar a los estudiantes con la resolución de problemas, elaborados sobre la base de los contenidos tratados previamente. Las clases prácticas se realizarán a razón de una por semana, y tienen el carácter de actividades programadas a fin de evaluar el proceso de enseñanza y controlar los procesos de aprendizaje. Las actividades se realizarán preferentemente en grupos de no más de tres estudiantes. CRONOGRAMA Tema Fecha Clase Prof. Platón. Critón Platón. República Platón Carta VII teórica Lic. Fosero - Hernández práctica Lic. Ferrero teórica Lic. Fosero - Hernández práctica Lic Ferrero teórica Lic. Fosero - Hernández Carta VII 5-09 práctica Lic. Ferrero Aristóteles Política Bacon Descartes 6-09 teórica Lic. Fosero - Hernández práctica Lic Ferrero teórica Lic. Fosero - Hernández práctica Lic Ferrero teórica Lic. Fosero - Hernández 3-10 práctica Lic Ferrero

7 Rousseau 4-10 teórica Lic. Fosero - Hernández práctica Lic Ferrero Rousseau teórica Lic. Fosero - Hernández Kant Hegel Nietzsche Wittgenstein teórica Lic. Fosero - Hernández práctica Lic Ferrero teórica Lic. Fosero - Hernández práctica Lic Ferrero 1ª-11 teórica Lic. Fosero - Hernández 7-11 práctica Lic Ferrero 8-11 teórica Lic. Fosero - Hernández práctica Lic Ferrero Wittgenstein teórica Lic. Fosero - Hernández EVALUACIÓN Los estudiantes serán regulares si están inscriptos como tales, obtuvieron un promedio de asistencia del 75%, y fueron evaluados en un 75% de los trabajos prácticos. Los estudiantes regulares serán examinados en una instancia final, de carácter individual, en la que deberán poder dar cuenta de la totalidad del programa desarrollado en las clases teóricas y prácticas. La evaluación será oral, individual. Los estudiantes serán libres si no cumplen con las exigencias propuestas anteriormente, y serán examinados en relación a la totalidad del programa vigente. Lic. Jorge Raúl Hernández Lic. María Virginia Fosero