Habilidades. Digitales para Todos. Básico. Curso. Libreta de Apuntes HDT

Transcripción

1 Habilidades Curso Digitales para Todos. Básico Libreta de Apuntes HDT 1

2 PRESENTACIÓN ESTIMADO MAESTRO MAESTRA: El acelerado avance de la tecnología ha tenido un fuerte impacto en toda actividad humana y de manera especial en la educación, en donde han surgido nuevas estrategias para la enseñanza y el aprendizaje. Ante el reto de atender con calidad y equidad la creciente demanda de servicios educativos en el país, especialmente en el nivel básico, es necesario aplicar nuevas formas de comunicación y transmisión de conocimientos, por tal motivo el modelo educativo de Habilidades Digitales para Todos, es una oportunidad para que los maestros y alumnos aprovechen los recursos tecnológicos para construir mejores aprendizajes. Para utilizar el programa Habilidades Digitales para Todos se requiere una actualización y asesoría permanente de las herramientas sencillas y prácticas que permiten la interacción de los participantes; el modelo HDT, sus criterios, aspectos didácticos y técnicos, como de los medios y recursos con que cuenta el sistema, son elementos que el docente puede incorporar en su dinámica de enseñanza, pues el programa apoya al maestro en el establecimiento de metas, en la planeación didáctica, en el desarrollo de actividades interactivas, así como en el seguimiento de alumnos en la evaluación de los aprendizajes. Es por ello que la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio ha generado este curso Habilidades Digitales para Todos. Básico como un apoyo para que los maestros y maestras de secundarias y telesecundarias conozcan los elementos teóricos, técnicos y prácticos de la plataforma HDT y por medio de la descripción, exploración y aplicación general de las herramientas colaborativas desarrollen secuencias didácticas con los conocimientos elementales de este Programa. Esperamos que esta Libreta de apuntes de HDT sea de apoyo a las maestras y maestros de educación secundaria y obtengan de este material herramientas que les permitan contribuir en la recapitulación de la información y coadyuven en el fortalecimiento de sus saberes para ofrecer a sus alumnos una educación de calidad con equidad. 2

3 SESIÓN 1 Bases y sustentos del Programa HDT en Educación Secundaria y Telesecundaria. 3

4 A.1 Mis conocimientos previos del Programa Habilidades Digitales para Todos. Instrucciones: Escriba en las siguientes líneas la respuesta a la pregunta: Qué sé del Programa HDT? Comparta al grupo su experiencia. HDT es. 4

5 A.2 Ventajas del programa HDT Instrucciones: Con el video de la opinión de los alumnos enliste las ventajas que encuentran los alumnos cuando se usa el Programa HDT en la escuela. Escriba las ventajas que mencionan los alumnos. 5

6 A.3 Competencias con el uso de las TIC Desarrollo de Competencias con el uso de las TIC En la asignatura de: Instrucciones: Expliquen de que manera desarrollarían las siguientes competencias haciendo uso de las TIC en la asignatura que imparte. Competencias a desarrollar Desarrollo de la competencia con el uso de las TIC Competencias para el aprendizaje permanente. Implican la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de su vida, de integrarse a la cultura escrita y matemática así como de movilizar los diversos saberes culturales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad. Maestr@: 6

7 A.3 Competencias con el uso de las TIC Competencias a desarrollar Desarrollo de la competencia con el uso de las TIC Competencias para el manejo de la información. Búsqueda, evaluación y sistematización de información, el pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos, analizar, sintetizar y utilizar información, el conocimiento y manejo de distintas lógicas de construcción del conocimiento en diversas disciplinas y en los distintos ámbitos culturales. Competencias para el manejo de situaciones. Posibilidad de organizar y diseñar proyectos de vida, considerando diversos aspectos como los sociales, culturales, ambientales, económicos, académicos y afectivos, y de tener iniciativa para llevarlos a cabo; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten, tomar decisiones y asumir sus consecuencias; enfrentar el riesgo y la incertidumbre; plantear y llevar a buen término procedimientos o alternativas para la resolución de problemas, y manejar el fracaso y la desilusión. Maestr@: 7

8 A.3 Competencias con el uso de las TIC Competencias a desarrollar Desarrollo de la competencia con el uso de las TIC Competencias para la convivencia. Implican relacionarse armónicamente con otros y con la naturaleza; comunicarse con eficacia; trabajar en equipo; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás; manejar armónicamente las relaciones personales y emocionales; desarrollar la identidad personal, reconocer y valorar los elementos de la diversidad étnica, cultural y lingüística que caracterizan a nuestro país. Competencias para la vida en sociedad. Se refieren a la capacidad para decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar considerando las formas de trabajo en la sociedad, los gobiernos y las empresas, individuales o colectivas; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnología; actuar con respeto ante la diversidad sociocultural; combatir la discriminación y el racismo, y manifestar una conciencia de pertenencia a su cultura, a su país y al mundo. Maestr@: 8

9 A.4 Las competencias del docente en el siglo XXI. Instrucciones: Analice el siguiente artículo, reflexione sobre las competencias que tendría que desarrollar un maestro(a) de secundaria y/o Telesecundaria cuando usa las TIC en su quehacer docente en los futuros escenarios. 9

10 A.4 Las competencias del docente en el siglo XXI. 10

11 A.4 Las competencias del docente en el siglo XXI. 11

12 A.4 Las competencias del docente en el siglo XXI. 12

13 A.5 Secuencia de encendido y verificación del equipo HDT Instrucciones: Identifique su modelo de equipamiento y escriba el orden de encendido del equipo según lo muestra el facilitador.. Encendido de Equipo según Modelos 2 y 3 Equipamiento Aula Telemática. 1.- Encienda PC del Maestro INTERNET Opciones de uso: a) Aula Telemática Móvil con Lap-Top Ligera b) 13

14 A.5 Secuencia de encendido y verificación del equipo HDT Instrucciones: Identifique su modelo de equipamiento y escriba el orden de encendido del equipo según lo muestra el facilitador.. 8 Encendido de Equipo según Modelos 1 y 4 Modelo PC Fija y Aula de Medios Encienda PC del Maestro. 3 INTERNET Opciones de uso: Aula Telemática con Computadoras Fijas a) b) 14

15 A.6 Identificación de Página Principal de HDT. Instrucciones: Identifique los elementos que forman la Página Principal de HDT y escriba sus nombres. 15

16 A.7 Acceso al Portal de HDT. 16

17 SESIÓN 2 Identificación y uso pedagógico de las Herramientas Colaborativas de HDT 17

18 A.8 Elementos del Portal Local HDT. Instrucciones: Ingrese al Portal Local, identifique los elementos que conforman este sitio y regístrelos a continuación. 18

19 A.8 Elementos del Portal Local HDT. Instrucciones: Ingrese al Portal Local, identifique los elementos que conforman este sitio y regístrelos a continuación. 19

20 A.8 Elementos del Portal Local HDT. Instrucciones: Ingrese al Portal Local, identifique los elementos que conforman este sitio y regístrelos a continuación. 20

21 A.9 Identificación de Herramientas Colaborativas Instrucciones: Registre el nombre de la Herramienta Colaborativa 21

22 A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene las siguientes fichas Nombre de la Herramienta Colaborativa: Descripción: Actividades de apoyo en el aprendizaje 22

23 A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha Nombre de la Herramienta Colaborativa: Descripción: Actividades de apoyo en el aprendizaje 23

24 A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha. Nombre de la Herramienta Colaborativa: Descripción: Actividades de apoyo en el aprendizaje 24

25 A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha. Nombre de la Herramienta Colaborativa: Descripción: Actividades de apoyo en el aprendizaje 25

26 A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha. Nombre de la Herramienta Colaborativa: Descripción: Actividades de apoyo en el aprendizaje 26

27 A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha. Nombre de la Herramienta Colaborativa: Descripción: Actividades de apoyo en el aprendizaje 27

28 A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha. Nombre de la Herramienta Colaborativa: Descripción: Actividades de apoyo en el aprendizaje 28

29 A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha. Nombre de la Herramienta Colaborativa: Descripción: Actividades de apoyo en el aprendizaje 29

30 A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha. Nombre de la Herramienta Colaborativa: Descripción: Actividades de apoyo en el aprendizaje 30

31 A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha. Nombre de la Herramienta Colaborativa: Descripción: Actividades de apoyo en el aprendizaje 31

32 A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha. Nombre de la Herramienta Colaborativa: Descripción: Actividades de apoyo en el aprendizaje 32

33 A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha. Nombre de la Herramienta Colaborativa: Descripción: Actividades de apoyo en el aprendizaje 33

34 A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha. Nombre de la Herramienta Colaborativa: Descripción: Actividades de apoyo en el aprendizaje 34

35 A.11 Uso pedagógico de Herramienta Colaborativa Wiki Instrucciones: Con su equipo definan la intención del uso de la herramienta para apoyar el aprendizaje de una tema según su asignatura. Justificación de uso de la Herramienta Colaborativa en una actividad de apoyo en el aprendizaje de la asignatura de: Uso pedagógico de Wiki: 35

36 A.11 Uso pedagógico de Herramienta Colaborativa Wiki Instrucciones: Escriba en los cuadros la información correspondiente para crear una Wiki. 36

37 A.11 Uso pedagógico de Herramienta Colaborativa Blog Instrucciones: Con su equipo definan la intención del uso de la herramienta para apoyar el aprendizaje de una tema según su asignatura. Justificación de uso de la Herramienta Colaborativa en una actividad de apoyo en el aprendizaje de la asignatura de: Uso pedagógico de Blog: 37

38 A.11 Uso pedagógico de Herramienta Colaborativa Blog Instrucciones: Escriba en los cuadros la información correspondiente para crear un Blog. 38

39 A.11 Uso pedagógico de Herramienta Colaborativa Foro Instrucciones: Con su equipo definan la intención del uso de la herramienta para apoyar el aprendizaje de una tema según su asignatura. Justificación de uso de la Herramienta Colaborativa en una actividad de apoyo en el aprendizaje de la asignatura de: Uso pedagógico de Foro de discusión: 39

40 A.11 Uso pedagógico de Herramienta Colaborativa Blog Instrucciones: Escriba en los cuadros la información correspondiente para crear una Blog. 40

41 A.12 Sitios de Internet con contenidos educativos Instrucciones: Consulte las siguientes ligas de internet y seleccione una página o bien busque una liga con el tema de su interés. 41

42 A.12 Sitios de Internet con contenidos educativos Instrucciones: Consulte las siguientes ligas de internet y seleccione una página o bien busque una liga con el tema de su interés. 42

43 A.12 Sitios de Internet con contenidos educativos Instrucciones: Consulte las siguientes ligas de internet y seleccione una página o bien busque una liga con el tema de su interés. 43

44 A.13 Crear Vínculo de interés educativo por asignatura Instrucciones: Con la página de Internet seleccionada en la Actividad 12 llene los espacios en blanco. 44

45 A.14 Crear Lectura Recomendada Instrucciones: Escriba una bibliografía que recomendaría a su alumno de secundaria 45

46 A.15 Uso Pedagógico de Herramienta Colaborativa Tarea Instrucciones: Escriba en los cuadros la información correspondiente para crear una Tarea. 46

47 A.15 Uso Pedagógico de Herramienta Colaborativa Documentos Instrucciones: Escriba en los cuadros la información correspondiente para crear Documentos. 47

48 A.15 Uso Pedagógico de Herramienta Colaborativa Evento Instrucciones: Escriba en los cuadros la información correspondiente para crear un Evento. 48

49 A.15 Uso Pedagógico de Herramienta Colaborativa Encuestas Instrucciones: Escriba en los cuadros la información correspondiente para crear Encuestas. 49

50 A.15 Uso Pedagógico de Herramienta Colaborativa Aviso Instrucciones: Escriba en los cuadros la información correspondiente para crear un Aviso. 50

51 A.15 Uso Pedagógico de Herramienta Colaborativa Directorio. 51

52 A.16 Actividad integradora de Herramientas Colaborativas. Instrucciones: Diseñe una actividad donde integre el uso de las herramientas enumere y escriba en cada cuadro cómo incorporaría la herramienta en su clase con el tema elegido. Tareas Documentos Calendario Encuestas Avisos Directorio 52

53 SESIÓN 3 Creación de secuencias didácticas con el Programa HDT 53

54 A.17 Rutas de ODA s. Instrucciones: Ingresa al Portal de HDT busca y explora las siguientes ODAS, por la Materia y el bloque. 54

55 A.17 Rutas de ODA s. Instrucciones: Ingresa al Portal de HDT busca y explora las siguientes ODAS, por la Materia y el bloque. 55

56 A.18 Identificando las ODA s. Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado. Título de ODA: Tema correspondiente al ODA: Subtema correspondiente al ODA: Aprendizajes esperados: Número de plantillas que contiene el ODA: En cuánto tiempo cree usted que sus alumnos la resolverían?: 56

57 A.18 Identificando las ODA s. Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado. Título de ODA: Tema correspondiente al ODA: Subtema correspondiente al ODA: Aprendizajes esperados: Número de plantillas que contiene el ODA: En cuánto tiempo cree usted que sus alumnos la resolverían?: 57

58 A.18 Identificando las ODA s. Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado. Título de ODA: Tema correspondiente al ODA: Subtema correspondiente al ODA: Aprendizajes esperados: Número de plantillas que contiene el ODA: En cuánto tiempo cree usted que sus alumnos la resolverían?: 58

59 A.18 Identificando las ODA s. Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado. Título de ODA: Tema correspondiente al ODA: Subtema correspondiente al ODA: Aprendizajes esperados: Número de plantillas que contiene el ODA: En cuánto tiempo cree usted que sus alumnos la resolverían?: 59

60 A.17 Rutas de ODA s. Instrucciones: Ingresa al Portal de HDT busca y explora las siguientes ODAS, por la Materia y el bloque. 60

61 A.17 Rutas de ODA s. Instrucciones: Ingresa al Portal de HDT busca y explora las siguientes ODAS, por la Materia y el bloque. 61

62 A.18 Identificación ODA de Español Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado. Título de ODA: Tema correspondiente al ODA: Subtema correspondiente al ODA: Aprendizajes esperados: Número de plantillas que contiene el ODA: En cuánto tiempo cree usted que sus alumnos la resolverían?: 62

63 A.18 Identificación ODA de Español Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado. Título de ODA: Tema correspondiente al ODA: Subtema correspondiente al ODA: Aprendizajes esperados: Número de plantillas que contiene el ODA: En cuánto tiempo cree usted que sus alumnos la resolverían?: 63

64 A.18 Identificación ODA de Español Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado. Título de ODA: Tema correspondiente al ODA: Subtema correspondiente al ODA: Aprendizajes esperados: Número de plantillas que contiene el ODA: En cuánto tiempo cree usted que sus alumnos la resolverían?: 64

65 A.18 Identificación ODA de Español Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado. Título de ODA: Tema correspondiente al ODA: Subtema correspondiente al ODA: Aprendizajes esperados: Número de plantillas que contiene el ODA: En cuánto tiempo cree usted que sus alumnos la resolverían?: 65

66 A.17 Rutas de ODA s. Instrucciones: Ingresa al Portal de HDT busca y explora las siguientes ODAS, por la Materia y el bloque. 66

67 A.17 Rutas de ODA s. Instrucciones: Ingresa al Portal de HDT busca y explora las siguientes ODAS, por la Materia y el bloque. 67

68 A.17 Rutas de ODA s. Instrucciones: Ingresa al Portal de HDT busca y explora las siguientes ODAS, por la Materia y el bloque. 68

69 A.18 Identificación ODA de Ciencias Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado. Título de ODA: Tema correspondiente al ODA: Subtema correspondiente al ODA: Aprendizajes esperados: Número de plantillas que contiene el ODA: En cuánto tiempo cree usted que sus alumnos la resolverían?: 69

70 A.18 Identificación ODA de Ciencias Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado. Título de ODA: Tema correspondiente al ODA: Subtema correspondiente al ODA: Aprendizajes esperados: Número de plantillas que contiene el ODA: En cuánto tiempo cree usted que sus alumnos la resolverían?: 70

71 A.18 Identificación ODA de Ciencias Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado. Título de ODA: Tema correspondiente al ODA: Subtema correspondiente al ODA: Aprendizajes esperados: Número de plantillas que contiene el ODA: En cuánto tiempo cree usted que sus alumnos la resolverían?: 71

72 A.18 Identificación ODA de Ciencias Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado. Título de ODA: Tema correspondiente al ODA: Subtema correspondiente al ODA: Aprendizajes esperados: Número de plantillas que contiene el ODA: En cuánto tiempo cree usted que sus alumnos la resolverían?: 72

73 A.19 Secuencia didáctica con el programa HDT Instrucciones: Realiza un plan de clases incorporando el uso de los ODA s con el modelo 2 y 3 73

74 A.19 Secuencia didáctica con el programa HDT Instrucciones: Realiza un plan de clases incorporando el uso de los ODA s con el modelo 2 y 3 74

75 A.19 Secuencia didáctica con el programa HDT Instrucciones: Realiza un plan de clases incorporando el uso de los ODA s con el modelo 2 y3 75

76 A.20 Secuencia didáctica con el programa HDT Instrucciones: Realiza un plan de clases incorporando el uso de los ODA s con el modelo 1 y 4 76

77 A.20 Secuencia didáctica con el programa HDT Instrucciones: Realiza un plan de clases incorporando el uso de los ODA s con el modelo 1 y 4 77

78 A.20 Secuencia didáctica con el programa HDT Instrucciones: Realiza un plan de clases incorporando el uso de los ODA s con el modelo1 y 4 78

79 SESIÓN 4 USO DE LA TECNOLOGÍA DENTRO DEL SALÓN DE CLASES. 79

80 A.21 Funciones del Administrador HDT Instrucciones: Escribe la función y/o utilidad de cada elemento del administrador HDT Administrador de Ciclos Escolares: Administración de Materias: Administración de Grupos y Alumnos: Administración de Profesores: Asignación del Ciclo Escolar, profesores y alumnos: Administración para restaurar, respaldar y eliminar Ciclo Escolar: 80

81 A.22 Secuencia Didáctica con el Pizarrón Interactivo Instrucciones: Escriba su propuesta para trabajar su ODA usando funciones del pizarrón interactivo. Secuencia Didáctica con el Pizarrón Interactivo Asignatura y Bloque Aprendizaje Esperado Propuesta de Actividades a Realizar con el Pizarrón Interactivo y el Programa HDT 81

82 SESIÓN 5 ENCUENTRO DE EXPERIENCIAS CON ELUSO DEL PROGRAMA HDT Y LAS TIC. 82

83 A.23 Mis nuevos conocimientos del Programa HDT Instrucciones: Escriba en las siguientes líneas la respuesta a la pregunta: Qué sé ahora del Programa HDT? Comparta al grupo su experiencia. HDT es. 83

84 A.24 El programa HDT en la Escuela Secundaria Instrucciones: Escriba en las siguientes líneas un texto individual y personal que describa como seria su plantel si todos los profesores y profesoras de la secundaria incluyeran el uso del programa HDT en sus asignaturas. 84

85 A.5 Secuencia de encendido y verificación del equipo HDT Instrucciones: Identifique el modelo de equipamiento con el que cuenta y escriba el orden de encendido del equipo según lo muestra el facilitador. Encendido de Equipo según Modelos 2 y 3 Equipamiento Aula Telemática. INTERNET Encienda PC del Maestro No break Monitor CPU 2.- Encienda Pizarrón interactivo 3.- Encienda el cañón 4.- Equipo de sonido 5.- Encienda la Impresora. 6.- Verifique Teléfono VoIP 7.- Verifique Mobiliario y UPS 8.- Antena Satelital 9.- Verifique Kit de ruteadores para red inalámbrica 10.- Entregar LapTop a los alumnos 11.- Inicie programa Net Support (Administrador de clase) Aula Telemática Móvil con Lap-Top Ligera Opciones de uso: a) Crear clase y compartirla. b) Los alumnos ingresan a la clase en red. 85

86 A.5 Secuencia de encendido y verificación del equipo HDT Instrucciones: Identifique el modelo de equipamiento con el que cuenta y escriba el orden de encendido del equipo según lo muestra el facilitador. 8 9 Encendido de Equipo según Modelos 1 y 4 Modelo PC Fija y Aula de Medios INTERNET Encienda PC del Maestro No break Monitor CPU 2.- Encienda Pizarrón interactivo 3.- Encienda el cañón 4.- Equipo de sonido 5.- Encienda la Impresora. 6.- Verifique Teléfono VoIP 7.- Verifique Mobiliario y UPS 8.- Antena Satelital 9.- Verifique Kit de ruteadores para red inalámbrica 10.- Verifique Computadoras fijas Opciones de uso: a) Compartir en la red local las ODAS. b) Proyectar las ODAS con el cañón. Aula Telemática con Computadoras Fijas 86