El Portfolio europeo de lenguas Mi biografía lingüística... 4 Cómo aprendo español... 4 Lo que sé y puedo hacer en español...

Transcripción

1 Índice El Portfolio europeo de lenguas Mi biografía lingüística Cómo aprendo español Lo que sé y puedo hacer en español Mi dossier Mi pasaporte de lenguas Datos personales Mi perfil lingüístico Mis experiencias lingüísticas y culturales Mis certificados y mis diplomas Mis competencias por actividades de la lengua Redacción: Aurora Martín de Santa Olalla Edición: Mercedes Fontecha y M. a Antonia Oliva Dirección de arte: José Crespo Proyecto gráfico: Portada: Martín León-Barreto Interiores: Martín León-Barreto y Jorge Gómez Ilustración de interiores: Javier López Jefa de proyecto: Rosa Marín Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera Coordinación de desarrollo de proyectos: Javier Tejeda Desarrollo gráfico: Raúl de Andrés y José Luis García Dirección técnica: Ángel García Encinar Coordinación técnica: Marisa Valbuena Confección y montaje: Fernando Calonge y David Redondo Corrección: José Ramón Díaz y Gerardo Z. García Documentación y selección de fotografías: Mercedes Barcenilla Fotografías: J. Jaime; Prats i Camps; S. Enríquez; A. G. E. FOTOSTOCK; FOTONONSTOP; SERIDEC PHOTOIMAGENES CD; ARCHIVO SANTILLANA 2010 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en CP: Depósito legal: Queda prohibida, salvo excepción prevista en la ley, cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública y transformación de esta obra sin contar con la autorización de los titulares de la propiedad intelectual. La infracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual (artículos 270 y siguientes del Código Penal).

2 MI PORTFOLIO DE ESPAÑOL El Portfolio europeo de lenguas FOTO NOMBRE APELLIDOS QUÉ ES EL PORTFOLIO EUROPEO DE LENGUAS? Es un documento personal en el que recogerás tus experiencias lingüísticas y culturales y tus reflexiones sobre ellas. PARA QUÉ SIRVE ESTE PORTFOLIO? Para recoger tus experiencias de aprendizaje de español y su cultura dentro y fuera del aula. Para reflexionar sobre lo que has aprendido y cómo lo has hecho. Para evaluar tu progreso en el aprendizaje de español. Para mostrar a las personas que quieran conocer tu nivel de español, tus capacidades, habilidades y trabajos. QUÉ PARTES TIENE? Mi biografía lingüística Es un registro de todas tus experiencias lingüísticas y culturales con el español. En esta sección podrás valorar tus progresos de aprendizaje y analizar lo que has aprendido y cómo lo has aprendido. Mi dossier Es el archivo de tus trabajos relacionados con el español. Es lo que puedes mostrar como ejemplos de lo que eres capaz de hacer en español. Aquí recogerás todas las actividades de Mochila ELE que tienen el icono y aquellas otras que consideres importantes o que te recuerden momentos representativos de tu aprendizaje. Mi pasaporte de lenguas Es tu carta de presentación. En esta sección anotarás las lenguas que conoces, lo que sabes hacer en ellas, las experiencias que has tenido y los certificados y diplomas que has obtenido. Mi pasaporte de lenguas Mi biografía lingüística Mi dossier

3 Mi biografía lingüística Cómo aprendo español CUANDO ESCUCHO Trato de comprender el significado global, en lugar de intentar entenderlo todo, palabra por palabra. Trato de adivinar lo que se va a decir a partir del contexto. Trato de prestar atención a las palabras clave. CUANDO LEO Me fijo en todo lo que me puede dar pistas para entender el texto: el título, las imágenes, la presentación Utilizo lo que sé del tema para hacer hipótesis sobre el contenido de un texto. Hago una lectura rápida para tratar de extraer la idea principal del texto. Me fijo en las palabras que conozco. Trato de descubrir el significado de las palabras porque son parecidas a otras palabras de lenguas que conozco o por la situación. Busco en el diccionario solo las palabras que son necesarias para entender el sentido global del texto. Yo cuando leo un texto lo primero que hago es fijarme en el título y pensar sobre qué puede tratar. Qué buena idea! 4 Cuatro

4 Mi biografía lingüística CUANDO CONVERSO Si no sé decir algo, hago gestos o mímica para hacerme entender o intento explicarlo con otras palabras. Me fijo en los gestos que hace la persona con la que estoy hablando, en la expresión de su cara y en la entonación de su voz. Trato de aprender frases de memoria para utilizarlas en determinadas situaciones. Trato de imitar la pronunciación y la entonación de la lengua que estoy aprendiendo. CUANDO HABLO Preparo un esquema con las ideas más importantes de lo que quiero decir. Ensayo en voz alta lo que voy a decir. Me grabo en vídeo y después me veo para ver si puedo corregir algunos errores de entonación o pronunciación. CUANDO ESCRIBO Preparo un esquema con lo que quiero contar. Hago un primer borrador y utilizo el diccionario, mi libro de español, gramáticas Si voy a escribir un correo electrónico, una postal, etc., busco textos en español que me puedan servir de modelo. Leo varias veces lo que he escrito para corregirlo y mejorarlo. Comento mis dudas con mis compañeros o les entrego lo que he escrito para que me den su opinión. Cinco 5

5 Mi biografía lingüística A1 Lo que sé y puedo hacer en español ESCUCHAR Reconozco palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente, relativas a mí mismo, a mi familia y a mi entorno inmediato cuando se habla despacio y con claridad. Puedo entender fórmulas de contacto social muy básicas (U0-U1). Puedo entender información sencilla sobre mí u otras personas y sobre la escuela (horarios, días de la semana, asignaturas ) (U1). 8 Perdona, Esther. No tengo el horario de Matemáticas y de Conocimiento del Medio. Tú lo tienes? Sí, Matemáticas tenemos el lunes, el miércoles y el viernes a primera hora, a las nueve menos cuarto. Y el martes y el jueves a tercera hora. Puedo entender un número de teléfono fijo o móvil (U2). Puedo entender una conversación en la que se da información sobre varias personas (de dónde son, dónde viven ) (U3). Puedo entender información específica en una entrevista de radio sobre nutrición (U4). Puedo entender una conversación que se desarrolla en un restaurante (U4). Puedo entender información sobre lo que le gusta hacer a algunas personas en su tiempo libre (U5). 23 A mí me gusta muchísimo el modelismo, me encanta. Construyo y pinto personajes, y tengo una colección de soldados, de orkos, de tanques... Puedo entender una conversación que se desarrolla en un centro comercial (U6). Puedo identificar la persona de la que se habla en un grupo (U7). Puedo entender una conversación sobre lo que hace una persona en vacaciones (U8). Yo también puedo identificar un lugar si me dicen dónde está y cómo es. Y tú? También puedo 6 Seis

6 Mi biografía lingüística A1 LEER Comprendo palabras y nombres conocidos y frases muy sencillas: por ejemplo, las que hay en los letreros, carteles y catálogos. Puedo entender un mensaje SMS sencillo (U0). Puedo entender textos sencillos sobre personajes públicos españoles e hispanoamericanos (U1). Puedo entender información sobre personas en un foro (U2). Puedo entender un texto en el que se describen personas o animales (U2). Puedo entender indicaciones breves y sencillas para localizar un lugar (U3). Puedo entender una postal en la que se describe una ciudad (U3). Puedo entender información relacionada con la comida y algunas costumbres relacionadas con la alimentación (U4). Puedo entender un menú de un restaurante español (U4). Puedo entender un texto sencillo sobre lo que hace una persona todos los días (U5). Puedo entender información que aparece en una página web con propuestas de regalos (U6). Puedo entender información puntual sobre instalaciones, precios y horarios en anuncios y carteles (U6). Puedo entender mensajes sencillos en tarjetas de felicitación o de invitación a una fiesta (U7). Puedo entender textos breves (postales, mensajes de correo electrónico, un foro ) sobre preferencias, planes y testimonios relacionados con las vacaciones (U8). RESTAURANTE «PANTAGRUEL» Primeros platos Paella, espaguetis, ensalada, sopa Segundos platos Bistec con patatas, lenguado a la plancha, pollo al limón, huevos a la cubana Postres Natillas, arroz con leche, helado, fruta del tiempo El menú incluye hoy dos platos principales, un postre, pan, agua y vino. Precio 10 El menú varía diariamente. También puedo Siete 7

7 Mi biografía lingüística A1 CONVERSAR Puedo participar en una conversación de forma sencilla siempre que la otra persona esté dispuesta a repetir lo que ha dicho o a decirlo con otras palabras y a una velocidad más lenta, y me ayude a formular lo que intento decir. Planteo y contesto a preguntas sencillas sobre temas de necesidad inmediata o asuntos muy habituales. Puedo presentarme, saludar y despedirme (U0). Puedo intercambiar información personal (U1). Puedo hablar y responder a preguntas sobre mi horario escolar (U1). Puedo intercambiar información sobre datos personales, gustos y aficiones (U2). Puedo hacer y responder a una encuesta sobre el tipo de vivienda que más me gusta (U3). Puedo mantener una conversación sobre mis hábitos alimentarios (U4). Puedo ofrecer, pedir cosas y responder a ofrecimientos y peticiones (U4). Tienes un chicle? Sí, toma. Puedo intercambiar información sobre mis aficiones (U5). Puedo hablar con mis compañeros para llegar a un acuerdo para hacer cosas juntos (U5). Nos vemos el viernes por la tarde para ir al parque? Vale. Yo no puedo, tengo fútbol. Quedamos el sábado por la tarde? Puedo expresar acuerdo o desacuerdo (U6). Puedo hacer y responder a preguntas para identificar a alguien dentro de un grupo (U7). Puedo dar las gracias y responder (U7). Puedo hablar sobre lo que me gusta hacer en vacaciones para averiguar cuál es el destino preferido de la clase (U8). Puedo hablar sobre lo que voy a hacer en vacaciones (U8). También puedo 8 Ocho

8 Mi biografía lingüística A1 HABLAR Utilizo frases y expresiones sencillas para describir el lugar donde vivo y las personas a las que conozco. Puedo presentarme (U0). Puedo deletrear palabras en español (U0). Puedo hablar sobre lo que me gusta del colegio (U1). Puedo hablar sobre las características que debe tener mi habitación ideal (U3). Puedo hablar sobre lo que desayuno normalmente (U4). Puedo hablar de las comidas y bebidas españolas que conozco (U4). Puedo dar información sobre lo que hago todos los días (U5). Yo me levanto antes, pero me acuesto más tarde. Puedo hablar de mis aficiones (U5). Puedo dar información sobre los gustos de mis compañeros (U6). Puedo hablar sobre el tipo de establecimientos a los que a mí y a mi familia nos gusta ir a comprar (U6). Puedo dar mi opinión (U7). Yo creo que para una buena fiesta necesitas pizzas y hamburguesas, porque le gustan a todo el mundo. Puedo hablar sobre cómo prefieren viajar las personas de los diferentes signos del Zodiaco (U8). Yo soy Acuario, pero no me gusta la aventura. Prefiero las vacaciones tranquilas. También puedo Nueve 9

9 Mi biografía lingüística A1 ESCRIBIR Soy capaz de escribir postales cortas y sencillas: por ejemplo, para enviar felicitaciones. Sé rellenar formularios con datos personales: por ejemplo, mi nombre, mi nacionalidad, mi dirección, etc. Puedo completar una ficha con mis datos personales y mis impresiones sobre el español (U0). Puedo responder a un SMS (U0). Puedo rellenar una ficha de inscripción en unas jornadas deportivas (U1). Puedo escribir un texto en el que describo a mi familia (U2). Puedo escribir un anuncio ofreciéndome para cuidar animales (U2). Puedo escribir un texto contando qué servicios hay en el barrio donde estudio (U3). Puedo escribir una postal describiendo cómo es mi barrio, mi casa, mi colegio (U3). Puedo escribir un correo electrónico a un amigo dándole indicaciones para llegar a mi casa (U3). Puedo escribir un texto contando lo que me gusta comer (U4). Puedo escribir un texto con información sobre la rutina de otra persona (U5). Puedo escribir un texto con mi opinión o valoración sobre algún tema (U6). Puedo hacer un cartel dando información sobre una actividad que vamos a organizar en el colegio (U6). Puedo escribir un anuncio para una página web dando información sobre mis gustos (U6). Puedo hacer un cartel para la clase en el que cuente por qué estudio español, qué es lo que más me gusta del español... (U7). Puedo escribir una tarjeta para invitar a mis amigos a una fiesta (U7). Puedo escribir un texto dando información sobre mis planes para las próximas vacaciones (U8). También puedo 10 Diez

10 Mi dossier Recuerda que en el dossier puedes guardar los trabajos y los documentos que acreditan los datos de tu biografía y tu pasaporte. En Mochila ELE hemos marcado con el icono algunas propuestas sobre qué actividades pensamos que pueden estar en tu dossier. Si quieres, puedes añadir otros trabajos que hayas realizado en clase, en actividades extraescolares o en tu tiempo de ocio o vacaciones, como dibujos, pósteres, fotos, grabaciones de vídeo o de audio, objetos de viajes (billetes de autobús, monedas...), etc. LIBRO DEL ALUMNO UNIDAD/LECCIÓN ACTIVIDAD Unidad 0/Lección 1 3 Hago cinco preguntas a mi profesor. Unidad 1/Lección 4 2 Completo un carné de identidad. Unidad 2/Lección 1 5 Escribo un mensaje en un foro. Unidad 2/Lección 2 3 Describo a los miembros de una familia famosa. FECHA DE REALIZACIÓN VALORACIÓN / / Unidad 2/Lección 3 Unidad 3/Lección 1 Unidad 3/Lección 3 Unidad 4/Lección 3 Unidad 5/Lección 2 Unidad 5 (Rincón de la red) Unidad 6/Lección 1 Unidad 7/Lección 3 Unidad 8/Lección 1 Unidad 8 (Rincón de la red) 3b Describo y dibujo a la mascota ideal. 4 Describo los servicios que hay en el barrio de mi escuela. 1d Describo la habitación ideal. 2b Elaboro un menú con mis compañeros. 2c Escribo sobre mis aficiones. Elaboro una ficha sobre una ciudad española. 2c Hago una propuesta de regalos para algunos de mis compañeros según sus gustos. 3a Elaboro un cartel sobre el español. 3c Escribo un texto sobre el clima de mi país. Elaboro una ficha con información sobre una ciudad Patrimonio de la Humanidad. Once 11

11 Mi dossier CUADERNO DE ACTIVIDADES UNIDAD ACTIVIDAD Unidad 0 10 Completo una ficha sobre el español. FECHA DE REALIZACIÓN VALORACIÓN / / Unidad 0 Unidad 0 Unidad 1 Unidad 1 Unidad 2 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 3 Unidad 4 Unidad 4 11 Contesto en un chat a las preguntas que me hacen otros estudiantes de español. 3 Contesto a un mensaje SMS. 9a/b Completo una ficha de inscripción. 3 Escribo una breve biografía de Paulina Rubio. 8b Describo a mi familia y hago un dibujo de cada uno de ellos. 3 Escribo un anuncio ofreciéndome para cuidar animales. 6c Escribo una postal describiendo mi barrio, mi casa y mi colegio. 3 Escribo un mensaje de correo electrónico a un amigo explicándole cómo llegar a mi casa. 6c Escribo un mensaje de correo electrónico contando lo que me gusta y lo que no me gusta comer. 3 Escribo un texto breve sobre la alimentación de los jóvenes. Unidad 5 7d Escribo un texto para un blog. Unidad 6 Unidad 6 Unidad 7 Unidad 7 Unidad 8 Unidad 8 10b Elaboro un cartel para una colecta. 3 Escribo un anuncio para una página web dando información sobre mis gustos. 8d Escribo una tarjeta para invitar a mis amigos a una fiesta. 3 Organizo mi fiesta de cumpleaños. 10c Escribo un mensaje en un foro sobre mis preferencias en relación con el tiempo. 3 Escribo un texto hablando sobre mis planes para las próximas vacaciones. 12 Doce

12 Mi pasaporte de lenguas Nombre:... Apellido(s):... Fecha de nacimiento:... Dirección:... Dirección de correo electrónico:... Año académico:... Mi perfil lingüístico MI PASAPORTE FOTO FIRMA Yo hablo portugués y español. Pues yo hablo portugués, español y un poco de griego. Lengua materna:.. Otras lenguas:... Mis experiencias lingüísticas y culturales Aquí puedes anotar tus experiencias de aprendizaje con el español en la escuela (asignaturas, cursos, proyectos y otras actividades) y fuera del centro (intercambios, visitas y viajes, contactos regulares con hablantes de español, etc.). ACTIVIDAD FECHA DURACIÓN LUGAR Trece 13

13 Mi pasaporte de lenguas Mis certificados y mis diplomas Título del certificado o diploma:... Nivel:... Calificación: Expedido por:... Fecha: Título del certificado o diploma:... Nivel:... Calificación: Expedido por:... Fecha: Título del certificado o diploma:... Nivel:... Calificación: Expedido por:... Título del certificado o diploma:... Nivel:... Calificación: Expedido por:... Fecha: Fecha: Catorce

14 Mi pasaporte de lenguas A1 Mis competencias por actividades de la lengua ESCUCHAR Mi profesor cree que puedo hacerlo. Puedo hacerlo satisfactoriamente. Puedo hacerlo. Puedo entender expresiones simples y concretas de la vida cotidiana, referidas a personas de mi entorno, si me las dicen con claridad, despacio y si me las repiten. Puedo entender discursos lentos y con pausas largas para poder entender el significado. Puedo entender preguntas e instrucciones y seguir indicaciones si son sencillas LEER Puedo entender la idea general de textos informativos breves y fáciles y las descripciones, si tienen ilustraciones que apoyen el texto. Puedo reconocer nombres, palabras y expresiones muy sencillas en anuncios, carteles, folletos, etc., si la situación es conocida por mí. Puedo entender mensajes breves y sencillos, por ejemplo, en postales, felicitaciones, SMS, etc. CONVERSAR Puedo desenvolverme en una conversación sencilla sobre temas familiares si la otra persona habla despacio, repite lo que ha dicho o lo dice con otras palabras. Me presento y utilizo expresiones básicas para saludar o despedirme. Hago y respondo preguntas sencillas sobre mí o sobre temas cotidianos y familiares. HABLAR Puedo utilizar expresiones y frases sencillas para describir el lugar donde vivo y las personas que conozco. Puedo hablar de mí mismo, de mi vida cotidiana y de mis gustos y aficiones. Puedo justificar de forma breve y sencilla mi opinión sobre un tema conocido por mí. ESCRIBIR Puedo escribir textos cortos y sencillos. Puedo completar formularios con mis datos personales. Puedo escribir una postal o un mensaje de correo electrónico breve y sencillo con la ayuda de un diccionario. Quince 15