FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL II

Transcripción

1 FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL II I. DATOS GENERALES 1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Psicología Humana 1.1. Semestre Académico : 2017-I 1.2. Código de la asignatura : Ciclo : X 1.4. Créditos : Horas semanales Total: 4 Teoría 2 Práctica 2 Presenciales : Requisito : Psicología organizacional I 1.7. Profesores responsables : II. SUMILLA La asignatura corresponde a estudios de especialidad, es de carácter obligatorio y de naturaleza teórico-práctica. Su propósito es informar, orientar y brindar a los estudiantes el conocimiento específicos de la selección, evaluación y gestión por competencias de los recursos humanos en congruencia con una Psicología Organizacional actual y su aplicación en el desarrollo de un estilo de vida saludable en un escenario psicosocial, cambiante, pluricultural y altamente competitivo; promoviendo las siguientes unidades de aprendizaje: I. Fundamentos teóricos y aplicabilidad de la selección por competencias. II. Fundamentos teóricos y aplicabilidad de la Evaluación del Desempeño por competencias. III. Fundamentos teóricos y aplicabilidad del desarrollo por competencias IV. Fundamentos teóricos y aplicabilidad de la gestión del Talento Humano.. III. COMPETENCIA Distingue, analiza y aplica los fundamentos la gestión por competencias de los recursos humanos en consonancia con la psicología organizacional y su relación con su entorno en base a principios y valores deontológicos que promueva estilos de vida saludables en las organizaciones.

2 3.1 Capacidades a) Discrimina y aplica los fundamentos teóricos de la selección por competenciasy su influencia con las funciones del psicólogo organizacional. b) Discrimina y aplica los fundamentos teóricos de la Evaluación por competencias y su influencia con las funciones del psicólogo organizacional. c) Discrimina y aplica los fundamentos teóricos del Desarrollo de las personas por competencias y su influencia con las funciones del psicólogo organizacional. d) Discrimina y Delimita la Gestión del Talento Humano y su influencia con las funciones del psicólogo organizacional. 3.2 Actitudes y valores a) Desarrolla una actitud responsable en la asignatura. b) Participa activamente durante las sesiones de clase. c) Trabaja en equipo eficazmente en la elaboración y análisis de ítem d) valora, analiza y expone la importancia de la psicología y relación con la Gestión del Talento Humano IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I: Fundamentos teóricos y aplicabilidad de la selección por competencias CAPACIDADES: Discrimina y aplica los fundamentos teóricos de la selección por competencias y su influencia con las funciones del psicólogo organizacional. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas presenciales Horas a distancia 1 Introducción a la asignatura. Selección por competencias Mapa conceptual selección por competencias 2 Selección de personas en Expone proceso de contextos de altos selección desempeños 3 Delimitación del perfil de puesto por competencias Expone perfil de puesto y Entrevista y entrevista por observación por competencias. competencias 4 Proceso de Selección por competencias Estudio de caso

3 UNIDAD II: Fundamentos teóricos y aplicabilidad de la Evaluación del Desempeño por competencias. CAPACIDADES: Discrimina y aplica los fundamentos teóricos de la Evaluación por competencias y su influencia con las funciones del psicólogo organizacional. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas presenciales Horas a distancia 5 Fundamentos psicológicos de la evaluación del desempeño por competencias. Rol del psicólogo en la evaluación del desempeño. 6 Métodos de evaluación del desempeño por competencias 7 Entrevista por competencias 8 Proceso de Evaluación del desempeño 9 EXAMEN PARCIAL Caso para analizar. Expone caso. Taller entrevista por competencia Taller, caso evaluación por desempeño UNIDAD III: Fundamentos teóricos y aplicabilidad del desarrollo por competencia CAPACIDADES: Discrimina y aplica los fundamentos teóricos del Desarrollo de las personas por competencias y su influencia con las funciones del psicólogo organizacional. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas presenciales Horas a distancia

4 10 Conceptualización del desempeño y desarrollo por competencias. 11 Observación y registro de conductas. En grupo expone desempeño y desarrollo por competencias. Taller, observación y registro de conducta. 12 Evaluación en 360 ª Caso, analizar. 13 Conceptualización de Gestión Estratégica de los Recursos Humanos Mapa conceptual de gestión estratégica de los recursos humanos. UNIDAD IV: Fundamentos teóricos y aplicabilidad de la gestión del Talento Humano. CAPACIDADES: Discrimina y Delimita la Gestión del Talento Humano y su influencia con las funciones del psicólogo organizacional. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas presenciales Horas a distancia 14 Conceptualización de Gestión Estratégica de los Recursos Humanos Mapa conceptual de gestión estratégica de recursos humanos. 15 Planeamiento estratégico Talento humano. del Taller, planeamiento estratégico del talento humano. 16 Capacitación de los recursos humanos Plan de capacitación Exposición 17 EXAMEN FINAL

5 V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MÉTODO Las sesiones teóricas siguen un método expositivo, explicativo y participativo; inductivo-deductivo; de observación y entrevista directa, de grupos paralelos. RECURSOS DIDÁCTICOS Lectura de textos seleccionados Control de lectura como un modo de apoyar los conocimientos impartidos el profesor ha incorporado un conjunto de lecturas para reforzar el aprendizaje. Los temas de lectura serán proporcionados con la debida antelación para que sean leídos, analizados y evaluados de forma individual a través de mapas conceptuales y/o mentales. Presentaciones multimedia Vídeos Películas Guías de práctica Modelos Recursos en Línea Equipo multimedia Plumones VI. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Diálogos El profesor promoverá y motivará en el grupo el diálogo para completar el estudio y el intercambio de información sobre temas tratados. Las clases serán interactivas. A modo de tarea y con la orientación correspondiente, el profesor podrá encargar, entre los participantes en forma grupal, el desarrollo de un tema específico para ser expuesto y debatido en clase. Dicha presentación será calificada en grupo. Clases Interactivas Roll Playing Estudio de casos. Análisis de video Trabajo grupal Trabajo individual Autoanálisis

6 Exposición oral Las asignaturas siguen una metodología: Sesiones teóricas Talleres Desarrollo de productos Otros Se considerarán los medios y materiales necesarios (impresos, audiovisuales, trabajos dirigidos, trabajos de campo, otros). VIII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas establecidas en el reglamento de la Universidad. a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante. b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos: - Logro de conocimientos y muestra de desempeño - Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competencias. - Adquisición de actitudes. c) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevaluación e interevaluación. d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%). Examen Parcial (E1) : 30% Examen Final (E2) :30% Trabajo Académico (TA) : 40% Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40% e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0). f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las siguientes: Perceptivos o de apreciación. - Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango. - Listas de cotejo por criterios.

7 - Registro de ocurrencias anecdotarios. - Escalas valorativas y de estimación. Orales - Intervenciones. - Exposiciones. g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la escala vigesimal donde: Aprobado : De 11 a 20 Desaprobado : De 0 a 10 h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados. IX. FUENTES DE INFORMACIÓN BIBLIOGRÀFICAS Alles M (2004) Diccionario de competencias Laborales. Granica. Buenos Aires. Alles M (2004) Desempeño por competencias. Granica. Buenos Aires. Alles M (2004) Dirección estratégica de los Recursos Humanos. Granica. Buenos Aires. Blum,M. Psicología Industrial. Ed. Trillas, México, Brunet, Luc (1999). El Clima de trabajo en las Organizaciones: Defición, diagnóstico y Consecuencias. México. Trillas, Chiavenato, I. (2004). Administración de Recursos Humanos. Colombia. Mc Graw Hill,, Davis &Newstrom, J. (1997). Comportamiento Humano En El Trabajo. México: McGraw Hill Dessler,G. (2001).Administración de Persona. Méxicol, Prentice Hall. Dolan,Randally Valle. (1999). Gestión de los Recursos Humanos.España: Mc Graw Hill., Dubrín, A. (2,003). Fundamentos del Comportamiento Organizacional, México. Thomson, Dunnette,Marvin.(1982). Psicología Industrial. México. Trillas, México. Flores, J. (2,000). El comportamiento humano en la organización. Lima: Universidad del Pacífico. Furnham, A.(2001). Psicología Organizacional El comportamiento del individuo en las Organizaciones. México. Oxford UniversityPress. Gordon, J. P.(1997). Comportamiento Organizacional. México. Prentice Hall. Huse, E. y Bowditch, J.(1980). El Comportamiento Humano en la Organización. México: Fondo Educativo Interamericano

8 Kolb, D., Rubin, I. Y Mcintyre. (1994). Psicología de Las Organizaciones, Experiencias.México. Prentice Hall Internacional Muchinsky, P.(2,002). Psicología Aplicada al Trabajo. México. Thomson Learning. Palomino, M.(2008) Liderazgo y Motivación en Equipos de Trabajo. Madrid. Esic Editorial Robbins, S.(1998).Fundamentos del Comportamiento Organizacional. Edit. Prentice Hall,México, Robbins,S.. (1998). Comportamiento Organizacional. México. Prentice Hall. Scheín, E.Psicología de la Organización México. Prentice Hall Schultz,D. (1991). Psicología Industrial, México Mc Graw Hill. Soria Murillo, V. (1980) Relaciones Humanas, México. Limusa. Stonner y Freeman. (1994). Administración,.México. Prentice Hall,México. Villacorta, R.. (1997). Dinámicas de Grupo y Adies.