ASIGNATURA: SALUD PÚBLICA

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1 Página 1 de 6 CARACTERÍSTICAS GENERALES* Tipos: Formación básica, X Obligatoria, Optativa Trabajo de final de grado, Prácticas Tuteladas Prácticas Orientadas a la Mención Duración: Semestral Semestre/s: S7 Número de créditos ECTS: 6 Idioma/s: Inglés DESCRIPCIÓN COMPETENCIAS* Competencias Generales: G-3 Saber aplicar el método científico y adquirir habilidades en el manejo de la legislación, fuentes de información, bibliografía, elaboración de protocolos y demás aspectos que se consideran necesarios para recopilar e interpretar datos como el diseño y evaluación crítica de ensayos preclínicos y clínicos. G-6 Promover el uso racional de los medicamentos y productos sanitarios, así como adquirir conocimientos básicos en gestión clínica, economía de la salud y uso eficiente de los recursos sanitarios. G-7 Identificar, evaluar y valorar los problemas relacionados con fármacos y medicamentos, así como participar en las actividades de farmacovigilancia. G-9 Intervenir en las actividades de promoción de la salud, prevención de enfermedad, en el ámbito individual, familiar y comunitario; con una visión integral y multiprofesional del proceso salud-enfermedad. G-16 Demostrar capacidad para la comunicación oral y escrita en inglés. G-18 Ser capaces de incorporar la visión holística de la persona teniendo siempre en cuenta todas sus dimensiones (fisiológica, humana, social, psicológica o transcendente); para aplicarla a todos los ámbitos de acción del profesional farmacéutico. Competencias Específicas: E-FT1 Diseñar, optimizar y elaborar las formas farmacéuticas en un entorno regulado, garantizando la calidad y trazabilidad de los datos, incluyendo la

2 Página 2 de 6 formulación y control de calidad de medicamentos, el desarrollo de fórmulas magistrales y preparados oficinales. E-LF4 Dominar técnicas de recuperación de información relativas a fuentes de información primarias y secundarias (incluyendo bases de datos con el uso de ordenador). Conocer las técnicas de comunicación oral y escrita adquiriendo habilidades que permitan informar a los usuarios de los establecimientos farmacéuticos en términos inteligibles y adecuados a los diversos niveles culturales y entornos sociales. REQUISITOS PREVIOS* No se establecen requisitos previos CONTENIDOS Programas y promoción de la salud, Farmacoepidemiologia, principales medidas epidemiológicas y diseños, estadística epidemiológica, prevención, medioambiente y salud humana, planificación y gestión sanitaria, Farmacovigilancia.

3 Página 3 de 6 METODOLOGIA ACTIVIDADES FORMATIVAS Actividades Formativas* (Memoria GF) Sesiones teóricas Resolución de ejercicios y problemas Actividades integradores del conocimiento: casos, seminarios, Trabajos dirigidos y aprendizaje cooperativo Sesiones prácticas: laboratorio o simulaciones Estudio personal del alumno Actividades Formativas (Sigma) Sesiones de exposición de conceptos Sesiones de resolución de ejercicios, problemas y casos (1) Créditos* ECTS Competencias 1,7 G-3, G-6, G-7, G-9, G-16, Seminarios 0,3 G-3, G-6, G-7, G-9, G-16, Trabajo práctico / laboratorio - Presentaciones (3) Actividades de estudio personal por parte de los estudiantes Actividades de evaluación Actividades de evaluación (exámenes, controles de seguimiento...) 3,9 G-3, G-6, G-7, G-9, G-16, 0,1 G-3, G-6, G-7, G-9, G-16, TOTAL 6,0 GF: Grado en Farmacia (1) En el GF el epígrafe de casos de la ficha de la asignatura en Sigma está incluido en Actividades integradoras del conocimiento (2) No aplica para el GF, actividades para resolver dudas del alumno están incluidas en el apartado Estudio personal del alumno (3) En el GF el epígrafe presentaciones de la ficha de la asignatura en Sigma está incluido en Actividades integradoras del conocimiento

4 Página 4 de 6 EXPLICACIÓN DE LA METODOLOGIA DIDÁCTICA 1. Método expositivo. Lección magistral participativa, trabajo a través de las exposiciones de los diferentes contenidos teórico-prácticos e implicando al estudiante con la combinación de actividades y ejercicios en el aula. Incentivando al alumno a formular preguntas que comporten un razonamiento personal. Impartición de contenidos, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula o a través de medios audiovisuales. 4. Resolución de casos, ejercicios o problemas, desarrollando soluciones adecuadas mediante la realización de rutinas, aplicando fórmulas o algoritmos e interpretando resultados. Se suele utilizar como complemento de la lección magistral. Interacción con estudiantes de otros países, videoconferencia. 7. Actividades de evaluación. Ejercicios para evaluar el grado de asunción de las competencias (conocimientos, habilidades, valores) por parte de los alumnos. De forma continuada o puntual.

5 Página 5 de 6 EVALUACIÓN MÉTODOS DE EVALUACIÓN Métodos de evaluación * (Memoria GF) Métodos de evaluación (Sigma) Peso* (2) Examen final Examen final 50% Seguimiento del aprendizaje (incluye controles, casos, ejercicios, problemas, participación, avaluación On-Line, autoevaluación) Trabajos y presentaciones Trabajo práctico o experimental Competencias G-3, G-6, G-7, G-9, G-16, E- LF8 - Examen/es parcial/es (1) Actividades de seguimiento 50% G-3, G-6, G-7, G-9, G-16, E- LF8 Trabajos y presentaciones Trabajo experimental o de campo Evaluación TFG Proyectos Prácticas externas (prácticas tuteladas y Valoración de la empresa o prácticas orientadas a la institución mención) - Participación (1) 100% GF: Grado en Farmacia 1) En el GF los epígrafes Examen/es parcial/es y la Participación de la ficha de la asignatura en Sigma están incluidos en Seguimiento del aprendizaje (2) Los valores pueden oscilar ±5 % respecto el valor definido en la memoria del GF (sumatorio final 100%)

6 Página 6 de 6 RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Conocer los fundamentos de la salud pública, intervenir en las actividades de promoción de la salud y prevención de la enfermedad en los ámbitos individual y colectivo. Contribuir a la educación sanitaria, reconociendo los determinantes de salud en la población, tanto los genéticos como los dependientes del sexo y estilo de vida, demográfico, ambiental, social, económico, psicológico y cultural. Tomar conciencia del papel del farmacéutico en el campo de la salud pública y dentro del sistema sanitario así como en los planes de prevención. Dominar técnicas de recuperación de información relativas a fuentes de información primarias y secundarias. EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Para la evaluación de las competencias G-3, G-6, G-7, G-9, G-16, se utilizará como indicador la nota de la asignatura. HISTÓRICO DEL DOCUMENTO MODIFICACIONES ANTERIORES No procede ÚLTIMA REVISIÓN Octubre 2016, Dra. A. Cuartero