El paso de Educación Primaria a la Etapa Secundaria

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1 El paso de Educación Primaria a la Etapa Secundaria GUÍA PARA PADRES, MADRES Y EDUCADORES

2 INTRODUCCIÓN Con esta guía pretendemos aproximarnos a la etapa educativa a la que se van a incorporar los chicos y chicas al acabar 6º de Primaria, así como a alguno de los aspectos psicosociales del desarrollo en el que se encuentran. Veremos cómo se estructura la Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.) con la nueva normativa (L.O.M.C.E.), nos ocuparemos de los cambios que van a experimentar y de cómo podemos ayudarles. La Etapa Secundaria tiene una organización de etapas, horarios y del profesorado diferente a la de la Etapa Primaria, por ello, queremos acercarles a la realidad de la misma con objeto de mejorar su conocimiento y la coordinación entre la familia y el centro educativo. Ésta es la razón del Programa de. Confiamos en que esta guía contribuya a ello y que, también, sirva para dar más pistas sobre la organización general de esta etapa educativa, al tiempo que oriente a los padres y a las madres que desean seguir apoyando a sus hijos e hijas, como en las etapas anteriores.

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4 LLEGAMOS A LA ETAPA SECUNDARIA 1. PADRES Y MADRES, ATENCIÓN A LOS CAMBIOS! La Secundaria implica mayor dificultad: Mayor peso de los exámenes frente al trabajo diario. Más profesores, mayor exigencias. En definitiva, un trabajo más intenso. Menor supervisión de padres y profesores Los profesores no controlan tan directamente a los alumnos como en Primaria. Los padres creen que necesitan menos control: ya son mayores. Ellos exigen más libertad: no soy un niño chico. La Secundaria coincide con la adolescencia, período que significa: Búsqueda de su identidad, a veces a través del enfrentamiento y la oposición a los adultos. Exigencia de mayor autonomía o independencia frente a las normas. Influencia de los amigos o de la pandilla frente a la de los padres. Nuevos intereses en competencia a veces con el estudio. 2. ALGUNAS IDEAS QUE DEBEMOS DE TENER EN CUENTA. Aunque son mayores, necesitan nuestro control. Los padres y madres deben fijar unos límites claros a sus hijos. En su comportamiento. En sus amistades. En la asistencia a clase. En el estudio, no se crean cuando les dicen que no tienen nada que estudiar: deben hacerlo todos los días al menos dos horas.

5 La Libertad y la responsabilidad son las dos caras de una misma moneda: si quieren más libertad, han de demostrar que son responsables para tenerla. Los padres deben tener expectativas sobre los estudios de sus hijos: Esperar resultados positivos del estudio. Transmitirles que estudiar es bueno para su futuro. Confiar en los profesores. Hay que hablar con los hijos y mantener una relación cálida y exigente: Hay que darles afecto y cariño. Los padres son los primeros que deben enseñar y educar a sus hijos con normas y exigencias. 3. ASPECTOS A TENER EN CUENTA PARA AL PRÓXIMO CURSO. PRINCIPALES CAMBIOS. Principales cambios: Finalidad de la E.S.O. La finalidad de esta etapa es la de transmitir al alumnado los elementos básicos de la cultura, especialmente en sus aspectos científicos, tecnológicos y humanísticos; afianzar hábitos de estudio y trabajo y prepararles para la incorporación a estudios posteriores y la inserción laboral, entre otros.

6 Obligatoriedad de la enseñanza hasta los 16 años. Estructura de la E.S.O.: Cuatro cursos. La etapa de Educación Secundaria Obligatoria comprende dos ciclos, el primero de tres cursos escolares y el segundo de uno. Estos cuatro cursos se seguirán ordinariamente entre los doce y los dieciséis años de edad. Titulación mínima: Graduado en Educación Secundaria. Salidas con título: - Ciclos Formativos de Grado Medio (Formación Profesional). - Bachillerato. Salidas sin título : - Programas de Cualificación Profesional Inicial y otros. ASIGNATURAS QUE CURSARÁN EN 1º E.S.O. (pendientes de publicación del Decreto que regule la estructura del Sistema Educativo en la Comunidad Valenciana). - Las asignaturas se agrupan en tres bloques: asignaturas troncales, asignaturas específicas y asignaturas de libre configuración autonómica. - Sin perjuicio de su tratamiento específico en algunas de las materias del ciclo, la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las tecnologías de la información y la comunicación, el emprendimiento y la educación cívica y constitucional se trabajarán en todas las materia. - Se propone la elección entre Religión o Valores Éticos. Además, tendrán una hora de tutoría semanal en la que trabajarán aspectos como adaptación al grupo, organización del estudio, técnicas de estudio, orientación académico-profesional...

7 El primer curso de E.S.O. quedaría estructurado de la siguiente forma: 1er. Ciclo ESO Asignaturas troncales Asignaturas específicas obligatorias 1º ESO (30 h.) (3) Biología y Geología (3) Geografía e Historia (3) Lengua Castellana (4) Matemáticas (3) 1ª Lengua Extrajera: Inglés (2) Educación Física (2) Religión o Valores (2) Música (2) Tecnología Asignaturas específicas optativas: A elegir 1: (2) Cultura Clásica (2) 2ª Lengua Extranjera: Fran. (2) Ed. Plástica, Visual y Audio. (2) Iniciación Actividad Emprendedora y Empresarial. Asignaturas de libre configuración (3) Lengua Valenciana (2) Informática (1) Tutoría

8 Repetición de curso en la E.S.O.: Se repetirá curso cuando el/la alumno/a haya suspendido más de dos asignaturas (excepcionalmente con tres). RECOMENDACIONES: tendrá que incrementar el tiempo de estudio en casa (es aconsejable que dedique al menos dos horas diarias a la realización de actividades y al estudio). Revisad a diario la agenda personal de vuestr@ hij@. Controlad el trabajo y estudio diario de vuestr@ hij@. Evitad las faltas injustificadas a clase (cuando las ausencias son reiteradas el/la joven llega a desconectarse de las clases). Mantened contacto y colaboración periódica con los tutores.

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