**Tema: Diferencias en la representación cartográfica en las escalas local, nacional y mundial.

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1 COLEGIO LIRIO DE LOS VALLES SECCIÓN SECUNDARIA ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES DE GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO 1er. GRADO Educación que va más allá de los libros. **Tema: Diferencias en la representación cartográfica en las escalas local, nacional y mundial. Páginas: 34 Actividad: Complementa en tu cuaderno el siguiente esquema y responde lo siguiente; 1.- De acuerdo a las necesidades de nuestro estudio, el análisis del espacio geográfico puede hacerse de tres formas, cuáles son? 2. -Si analizamos la perdida de vegetación de ciertos lugares y buscamos una solución al problema, cuáles son las diferentes estrategias o instrumentos que se deben seguir de acuerdo a las escalas? Complementa la tabla según las características de cada escala: TIPO DE ESCALA CARACTERISTICAS DE ACUERDO A LA PROBLEMÁTICA DE LA PÉRDIDA DE VEGETACIÓN. ESCALA LOCAL ESCALA NACIONAL ESCALA MUNDIAL **Tema: Ubicación temporal y espacial del mundo moderno. Página: 35 Actividad: De la lectura del cuadro amarillo Actividad Industrial responde las tres preguntas del punto 1.

2 **Tema: Escalas numérica y gráfica en los mapas. Páginas: Actividad: Realiza la lectura de escala numérica y gráfica y responde el siguiente cuestionario: 1.- Qué es una escala y como se representa o expresa de acuerdo a su fórmula? 2.- Qué indica la escala en los mapas? 3.- Qué pasaría si un mapa no tiene una escala? 4.- De qué forma se representan las escalas en un mapa? 5.- Cómo se representan las escalas numéricas, da 3 ejemplos? 6.- Qué es una escala gráfica, donde se incluye en los mapas y planos? 7.- Cuáles son las ventajas de la escala grafica? Nota: Puedes imprimir esta hoja y pegarla en tu cuaderno. Los jóvenes que no tienen libro de texto, adjunté un archivo en PDF, con las páginas a trabajar.

3 2 GRADO SECUNDARIA HISTORIA I **Tema: Ubicación temporal y espacial del mundo moderno. Páginas: Actividad: Responde en tu cuaderno el siguiente cuestionario (pregunta y respuesta). 1.- Entre que siglos el mundo se transformó de manera radical? 2.- Qué permitieron las exploraciones europeas que realizaron; España, Portugal, Inglaterra, Francia y Holanda? 3.- Enumera y escribe los 7 procesos o cambios que acontecieron durante los siglos XV y XIII. **Tema: El contexto de Asia y Europa. Páginas: Actividad: De la lectura El Imperio Otomano, el Imperio Mogol y China complementa el siguiente cuadro y analiza las preguntas de los incisos a, b, y c. Imperio Mogol Religiones que se practicaban en él. Principales políticas de los gobernantes relacionadas con las religiones practicadas en su territorio. China Otomano Reino de España a) Qué semejanzas y diferencias encuentran en las políticas de los gobernantes sobre las diferentes religiones que se practicaban en sus territorios? b) A qué se debieron? C) Cómo afectaron estas características en sus relaciones con otros imperios?

4 Nota: Puedes imprimir esta hoja y pegarla en tu cuaderno. El único que no tiene libro de texto es Cristóbal, por favor apóyenlo, puede trabajar en pareja con alguno de ustedes o bien pueden mandarle una foto de las lecturas, sino que me busque y le facilito un libro. Gracias! 3 GRADO SECUNDARIA HISTORIA II **Tema: Conquista y expediciones españolas. Páginas: Actividad: Responde en tu cuaderno el siguiente cuestionario, de acuerdo a la lectura del tema (pregunta y respuesta). 1.- Después de la llegada de Cristóbal Colón (1492), que lugares conquistaron los españoles? 2.- En qué año se colonizo Cuba? 3.- Cuáles fueron los motivos por lo que los Españoles decidieron explorar el continente Americano? 4.- Quién encabezo la primer expedición, en que año y que lugar arribó? 5.- Quién encabezo la segunda expedición, en que año, que lugar arribó y que noticias obtuvo? 6.- Quién encabezo la tercera expedición y cuál fue su principal objetivo? 7.- Realiza un resumen de cómo se suscitó la conquista Española una vez que Cortes y su gente emprendieron el viaje hacia México- Tenochtitlán. 8.- Qué razones tenían los Tlaxcaltecas para apoyar a los españoles en contra de los Mexicas? 9.- Qué motivos tendrían los gobernantes mexicas para combatir hasta el final contra los conquistadores españoles y sus aliados indígenas? 10.- Crees que se pueda considerar como traición la alianza tlaxcalteca con los españoles? 11.- Crees que se puede considerar un acto heroico la actitud de los mexicas de resistirse hasta el final? 12.- Cuál de los dos pueblos se benefició más por sus decisiones? **Tema: Conquista y expediciones españolas. Páginas: Actividad: De acuerdo a la lectura de Otras campañas y expediciones complementa el siguiente cuadro: Otras campañas y expediciones En qué otras regiones se organizaron expediciones? La conquista de Michoacán Cómo se suscitó dicha conquista? La conquista de Yucatán Cómo se suscitó dicha conquista?

5 Nota: 1. Puedes imprimir esta hoja y pegarla en tu cuaderno. El único que no tiene libro de texto es Diego Fitz, por favor apóyenlo, puede trabajar en pareja con alguno de ustedes o bien pueden mandarle una foto de las lectura. Gracias! 2. Después del tema Triple Alianza deja una página de tu cuaderno para pegar un mapa que te proporcionare una vez que nos incorporemos a clases.

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