152ª reunión CREACION DE UN INSTITUTO DE LA UNESCO PARA LA UTILIZACION DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION EN LA EDUCACION RESUMEN

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1 Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura Consejo Ejecutivo ex 152ª reunión 152 EX/10 PARIS, 14 de agosto de 1997 Original: Inglés Punto del orden del día provisional CREACION DE UN INSTITUTO DE LA UNESCO PARA LA UTILIZACION DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION EN LA EDUCACION RESUMEN En aplicación de la Resolución 28 C/1.17 Utilización de las nuevas tecnologías en la educación, aprobada por la Conferencia General en su 28ª reunión (octubre-noviembre de 1995), la recomendación del segundo Congreso Internacional sobre Educación e Informática (Moscú, julio de 1996), la Decisión 150 EX/5.1 (párr. 29) adoptada por el Consejo Ejecutivo en su 150ª reunión (octubre de 1996) y las recomendaciones de la Consulta del Grupo de Expertos de Alto Nivel (junio de 1997), el Director General somete este documento a la consideración del Consejo Ejecutivo. Proyecto de decisión: párrafo 28. Antecedentes 1. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ofrecen nuevas oportunidades y constituyen un gran reto para la cooperación internacional en todas las esferas de competencia de la UNESCO. Brindan la oportunidad de intensificar el intercambio de conocimientos y experiencias, de promover la creatividad y el diálogo intercultural y de mejorar el entendimiento entre naciones, en resumen, de consolidar a escala mundial el triángulo interactivo del desarrollo, la democracia y la paz.

2 - pág Acatando su mandato intelectual y ético, la UNESCO se ha preocupado en especial por que los países del mundo compartan equitativamente los instrumentos creados por las nuevas tecnologías de la información y por que éstos no sirvan para agravar las disparidades entre los países desarrollados y los países en desarrollo. 3. En sus documentos -la Estrategia a Plazo Medio ( ) y el Programa y Presupuesto de los dos últimos bienios- la UNESCO se ha asignado nuevas prioridades y ha racionalizado las actividades de su programa al respecto en respuesta a peticiones expresas de sus Estados Miembros. Estos últimos han invitado reiteradas veces a la Organización a tomar más iniciativas con respecto a la introducción de las TIC en la educación y la formación y a ayudarlos a crear las correspondientes capacidades e infraestructuras nacionales. 4. Estas preocupaciones se expresaron claramente en los dos congresos internacionales sobre educación e informática organizados por la UNESCO en 1989 y En ellos se pusieron de manifiesto las dificultades con que se topan los países en desarrollo y los países en transición para formular estrategias nacionales y elaborar planes de cooperación internacional en materia de TIC y se reafirmó la función de dirección que debía desempeñar la UNESCO con respecto a la utilización de las TIC en la educación y otras esferas. 5. En el segundo Congreso Internacional sobre Educación e Informática: Políticas Educativas y Nuevas Tecnologías (Moscú, 1996), organizado por la UNESCO en cooperación con el Gobierno de la Federación de Rusia y al que asistieron unos participantes y observadores en representación de unos 70 Estados Miembros, organismos especializados de las Naciones Unidas y organizaciones intergubernamentales y no gubernamentales, se aprobaron en particular una Declaración y varias recomendaciones para las actividades de seguimiento en esta esfera, de conformidad con la función de vigilancia intelectual mundial de la UNESCO. 6. En una de las principales recomendaciones aprobadas por el segundo Congreso, se invitaba a la UNESCO a estudiar la posibilidad de crear un instituto de la UNESCO que promoviera la utilización de las nuevas tecnologías de la información en la educación. Esta recomendación daba seguimiento a otra recomendación formulada por la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI en su informe a la UNESCO, en que se destacaba la necesidad de crear un observatorio que se [encargara] de dilucidar y de evaluar, en la perspectiva del siglo XXI, dos aspectos de la cuestión: la previsible incidencia de esas nuevas tecnologías en la evolución de las sociedades y en los procesos educativos propiamente dichos. 7. En aplicación de esta Recomendación, en julio de 1996 el Gobierno de la Federación de Rusia y la UNESCO firmaron un Memorando de Entendimiento en el que ambas partes hicieron hincapié en la creciente importancia de la utilización de las tecnologías de la información en la educación y manifestaron su intención de crear en Moscú un Instituto de la UNESCO para la utilización de las tecnologías de la información en la educación 1. 1 El nombre propuesto originalmente para el Instituto era Instituto de la UNESCO de políticas educativas y nuevas tecnologías de la información, por referencia a los temas básicos y al título del Congreso. Tras ulteriores debates sobre el cometido del Instituto, la UNESCO y el Gobierno de la Federación de Rusia acordaron darle el nombre actual.

3 - pág La Conferencia Internacional de Educación en su 45ª reunión (Ginebra, octubre de 1996) y el Consejo Ejecutivo de la UNESCO en su 150ª reunión celebrada en octubre de 1996 (párr. 29 de la Decisión 150 EX/5.1) apoyaron la ejecución de las actividades de seguimiento del Congreso de Moscú, entre ellas la creación de un Instituto de la UNESCO en la esfera de las TIC. 9. Del 9 al 12 de diciembre de 1996, la UNESCO envió una misión intersectorial a Moscú con objeto de evaluar el potencial intelectual y tecnológico existente en Rusia y examinar con el Gobierno de la Federación de Rusia las medidas que habían de adoptarse para la creación de un Instituto de la UNESCO en Moscú. 10. En el informe presentado por los miembros de la misión al Director General de la UNESCO, se recomendaba que la creación del Instituto pasara por dos fases principales. La primera debía desembocar en la firma de un Acuerdo entre la UNESCO y el Gobierno de la Federación de Rusia sobre la creación y la apertura del Instituto (febrero de 1997). La segunda consistía en la presentación del Acuerdo y de un informe sobre el Instituto al Consejo Ejecutivo en su 152ª reunión y a la Conferencia General en su 29ª reunión. 11. El 10 de febrero de 1997, el Sr. Federico Mayor, Director General de la UNESCO, y el Sr. Vladimir G. Kinelev, Ministro de Educación General y Profesional de la Federación de Rusia firmaron en Moscú el Acuerdo por el que se crea un Instituto de la UNESCO para la utilización de las tecnologías de la información en la educación (Anexo 1). En esa ocasión, los locales previstos para el Instituto se pusieron oficialmente a disposición de la UNESCO y las obras de renovación se iniciaron en una ceremonia especial de inauguración. 12. El Acuerdo dispone que el Instituto iniciará sus actividades a título experimental a partir de la primavera de Si la Conferencia General de la UNESCO, en su 29ª reunión, aprueba una resolución en tal sentido, el Instituto empezará a funcionar de modo permanente como parte de la UNESCO a partir del 1º de enero de Para determinar mejor el cometido, los objetivos y el programa del nuevo Instituto, el Director General invitó a un grupo de expertos de alto nivel a reunirse en París del 12 al 13 de junio de Los participantes en esta reunión de consulta eran especialistas con experiencia en la formulación de estrategias nacionales e internacionales relativas a la aplicación de las nuevas tecnologías de la información en la educación, representantes de organizaciones intergubernamentales y no gubernamentales y representantes de otros institutos de la UNESCO. Al formular sus recomendaciones los expertos de alto nivel hicieron el balance de las propuestas hechas por el Consejo Ejecutivo de la UNESCO en su 151ª reunión con respecto a la necesidad de establecer una clara división de las tareas y evitar la repetición innecesaria de esfuerzos con respecto a los institutos de educación de la UNESCO y la Secretaría. Todos opinaron que la Sede debía conservar su misión de reflexión y prospección en el plano mundial en relación con la política y la coordinación en esa esfera. Objetivos y funciones del Instituto cuya creación se propone 14. Según lo dispuesto en el Acuerdo firmado por la UNESCO y el Gobierno de la Federación de Rusia y de acuerdo con las recomendaciones de la Consulta de Expertos de Alto Nivel sobre el Instituto de la UNESCO para la utilización de las tecnologías de la información en la educación, el cometido del Instituto es contribuir a la preparación y ejecución de un programa de la Organización relacionado con la aplicación de las TIC a la educación (véase

4 - pág. 4 Anexo 2: Proyecto de Estatutos del Instituto de la UNESCO para la utilización de las tecnologías de la información en la educación). Para ello, sus funciones serán: fomentar el acopio, la difusión y el intercambio de información sobre la utilización de las TIC en la educación, así como los análisis al respecto; prestar servicios consultivos y promover estudios sobre la aplicación de las TIC a la educación en los Estados Miembros a petición de éstos; basándose en resultados de investigaciones, prestar asistencia técnica para la preparación de planes de estudios y cursos sobre la utilización de las TIC en la educación; organizar actividades de formación inicial y en el servicio para el personal docente, que comprendan la educación abierta y a distancia, sobre la utilización de las TIC en la educación, dando prioridad a los países en desarrollo y los países en transición; fomentar el desarrollo de los programas regionales de la UNESCO sobre la aplicación de las TIC a la educación en los países de la Comunidad de Estados Independientes. Tipo y estructura 15. La administración del Instituto estará a cargo de un consejo de administración integrado por once miembros, que el Director General de la UNESCO nombrará procurando respetar una distribución geográfica lo más amplia y equitativa posible. Incumbirá al consejo de administración determinar la política general y la naturaleza de las actividades del Instituto en el marco de la política general de la UNESCO, teniendo debidamente en cuenta las obligaciones que derivan del hecho de que el Instituto se creará en el marco de la UNESCO. Ese consejo tendrá autoridad sobre todas las cuestiones financieras y administrativas relacionadas con el Instituto. El Director General de la UNESCO nombrará al Director del Instituto en consulta con el consejo de administración. La contribución de la UNESCO 16. A reserva de las resoluciones que apruebe la Conferencia General sobre los futuros programas y presupuestos, la UNESCO contribuirá a la financiación del Instituto otorgándole una asignación financiera con cargo a su Presupuesto Ordinario, como suele hacerse para los demás institutos de la UNESCO con los que se han concertado acuerdos similares. 17. Además, la UNESCO y el Instituto harán todo lo posible por conseguir recursos extrapresupuestarios y contribuciones voluntarias de los Estados Miembros, las organizaciones internacionales gubernamentales y no gubernamentales, las fundaciones y los fondos fiduciarios, los organismos de financiación, el sistema de las Naciones Unidas y otras fuentes, así como el patrocinio del sector privado. 18. Se propone asignar aproximadamente de dólares estadounidenses para financiar las actividades del programa del Instituto para y sufragar tres puestos de

5 - pág. 5 funcionarios internacionales: un director, un especialista de programa y un responsable administrativo. La contribución de la Federación de Rusia 19. En aplicación del Decreto Nº 13 del 6 de enero de 1997 y de conformidad con lo dispuesto en el Acuerdo de creación del Instituto de la UNESCO para la utilización de las tecnologías de la información en la educación del 10 de febrero de 1997, el Gobierno de la Federación de Rusia decidió facilitar gratuitamente al Instituto los locales situados en el Nº 8 de la calle Kedrova, en Moscú (un edificio de cinco pisos). Para que el Instituto pueda empezar a funcionar como está previsto en el Acuerdo, el Gobierno de la Federación de Rusia se propone renovar por completo el edificio para fines de Los gastos de funcionamiento correrán por cuenta de la Federación de Rusia. 20. El Gobierno de la Federación de Rusia se propone también proporcionar el equipo básico necesario para que el Instituto comience a funcionar. Se lo dotará de una red de información y comunicación interna y externa, que comprenderá la red informática local del Instituto, dos servidores, una conexión a Internet, la estación terrestre receptora y transmisora Slavyanka para la comunicación espacial, el telepuerto de comunicación espacial Medvezhy Ozyora (que será el complemento orgánico de la estación de comunicación espacial Slavyanka que se instalará en la Sede de la UNESCO en París), los laboratorios con equipo para películas educativas y producción multimedia y los servicios de impresión modernos. 21. Para sus actividades en materia de educación e investigación, el Instituto contará con 34 puestos para el personal de plantilla, 60 puestos para personas que reciban cursos de formación, tres salones de clase y dos salas de conferencias. Se dotará a la sala de conferencias principal con equipo para interpretación simultánea y videoconferencia. 22. El Gobierno de la Federación de Rusia se propone sufragar los gastos relativos al personal local (profesional y auxiliar) que comprenderá 31 personas (entre las cuales 11 puestos de encargados nacionales de proyectos). Actividades del programa del Instituto de la UNESCO para la utilización de las tecnologías de la información en la educación en 1997 y propuestas para en el marco del programa de la UNESCO en esa esfera 23. En 1997 el Instituto de la UNESCO para la utilización de las tecnologías de la información en la educación ha centrado su atención en la ejecución de las siguientes actividades: la elaboración y publicación, en cooperación con la Federación Internacional para el Tratamiento de la Información (IFIP), de Informatics for Elementary Education - A Curriculum for Schools, como continuación de los documentos preparados para el Congreso de Moscú y aprobados por éste: Informatics for Secondary Education (A Curriculum for Schools) y A Modular Curriculum in Computer Science, publicados por UNESCO/IFIP en 1994; la preparación de un curso sobre La informática a través de juegos y problemas (libro de texto, CD-ROM) para niños de 8-10 años, en cooperación con la Universidad Estatal de Moscú de Economía, Estadística e Informática (MESI);

6 - pág. 6 la publicación de las actas del Congreso de Moscú y de los informes nacionales de los Estados Miembros; a petición de varios Estados Miembros que asistieron al Congreso de Moscú, la preparación de estudios analíticos sobre las tendencias actuales, las novedades y las experiencias con respecto a la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación; la organización de un seminario internacional sobre La función y las posibilidades de la educación a distancia para la solución de los problemas de la educación (San Petersburgo, Federación de Rusia, 30 de junio - 4 de julio de 1997), en estrecha cooperación con el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE); el establecimiento de relaciones de cooperación y la creación de redes con institutos y organizaciones que promueven la utilización de las TIC en la educación en los países de Europa Central y Oriental. 24. A la luz de las recomendaciones formuladas por la Consulta del Grupo de Expertos de Alto Nivel y las prioridades asignadas en el Proyecto de Programa y Presupuesto de la UNESCO para para la aplicación de las TIC a la educación, el Instituto deberá centrar su atención en: la creación de un centro de intercambio de información y en la difusión de la información sobre este tema en los Estados Miembros; la preparación y el inicio de procesos que describan la prestación de servicios, la elaboración de libros de texto, los materiales didácticos y metodológicos y los instrumentos educacionales, haciendo hincapié en la creación de redes; la organización de actividades de formación inicial y en el servicio del personal docente a petición de los Estados Miembros, utilizando los servicios disponibles de educación a distancia; la organización de seminarios regionales y subregionales y de cursos intensivos, en cooperación con las Comisiones Nacionales para la UNESCO, los otros Institutos de la UNESCO y las Oficinas Regionales de la UNESCO; la cuantificación de los objetivos y la evaluación de los resultados de la aplicación de las TIC en los Estados Miembros. 25. Para la ejecución de dichas actividades, el Instituto procurará: a) preservar la diversidad cultural y lingüística, en particular para los grupos destinatarios y los países prioritarios para la UNESCO; b) tener en cuenta las necesidades de los posibles usuarios y prepararlos para que participen en la nueva sociedad de la información y c) adaptar y traducir los materiales didácticos existentes. Conclusión 26. La revolución de la información y la comunicación obliga a la UNESCO a reforzar su función de vigilancia intelectual y a definir nuevas estrategias en sus esferas de competencia.

7 - pág. 7 En los debates de la Conferencia General y el Consejo Ejecutivo se ha insistido mucho en esta función de vigilancia intelectual. Los Estados Miembros han pedido a la UNESCO que, en el marco de su mandato, examine las repercusiones de las nuevas TIC. 27. Las recomendaciones formuladas por los Estados Miembros en varias reuniones internacionales organizadas por la UNESCO durante los dos últimos años, así como las del Grupo de Expertos de Alto Nivel sobre el Instituto de la UNESCO para la utilización de las tecnologías de la información en la educación, han destacado cuán importante y oportuna es la creación de este Instituto, que deberá responder a las necesidades de los Estados Miembros, en particular los países en desarrollo y los países en transición, y ayudarlos a desarrollar sus infraestructuras nacionales. 28. Si el Consejo Ejecutivo comparte la conclusión de este informe, podría adoptar la siguiente decisión: El Consejo Ejecutivo, 1. Recordando la Resolución 28 C/1.17 Utilización de las nuevas tecnologías en la educación en que se invita al Director General a: a) promover e intensificar las investigaciones metodológicas, pedagógicas y didácticas necesarias para que tanto los profesores como los estudiantes dominen las nuevas tecnologías y que se conozcan mejor las repercusiones de esas nuevas tecnologías en los sistemas educativos; y b) alentar y sostener la ejecución de proyectos de educación a distancia, sobre todo en los países en desarrollo, 2. Refiriéndose a la recomendación del segundo Congreso Internacional sobre Educación e Informática (Moscú, julio de 1996), a la Decisión 150 EX/5.1, párrafo 29, adoptada por el Consejo Ejecutivo en su 150ª reunión (París, octubre de 1996) y a las recomendaciones de la Consulta del Grupo de Expertos de Alto Nivel (París, junio de 1997), 3. Habiendo examinado el informe sobre la propuesta de creación de un Instituto de la UNESCO para la utilización de las tecnologías de la información en la educación (documento 152 EX/10), 4. Comparte la conclusión del informe de que la creación de dicho Instituto es a un tiempo factible y muy conveniente; 5. Invita al Director General a someter el informe y el proyecto de estatutos del Instituto a la aprobación de la Conferencia General en su 29ª reunión; 6. Recomienda a la Conferencia General que autorice al Director General a otorgar una asignación financiera de de dólares con cargo al Gran Programa I y a proseguir sus esfuerzos encaminados a la creación del Instituto y al fomento de sus actividades.

8 Anexo 1 ANEXO 1 ACUERDO ENTRE LA ORGANIZACION DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACION, LA CIENCIA Y LA CULTURA Y EL GOBIERNO DE LA FEDERACION DE RUSIA POR EL QUE SE CREA EN MOSCU UN INSTITUTO DE LA UNESCO PARA LA UTILIZACION DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION EN LA EDUCACION UNESCO 1997

9 Anexo 1 - pág. 2 La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (denominada en adelante La UNESCO ) y el Gobierno de la Federación de Rusia (denominado en adelante el Gobierno ), Conscientes de la rapidez con que evolucionan las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y, en particular, de la aplicación de éstas en la esfera de la educación, y reconociendo las enormes posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el campo de la educación, la ciencia, la cultura, la paz y el entendimiento internacional, Teniendo presente la responsabilidad cada vez mayor que tienen los Estados Miembros de la UNESCO y las organizaciones intergubernamentales y no gubernamentales que se ocupan de crear en los planos nacional, regional e internacional infraestructuras, programas y mecanismos encaminados a fomentar la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación y la formación, Considerando las necesidades de los países en desarrollo en lo que respecta a cerrar la brecha que los separa de los países desarrollados, Reconociendo los beneficios mutuos que reportaría el estrechamiento de la colaboración entre los sectores público y privado, Refiriéndose a las recomendaciones del segundo Congreso Internacional sobre Educación e Informática, celebrado en Moscú del 1 al 5 de julio de 1996, y a la Decisión 150 EX/5.1 (párrafo 29), que aprobó el Consejo Ejecutivo de la UNESCO en su 150ª reunión de octubre de 1996, Han convenido en lo siguiente: ARTICULO 1 Las Partes acuerdan crear en Moscú un Instituto de la UNESCO para la utilización de las tecnologías de la información en la educación (denominado en adelante el Instituto ) conforme a lo dispuesto en el presente Acuerdo. OBJETIVOS DEL INSTITUTO El Instituto tendrá por objeto promover la cooperación internacional centrada en la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación y en la utilización de la informática en el campo de la educación, en particular de las siguientes maneras: a) analizando, supervisando y elaborando políticas y estrategias relativas a la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación; b) supervisando y facilitando la utilización de las tecnologías de la información en el proceso educativo en todos los niveles de enseñanza;

10 Anexo 1 - pág. 3 c) fomentando las investigaciones sobre la aplicación de las tecnologías de la comunicación en el campo de la educación y fomentando la utilización y la intensificación de dichas tecnologías, en particular la educación a distancia; d) ofreciendo servicios consultivos y realizando los estudios que soliciten los Estados Miembros; e) contribuyendo a la ejecución de los programas regionales de la UNESCO en los países que integran la Comunidad de Estados Independientes. ARTICULO 2 ESTATUTO, PRIVILEGIOS E INMUNIDADES Si así lo decide la Conferencia General de la UNESCO, el Instituto formará parte de la Secretaría de la UNESCO y desempeñará con carácter permanente sus funciones en su esfera de competencia, bajo la autoridad del Director General de la UNESCO. Se aplicará al Instituto lo que se dispone en la Convención sobre los Privilegios e Inmunidades de los Organismos Especializados, en los cuales es parte la Federación de Rusia, y de los privilegios e inmunidades que se concedan a las oficinas de los organismos especializados de las Naciones Unidas que se abran en la Federación de Rusia. En su momento se detallarán, por medio de un acuerdo especial entre la UNESCO y el Gobierno, otros privilegios e inmunidades y otras obligaciones, de carácter financiero o de otro tipo, que asumirán el Gobierno y la UNESCO con respecto al Instituto. En el caso de que la Conferencia General decida que el Instituto pase a formar parte de la Secretaría de la UNESCO, el Gobierno adoptará todas las medidas necesarias para facilitar la entrada y la estancia en la Federación de Rusia y la salida de dicho país de toda persona que desempeñe funciones oficiales en el Instituto o que reciba una invitación de la UNESCO para acudir al mismo. CONTRIBUCION DEL GOBIERNO ARTICULO 3 RECURSOS DEL INSTITUTO El Gobierno proporcionará, sin cobrar alquiler, el local de oficinas situado en la calle Kedrova Nº 8 de Moscú y el equipo básico que hace falta para poner en marcha el Instituto. CONTRIBUCION DE LA UNESCO Si así lo decide la Conferencia General de la UNESCO en relación con los programas y presupuestos para el futuro, la UNESCO se compromete a financiar las actividades del programa del Instituto con cargo a sus fuentes presupuestarias.

11 Anexo 1 - pág. 4 OTRAS CONTRIBUCIONES Igualmente, la UNESCO y el Instituto harán todo lo posible para recabar recursos extrapresupuestarios y contribuciones voluntarias procedentes de los Estados Miembros, de los organismos de donantes y del sector privado a fin de complementar los recursos antes mencionados. ARTICULO 4 ADMINISTRACION Y PERSONAL DEL INSTITUTO Supervisará las actividades del Instituto un Consejo de Administración Internacional cuyos miembros se nombrarán de conformidad con los estatutos que apruebe la Conferencia General de la UNESCO. Si así lo decide la Conferencia General de la UNESCO, la UNESCO aportará al Instituto el personal internacional que corresponda. El Gobierno pondrá a disposición del Instituto los funcionarios de proyectos de contratación nacional, cuyo número acordará el propio Gobierno junto con la UNESCO, y el personal local, a quienes nombrará el Director del Instituto. ARTICULO 5 DISPOSICIONES GENERALES Las dos Partes acuerdan que el Instituto comience a desempeñar sus funciones con carácter experimental en la primavera de Una vez que la Conferencia General de la UNESCO haya aprobado una resolución en virtud de la cual el Instituto pase a formar parte de la Secretaría de la UNESCO, el Instituto entrará en funcionamiento con carácter permanente a partir del 1º de enero de 1998 o, si fuera más tarde, a partir de la fecha en que entre en vigor el acuerdo mencionado en el Artículo 2 del presente documento. El Acuerdo podrá modificarse por medio de un acuerdo por escrito entre las Partes interesadas. Hecho en Moscú el 10 de febrero de 1997, en dos ejemplares, en lengua inglesa y en lengua rusa, encerrando uno y otro texto la misma autoridad. Por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura Por el Gobierno de la Federación de Rusia Federico Mayor Director General Vladimir G. Kinelev Ministro de Educación General y Profesional

12 Anexo 2 ANEXO 2 PROYECTO DE ESTATUTOS DEL INSTITUTO DE LA UNESCO PARA LA UTILIZACION DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION EN LA EDUCACION 1 Artículo I Creación del Instituto 1. Se crea por el presente documento en el marco de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), el Instituto de la UNESCO para la utilización de las tecnologías de la información en la educación (denominado en adelante el Instituto ). 2. El Instituto tendrá sede en Moscú (Federación de Rusia). Artículo II Objetivos y Funciones 1. El Instituto contribuirá a la elaboración y ejecución del programa de la Organización en lo relativo a la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación a la educación. 2. Con ese propósito, las funciones del Instituto serán las siguientes: a) fomentar el acopio, los análisis, la difusión y el intercambio de información relativa a la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación; b) prestar servicios consultivos y fomentar, a petición de los Estados Miembros, los estudios por realizar en dichos Estados en torno a la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación; c) prestar asistencia técnica basada en los resultados de las investigaciones a fin de preparar programas de estudio y cursos sobre la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación; d) organizar, dando prioridad a los países en desarrollo y a los países en transición, cursos de formación del personal especializado en educación, previamente al desempeño de sus funciones o durante dicho desempeño y con métodos de educación directa y a distancia, cursos que estarán centrados en la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación; 1 Este documento se someterá a la aprobación de la Conferencia General de la UNESCO en su 29ª reunión.

13 Anexo 2 - pág. 2 e) fomentar en los países que integran la Comunidad de Estados Independientes la ampliación de los programas regionales de la UNESCO dedicados a la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación en el campo de la educación. Artículo III Consejo de Administración Composición 1. Se encargará de la administración del Instituto un Consejo de Administración (denominado en adelante El Consejo ) compuesto por 11 miembros que nombrará el Director General de la UNESCO según el principio de una distribución geográfica que sea lo más equitativa y amplia posible. Uno de los miembros será ciudadano de la Federación de Rusia. Los miembros, que se elegirán en virtud de su distinción en el campo del que se ocupa el Instituto, participarán en el Consejo a título personal. 2. La duración del mandato de los miembros será de cuatro años. Podrá prorrogarse cuatro años más el mandato, pero los miembros no podrán pertenecer al Consejo por más de dos mandatos consecutivos. 3. Si un miembro cualquiera dimitiera o no fuera capaz de cumplir con sus obligaciones, el Director General de la UNESCO nombraría un nuevo miembro que desempeñaría las funciones pertinentes mientras durara el mandato de la persona a la cual sustituye. 4. Asistirá a todas las reuniones del Consejo Director General o el representante que éste designe. En todo momento podrá el Director General o su representante dirigir al Consejo declaraciones verbales o por escrito relativas a cualquier cuestión de la que se ocupe el Consejo. 5. Los miembros no percibirán un sueldo a cambio del desempeño de sus funciones, pero se les reembolsarán los gastos en que incurrieran en nombre del Instituto. Las funciones del Consejo serán las siguientes: Artículo IV Funciones a) determinar la política general y el carácter de las actividades del Instituto en el marco de la política general de la UNESCO, sin menoscabo de las obligaciones que derivan del hecho de que el Instituto se haya creado en el marco de la UNESCO; b) decidir cómo se van a emplear los fondos de que se dispone para el funcionamiento del Instituto, con arreglo a lo que se dispone en el Artículo VIII, y aprobar el presupuesto anual del Instituto sobre la base de la estimación de recursos;

14 Anexo 2 - pág. 3 c) aprobar la aceptación de aportaciones voluntarias y de ingresos contractuales procedentes de la venta de servicios o de honorarios percibidos con fines especiales, tal como se señala en el párrafo 2 del Artículo VIII; d) si la aceptación de aportaciones, donaciones o legados supusiera responsabilidades financieras adicionales para el Instituto, el Consejo solicitaría que aprobaran previamente dicha aceptación el Director General y el Consejo Ejecutivo de la UNESCO; e) preparar un informe anual sobre las actividades, que irá dirigido al Director General de la UNESCO, y estudiar la marcha de la labor del Instituto a fin de cumplir los objetivos de éste; f) examinar el estado de cuentas una vez que el Director General de la UNESCO lo haya entregado para su comprobación por el Auditor Externo de la UNESCO; g) colaborar con el Director General de la UNESCO en la tarea de designar al Director del Instituto presentando una lista de tres candidaturas entre las que el Director General elegirá una. Artículo V Procedimientos 1. El Consejo elegirá a su Presidente y a su Vicepresidente. 2. El Consejo se reunirá al menos una vez al año y siempre que así lo exija el bien del propio Instituto o el desempeño de sus tareas. Lo convocará el Presidente, que redactará el orden del día al menos cuatro semanas antes de la fecha de celebración de la reunión. El Presidente convocará una reunión si así lo solicitan el Director o un mínimo de cinco miembros del Consejo. 3. Las decisiones se adoptarán por mayoría simple. Cada miembro del Consejo dispondrá de un voto. 4. Habrá quórum si están presentes seis miembros del Consejo. 5. El Director del Instituto desempeñará funciones de Secretario en las reuniones del Consejo. 6. Se redactarán actas de las reuniones. En las actas, que firmarán el Presidente y el Secretario, figurarán las resoluciones aprobadas. 7. El Presidente representará al Consejo cuando éste no esté reunido y, junto con el representante del Director General, supervisará las labores en la medida en que le confiera autoridad el Consejo y a fin de que informe sobre las medidas adoptadas. 8. El Consejo aprobará su propio reglamento.

15 Anexo 2 - pág. 4 Artículo VI Director 1. Asesorado por el Consejo, el Director General de la UNESCO nombrará al Director del Instituto. 2. El Director estará a cargo de las tareas del Instituto en el marco de las directrices que imparta el Consejo. 3. En particular, el Director preparará el programa y el presupuesto del Instituto, de conformidad con la política general de la UNESCO, con las decisiones de la Conferencia General, con la orientación de la política y con las líneas maestras que rigen el programa de educación de la UNESCO; también preparará los informes anuales sobre las actividades del Instituto. 4. El Director nombrará al personal local y enviará al Director General de la UNESCO las propuestas que presente el Gobierno de la Federación de Rusia con respecto a los candidatos a ocupar las plazas de funcionario de proyectos de contratación nacional. Artículo VII Personal 1. Se considerará que el Director y el personal internacional del Cuadro Orgánico del Instituto son funcionarios de la UNESCO, según se estipula en la sección 18 del Artículo VI de la Convención sobre los Privilegios e Inmunidades de los Organismos Especializados. 2. Con arreglo a las condiciones que prescriba el Director, se podrá autorizar a los miembros del personal especializado del Instituto a que participen en investigaciones o estudios organizados por otras instituciones internacionales o por un gobierno y centrados en cuestiones que entren en la esfera de competencia del Instituto, pero en ningún caso se permitirá que el préstamo de los servicios de un miembro del personal del Instituto suponga una interrupción o un atraso considerable en la ejecución de las actividades cotidianas del Instituto. Artículo VIII Finanzas 1. El ejercicio económico del Instituto comienza el 1º de enero y finaliza el 31 de diciembre de cada año. 2. Los fondos destinados al funcionamiento del Instituto constarán de las consignaciones presupuestarias que determine la Conferencia General de la UNESCO, de las contribuciones que aporte la Federacion de Rusia y de las subvenciones, donaciones y legados que reciba el Instituto de otros organismos de las Naciones Unidas, de gobiernos, de organizaciones públicas o privadas, de asociaciones o individuos y de los honorarios percibidos con fines especiales.

16 Anexo 2 - pág Se ingresarán los fondos destinados al funcionamiento del Instituto en una cuenta especial que abrirá el Director General de la UNESCO de conformidad con las disposiciones pertinentes del Reglamento Financiero de la Organización. El uso de esta cuenta especial y la administracion del presupuesto del Instituto se ajustarán a las disposiciones antes mencionadas. Artículo IX Disposiciones de transición 1. El Director General de la UNESCO se encargará de ultimar todos los arreglos necesarios para que entre en funcionamiento el Instituto y para crear el Consejo de éste. Para ello, y en espera de quede aprobado el presupuesto anual del Instituto, el Director General de la UNESCO incurrirá en los gastos necesarios con cargo a los fondos que vote la Conferencia General. 2. No obstante lo dispuesto en los Artículos IV y VI, el Director General de la UNESCO designará al primer Director y, de común acuerdo con este último, nombrará a los primeros altos cargos del Instituto sin consultar con el Consejo. Artículo X 1. Sólo se podrán enmendar los presentes Estatutos si se presentan a los miembros del Consejo las modificaciones propuestas al menos dos meses antes de que se celebre la reunión en la cual se va a adoptar una decisión. Para enmendar los Estatutos, hará falta una mayoría de, como mínimo, las tres cuartas partes del Consejo. 2. Toda enmienda del Artículo II deberá ser aprobada por el Gobierno de la Federacion de Rusia y por el Director General de la UNESCO.

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