Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades. Profesorado en Educación Parvularia

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1 Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades Profesorado en Educación Parvularia

2 1. Descripción de la carrera Profesorado en Educación Parvularia En el Profesorado de Educación Parvularia se enfatiza en el aprendizaje didáctico-pedagógico que permita al futuro docente promover el desarrollo social, afectivo, psicomotriz, cognitivo y del lenguaje en la niñez de 4 a 7 años de edad. Así como, facilitarle herramienta para el trabajo con la familia y la comunidad para lograr el desarrollo integral de los niños y las niñas de parvularia. Para ello, incluye materias relacionadas con el desempeño en el aula: diseño, desarrollo y evaluación del currículo de educación parvularia; conocimiento del desarrollo evolutivo de la niñez, etapas significativas y características del aprendizaje infantil; didácticas para el desarrollo del lenguaje: corporal, verbal, escrito, lógico-matemático, musical, plástico, medio social y natural; el juego como estrategia central y favorecedora del desarrollo infantil; adecuaciones de atención a la diversidad; clima pedagógico, entre otras. Objetivo Desarrollo en la persona docente competencias pedagógicas y didácticas para estimular el desarrollo integral de la niñez, tanto a nivel físico como psicomotriz, social, emocional, moral y cognitivo. 2. Áreas de estudio Son seis las áreas de estudio: 2.1 Formación general: se incluyen las asignaturas comunes a todas las especialidades del profesorado. Se procura orientar a los y las futuras docentes en procesos de aprendizaje y enseñanza dinámicos, participativos y creativos, para que desarrollen actitudes, habilidades y competencias con las que puedan ayudar a los niños y a las niñas a aprender a aprender y a construir aprendizajes significativos. Las asignaturas de formación general comprenden contenidos de psicopedagogía, didáctica general, fundamentos, diseño y aplicación del currículo, análisis de la educación en la sociedad, estrategias para la evaluación de los aprendizajes, informática aplicada a la educación y orientaciones para el desarrollo profesional permanente. 2.2 Áreas de desarrollo infantil, permite conocer procesos educativos para promover el desarrollo integral de la niñez, en el área: cognitiva (lenguaje y pensamiento), psicomotriz, socioafectiva y física (crecimiento, higiene y salud) que están íntimamente vinculados en la etapa de 4 a 7 años. 2.3 Área de la metodología y didáctica infantil, orienta la intervención educativa, teniendo en cuenta el contraste entre las características observadas en las niñas y los niños de contextos concretos. Para ello, se necesita conocer los principios de metodología de educación infantil

3 para trabajar diferentes propuestas educativas con la niñez 4 a 7 años, en cuanto a la organización de recursos, tiempos y espacios; asimismo para el abordaje de la lectoescritura y el razonamiento lógico-matemático. Con ello, se desarrollará la programación de actividades basada en un enfoque lúdico y creativo, propio para estas edades, que incluye todas las áreas del currículo de educación parvularia. 2.4 Área de organización y planificación en centros infantiles; se refiere a la elaboración y desarrollo del proyecto educativo institucional, que confiere autonomía a los centros escolares. Incluye la organización de los centros infantiles a partir de las necesidades propias de esta etapa y la relación con la familia y la comunidad en el proceso de aprendizaje. También propone aspectos organizativos para trabajo en zonas rurales, urbano-marginales y urbanas. 2.5 Área de la formación humana, promueve el desarrollo profesional, en cuanto a valores, equilibrio emocional y actitudes que son la base en la relación educativa con las niñas y los niños de la educación parvularia. Ello llevará al descubrimiento del rol del estudiantado de educación inicial como docente de esta etapa y personas integrantes de un equipo de trabajo. 2.6 Práctica docente, finalmente, es importante resaltar la incidencia de la Práctica Docente durante el desarrollo del profesorado, donde los docentes en formación tendrán la oportunidad de observar, reflexionar y actuar en situaciones reales en los centros educativos de educación parvularia del país. La práctica docente se realiza con el apoyo, acompañamiento y orientación de docentes universitarios y de centros educativos públicos y privados. Se desarrolla en tres fases: observación institucional, asistencia al docente y aplicación del currículo 1 3. Áreas en las que se desempeñan los profesores y las profesoras de educación parvularia 3.1 Docencia: escuelas públicas y privadas del sistema educativo nacional, en el nivel de parvularia. 3.2 Atención educativa en Centros de Desarrollo Infantil, públicos y privados. 3.3 Atención educativa en programas sociales y de intervención comunitaria: programas de ayuda en educación familiar, grupos de juegos, centros de atención a menores protegidos, centros de salud, centros penitenciarios y otros. 3.4 Programas de estimulación temprana de organismos gubernamentales y no gubernamentales. 4. Carreras afines 4.1 Los profesorados en Educación Básica. 1: Pág Normas y orientaciones curriculares para la formación inicial de maestro II volumen

4 4.2 Licenciatura en Ciencias de la Educación o en Parvularia. 4.3 Licenciatura en Psicología. 5. Requisitos académicos 2 De acuerdo con el Ministerio de Educación, la persona aspirante a estudiar este profesorado se le exige cumplir con los siguientes requisitos: 5.1 De ingreso El alumnado de nuevo ingreso de las carreras de profesorado debe cumplir con los requisitos legales del Ministerio de Educación y los establecidos por la UCA. Estos son: Nota de PAES (copia y original). Ver tabla. Año que realizó PAES Nota mínima PAES Promedio de notas de las cuatro materias básica de primero y segundo años de bachillerato Antes de 2000 No aplica * * No aplica Nivel intermedio: 3.76 a 7.50 puntos Nivel superior: 7.51 a puntos** Nivel intermedio: 3.76 a 7.50 puntos Nivel superior: 7.51 a puntos** * , si el el aspirante o la aspirante obtuvo obtuvo una nota una menor nota menor a este a promedio este promedio nacional nacional (5.2 o ( ), o la 5.4), universidad la universidad deberá tomar deberá en tomar cuenta en las cuenta calificaciones las calificaciones que haya obtenido que haya obtenido las cuatro en las asignaturas cuatro asignaturas básicas de básicas los dos de primeros los dos años primeros de Bachillerato. años de Bachillerato. El promedio El promedio de esas calificaciones de esas calificaciones más la nota más de la la nota PAES de la se PAES dividirá se dividirá entre dos entre (2) y dos el resultado (2) y el tendrá resultado que tendrá ser igual que o ser mayor igual a seis o mayor (6.0) a seis (6.0) ** ** 2005 a 2011, si los y las bachilleres cuyo resultado en la PAES sea del nivel superior, podrán ser admitidos sin tomar en cuenta el el cálculo cálculo del del promedio promedio de de notas notas de de bachillerato. bachillerato. Requisitos especiales Para las personas aspirantes a las carreras de profesorado, que obtuvieron su título de bachiller por medio de un examen de suficiencia, la nota promed o i de las cuatro asignaturas básicas deberá ser igual o mayor a siete (7.0) y obtener un resultado en la prueba PAES de nivel intermedio o superior : MINED (2005): Instructivo para el funcionamiento de las carreras de profesorado. El Salvador.

5 Notas de primer y segundo año bachillerato (copia y original). Pruebas psicológicas, inteligencia general, personalidad y conocimiento. Título de Bachiller (copia y original). Una fotografía tamaño carné (blanco y negro, o a color). 5.2 Requisitos especiales Para las personas aspirantes a las carreras de profesorado, que obtuvieron su título de bachiller por medio de un examen de suficiencia, la nota promedio de las cuatro asignaturas básicas deberá ser igual o mayor a siete (7.0) y obtener un resultado en la prueba PAES de nivel intermedio o superior. 5.3 Transferencia de créditos académicos (equivalencias) Se otorgan equivalencias de asignaturas a carreras de profesorado siempre que sean de igual naturaleza, hayan sido cursadas dentro de los últimos cinco años y tengan una calificación igual o mayor a siete (7.0). Las evidencias del estudio constarán en el expediente académico del futuro docente a más tardar en los treinta días posteriores al inicio del ciclo. 5.4 Cambio de carrera para continuar o iniciar estudios de Profesorado, deberá cumplir con lo siguiente: Tener un CUM de 7.0 a la fecha. Aprobar dos pruebas psicológicas. Aprobación del estudio de equivalencias, cuya evidencia deberá constar en el expediente académico del futuro docente a más tardar treinta días después de iniciado el ciclo correspondiente. Más los requisitos del literal Requisitos de graduación 6.1 Haber aprobado todas las materias del plan de estudios. 6.2 Haber obtenido un CUM igual o superior a siete (7.0). 6.3 Haber aprobado un mínimo de 32 unidades valorativas (U.V.). 6.4 Haber aprobado las prácticas docentes correspondientes a cada ciclo. 6.5 Aprobar, con un puntaje mínimo de 2525 puntos o el equivalente que determine el MINED, la Evaluación de Competencias Académicas y Pedagógicas (ECAP) aplicada por el Ministerio de Educación. 6.6 Estar solvente con la universidad. 6.7 Haber cubierto todos los derechos de tramitación requeridos por la universidad.

6 7. Horario de la carrera La mayoría de las asignaturas del Profesorado en Educación Parvularia se imparten por la tarde, desde la 1:30 a 6:30 p.m. Las prácticas docentes se realizar por la mañana en centros educativas públicas y privadas. 8. Título que se obtiene y duración de la carrera El título que se obtiene es de Profesor o Profesora en Educación Parvularia. La carrera tiene una duración de tres años (seis ciclos). Más información Licda. Blanca Rosa de Cortés Coordinadora de los Profesorados en Inglés, en Educación Especial, en Educación Parvularia y en Básica a Distancia. Teléfono: ext. 559 Pensum de la carrera de Profesorado en Educación Parvularia Código de carrera: Plan 200/1

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