Experto en Habilidades de Coaching educativo Acompañar educadores, transformar aulas

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José Francisco Roldán Casado
hace 8 años
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1 CURSO Experto en Habilidades de Coaching educativo Acompañar educadores, transformar aulas 4ª Promoción. Curso 2014/15 TÍTULO PROPIO DEL CENTRO SUPERIOR DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS LA SALLE

Curso 2014/15 TÍTULO PROPIO DEL CENTRO SUPERIOR DE

2 Comprometidos con la formación Vivimos en un mundo de transformaciones permanentes que ocurren a gran velocidad, de complejidad cultural y tecnológica. La difusión y creciente adopción de un nuevo paradigma del desarrollo humano sostenible, tiene como objetivo fundamental ampliar las capacidades y oportunidades de los individuos como eje transversal de la construcción de la sociedad. En este contexto estamos viviendo un cambio del paradigma educativo que no termina de ocurrir por las dificultades y necesidades con las que se encuentran los agentes educativos (profesores, directores, tutores, coordinadores, orientadores). El profesorado pasa a tener un papel de facilitador o catalizador, apoyando el proceso de aprendizaje autónomo del alumno. Se pone el foco en el contexto y proceso de aprendizaje del que aprende, y no tanto en el profesor. Se hace imprescindible trabajar la dimensión emocional y relacional en el aula y en los centros de forma general. Además cada vez más, el mundo educativo se enfrenta a situaciones más complejas de diversidad, de cambios y de necesidad de responder a nuevas demandas de la sociedad. Dentro de este contexto, vemos necesaria una renovación metodológica y para ello ha de darse un cambio en los roles educativos y desarrollar nuevas habilidades. El coaching resulta ser una de las respuestas a esta necesidad de renovación metodológica, a esta cambio de roles, a esta necesidad de enfrentarse a la creciente complejidad, a la importancia de atender el desarrollo relacional y emocional en centros y aulas. Objetivos El objetivo es desarrollar las habilidades y herramientas del coaching para: 1» Construir relaciones enfocadas al crecimiento y desarrollo de las personas. 2» Aprender mediante el autoconocimiento y la auto-consciencia, como forma de comprender las propias reacciones frente a los cambios y las posibilidades de evolución y desarrollo. 3» Liderar equipos y grupos con habilidades del líder coach e integrarlas en nuestro estilo personal. Observar y comprender las dinámicas emocionales y relacionarlas con los grupos. 4» Aplicar con éxito metodologías cooperativas con el claustro y el alumnado. 5» Evolucionar hacia el nuevo rol de docente-coach, como facilitador y capacitador del aprendizaje. 6» Trabajar la relación con los padres desde el rol de docente-coach. 7» Afrontar situaciones complejas, nuevos dilemas y retos de nuestro entorno educativo.

3 Qué aprenderemos? Módulo 1 Módulo 3 CONVERGENCIA DE DOS MUNDOS COACHING Y EDUCACIÓN. HABILIDADES BÁSICAS Y AUTOCONOCIMIENTO COMO FORMA DE APRENDIZAJE. 22, 23 y 24 de enero de 2015 > Necesidades del mundo educativo y de los profesionales de la educación. > Qué es Coaching. Diferencia con otras formas de intervención. > Coaching individual y grupal. Aplicación a contextos educativos: profesorado, alumnado, orientadores, gestores, familias y el resto de agentes de la comunidad educativa. > El rol del coach. Puntos comunes y divergentes con los roles educativos. > Construyendo relaciones: empatía, escucha, silencio, preguntas que hacen pensar. > Una nueva actitud: no saber, no juzgar, no reaccionar. > Autoconocimiento y autogestión del individuo docente (MBTI, FIRO- B, estilos de aprendizaje, valores). Módulo 2 EL ROL DEL LÍDER COACH HABILIDADES AVANZADAS. 26, 27 y 28 de febrero de 2015 > Habilidades avanzadas: trabajando la dimensión emocional y relacional del equipo. Comprendiendo la organización y el rol. EL ROL DEL DOCENTE COACH COACHING GRUPAL. TRANSFORMANDO EL AULA. 16, 17 y 18 de abril de 2015 > El rol del líder coach. Nuevo rol para nuevas tecnologías. Trabajando las resistencias al cambio. > Entrenamiento emocional. Trabajando las emociones en el aula. > Modelo dinámico experiencial: un modelo para crear espacios para la participación. La motivación, la creatividad y el liderazgo en los niños. > Comportamientos disruptivos en el aula. Trabajo con conflictos desde el rol del docente coach. > Aplicaciones del coaching grupal al aula. Módulo 4 TRANSFORMANDO LA REALIDAD LA RELACIÓN CON LOS PADRES. PRESENTACIÓN DE PROYECTOS Y CASOS DE APLICACIÓN. 21, 22 y 23 de mayo de 2015 > Aplicar lo aprendido en proyectos reales en el contexto del participante. > Trabajar la experiencia del participante en sus proyectos de aplicación: avances, planteamientos y resistencias. > Trabajar la relación con los padres desde el rol de docente-coach. > Revisión y cierre del programa. > El director y coordinador como catalizador del desarrollo del equipo docente. > Liderazgo, autoridad y poder. > Estados mentales del liderazgo. Estilos del liderazgo. > Gestión de conflictos.

Aplicación a contextos educativos: profesorado, alumnado, orientadores, gestores, familias y el resto de agentes de la comunidad educativa. > El rol del coach.

4 Cómo aprenderemos?» Aprendizaje experiencial Es una experiencia profesional de cambio basada en la reflexión, vivencia y transformación del propio participante. El propio grupo sirve como campo de estudio de todo lo que se trabaja.» Prácticas Se aprenderá haciendo y observando, por lo que se dará más valor a lo concluido por los participantes, tras las actividades y dinámicas propuestas, que a lo expuesto por el profesor (en coherencia con el propio concepto de coaching).» Coaching individual Cada participante podrá realizar un proceso de coaching individual optativo, con el fin de poder vivir una experiencia completa como cliente de coaching.» Lecciones magistrales Se plantearán conceptos clave, si bien esta metodología se utilizará en un porcentaje reducido (menos del 20%). Se pretende dejar este aspecto conceptual a la lectura de documentación recomendada.» Lecturas Los conceptos y conocimientos más enfocados al saber podrán adquirirse por medio de lecturas recomendadas.» Proyecto de aplicación Los participantes seleccionarán un ámbito de aplicación de lo trabajado en el programa e irán presentando sus progresos a lo largo del mismo.» Supervisión de casos Presentación y trabajo sobre casos reales de los participantes, con el fin de acercar el aprendizaje a las necesidades de los mismos y desarrollar las habilidades del docente-coach. Para quién está pensado?» Docentes: para integrar habilidades enfocadas al desarrollo y crecimiento de personas de forma autónoma, tanto en la relación individual con cada alumno/a como de forma grupal.» Directivos y jefes de estudios: para potenciar un estilo de liderazgo que mejore el desarrollo y crecimiento de las personas de su equipo y de generar hábitos de trabajo colaborativo en sus centros.» Orientadores: para adquirir herramientas de relación y diálogo con el alumnado, desde un rol facilitador y catalizador que no aconseje ni dirige sino que genera pensamiento en el otro.

» Prácticas Se aprenderá haciendo y observando, por lo que se dará más valor a lo concluido por los participantes, tras las actividades y dinámicas propuestas, que a lo expuesto por el profesor (en

5 Matrícula y titulación El curso consta de 100 horas de formación. La matrícula tiene un coste de Podrá gestionarse a través del crédito de formación de la FTFE. Consultar condiciones y matriculación on-line en Título propio Experto en Habilidades de Coaching Educativo concedido por Escuelas Católicas y el Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle. Todos los participantes que hayan asistido al 100% de las horas del curso recibirán un certificado de FERE-CECA, reconocido por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Profesoras Coaches» Carmen Valls Ballesteros Directora del programa de Coaching ejecutivo del Centro Universitario La Salle de Madrid. Coach senior AECOP y EMCC.» Coral López Pérez Coach senior AECOP. Psicóloga. Escuela de coaching educativo eced. (Autoras del libro Coaching educativo. Las emociones, al servicio del aprendizaje. Editado por Grupo SM, dentro de la colección Biblioteca de Innovación Educativa. Año 2013).

es Título propio Experto en Habilidades de Coaching Educativo concedido por Escuelas Católicas y el Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle.

6 Destinatarios Directivos, docentes, tutores, orientadores y educadores en general. Lugar de celebración Sede de Escuelas Católicas C/ Hacienda de Pavones, Madrid Metro: Línea 9 (Vinateros) Autobuses: 8, 20, 30, 32 y 71 Información e inscripciones ESCUELAS CATÓLICAS Hacienda de Pavones 5, 1º MADRID Tel.: Fax: pedagogico@escuelascatolicas.es (Consulta las condiciones de matriculación y la ficha de insccripción que puedes descargarte en nuestra página web) (Plazas #coachingec TÍTULO PROPIO Experto en Habilidades de Coaching Educativo Acompañar educadores, transformar aulas 4ª Promoción. Curso 2014/15 Colabora:

ESCUELAS CATÓLICAS Hacienda de Pavones 5, 1º 28030 MADRID Tel.: 91 3288000 Fax: 91 3288001 www.escuelascatolicas.es/formacion/ pedagogico@escuelascatolicas.

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