Titulación(es) Titulación Centro Curso Periodo G.Estudios Hispánicos FACULTAT DE FILOLOGIA, TRADUCCIÓ I COMUNICACIÓ

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1 FICHA IDENTIFICATIVA Datos de la Asignatura Código Nombre Expresión oral y escrita en el español Ciclo Grado Créditos ECTS 6.0 Curso académico Titulación(es) Titulación Centro Curso Periodo G.Estudios Hispánicos FACULTAT DE FILOLOGIA, TRADUCCIÓ I COMUNICACIÓ 3 Primer cuatrimestre Materias Titulación Materia Carácter G.Estudios Hispánicos 18 - Aplicaciones y entornos profesionales y de la lengua española Optativa Coordinación Nombre GONZALEZ GARCIA, MARIA VIRGINIA Departamento FILOLOGÍA ESPAÑOLA RESUMEN La asignatura Expresión oral y escrita en el español pretende mejorar la expresión oral y escrita en el registro formal. Los alumnos deben llegar a ser usuarios competentes en el manejo y conocimiento de la norma culta del español en todas sus vertientes. Para ello deben aprender a utilizar herramientas que faciliten el buen uso del lenguaje en sus trabajos académicos a corto plazo y, a largo plazo, en sus manifestaciones lingüísticas profesionales. CONOCIMIENTOS PREVIOS Relación con otras asignaturas de la misma titulación No se han especificado restricciones de matrícula con otras asignaturas del plan de estudios. Otros tipos de requisitos Ninguno 1

2 COMPETENCIAS G.Estudios Hispánicos - Capacidad de aprendizaje autónomo y habilidad para la planificación y gestión de proyectos, y capacidad de trabajo individual y en equipo. - Conocimiento del entorno profesional y de los diversos recursos de inserción laboral. - Conocimiento y aplicaciones de la lengua española para su enseñanza como L2. - Capacidad para elaborar correcta y adecuadamente textos orales y escritos de diferente tipo. - Capacidad para realizar labores de asesoramiento y corrección lingüística en relación con el español. - Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas para la lengua. - Conocimiento de las distintas industrias de la lengua española. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS 1. Lengua oral y escrita: rasgos distintivos. Las propiedades del texto y la tipología textual. 2. El lenguaje científico-técnico y el lenguaje de divulgación. El español. Géneros del español. 3. Las fases y técnicas de la producción del discurso escrito y oral. La producción escrita de textos académicos y de opinión. Técnicas para la redacción y la presentación eficaz de textos. 4. El trabajo académico y otras formas de discurso. El trabajo académico. El ensayo. Las tecnologías de la información y la comunicación en el español. El correo electrónico. 5. Comunicación no verbal: elementos paralingüísticos y extralingüísticos. Estructura de la presentación oral. El lenguaje de las presentaciones orales: vocabulario, registro, estilo. Marcadores del discurso en el discurso oral. 6. La producción de géneros discursivos orales dentro del ámbito. 2

3 La exposición. El debate y la argumentación. La entrevista laboral. La oratoria. Finalidades. Condiciones. Técnicas básicas de comunicación en público. VOLUMEN DE TRABAJO ACTIVIDAD Horas % Presencial Clases de teoría Prácticas en aula Elaboración de trabajos individuales Preparación de clases de teoría Preparación de clases prácticas y de problemas TOTAL METODOLOGÍA DOCENTE CLASES PRESENCIALES: En las clases presenciales se seguirá un enfoque basado, principalmente, en el método comunicativo y participativo. En las clases teóricas se tenderá a un mínimo de clases magistrales con la voluntad de potenciar un proceso de aprendizaje del alumnado de tipo cooperativo en el que las lecturas y las intervenciones en clase por parte del alumnado serán esenciales para llegar a asumir los conocimientos teóricos. En las clases prácticas se aplicarán los conocimientos teóricos a la producción textual escrita y oral. Para ello será necesario el uso de aulas de informática en las sesiones prácticas correspondientes de cada tema. PREPARACIÓN DE CLASES TEÓRICAS: Las clases teóricas se prepararán a partir de las referencias bibliográficas citadas como básicas, las cuales el profesorado concretará al alumnado para el desarrollo de cada uno de los temas. PREPARACIÓN DE TRABAJOS PRÁCTICOS: La preparación de trabajos prácticos se concreta en: a) Las producciones textuales individuales que serán objeto de evaluación Estos trabajos serán presentados por el profesorado en los temas correspondientes y serán preparados por el alumnado durante las semanas dedicadas a la docencia de acuerdo al cronograma. Estos trabajos serán revisados en un horario de tutorías programadas según consta en el cronograma. El profesorado incluirá en el dossier de la asignatura una lista de posibilidades sobre las que realizar estas producciones textuales. 3

4 b) Un trabajo de expresión escrita que se concretará al inicio de la asignatura. El profesorado y el alumnado fijarán la temática y las características del trabajo en el momento en que se imparta este tema. El profesorado fijará un calendario de tutorías programadas para atender la preparación de este trabajo. El trabajo será entregado al profesor en la fecha fijada dentro del calendario oficial de exámenes. c) Los estudiantes realizarán un trabajo individual o en equipo (entre 2 y 4 personas) de expresión oral. El trabajo de expresión oral se concreta en una producción oral del tipo exposición o debate. EVALUACIÓN En esta materia el sistema de evaluación se basará en el control de las competencias que el estudiante debe adquirir en cada una de las asignaturas que la componen (conocimiento de las aplicaciones profesionales de la lengua española, docencia de español para extranjeros y desarrollo de las habilidades de expresión oral y escrita en el español ). De manera general, la evaluación del aprendizaje de los alumnos se llevará a cabo a partir de los siguientes porcentajes. o de evaluación % sobre final Examen escrito individual 30 % Prácticas realizadas en clase y tareas 20 % Trabajo escrito 30 % Exposición oral 20 % La calificación final del alumno estará basada en los siguientes requisitos mínimos: h Asistencia a clase mínima de un 80 %. h Evaluación formativa a lo largo del curso. h Evaluación final o sumativa. En esta asignatura se valora especialmente la participación activa del alumnado en las actividades propuestas, sean individuales, en parejas o en grupo, la autonomía del alumno para organizar su estudio y tomar la iniciativa, así como la actitud de aprendizaje activo durante el curso. Todas estas actividades forman lo que se suele denominar evaluación continua puesto que efectivamente se evalúa el proceso a desarrollar durante el curso. Por tanto serán frecuentes las tareas que el alumno entrega al profesor para su evaluación o que son evaluadas a lo largo del curso, lo que facilita la fundamentación de los resultados de evaluación al final del curso 4

5 La calificación final del alumno estará basada en los siguientes requisitos mínimos: h Asistencia a clase mínima de un 80 %. h Evaluación formativa a lo largo del curso. h Evaluación final o sumativa. En esta asignatura se valora especialmente la participación activa del alumnado en las actividades propuestas, sean individuales, en parejas o en grupo, la autonomía del alumno para organizar su estudio y tomar la iniciativa, así como la actitud de aprendizaje activo durante el curso. Todas estas actividades forman lo que se suele denominar evaluación continua puesto que efectivamente se evalúa el proceso a desarrollar durante el curso. Por tanto serán frecuentes las tareas que el alumno entrega al profesor para su evaluación o que son evaluadas a lo largo del curso, lo que facilita la fundamentación de los resultados de evaluación al final del curso. REFERENCIAS Básicas - LECTURA RECOMENDADA SANZ ÁLAVA, I. (2007): El español profesional y académico en el aula universitaria, Valencia, Tirant Lo Blanch BIBLIOGRAFÍA BÁSICA BRIZ, A. et alii (2008): Saber hablar, Madrid, Aguilar/Instituto Cervantes. SÁNCHEZ LOBATO, J. (coord.) (2006): Saber escribir, Madrid, Aguilar/Instituto Cervantes. MONTOLÍO, Estrella (coord.) (2000) Manuel práctico de escritura académica, Barcelona, Ariel. Complementarias 5

6 - ABASCAL, M. D. y otros (1993): Hablar y escuchar, Barcelona, Octaedro. ALVAR EZQUERRA, Manuel (1998): Manual de redacción y estilo, Madrid, Istmo. ÁLVAREZ, A. (2005): Hablar en español, Ed. Nobel, Universidad de Oviedo. CASADO VELARDE, Manuel (1988): El castellano actual: usos y normas, Pamplona, EUNSA CASSANY, D. (1987): Descriure escriure. Com saprèn a escriure. Barcelona: Empúries. CASSANY, D. (1993): La cocina de la escritura. Barcelona. Anagrama. CASTELLÀ, Josep M. y otros (2007): Entenders(se) en clase. Las estrategias comunicativas de los docentes bien valorados. Barcelona, Graó. CASSANY, D. (1993). Reparar la escritura. Didáctica de la corrección de lo escrito, Barcelona. GALLARDO PAÚLS, B. (2006) La enseñanza de las habilidades lingüísticas: taller de expresión oral. GARCÍA-CAEIRO, I.; VILÀ, M.; BADIA, D.; LLOBET, M. (1986): Expresión oral, Madrid: Alhambra. GÓMEZ TORREGO, Leonardo, Gutiérrez, Salvador y Violeta Demonte (2001): El buen uso de las palabras. Burgos, Caja Burgos GRIJELMO, Álex (2004): La punta de la lengua, Madrid, Aguilar. LABORDA, Xavier (1993): De retòrica. La comunicació persuasiva. Barcelona: Barcanova. LABORDA, X. (1996): Retórica interpersonal, Barcelona, Octaedro. MEDINA, J. (2000): Lart de la paraula. Tractat de retòrica i de poètica, Barcelona, Proa. MORALES, Javier, Guía para hablar en público, Alianza editorial. NÚÑEZ LADEVEZE, L. (1993): Métodos de redacción y fundame 6

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