MASTER EN BIODIVERSIDAD: CONSERVACIÓN Y EVOLUCIÓN

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1 MASTER EN BIODIVERSIDAD: CONSERVACIÓN Y EVOLUCIÓN GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA PROTECCIÓN Y MANTENIMIENTO DE LA BIODIVERSIDAD TERRESTRE I. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Carácter: Optativa Créditos ECTS 4 Titulación: Master en Biodiversidad: conservación y evolución. Curso: 2º Departamento: Microbiología y Ecología (Área de Ecología). Botánica. Profesor/es Prof. Juan S. Monrós González responsable/s: Professor Titular d Ecologia Facultat de C. Biològiques, ICBiBE Universitat de València PROTECCIÓN Y MANTENIMIENTO DE LA BIODIVERSIDAD TERRESTRE Prof. Eva Barreno Rodríguez Catedrática de Botánica Coordinadora académica Cátedra UNESCO Facultad de C. Biológicas, ICBIBE Universitat de València II.- INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA El Master en Biodiversidad: conservación y gestión de las especies y sus hábitats se constituye como programa de postgrado dirigido a la formación de profesionales e investigadores dedicados al mantenimiento de la diversidad biológica. La formación previa de los ingresados les debe haber proporcionado los conocimientos, habilidades y destrezas que sirven como base a los desarrollos más especializados que se realizan en este Master. La asignatura PROTECCIÓN Y MANTENIMIENTO DE LA BIODIVERSIDAD TERRESTRE pretende suministrar a los estudiantes conocimientos sobre la estructura y funcionamiento de los ecosistemas terrestres que le permitan entender los procesos ecológicos y el mantenimiento de la biodiversidad y profundizar en la problemática de estos ecosistemas en relación a la conservación de los mismos y de su biodiversidad

2 III.- VOLUMEN DE TRABAJO Ecología Botánica Horas/Curso Asistencia a clases teóricas Asistencia a clases prácticas de laboratorio o gabinete. Asistencia a clases prácticas de campo Estudio preparación clases teóricas Preparación de trabajos de prácticas y salidas de campo. Estudio preparación exámenes Realización de exámenes Asistencia a tutorías TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO 100 IV.- OBJETIVOS GENERALES - Desarrollar el conocimiento básico sobre la ecología de los organismos terrestres, los procesos y el funcionamiento de los principales ecosistemas terrestres. - Estudiar las aplicaciones prácticas de la materia y relacionar los impactos antrópicos sobre los ecosistemas terrestres con la degradación de la calidad ecológica de los mismos. V.- CONTENIDOS Bases ecológicas de conservación de ecosistemas. Los ecosistemas terrestres y sus características. Regímenes de perturbación y efectos en los ecosistemas. Procesos sucesionales. Perspectivas sobre la ecología del paisaje. Estudio de la biodiversidad y procesos en bosques, matorrales seriales, prados, dunas, paisajes antrópicos (cultivos, pastos, zonas deportivas) y otros ecosistemas terrestres. Usos del hombre y sostenibidad. VI.- DESTREZAS A ADQUIRIR - Capacidad de recopilación y síntesis de información. - Habilidad para la toma de muestras, uso de técnicas de análisis en el laboratorio y el campo. - Habilidad para el desarrollo de técnicas experimentales. - Capacidad de interpretación y comprensión de los procesos naturales en los ecosistemas terrestres. - Habilidad para la redacción y la exposición oral de conocimientos de la materia

3 VII.- COMPETENCIAS Y HABILIDADES SOCIALES - Capacidad de planificación. - Actitud crítica. - Capacidad de trabajo en grupo. - Habilidad para la comunicación. - Capacidad de aprendizaje autónomo. - Valores éticos. - Actitud positiva ante los problemas y abierta ante las posibles soluciones. VIII.- TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL Tema Descripción del contenido Clases y seminariosdebate 1 Bases ecológicas de conservación de ecosistemas 1h terrestres. Principales problemas que presentan los ecosistemas terrestres 2 Los ecosistemas terrestres y sus características. 2h Indicadores de biodiversidad. Tipos. Estructura de las comunidades y ecosistemas. Principales problemas que presentan los ecosistemas terrestres 3 Regímenes de perturbación y efectos en los 1h ecosistemas. Amenazas a los ecosistemas, impactos, degradación y destrucción. Perturbaciones, características y efecto sobre la diversidad. Incidencia de los diversos tipos de impactos sobre la integridad estructural y funcional de los ecosistemas. 4 Procesos sucesionales. Mantenimiento de los 1h procesos ecológicos. Minimización de amenazas. 5 Perspectivas sobre la ecología del paisaje. 1h 6 Estudio de la biodiversidad y procesos en bosques, 4h matorrales seriales, prados, dunas, paisajes antrópicos (cultivos, pastos, zonas deportivas) y otros ecosistemas terrestres. 7 Usos del hombre y sostenibidad. Gestión para la conservación de los ecosistemas, elementos clave y bases científicas para la gestión ecológica. Restauración. Intervención, tipos, medidas activas. 2h

4 IX. BIBLOGRAFÍA DE REFERENCIA Ferson, S. & Burgman, M Quantitative methods for conservation biology. Springer, New York. Hansson, L Ecological principles of nature conservation: applications in temperate and boreal habitats. Elsevier, London. Hunter, M. L Fundamentals of conservation biology. Blackwell, Oxford. Kalff, J Limnology. Prentice Hall. Meffe, G. K. & Carroll, C. R Principles of conservation biology. Sinauer, Sunderland, MA. Perrow, M. R. & Davy, A. J Handbook of ecological restoration. Cambridge University Press, Cambridge. Pickett, S. T. A The ecological basis of conservation: heterogeneity, ecosystems and biodiversity. Chapman & Hall, New York. Pimentel, D.; Westra, L. & Noss, R. F Ecological integrity: integrating environment, conservation and health. Island Press, Washington. Primack, R. B. & J. Ros Introducción a la biología de la conservación. Ed. Ariel Ciencia. Barcelona. X. CONOCIMIENTOS PREVIOS Los conocimientos previos del alumno deben incluir una amplia base sobre Biología, incluyendo los conocimientos básicos de Ecología impartidos en estudios de grado o de adaptación desde una titulación de grado distinta a la de C. Biológicas o C. Ambientales. XI.- METODOLOGÍA La metodología a utilizar incluirá: - Clases magistrales impartidas por el profesor para suministrar los conocimientos fundamentales y la metodología a utilizar. - Seminarios de debate, guiados por el profesor, entre los estudiantes. - Salida al campo para el estudio de un ecosistema terrestre. - Prácticas de laboratorio para el estudio y análisis de muestras y estudios experimentales relacionados con la salida al campo. - Uso individualizado o por grupos de materiales preparados o referenciados por el profesor para la elaboración de seminarios de debate y seminarios sobre trabajos de prácticas por parte de los estudiantes. - Tutorías presenciales individualizadas o por grupos con el profesor para perfilar y revisar el trabajo realizado por los estudiantes. - Utilización del aula virtual como herramienta de comunicación.

5 XII.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE TIPO DE EVALUACIÓN Ejercicio escrito en una proporción no definida de cuestiones con contestación cerrada tipo test, cuestiones de contestación breve, y/o contestación larga. Elaboración y defensa en exposición oral en clase de trabajos realizados por el alumno (talleres-seminarios y prácticas). Asistencia y participación en actividades programadas (clases, salidas al campo, prácticas, etc.). % SOBRE LA NOTA FINAL

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