.Contenidos..Prueba de Acceso. .a 3º. .Enseñanzas ELEMENTALES. Marzo LENGUAJE MUSICAL.

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1 .Contenidos..Prueba de Acceso..a 3º..Enseñanzas ELEMENTALES. Marzo 2014.LENGUAJE MUSICAL.

2 INTRODUCCIÓN La ORDEN 28/2011, de 10 de mayo, de Educación, dispone en su artículo 10, que el alumnado podrá acceder a cada curso de las enseñanzas elementales sin haber cursado los anteriores a través de una prueba de acceso, donde el aspirante deberá demostrar poseer los conocimientos teórico-prácticos, y técnico-instrumentales, en el caso de música, necesarios para seguir con aprovechamiento las enseñanzas correspondientes, valorándose la edad idónea. Estas pruebas tendrán la estructura y organización que el proyecto educativo del centro determine y versarán sobre los contenidos de los cursos precedentes a aquel al que el aspirante opta. Las pruebas específicas de acceso a segundo, tercer y cuarto curso de las enseñanzas elementales de todas las especialidades instrumentales de música se realizarán de acuerdo al currículo del curso precedente al que el aspirante opte y tendrán la siguiente estructura: a) Interpretación de una obra, estudio o fragmento elegido por el tribunal, de entre una lista de tres que presentará el alumno o alumna. Se valorará la ejecución de memoria de las obras presentadas y la dificultad de las mismas. b) Lectura a primera vista de un fragmento adecuado al instrumento. c) Prueba de capacidad auditiva y de conocimientos teórico-prácticos del LENGUAJE MUSICAL. El apartado correspondiente a Lenguaje Musical está estructurado en 4 partes que se ocupan de la capacidad auditiva, lectura rítmica, lectura entonada y conocimientos teóricos. 2

3 ACCESO A 3º Curso Elemental. CONTENIDOS Todos los contenidos correspondientes a los cursos anteriores, y además: A) Rítmicos Interiorización del pulso (subdivisión). Interiorización del acento. Reconocimiento de los compases 6 / 8, 9 / 8 y 12 / 8. Práctica de ritmos básicos combinados. Simultaneidad de ritmos básicos homogéneos. Práctica de grupos de valoración especial: tresillo de corcheas en un pulso. Práctica, identificación y conocimiento de figuras rítmicas características (Síncopa, contratiempo, anacrusa, etc.) Práctica de cambios de compás con equivalencia pulso=pulso. Reconocimiento del movimiento general de la obra y de las modificaciones agógicas. Lectura en claves de Sol en 2ª y Fa en 4ª. B) Entonación, audición y expresión Interpretación de los matices dinámicos y agógicos. Desarrollo de la sensibilidad auditiva. Interpretación correcta de los intervalos simples del ámbito tonal bimodal. Práctica de la lectura melódico-rítmica en las tonalidades: Do M-lam, SolM-mim y FaM-rem. Reproducción vocal y escrita de fragmentos melódicos en las tonalidades anteriormente citadas. Práctica de la relajación. Ejercicio de la educación vocal. Desarrollo de la correcta afinación. Práctica de lectura a 1ª vista. Ligadura de expresión. Lectura entonada en las claves de Sol, Fa en 4ª. 3

4 C) Teóricos Notación musical - Líneas adicionales. Altura - Clave de Fa en 4ª línea. - Figuras de nota y silencio, hasta Semicorchea. - Normas de escritura de las figuras (agrupamientos). Duración - Escritura de las ligaduras de prolongación y expresión. Abreviaturas - Signos de repetición. 1ª y 2ª vez. - Da Capo. Llamada o Párrafo. Coda. Ritmo - Compases: 6/8, 9/8 y 12/8. - Compás simple y compás compuesto. Métrica - Formas de marcar el compás. - Compás de silencio. Rítmica - Combinaciones corchea-semicorcheas de duración igual a un tiempo. - Tresillo de duración igual a un tiempo. Intervalos - Alteraciones (sostenido, bemol y becuadro). Dobles alteraciones. - Alteraciones propias, accidentales y de precaución. - Semitono Diatónico y Cromático. - Clasificación de los intervalos (ascendentes, descendentes, conjuntos y disjuntos). - Calificación de intervalos (Mayor, menor y Justo). - Unísono y Enarmonía. Tonalidad - Tonalidad y Modalidad. - Escalas diatónicas Mayor y menor. (Do M-lam, SolM-mim y FaM-rem) - Escala menor natural. - Armadura: concepto. - Tonalidades relativas. - Nombre de los grados de la escala. Expresión - Matices dinámicos: crescendo y diminuendo. - Matices agógicos: largo, lento, adagio, andante, allegro, vivace y presto. - Articulación y Acentuación (ligadura de fraseo y piacado) 4

5 ESTRUCTURA DE LA PRUEBA 1 - EJERCICIO DE CAPACIDAD AUDITIVA Realización de un dictado melódico-rítmico a una voz, en el compás de 2/4, 3/4, 4/4 o 6/8, con una extensión máxima de 10 compases. Tonalidad Mayor o menor (con las alteraciones accidentales propias de una tonalidad menor) hasta 1 alteración en la armadura. El contenido rítmico abarca desde la redonda hasta las semicorcheas y silencio de redonda hasta el de corchea incluyendo signos de prolongación. El dictado se tocará 2 veces completo, al comienzo y final, dando como referencia la tonalidad. No se realizará nota de caída y el alumno deberá deducir el compás. Se realizará por fragmentos de dos compases, realizando 4 repeticiones por fragmento más 2 veces de unión con el siguiente. 2 - EJERCICIO DE LECTURA RÍTMICA Interpretación medida de una lección en clave de sol en 2ª línea, cuyas dificultades rítmicas corresponden a los contenidos rítmicos de 2º curso de las Enseñanzas Elementales de Música. Interpretación medida de una lección en clave de fa en 4ª línea, de dificultad rítmica más sencilla que las determinadas en el ejercicio anterior. Método orientativo: Nuevo Lenguaje Musical II / Autor: Gabriel Robles Ojeda / Ed. SI BEMOL S.L. 3 - EJERCICIO DE LECTURA RÍTMICO-MELÓDICA Lectura entonada de un fragmento en clave de Sol en 2ª línea, con tonalidades de hasta 1 alteración en la armadura, de dificultad rítmica más sencilla que las determinadas en el ejercicio anterior. Método orientativo: Nuevo Lenguaje Musical II / Autor: Gabriel Robles Ojeda / Ed. SI BEMOL S.L. TIEMPO DE ESTUDIO PARA LOS EJERCICIOS 2 y 3: 10 MINUTOS 4 - EJERCICIO SOBRE CONOCIMIENTOS TEÓRICOS Cuestionario escrito sobre los contenidos teóricos expuestos, basados principalmente en ejercicios prácticos. Métodos orientativos: Teoría Musical Azul 2º / Autor: Mª Rosa Eguia / Ediciones SI BEMOL S.L. Teoría del Lenguaje Musical y fichas de ejercicios 1 y 2 / Ediciones SI BEMOL S.L. 5

6 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Identificar e interpretar con precisión estructuras rítmicas, sin cambio de compás en un tiempo establecido. Entonar en un tiempo establecido una melodía o canción tonal con o sin acompañamiento aplicándole todas las indicaciones de carácter expresivo. Mantener el pulso. Identificar y entonar intervalos. Identificar auditivamente el compás de un dictado musical. Reproducir por escrito fragmentos rítmico-melódicos escuchados en una tonalidad dada. Realizar correctamente ejercicios escritos sobre los contenidos teóricos expuestos. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Los resultados de la prueba de Lenguaje Musical se expresarán de 0 a 10 y serán comunicados a los alumnos por medio del acta pública correspondiente a tal efecto con una única nota numérica. La nota numérica resultará de la media ponderada de los cuatro ejercicios que se realizan en la prueba: Conocimientos Teóricos Lectura Rítmica Lectura Melódica-Rítmica Capacidad Auditiva Elda, a 6 de Febrero de 2014 El departamento 6