SEMINARIO TÉCNICO INTERNACIONAL LA EVALUACIÓN DEL LOGRO DE LOS PERFILES DE EGRESO Y SU IMPACTO EN LA ACREDITACIÓN

Transcripción

1 La clave WI FI es f k r a l f e w s 6 i 1 7 SEMINARIO TÉCNICO INTERNACIONAL LA EVALUACIÓN DEL LOGRO DE LOS PERFILES DE EGRESO Y SU IMPACTO EN LA ACREDITACIÓN 16 y 17 de enero del 2017

2 PROYECTO: EVALUACION DEL LOGRO DE PERFILES DE EGRESO Luis Eduardo Gonzalez Fiegehen CINDA )

3 RECUENTO

4 CINDA CENTRO INTERUNIVERSITARIO DE DESARROLLO (Andino) Red de 40 universidades de Europa y A.L Organizada como ONG sin fines de lucro reconocida por UNESCO Nace en 1971 en el contexto del pacto andino Actividades : Redes especializadas ( Vicerrectores de Investigación, Académicos y de Administración) Programa de Movilidad e intercambio de estudiantes académicos y gestores Instituto de Aseguramiento de la Calidad Prestación de servicios asesorías y proyectos?:

5 Grupo Operativo de universidades chilenas coordinadas por CINDA Sus raíces se remontan a comienzos de los 80 en el programa latinoamericano de docencia de las universidades de CINDA A fines de los 90 se afianza en Chile asociado al surgimiento de los proyectos FDI/ MINEDUC del cual obtiene recursos por casi 20 años Participan 14 universidades que realizan proyectos anuales de carácter aplicado que concluyen con un seminario internacional y un libro con propuestas de acción, las que normalmente son implementadas Ha generado una metodología de trabajo propia basada en el esquema de grupos operativos

6 UNIVERSIDADES PARTICIPANTES EN 14 UNIVERSIDADES EL PARTICIPANTES GOP EN EL PROYECTO Universidad de Tarapacá Universidad de Antofagasta Universidad de La Serena Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Universidad de Santiago de Chile Universidad de Talca Universidad de Concepción Universidad del Bío Bío Universidad Católica de la Santísima Concepción Universidad de La Frontera Universidad Católica de Temuco Universidad Austral de Chile Universidad de Los Lagos Universidad de Magallanes

7 EL PROYECTO

8 ANTECEDENTES Década los años 90 Importante impulso a las innovaciones en E.S. : Mayor Inversión del Estado, Programa MECESUP; Bolonia -Tuning; Conferencia mundial Unesco E.S. Exigencias de Calidad: Acreditación de instituciones y carreras; Definición de criterios; cultura de autoevaluación; Resultados medibles Equidad y financiamiento estudiantil

9 INNOVACIONES PROMOVIDAS(1) Fomento a la docencia activa centrada en el estudiante Definición de perfiles de egreso y formación por competencias o resultados de aprendizaje Adopción del Ssistema de Créditos Transferible; Movilidad estudiantil Currículos flexibles; Articulación horizontal y vertical del sistema: Ed.Media/superior, técnicos/ profesionales, pregrado/postgrado, Estudio/ trabajo;,acortamiento de las carreras; Salidas intermedias; Certificación de los ciclos formativos Enseñanza del idioma inglés

10 INNOVACIONES PROMOVIDAS(2) Definición de modelo y proyecto educativo Especificación de planes programas y mallas curriculares Definición de perfiles de egreso y formación por competencias o resultados de aprendizaje; Tributación de las asignaturas Evaluación de los resultados; seguimiento a egresados Articulación horizontal y vertical del sistema: Ed.Media/superior, técnicos/ profesionales, pregrado/postgrado, Estudio/ trabajo; Acortamiento de las carreras; Salidas intermedias; Certificación de los ciclos formativos Enseñanza del idioma inglés

11 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO La implementación de la renovación curricular ha evidenciado la necesidad de establecer mecanismos para monitorear la progresión del perfil de egreso en estados intermedios y final del proceso formativo

12 OBJETIVO GENERAL: Generar una propuesta para evaluar los perfiles de egreso declarados a través de desempeños académico-profesionales de carreras de pre grado en chile.

13 OBJETIVOS

14 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Analizar el estado del arte de la evaluación de perfiles de egreso, a partir de experiencias internacionales y nacionales implementadas. Identificar referentes y criterios generales para evaluar el logro de una selección de perfiles de egreso. Determinar procedimientos para la operacionalización de criterios de evaluación de perfiles de egreso. Proponer mecanismos para la implementación de la evaluación de perfiles de egreso, a nivel institucional.

15 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Analizar el estado del arte de la evaluación de perfiles de egreso, a partir de experiencias internacionales y nacionales implementadas. Identificar referentes y criterios generales para evaluar el logro de una selección de perfiles de egreso. Determinar procedimientos para la operacionalización de criterios de evaluación de perfiles de egreso. Proponer mecanismos para la implementación de la evaluación de perfiles de egreso, a nivel institucional.

16 METODOLOGÍA DE TRABAJO

17 Metodologia de Grupo Operativo (1) Se basa en el trabajo conjunto de equipos de especialistas. Se selecciona un tema de alto interés que concite consenso y se determinan los objetivos Se conforman equipos de trabajo que se hace cargo de un tema asociado a los objetivos específicos Se establece un coordinación central y se escoge un responsable de cada equipo

18 Metodologia de Grupo Operativo (2) Se fijan reuniones técnicas para compartir avances y dar seguimiento Se culmina con conceptualización teórica, un diagnostico del estado de situación inicial una propuesta de cambio y de lineamientos para implementarla Se contrastan los resultados con experiencias externas Se adaptan la propuestas a las condiciones y peculiaridades década institución Se difunden los resultados

19 Equipos de trabajos y sus presentaciones Aspectos conceptuales u desafíos para la evaluación del perfil de egreso. Alcances y criterios para la Evaluación de los Resultados de Aprendizaje. Algunos hitos para la evaluación del logro del perfil de egreso Análisis de los resultados de iniciativas desarrolladas en las universidades del GOP Propuesta para la evaluación del logro de perfiles de egreso.

20 Gracias 16 y 17 de enero del 2017