La finalidad de nuestro centro es. proporcionar a los alumnos una. formación integral y artística de. calidad para garantizar la

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1 La finalidad de nuestro centro es proporcionar a los alumnos una formación integral y artística de calidad para garantizar la adquisición de competencias necesarias en su futuro. 1

2 Necesidad de la Orientación en Educación Secundaria Tres razones: Opcionalidad creciente Carácter terminal Carácter propedéutico 2

3 Los alumnos tienen que tomar decisiones Decisiones que pueden condicionar su futuro académico y profesional 3

4 Para ello, los alumnos necesitan: Conocer sus aptitudes, actitudes, intereses, etc. Conocer todas las opciones que tienen, académicas y profesionales. Desarrollar habilidades para la toma de decisiones: buscar información, analizar y valorar alternativas, etc. 4

5 Quién les puede ayudar: TODOS Profesores Tutores Orientadores Madres y padres Agentes sociales 5

6 Cómo les podemos ayudar Desde el Centro Educativo Identificar sus aptitudes, actitudes, características personales, intereses, necesidades, etc. Conocer las diferentes alternativas académicas y profesionales Ofrecer información sobre salidas laborales relacionadas con diferentes estudios. Mostrar las salidas laborales de los profesionales de la música, abriéndoles itinerarios formativos y profesionales dentro de este campo 6

7 Desde casa Confiar en sus posibilidades y darles confianza Devolverles una imagen positiva Interesarse por sus gustos y preferencias. Ofrecerles un ambiente de afecto y confianza Ayudarles en la toma de decisiones Dejarles tiempo para que analicen las diferentes alternativas 7

8 OPCIONES EN NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO Estudios de enseñanza secundaria Estudios superiores E.S.O Ciclos formativos de Grado Medio Bachillerato Estudios Superiores Musicales Ciclos Formativos de Grado Superior Universitarios 8

9 E.S.O. Se cursa entre los 12 y los 16 años Su duración es de 4 cursos Se adquiere el título de Graduado en Educación Secundaria Da acceso a: Bachillerato Ciclos Formativos de Grado Medio Otros estudios Mundo Laboral 9

10 Materias de 3º de E.S.O. GENERALES Lengua Castellana y Literatura 4h Matemáticas 4h Biología y Geología 2h Ed. Plástica y Visual 2h Inglés 3h CC.Sociales, Geografía e Historia 3h Educación Física 2h Tecnología /Informática Musical 3h Religión o MAE 1h MUSICALES Instrumento 1h Armonía 2h Música de Cámara 1h Orquesta/Banda/Conjunto 2/1h Piano Complementario 1/2h Repertorio con c lave ½ h Repertorio instrumentos sinfónicos 1/2 Conjunto-consort (alumnos de música antigua) 1h Bajo continuo (alumnos de clave) ½ h 10

11 1ª DECISIÓN : En 3º de E.S.O. los alumnos tienen que tomar su primera decisión: las 4º. optativas que quieren cursar en En El Centro Integrado ofrecemos: (Tienen que elegir dos materias entre las siguientes) Física y química Latín Informática Biología y Geología Educación Plástica y Visual 11

12 SESIONES DE ORIENTACIÓN MUSICAL CON ALUMNOS DE TERCERO DE LA E.S.O El juego de las profesiones: A través de este juego queremos que los alumnos conozcan el mayor número posible de opciones laborales relacionadas con la música. De esta manera definirán conceptos como: estudios realizados, lugar, pruebas de acceso efectuadas, titulación adquirida, vida laboral, el entorno laboral, sueldo etc. 12

13 Grupos de Carreras musicales, o con posible relación con la música, y sus salidas profesionales. Carreras Instrumentales cursadas en un Conservatorio Superior. Carreras teóricas cursadas en un Conservatorio Superior. Carreras teóricas musicales cursadas en la Universidad. Carreras relacionadas con la música cursadas en un lugar distinto al Conservatorio o a la Universidad. Carreras no musicales pero con posibilidad de crear una relación con la música. Estudios de formación profesional. 13

14 La L.O.E durante el curso Especialidades de las enseñanzas artísticas del nuevo plan de estudios: Interpretación Composición Dirección Musicología Pedagogía Producción y gestión Sonología 14

15 Carreras Instrumentales cursadas en un Conservatorio Superior y sus salidas profesionales Interpretación Jazz: intérprete de conciertos, profesor en escuelas municipales, conservatorio profesional, superior o secundaria, compositor de este lenguaje musical, crítico musical o relacionado con el mundo editorial. Música Antigua: intérprete de música antigua como solista, grupos de cámara u orquestas, profesor en escuelas municipales, conservatorio profesional o superior, de enseñanza secundaria, investigador repertorial y organológico, mundo editorial y de la crítica. 15

16 Instrumento: Carreras Instrumentales cursadas en un Conservatorio Superior y sus salidas profesionales: Intérprete como solista, músico de cámara, maestro de orquesta, profesor en escuelas municipales, conservatorio profesional o superior, profesor de secundaria, mundo editorial y de la crítica. Pianistas: además de las salidas nombradas en la vía instrumental, los pianistas podrán en los dos últimos cursos especializarse como pianista acompañante vocal o música de cámara con piano. Música tradicional y popular: investigación y potenciación de repertorios, creación e interpretación como solista, en grupos o conjuntos de música tradicional, profesor en escuelas municipales, en conservatorio profesional o superior de esta especialidad, profesor de secundaria, mundo editorial y de la crítica. 16

17 Carreras teóricas cursadas en un Conservatorio Superior y salidas profesionales Composición Composición: compositor de música clásica, contemporánea, jazz, electroacústica y para medios escénicos o audiovisuales como la danza, el teatro, el cine, la televisión, música para web, videojuegos, publicidad o diversas instalaciones sonoras. Edición y crítica musical. Docencia: profesor de esta especialidad en escuelas municipales, conservatorio profesional o superior, profesor de secundaria. 17

18 Dirección Dirección de Coro: director y preparador de coros, docencia en escuelas municipales, conservatorios superiores o profesionales, profesor de secundaria, mundo editorial o la crítica musical. Dirección de Orquesta: dirección de coros, grupos instrumentales y orquestas en todos los contextos y situaciones que requieren un director musical, sean para música de concierto, ballet, ópera, teatro, profesor en escuelas municipales, conservatorios superiores o profesionales, profesor de secundaria, mundo editorial o la crítica musical. 18

19 Musicología Etnomusicología: investigador, conservador del material documental musical (copia y recuperación de material sonoro), documentación musical en archivos o bibliotecas especializadas, profesor en escuelas municipales, conservatorio superior o profesional, profesor de secundaria, mundo editorial (como coordinadores, críticos o editores) radio, discográficas, restauración sonora, investigación historiográfica directa, asesoría y producción audiovisual en diversos medios, creación de materiales didácticos, colaboración en la gestión y promoción de festivales o ciclos de conciertos, así como en las de instituciones de divulgación musical. Flamencología: investigación, conservación y promoción del Arte Flamenco, docencia en escuelas municipales, conservatorios superiores o profesionales, profesor de secundaria, mundo editorial o la crítica musical, radio. 19

20 Musicología: investigador histórico, analítico, antropológico o semiológico, gestión y catalogación del patrimonio musical, conservación del material documental musical (copia y recuperación de partituras), restauración patrimonio musical, investigación historiográfica directa, docencia en escuelas municipales, conservatorios superiores o profesionales, profesor de secundaria, mundo editorial o la crítica musical, radio y televisión. Asimismo, la documentación musical de muchos centros o instituciones no se conservará únicamente, sino que se necesitará un personal que la divulgue, que sepa cómo y dónde encontrar determinados documentos musicales, que sepa tratarlos, que pueda coordinar diferentes instituciones y que establezca vínculos profesionales con intérpretes y compositores. La documentación musical también será cada vez más necesaria en campos próximos y ajenos a la música, como el cine, el teatro, la danza, etc. Y, posiblemente, cualquier orquesta y auditorio tendrán un fondo musical que deberá mantenerse para servir a sus objetivos. 20

21 Pedagogía Pedagogía del lenguaje y la educación musical: (supondrá haber cursado o cursar obligatoriamente Piano como instrumento principal.) Profesor en escuelas municipales, conservatorio profesional, superior o educación secundaria, aulas de educación de adultos, formación ocupacional, mundo editorial o la crítica musical, radio, televisión. 21

22 Producción y gestión Gestión de orquestas, auditorios, centros culturales, teatros de ópera, museos, fundaciones, instituciones públicas o privadas, patrimonio histórico-artístico, técnicos de cultura de ayuntamientos, fundaciones culturales de cajas de ahorros, ciclos de conciertos y festivales de música. Gestión y dirección en escuelas de música, conservatorios profesionales y superiores. Empresas discográficas, agencias de artistas, empresas de gestión de espectáculos, sociedades de autores, sociedades de intérpretes. La industria musical, del cine, la televisión, el teatro, la danza. 22

23 Sonología Especialista en grabación, sonorización y producción musical en instalaciones sonoras. Diseño de bandas sonoras, diseño de herramientas informáticas y de soportes a compositores y creadores. Investigación y desarrollo sobre tecnologías musicales. Restauración sonora. 23

24 Carreras teóricas cursadas en la Universidad y salidas profesionales. Promoción y gestión cultural (sólo como 2º ciclo): gestión de orquestas, auditorios, centros culturales, teatros de ópera, museos, fundaciones, instituciones públicas o privadas, patrimonio histórico-artístico, técnicos de cultura de ayuntamientos, fundaciones culturales de cajas de ahorros, ciclos de conciertos y festivales de música. Gestión y dirección en escuelas de música, conservatorios profesionales y superiores. Empresas discográficas, agencias de artistas, empresas de gestión de espectáculos, sociedades de autores, sociedades de intérpretes. La industria musical, del cine, la televisión, el teatro, la danza. Musicología (sólo como 2º ciclo hasta extinción del plan antiguo): investigador histórico, analítico, antropológico o semiológico, gestión y catalogación del patrimonio musical, conservación del material documental musical (copia y recuperación de partituras), restauración patrimonio musical, investigación historiográfica directa, docencia en escuelas municipales, conservatorios superiores o profesionales, profesor de secundaria, mundo editorial o la crítica musical, radio y televisión. Licenciatura en Historia y Ciencias de la Música: Profesor de música de enseñanza secundaria y superior. Gestión y catalogación del patrimonio musical. Crítica musical, inserción en empresas editoriales especializadas, archivos, bibliotecas y museos especializados. Investigación y docencia universitaria. Participación en la difusión y programación musicales en los medios de comunicación y las entidades culturales (auditorios, teatros, etc.). Programación y gestión de la política musical en la Administración pública. 24

25 Carreras relacionadas con la música cursadas en un lugar distinto al Conservatorio o a la Universidad. Musicoterapia: apoyo comunitario a empresas con líneas filantrópicas, servicios sociales de diferentes administraciones u organizaciones de acción social. Apoyo en centros de educación especial, hospitales, cuidados paliativos, neonatos, geriatría, salud mental, personas con discapacidades visuales, auditivas, motrices Luthería de cuerda, tecla, viento, instrumentos de música antigua, arqueros : construcción, reparación, catalogación, conservación, tasación, valoración, difusión y promoción. Asesoramiento sobre compra y venta de instrumentos y arcos. Afinador y mecánico de pianos: afinación, mantenimiento, reparación, construcción, investigación. 25

26 Carreras no musicales pero con posibilidad de crear una relación con la música y sus salidas profesionales Conservador y Restaurador de Bienes Culturales: diseño y gestión de proyectos de conservación y exhibición, museos, fundaciones, colecciones, archivos, bibliotecas, docencia. Fisioterapia: especialista en asistencia a los profesionales de la música, unidades de prevención, asesoramiento, diagnosis y tratamiento. Ingeniero Técnico en Telecomunicación imagen y sonido: acondicionamiento acústico de locales cerrados, estudios de grabación, reproducción y mezcla, electrometría e instrumentación, transmisión y recepción de señales de video, televisión, tratamiento de la vibración, control del ruido industrial etc. Magisterio: profesor especializado en música para ejercer en educación primaria. Centros de educación para adultos, Maestros en Centros Hospitalarios, Maestros en Centros Penitenciarios, Centros de tutelaje. La especialización en música requiere el agrupamiento de varias asignaturas, entre 30 y 60 créditos ( menciones cualificadoras ). 26

27 Periodismo: comentarista en radio, televisión o prensa, crítico musical, editor musical. Psicología: cursos de orientación artística, especialización en asistencia a músicos y artistas en general (ansiedad, problemas físicos derivados de tensiones psíquicas, miedo escénico ). Biblioteconomía y Documentación: conservación, investigación y catalogación en bibliotecas, centros documentales y archivos relacionados con la música. Técnico superior en Ciencias Ambientales: técnico en contaminación acústica. Consultoría medioambiental. Especialista en acústica medioambiental. Técnico en control y evaluación de la contaminación ambiental. Técnico en diagnósticos medioambientales: ecodiagnóstico. 27

28 Estudios de formación profesional Imagen y sonido: técnico de sonido e imagen, técnico de grabación en cine, radio, televisión, teatros, salas de concierto Discográficas, estudios de grabación, emisoras, etc. Producción de audiovisuales, Radio y Espectáculos, Realización de audiovisuales, Espectáculos y Sonido 28

29 Materias de 4º de E.S.O. GENERALES MUSICALES CC.Sociales,Geografía e Historia 4h Educación Ético-Cívica 1h Educación Física 2h Lengua Castellana y Literatura 4h Inglés 3h Matemáticas B 4h Religión/MAE 1h OPTATIVAS Biología y Geología 2h Informática 2h Latín 3h Física y Química 3h Educación Plástica y Visual 2h Instrumento 1h Armonía 2h Música de Cámara 1h Orquesta/Banda 2h Piano Complementario/Clave complementario ½ h Repertorio con clave ½ h Repertorio instrumentos sinfónicos ½ h Conjunto-consort ( alumnos de música antigua ) 1h Bajo continuo ( alumnos de clave) 1h Acompañamiento para pianistas y guitarristas 1h 29

30 2ª DECISIÓN : En 4º de E.S.O. tienen que decidir si quieren seguir estudiando o prefieren trabajar. 30

31 3ª DECISIÓN : Si quieren seguir estudiando, tienen que decidir entre: opciones de Bachillerato o Ciclos Formativos de Grado Medio 31

32 SESIONES MUSICALES CON ALUMNOS DE CUARTO DE LA E.S.O. 32

33 4ª Decisión: En 4º de E.S.O. los alumnos deberán ir decidiendo hacia qué tipo de itinerario musical se quieren dirigir: Carrera práctica - interpretación: cursarán en 1º BACH la asignatura Análisis (1h y ½) O Carrera teórica: cursarán en 1º BACH la asignatura Composición (2h) Esta elección, no siendo determinante, definirá una orientación musical. 33

34 Prueba de acceso de las opciones instrumentales (interpretación) Interpretación de un programa de una duración aproximada de treinta minutos. Análisis de una obra. Lectura a primera vista. 34

35 Prueba de acceso de las opciones teóricas Habrá una prueba de acceso específica para cada carrera teórica: Composición Dirección Musicología Sonología Pedagogía Producción y gestión 35

36 Duración de todas las especialidades Cuatro cursos para todas las especialidades 60 créditos por curso Cada crédito equivale a 30h 36

37 Permanencia y promoción El alumno podrá permanecer en estos estudios si supera, al menos, 12 créditos de 60 al término del primer curso. El alumno podrá matricularse de segundo curso en siempre que haya superado el 50 por 100 de los créditos cursados en CRÉDITOS

38 Titulación obtenida al finalizar el grado superior de música Graduado Los alumnos que hayan terminado los estudios superiores de música obtendrán el título Superior de Música en la especialidad de que se trate, que será equivalente a todos los efectos al título universitario de Grado equivalente. 38

39 La música como alternativa realista Ya hemos visto en diferentes ocasiones como las enseñanzas de nuestro centro están claramente orientadas a la música, lo que hace imprescindible que los alumnos consideren las opciones laborales musicales como válidas. En ocasiones, por la falta de información, los alumnos pueden tener la impresión de que hay pocas posibilidades laborares como músicos o que únicamente pueden dedicarse a ser músicos instrumentistas o profesores. Esto es lo que trataremos de evitar facilitándoles información. Como músicos tienen que conocer todas las salidas laborales a las que pueden optar, tienen que conocer el mercado laboral y sus accesos, para que les resulte más real y cercano y se lo puedan plantear como opciones reales. Para facilitar el desarrollo de este bloque realizaremos una mesa redonda en la que los alumnos podrán escuchar y dialogar con diferentes profesionales del sector. 39

40 Datos de trabajo en España 195 Conservatorios profesionales. 22 Conservatorios Superiores con una media de cien profesores por Centro. 29 Orquestas sinfónicas en España con una media de cien músicos por cada una de ellas. 40

41 CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO REQUISITOS DE ACCESO : Estar en posesión del título de la E.S.O. En el caso de no obtener el título se podrá realizar una prueba de acceso si se reúne alguna de las siguientes condiciones: -Tener 17 años o cumplirlos en el año natural en que se realiza la prueba. - Haber superado un programa de cualificación profesional inicial. - Acreditar como mínimo un año de actividad laboral. La inscripción en estas pruebas se realiza en el mes de Febrero. Los contenidos de la prueba se agrupan en dos partes : SOCIOCULTURAL Y CIENTIFICO-TECNOLOGICA. Las fechas de celebración del examen suelen ser a principios del mes de Junio. Estas pruebas se realizan todos los años con los mismos requisitos. Y DESPUÉS? Mundo laboral Ciclos formativos de grado superior (a través de la superación de una prueba de acceso) 41

42 BACHILLERATO Se cursa entre los 16 y los 18 años (duración 2 cursos) Tiene tres modalidades : Ciencias y Tecnología Humanidades Ciencias Sociales y Artes Bachillerato Artes: 2 vías (Imagen y Sonido/Música y Danza). Se adquiere el título de Bachiller Da acceso a: Grados y estudios superiores de enseñanzas artísticas (con prueba de acceso) Estudios universitarios (con prueba de acceso) Ciclos formativos de grado superior Mundo laboral 42

43 BACHILLERATO EN EL C.I. En el Centro Integrado se cursan asignaturas pertenecientes a dos modalidades de Bachillerato : Modalidad de Bachillerato Científico Tecnológica Humanidades Materias Vinculadas Matemáticas Física y Química Latín Historia del arte Además, tienen la opción de cursar solamente las materias generales del Bachillerato 43

44 GENERALES Lengua y literatura I 4h Inglés 3h Filosofía y Ciudadanía 3h Educación Física 2h Ciencias para el mundo contemporáneo 2h Religión 2h Ciencias: Física y Química 4h Matemáticas 4h Humanidades: Hª del mundo contemporáneo 4h Latín : 4h MUSICALES Instrumento: Perfil composición 1h/ Perfil instrumento 1 h y 1/2 O r q u e s t a y b a n d a (instrumentos sinfónicos 2h) C o n j u n t o C o n s o r t m ú s i c a antigua 1h /Acompañamiento 1h y ½ (para piano y guitarra) Cámara 1h Historia de la música 1h y ½ Composición o Análisis 2h /1h y ½ O p t a t i v a 1 h : M ú s i c a Cinematográfica, Hª del jazz, Taller de música del siglo XX, E d u c a c i ó n a u d i t i v a, Improvisación, Percusión Corporal, Hª del repertorio pianístico, Instrumentos de cuerda pulsada de Renacimiento y del Barroco 44

45 Materias de 2º de Bachillerato en el Centro GENERALES Lengua y literatura I 4h Inglés 3h Historia de la Filosofía y Ciudadanía 3h Historia de España 4h Ciencias: Física 4h Matemáticas 4h Humanidades: Hª del arte4h Latín : 4h MUSICALES Instrumento : Perfil composición 1h/ Perfil instrumento 1 h y 1/2 Orquesta y banda ( instrumentos sinfónicos 2h) Conjunto Consort música antigua 1h /Acompañamiento 1h y ½ (para piano y guitarra) Cámara 1h Historia de la música 1h y ½ Composición o Análisis 2h /1h y ½ Optativa 1 h sólo para piano y guitarra: Música Cinematográfica, Hª del jazz, Taller de música del siglo XX, Educación auditiva, Improvisación, Percusión Corporal, Hª del repertorio pianístico, Instrumentos de cuerda pulsada de Renacimiento y del Barroco. 45

46 Para finalizar... La toma de decisiones es un proceso de gran importancia para los alumnos. La decisión es personal Nosotros (padres y profesores) debemos acompañar en este proceso y contribuir a que realicen elecciones ajustadas y realistas 46

47 Muchas gracias 47