LATÍN 4º 5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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1 LATÍN 4º 5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se ajustan a los siguientes bloques que se especifican entre paréntesis. Bloque 1: indoeuropeo Bloque 2: sistema de la lengua latina; elementos básicos. Bloque 3: Morfología. Bloque 4: Sintaxis Bloque 5: Roma, historia, cultura y civilización Bloque 6: Textos Bloque 7: Léxico CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Conocer los orígenes de las lenguas habladas en España, clasificarlas y localizarlas en un mapa. (1) 2. Reconocer y explicar el significado de algunos de los latinismos más frecuentes utilizados en el léxico de las lenguas habladas en España, explicando su significado a partir del término de origen. (1) 3. Distinguir y clasificar distintos tipos de palabra. (3) 4. Conocer las declinaciones, encuadrar las palabras dentro de su declinación y declinarlas correctamente. (3) 5. Conjugar correctamente las formas verbales estudiadas (3) 6. Identificar y relacionar elementos morfológicos de la lengua latina que permitan el análisis y la traducción de textos sencillos (3) 7. Conocer y analizar las funciones de las palabras en la oración. (4) 8. Conocer los nombres de los casos latinos e identificar las principales funciones que realizan en la oración, y saber traducir los casos a la lengua materna de forma adecuada. (4) 9. Reconocer y clasificar los tipos de oración simple. (4) 10. Distinguir las oraciones simples de las compuestas. (4) 11. Identificar las construcciones de infinitivo concertado. (4) 12. Identificar, distinguir y traducir de forma correcta las construcciones de participio de perfecto concertado más transparentes. (4) 13. Identificar y relacionar elementos sintácticos de la lengua latina que permitan el análisis y la traducción de textos sencillos. (4) 14. Conocer los hechos históricos de los periodos de la historia de Roma, encuadrarlos en su periodo correspondiente y realizar ejes cronológicos. (5) 15. Conocer los rasgos fundamentales de la organización política y social de Roma. (5) 16. Conocer la composición de la familia y los roles asignados a sus miembros.

2 (5) 17. Conocer los principales dioses, héroes latinos y mitos y establecer semejanzas y diferencias entre los mitos y héroes antiguos y los actuales (5) 18. Aplicar conocimientos básicos de morfología y sintaxis para iniciarse en la interpretación y traducción de frases de dificultad progresiva y textos adaptados. (6) 19. Realizar, a través de una lectura comprensiva, el análisis y comentario del contenido y la estructura de textos clásicos traducidos. (6) PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN En aplicación de los criterios anteriores, para realizar un seguimiento adecuado del progreso de los alumnos se tendrán en cuenta varios elementos de valoración para calificar con un sentido global el rendimiento personal de cada cual, no basándolo exclusivamente en las pruebas escritas: Los alumnos deberán dar muestras evidentes de haber comprendido los textos realizados en clase u otros similares, adaptados u originales, no mediante aproximaciones a sus contenidos, sino a través de preguntas en latín, escritas u orales o, traducciones donde se debe reflejar en castellano, con la mayor fidelidad posible, el pasaje propuesto. Para ello realizaremos, al menos, dos pruebas escritas por trimestre, que constarán de las siguientes partes: o 1.- PRIMERA PARTE: Traducción y/o retroversión. o 2.- SEGUNDA PARTE: Parte de etimología o evolución fonética, derivación o composición de palabras, latinismos. o 3.- TERCERA PARTE: Cuestión sobre los aspectos culturales tratados (prueba tipo test, de relación, completar frases, definir conceptos, etc.) Es condición indispensable que el alumno asista con regularidad a clase y realice tanto en casa como en el aula cuantas actividades se planteen por parte del profesor, y muy especialmente los ejercicios de traducción, declinación, léxico y comentario de textos. En consecuencia, el alumno con un elevado número de faltas injustificadas de asistencia (recogidas en el RRI del centro) o con un índice significativo de tareas no realizadas será calificado negativamente, al margen de los resultados obtenidos en

3 las pruebas parciales que vayan realizándose con carácter periódico a lo largo del curso CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Para que los alumnos consigan alcanzar los objetivos propuestos, deberá saber que la ponderación de los distintos contenidos, procedimientos y actitudes cuya aplicación debe demostrar, será la siguiente: _ Pruebas objetivas: 80% de la nota, en la corrección de las pruebas se penalizará con 0,2 puntos cada error ortográfico, considerando el mal uso o la ausencia de tres tildes como una falta ortográfica. El alumno siempre puede preguntar cómo se escribe una palabra, pues considero que es preferible enseñarles a sorprenderles con la falta, por ello se penalizará los errores que no hayan procurado enmendar. _ Trabajo diario en el aula y ejercicios de casa: 10%. Anotaré en la ficha de cada alumno su trabajo personal, se restará 0,10 por cada ejercicio no realizado. _Lecturas y ejercicios personales: 10% y se penalizará con 0 aquellos trabajos no entregados. La calificación final de la asignatura será la resultante de la media aritmética entre las tres evaluaciones. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Procedimientos de evaluación y ponderación Descripción, porcentaje y relación con los criterios de evaluación Morfología nominal 20% Criterios de evaluación 3 y 4 PRUEBAS OBJETIVAS Pruebas escritas 80% Morfología verbal 20% Criterios de evaluación 5 Sintaxis y traducción 30% Criterios de evaluación 8,9,10,11,12,y 13 Cultura 20%

4 Criterios de evaluación 14,1,5,16, y 17 Latinismos, locuciones, evolución fonética 10% Criterios de evaluación 1,2,3 TRABAJO EN CASA 10% OBSERVACIÓN DIRECTA Lectura del libro, deberes, exposición de temas 10% Criterios de evaluación 19 Trabajo en clase 10% 10% El libro por trimestre que han de leer es requisito imprescindible para aprobar la evaluación y hacer la media, si algún alumno no pudiera demostrar que ha leído la obra recomendada, no será calificado positivamente hasta que lo haga, reservando su nota hasta entonces. La prueba consistirá en un trabajo por escrito donde los alumnos relaten los aspectos que mejor recuerden o que les haya llamado más la atención del argumento. Las preguntas serán dirigidas para ayudarles a recordar la trama. 5. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN La asignatura está concebida como una evaluación continua, pero si algún alumno no hubiera aprobado la primera, la segunda o ambas evaluaciones, el departamento convocará a un examen de recuperación teórico por cada evaluación, antes de la evaluación de junio que tendrá una estructura similar a los demás exámenes, pero sólo computará con el 80% de la nota, ya que el 20% restante obedece al trabajo y esfuerzo diario, no sólo a conocimientos, luego este apartado ya no sería recuperable, se mantendría su nota anterior Sistemas de recuperación de los aprendizajes durante el año en curso La propia naturaleza de la materia favorece la aplicación del principio de la evaluación continua. Por tanto, aquellos alumnos que hayan sido evaluados negativamente en alguna evaluación, la recuperarán en la evaluación siguiente. La nota de la evaluación recuperada será la obtenida en la evaluación siguiente. En base al mismo principio, los alumnos que hayan sido evaluados

5 negativamente en la última evaluación, realizarán una prueba extraordinaria que consistirá: a) Traducción de frases o un pequeño texto de dificultad semejante a las vistas en la tercera evaluación. b) Retroversión de, al menos, una frase latina. c) Ejercicios de declinación, conjugación y sintaxis sobre los siguientes contenidos: La flexión nominal: las cinco declinaciones. El adjetivo: flexión de los adjetivos. Grados de significación del adjetivo. Los pronombres. Flexión de los pronombres personales, posesivos, demostrativos, anafórico, enfático, enfático-anafórico, relativo e interrogativo-indefinido. 1- Morfología verbal regular: La flexión verbal: El verbo sum. Las cuatro conjugaciones regulares en activa y pasiva. 2- Sintaxis: Sintaxis casual. Sintaxis oracional: la oración simple: atributiva, intransitiva, transitiva y pasiva. La oración compuesta por coordinación: coordinación copulativa, disyuntiva, adversativa y comparativa. La oración compleja: la oración de relativo con antecedente nominal. Esta parte de la prueba supondrá el 60%. d) Cuestión sobre la vida cotidiana: 10%. e) Parte de léxico o etimología: 10% f) Mitología: 10% Los alumnos que hayan sido evaluados negativamente tras esta prueba, realizarán otra extraordinaria de similares características en el mes de septiembre que incluirá los mismos contenidos mínimos exigibles y que supondrá el 100 % de la nota de septiembre.