MANUAL DE UTILIZACIÓN DE LA APLICACIÓN DE GENERACIÓN DE GUÍAS DOCENTES A TRAVÉS DE CAMPUS VIRTUAL

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1 MANUAL DE UTILIZACIÓN DE LA APLICACIÓN DE GENERACIÓN DE GUÍAS DOCENTES A TRAVÉS DE CAMPUS VIRTUAL El Campus Virtual del a UC ha incrprad una nueva funcinalidad que pretende facilitar la cnfección y actualización de las Guías Dcentes de las diferentes asignaturas. Parte de la infrmación necesaria para crear dichas guías será cargada directamente desde ls servidres de Gestión Académica de la UC, y la restante pdrá ser intrducida directamente pr el prfesr respnsable a través de esta nueva aplicación. Entre las ventajas de la utilización de la aplicación se pdrían citar: Facilidad para la actualización de las guías. Almacenamient centralizad de tds ls dats. Diseñ hmgéne para tdas las guías de ls planes de estudi. Cntrl autmatizad de las restriccines relativas a mdalidades rganizativas en la dcencia y mecanisms de evaluación. Enlace direct de la guía cn la planificación dcente de la asignatura En este dcument se pretende guiar al prfesr respnsable en el prces de cnfección de las Guías Dcentes, describiend pas a pas ese prces cmplet. 1. Acces a la aplicación El acces a la aplicación se realiza a través del Campus Virtual de la UC, para l que se necesitará la crrespndiente autentificación de usuari. Sól pdrá mdificar la Guía Dcente el prfesr que figure cm respnsable de la asignatura en el plan dcente anual de la misma. 1

2 Una vez dentr del Campus Virtual habrá que seleccinar la pción Guía dcente dentr del apartad crrespndiente a Gestión Académica, seleccinad previamente el tip de estudis (Primer y segund cicl, Grad Pstgrad). El siguiente pas será seleccinar el Plan de Estudis y asignatura crrespndiente en la parte superir de la ventana: 2

3 2. Dats identificativs de la asignatura Una vez seleccinada la asignatura se accede a la funcinalidad de generación de Guías Dcentes. La Guía tendrá las siguientes seccines a las que se pdrá acceder directamente a través de ls enlaces de la parte superir de la ventana: Identificación Cncimients previs Cmpetencias Objetivs Mdalidades rganizativas Organización dcente Evaluación Bibligrafía y sftware Cmpetencias lingüísticas Validación En el primer de ls apartads aparecerá la infrmación básica de la asignatura, tal cm muestra la siguiente imagen. 3

4 Tda la infrmación de este apartad es cargada autmáticamente desde la aplicación de gestión académica de la UC, pr l que en principi el prfesr respnsable n tendrá que intrducir ningún dat. L únic que puede ser mdificad directamente pr el prfesr es la psible referencia a una página Web de la asignatura. Para mdificar la infrmación de cualquier sección de la guía debe utilizarse el btón que aparece en la parte superir del encabezad de la sección: Al mdificar la página de Dats identificativs de la asignatura únicamente aparecerá un camp de text editable en el lugar destinad a indicar la página Web de la asignatura: Cualquier cambi realizad en cualquiera de las seccines deberá ser guardad utilizand el crrespndiente btón del panel superir de btnes de acción. Ls btnes que aparecen en ese panel sn: Permite generar un dcument PDF cn la guía cmpleta. Guarda ls cambis realizads. Abandna la página de realización de cambis sin guardar ls cambis. 4

5 Cuand se abandna una sección de la guía sin guardar ls cambis prducids la aplicación avisa de este hech cn un cuadr de alerta: 3. Cncimients previs En la siguiente sección se pueden definir ls cncimients previs recmendads para cursar la asignatura. La edición se prduce a través de un camp de text que aparece al seleccinar la pción Para guardar ls cambis prducids se utiliza el crrespndiente btón del panel superir. 4. Cmpetencias En la siguiente sección de la aplicación se deben intrducir las cmpetencias generales y específicas y ls resultads de aprendizaje que se espera cnseguir cn la asignatura. Respect a las cmpetencias debe destacarse que éstas pdrán ser seleccinadas únicamente de entre las que tenga definidas el plan de estudis y que se mstrarán autmáticamente pr la aplicación. 5

6 Al pulsar el btón la aplicación mstrará una nueva pantalla a través de la cuál se pdrá acceder a las cmpetencias generales y específicas dispnibles: El btón permite acceder a la lista de cmpetencias dispnibles para seleccinar las que serán trabajadas en la asignatura. En la lista mstrada las cmpetencias sn seleccinadas utilizand la caja de selección que aparece delante de ellas 6

7 Tras la selección de las cmpetencias, al pulsar el btón se pdrá acceder a una nueva página en la que indicar el grad en el que se trabajará cada cmpetencia. Se han definid tres niveles de trabaj (nivel 1, 2, y 3), siend el primer de ells el crrespndiente al nivel básic. La selección del nivel para la cmpetencia se realiza mediante la lista desplegable que aparece a la derecha de su descripción: Si se desea eliminar una de las cmpetencias elegidas habrá que marcar la casilla de verificación que la precede y pulsar el btón de brrad: Ls resultads de aprendizaje sn específics de la asignatura, pr l que el prfesr respnsable pdrá definirls libremente, sin estar limitad a un cnjunt predefinid. La inserción de cada resultad de aprendizaje se realiza cn el btón la crrespndiente área de text., y rellenand Es imprtante añadir cada resultad pr separad, de esa frma pdrán ser mdificads individualmente. 7

8 De nuev, para brrar un resultad de aprendizaje se puede utilizar el btón elimina tds ls elements seleccinads en la lista de resultads de aprendizaje., que Tras finalizar la intrducción de ls resultads de aprendizaje debe pulsarse el btón para guardar tds ls cambis 5. Objetivs La siguiente sección está dedicada a definir ls bjetivs de la asignatura, el prces que debe seguirse para cumplimentar esta sección es exactamente el mism que el utilizad para señalar ls resultads de aprendizaje en la sección anterir. Ls bjetivs deben ser intrducids un a un cn el btón de insertar: 8

9 De nuev es psible mdificar ls bjetivs intrducids y brrar ls seleccinads. 6. Mdalidades rganizativas y métds dcentes La sección de mdalidades rganizativas y métds dcentes plantea la distribución en hras de las actividades presenciales y n presenciales de acuerd a la siguiente clasificación: Actividades presenciales: Clases de tería (TE) Clases prácticas en aula (PA) Clases prácticas de labratri (PL) Tutrías prgramadas (TU) Actividades de evaluación (EV) Actividades n presenciales: Trabaj en grup (TG) Trabaj autónm (TA) En el cas de asignaturas de grad y master las hras asignadas a ls diferentes cncepts serán cargadas pr la aplicación directamente desde el sistema de gestión académica, ya que las mismas se encuentran definidas pr el plan dcente anual. Pr tant, en ests cass el prfesr respnsable n pdrá mdificar ls dats de esta sección. 9

10 7. Organización dcente La sección de rganización dcente cnstituye el núcle de la guía, es en ella en la que se deben indicar ls diferentes blques temátics y el tip de actividades a realizar en cada un de ells. Para cmenzar a intrducir ls blques de rganización debe pulsarse el btón 10

11 Una vez realizada esa acción se entrará en la ventana de edición de blques, ventana que cuenta cn ls siguientes btnes de acción: Añadir un nuev element. Subir un blque en la lista de blques. Bajar un blque en la lista de blques. Incrprar un blque cm sub-blque al blque de rganización previ. Extraer un blque de grup al que está asignad y generar cn él un blque independiente a un nivel superir. Al añadir un blque cn el crrespndiente btón se deberá indicar: Semanas de impartición: indicand la identificación rdinal de las semanas del cuatrimestre en las que se desarrllarán las actividades del blque. Pr ejempl, si un blque se desarrlla en las semanas 5ª y 6ª del cuatrimestre, se deberá indicar en el crrespndiente camp: 5,6. Desglse de hras de las diferentes actividades (presenciales y n presenciales) de acuerd a la clasificación realizada en la sección de mdalidades rganizativas y métds dcentes. Breve descripción del blque. La infrmación de cada blque debe ser guardada cn el btón 11

12 A medida que se van definiend ls blques se mstrará una tabla de resumen cn el ttal de hras repartidas en ls diferentes cncepts, de esta frma el prfesr pdrá ir cmprband las hras aún pendientes de repartir. En la tabla resumen anterir se pueden utilizar ls btnes de acción de la parte superir para cambiar el rden estructuración jerárquica de ls blques. Si se desea editar algún blque para cambiar la infrmación asciada se debe pulsar sbre su descripción en la tabla de resumen, vlviend de esta frma a la ventana de edición de blques. El prces de definición de blques debe repetirse sucesivamente hasta repartir tdas las hras de la asignatura. 12

13 Cuand se desee crear un blque de nivel jerárquic inferir (un blque dentr de tr) pdrá utilizarse el btón bien seleccinar el blque padre en la tabla resumen y utilizar el btón de inserción. En este últim cas el blque cread autmáticamente clgará del blque previ seleccinad, tal cm muestra el siguiente ejempl: En el cas de creación de blques cn sub-blques el repart hrari de las actividades pdrá realizarse de frma glbal en el blque padre individualmente en cada un de ls sub-blques. 13

14 Una vez diseñads ls cntenids de la rganización dcente ésts pdrán ser editads pulsand sbre su descripción, eliminads reclcads utilizand ls crrespndientes btnes: 8. Evaluación Otra de las seccines clave de la Guía Dcente es la destinada a describir ls prcess de evaluación. En esta sección tdas las actividades y prcedimients utilizads para la evaluación de la adquisición de cmpetencias y cncimients pr parte de ls estudiantes deben estar claramente indicads. Es imprtante que antes de cumplimentar este apartad el prfesr cnzca las principales nvedades del reglament de evaluación de la UC y de sus nrmas reguladras, ya que la aplicación exigirá el cumplimient de una serie de restriccines establecidas en las mismas. En particular es necesari cncer las limitacines sbre el pes de la evaluación final, de las actividades recuperables sbre el establecimient de calificacines mínimas en las actividades. Pueden cnsultarse ambs dcuments en la web: La guía cntará también cn un apartad específic para describir las especificidades de ls prcess de evaluación de ls estudiantes a tiemp parcial, ya que las prpias nrmativas de la UC establecen mecanisms para facilitar a ls misms el estudi al mism tiemp que desempeñan tras actividades. 14

15 Para iniciar el prces de definición de actividades de evaluación debe pulsarse el btón y psterirmente añadir, una a una las actividades cn el btón Para cada actividad de evaluación definida habrá que indicar la siguiente infrmación: Descripción de la actividad(*) Tiplgía(*) de entre las dispnibles en la crrespndiente lista desplegable. Indicar si crrespnde a la evaluación final (exámenes realizads dentr de ls perids habilitads para ell al final de cada cuatrimestre). Prcentaje(*) en el pes de la evaluación de la asignatura. Calificación mínima, en su cas, que el estudiante debe cnseguir para pder superar la evaluación glbal de la asignatura. Carácter recuperable n de la actividad. Serán actividades recuperables las que pdrán realizarse en el perid extrardinari de exámenes. Cndicines de la recuperación, en su cas. Duración aprximada. Fecha de realización(*) estimada. Observacines adicinales La infrmación que aparece señalada cn (*) es bligatria. 15

16 Tras intrducir ls dats de cualquier actividad de evaluación será necesari guardar la infrmación. Si algun de ls camps declarads cm bligatris n ha sid rellenad la aplicación n permitirá guardar la infrmación de la actividad. Tras intrducir las actividades se accede a una ventana que muestra una tabla de resumen de las mismas. Se pdrá editar cualquier actividad pulsand en esa tabla sbre su descripción y brrarla cmpletamente cn el btón seleccinándla previamente cn la casilla de verificación que aparece delante de la descripción. En áreas de text que aparecen debaj de las actividades de evaluación deberá señalarse cualquier bservación de interés para el estudiante sbre el prces de evaluación y ls mecanisms de evaluación que se aplicarán para ls estudiantes que se encuentren en regímenes de dedicación a tiemp parcial. 16

17 9. Bibligrafía En la sección de bibligrafía deberán intrducirse las referencias de ls texts básics de la asignatura, así cm la bibligrafía cmplementaria. Cada referencia se incluirá en un camp independiente, facilitand de esta manera la futura actualización de las referencias. En esta sección se indica igualmente ls prgramas infrmátics que se utilizarán en las actividades dcentes, cn indicación del lugar en el que se deben encntrar instalads y ls hraris estimads en ls que se utilizarán. 17

18 10. Cmpetencias lingüísticas El Plan de Capacitación Lingüística en lengua inglesa trata de ptenciar la adquisición de cmpetencias lingüísticas en inglés pr parte de ls estudiantes, para l que determinadas asignaturas pdrán trabajar en diferentes medidas las diferentes destrezas. En esta sección deben indicarse las destrezas crrespndientes: 18

19 11. Validación Una vez cmpletad el prces de intrducción de tda la infrmación de las guías, éstas deberán ser validadas: Al pulsar el btón se prcederá a la cmprbación de que tdas las de las diferentes mdalidades rganizativas, presenciales y n presenciales, se encuentran crrectamente repartidas. Se cmprbará además la crrecta definición de las actividades de evaluación de acuerd a la nrmativa de la UC. Una vez validada pr el prfesr, la guía deberá de pasar pr un prces de validación pr el centr antes de ser publicada. Puede dirigir sus cnsultas sbre la aplicación de generación de Guías Dcentes a las siguientes direccines: en ls teléfns: y

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